滦南县幼儿园集体教育活动设计语言.docx

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滦南县幼儿园集体教育活动设计语言

滦南县幼儿园集体教育活动设计

单位幼儿园班级大班授课时间2016年2月日

活动名称猜灯谜领域语言执教教师

活动目标

1、知道猜灯谜是中国元宵节的一种习俗。

　　2、产生对猜谜活动的兴趣。

　　3、尝试动脑筋猜灯谜，并学习自己喜欢的谜语。

活动准备

1、贴有灯谜的花灯若干；

　　2、元宵节猜灯谜视频一段；

　　3、谜语若干。

活动过程

一、观看视频，知道猜灯谜是中国元宵节的一种习俗。

　　小朋友，我们一起来看一下，这边人山人海，这么热闹，大家都在玩些什么？

（赏花灯、猜灯谜……）

　　师小结：

大家这是在赏花灯、猜灯谜，新年过后正月十五即是元宵节，每年的这天晚上，人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，如果猜对了灯谜还有小礼物派送，小朋友看大家多么开心啊！

　　二、请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。

　　1、出示贴有灯谜的花灯。

　　2、今天，老师也把这些好玩的花灯带到了我们教室，小朋友可以自由观赏，观赏完之后告诉老师这些花灯与以往花灯有什么不同的地方？

（引导幼儿发现：

花灯上面贴有谜语）

　　3、花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小朋友把谜底猜出来，大家愿意猜灯谜吗？

（揭示课题，激发幼儿学习兴趣。

）

三、玩猜灯谜游戏，教师随意选择花灯，引导幼儿来猜，并有小礼品派送。

　　四、游戏：

比一比

　　出示谜语，比比哪个幼儿猜得又对又快。

　　五、引导幼儿学习自己喜欢的谜语。

活动延伸：

　　1、请幼儿将学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。

　　2、在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。

教学反思

滦南县幼儿园集体教育活动设计

单位幼儿园班级大班授课时间2016年3月日

活动名称小蝌蚪找妈妈领域语言执教教师

活动目标

1、初步理解故事内容，知道故事名称、角色和主要情节。

　　2、了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。

　　3、感受动画中的意境美。

活动准备

1、《小蝌蚪找妈妈》动画片。

2、蝌蚪变成青蛙的示意图。

活动过程

一、图片导入。

1、提问：

（1）小朋友们，你们知道图片上是谁吗？

（2）小蝌蚪长得怎么样？

　　（3）它的妈妈是谁？

　　2、过渡：

你们都知道它的妈妈是青蛙，可是小蝌蚪却不知道它的妈妈到底是谁，他们你问我，我问你，最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？

他们在找妈妈的过程中会发生什么有趣的事情呢？

我们一起来听一听故事《小蝌蚪找妈妈》吧！

　　二、分段欣赏。

　　1、观看课件一，提问：

小蝌蚪为什么要找妈妈？

　　小结：

因为他们看见小鸭的妈妈带着他们在水中玩耍，所以他们非常的羡慕，也想找到自己的妈妈。

　　过渡：

于是小蝌蚪就要去寻找自己的妈妈了。

2、观看课件二，提问：

（1）在寻找的路上小蝌蚪遇见了哪两位小动物？

（鱼、乌龟）

（2）这两位小动物是怎么回答小蝌蚪的呢？

　　小结：

鱼妈妈说：

好孩子，我不是你们的妈妈，我是小鱼的妈妈，你们的妈妈有四条腿。

　　乌龟说：

我是小乌龟的妈妈，你们的妈妈肚子是白色的。

3、观看课件三，提问：

（1）白鹅妈妈是小蝌蚪的妈妈吗？

为什么不是？

（2）他说了些什么呢？

　　小结：

白鹅说：

我是小白鹅的妈妈，你们的妈妈穿着绿色的衣服，唱起歌来呱呱呱。

小蝌蚪一路把鱼、乌龟、鹅当成妈妈，他们的妈妈到底是谁？

我们继续往下看。

4、观看课件四，提问：

（1）小蝌蚪找到妈妈了吗？

它的妈妈是谁啊？

（2）小蝌蚪最后是怎么变成小青蛙的呢？

　　小结：

一天又一天小蝌蚪慢慢长大了，先长出两条后腿来，再长出两条前腿来，他们的小尾巴呢，不见了，小蝌蚪变成小青蛙了。

　　三、完整欣赏。

　　1、小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁?

　　2、最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？

他的妈妈长得什么样？

教学反思

滦南县幼儿园集体教育活动设计

单位幼儿园班级大班授课时间2016年4月日

活动名称聪明的乌龟领域语言执教教师

活动目标

1、理解故事内容，学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，并积极学说对话。

2、懂得遇到事情要动脑筋，想办法的道理。

活动准备

1、动画录象

2、狐狸、乌龟手偶

活动过程

一、引题部分

1、师：

小朋友你觉得在森林里最狡猾的动物是谁？

（狐狸）为什么？

2、狐狸经常想坏主意骗小动物，可是今天它却被另外一只动物给打败了，猜猜会是谁呢？

这是怎么回事？

3、接下来我们来看一段动画故事吧！

看看故事里有谁？

发生了什么事？

二、基本部分

1、幼儿看第一部分的录像（无声）。

1）师：

小朋友们你们看清楚了吗？

动画里有谁呀？

发生了什么事？

赶快和旁边的小朋友讨论一下，一会儿我请一个小朋来讲给大家听。

（幼儿讨论）

2）、刚才小朋友们讨论的很激烈，现在请一位小朋友把你们讨论的结果讲给大家听听吧。

3）、师：

这位小朋友讲得真棒，那狐狸和乌龟之间到底发生了什么事？

我们再看看。

2、幼儿看录像（有声）。

1）师：

刚才狐狸要吃青蛙，被乌龟看见了，乌龟一口咬住了狐狸的尾巴，狐狸疼得叫起来，它是怎么叫的？

（幼答）

2）狐狸被咬得很疼很疼，你觉得它的表情是怎样的？

请你来学学看。

3）师：

狐狸回头一看是乌龟，它说了一句话，是怎么说的？

为什么这么说？

4）师：

狐狸要吃乌龟，乌龟是怎么做的？

（把头、四肢、尾巴都缩到硬壳里去）狐狸没吃到乌龟，这时狐狸心情又是怎么样的？

请个别来学学。

5）狐狸要想办法来对付乌龟了，它会想什么办法？

它会怎么对乌龟说呢？

我们来接着往下看。

3、幼儿看录像，狐狸的办法。

（分段欣赏）

1）师：

狐狸第一次想了一个什么办法来对付乌龟？

乌龟是怎样回答的呢？

（师幼学习对话）

2）小朋友你觉得乌龟怕摔吗？

狐狸真的把乌龟扔到天上会把乌龟摔死吗？

乌龟为什么还要让狐狸把它扔到天上呢？

3）师：

狐狸想的第二个办法是什么呀？

乌龟又是怎么回答的呢？

4）你觉得乌龟怕火吗？

狐狸真的把乌龟扔到火里会烧死它吗？

乌龟为什么还要让狐狸把它扔到火里去呢？

狐狸扔了吗？

5）师：

接下去狐狸还会想出了什么办法来对付乌龟呢？

大家来猜猜看

6）（看故事）狐狸想了什么办法呀？

你觉得这次乌龟会怎么回答呢？

（幼答）（个别学习对话）

7）我们都知道乌龟会游泳，乌龟不怕水，为什么乌龟听到狐狸要把它扔到水里，反而哭了呢？

4、引导幼儿猜想故事的结尾。

1）师：

你觉得狐狸这次有没有把乌龟给扔到池塘里去？

是不是这样呢？

我们来接着往下看。

（幼看录像）

2）青蛙和乌龟两个好朋友在一起，狐狸这时候心情怎么样？

为什么？

狐狸会游泳吗？

那它跳进池塘里去会怎么样？

（幼儿看故事结尾）

三、结束部分

1、师：

你喜欢故事里的乌龟吗？

为什么？

小朋友请你来给故事取个题目吧！

2、现在我们一起把这个《聪明的乌龟》的故事再一起欣赏一下吧！

3、看了这个故事后，以后我们也要向乌龟学习，遇到事情不要慌，要冷静下来想办法解决困难，好不好呀？

教学反思

滦南县幼儿园集体教育活动设计

单位幼儿园班级大班授课时间2016年5月日

活动名称一只耳朵耷拉的小白兔领域语言执教教师

活动目标

让幼儿知道每个人都有自己的独特性,应该用乐观的态度去认识和对待它。

活动准备

1、耷拉着耳朵的小兔子图片。

　　2、幼儿画册《语言》下。

活动过程

一、出示耷拉着一只耳朵的小兔子图片，引起幼儿兴趣，引出课题。

　　1、小朋友，你们看看这只小兔子的耳朵和我们平常看见的有什么不同？

　　2、幼儿回答：

小兔子的耳朵掉下来了。

　　3、这只小兔子有点特点，他的一只耳朵总是耷拉着，怎么也竖不起来，他想去找朋友玩可是发生了许多事。

你们想听故事《耷拉着耳朵的小兔子》吗？

　　二、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。

　　1、讲述故事第一段，提问：

布布去找伙伴们玩，伙伴是怎样对他的？

他们怎么说的？

　　幼儿：

你的样子真滑稽，快把你的耳朵竖起来，你应该和我们一样才对。

　　教师：

布布的耳朵和伙伴的不一样，所以大家都笑话他，如果你是布布，你会怎么想？

还会怎么做？

让幼儿猜猜说说耳朵竖起来的方法。

2、讲述故事第二段，先讲小兔子用的第一个方法。

提问：

布布想了什么办法让耳朵变直？

　　幼儿：

倒挂在树上、把煲汤的锅戴在头上把耳朵遮住、在耳朵里插红萝卜、把树枝和耳朵绑在一起、用鱼竿把耳朵钓住、用气球绑住耳朵。

　　教师：

他想的办法有用吗？

可是小伙伴们还是取笑他，你觉得这样做对吗？

为什么？

　　3、讲述故事第三段，提问：

因为小伙伴们的取笑，布布到医院去想把耳朵割掉，但是医生是怎么告诉他的？

布布又是怎么想的？

　　4、讲述故事结束部分，提问：

后来布布想明白了，他又去找小伙伴们时发生了什么事情？

为什么布布笑得最开心？

最后小伙伴们喜欢布布吗？

三、看幼儿画册，感受小兔子布布被伙伴们取笑的心情，使幼儿懂得如何正确认识和对待自己和他人的独特性。

教学反思

滦南县幼儿园集体教育活动设计

单位幼儿园班级大班授课时间2016年6月日

活动名称找帮助领域语言执教教师

活动目标

1、理解故事内容，初步学习故事中的对话，体会“帮助”的含义：

帮助不是一件东西，它是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。

2、感受帮助别人和得到帮助的快乐，产生乐意去帮助他人的愿望。

活动准备

1、图片若干、对话框人手一份、音乐《找朋友》。

2、幼儿画册《语言》下。

活动过程

一、出示小女孩图片

1、看来了谁呀？

小女孩在找东西，找什么呢？

　　2、什么是“帮助”呢？

二、讲述故事，理解故事内容

1、小女孩在找“帮助”时遇到了谁？

　　2、小女孩和山羊到森林里又找到了谁，发生了什么事情？

　　3、小女孩找到“帮助”了吗？

你从哪里看出小女孩找到了帮助呢？

三、出示完整图片、对话框，学习对话

1、教师按照故事情节出示图片，完整讲述故事，

2、尝试用对话框学习角色对话。

四、拓展理解“帮助”。

1、你是怎样帮助别人的？

　　2、你喜欢帮助别人吗？

当别人因为得到你的帮助而很高兴时，你心里有什么感觉？

3、每个人都需要帮助，也都帮助别人，只要能给别人带来快乐就是帮助。

教学反思

滦南县幼儿园集体教育活动设计

单位幼儿园班级大班授课时间2016年7月日

活动名称炎热的夏天领域语言执教教师

活动目标

1、培养幼儿的阅读能力。

　　2、体会散文优美的语句和意境。

活动准备

1、彩笔、图画纸若干。

　　2、教学挂图《炎热的夏天》

　　3、幼儿画册《语言》下。

活动过程

一、谈话：

1、小朋友，现在是什么季节啊？

你是从什么地方看出来的？

　　2、夏天天气怎样？

人们都穿什么样的衣服？

有哪些动物？

植物长得怎么样？

太阳怎样？

二、欣赏散文

1、师：

有一篇散文，是描写夏天的，写得很美，让我们一起来听听吧！

小朋友要认真听，一会老师还有问题要问你们。

2、放录音

3、散文听完了，下面老师要考考你们，谁能说一说自己从散文中听到了

什么？

（幼儿自由回答）

4、小朋友说得非常对，说明你们听得都非常仔细，下面请你看着画册，自己试着读一读好吗？

　　5、哪位小朋友愿意到前面来大声读一读。

6、小朋友，你喜欢这篇散文吗？

谁能说一说，你喜欢散文中的什么？

为什么？

　　7、教师引导幼儿体验散文中的优美语句和意境。

三、画夏天

1、师：

夏天是一个炎热的季节，也是一个美丽的季节，让我们拿起手中的笔，根据自己对夏天的理解，画出你眼中的夏天，好吗？

　　2、幼儿自己想象着画，教师巡视指导。

四、作品展示

教师把画得好的作品张贴在黑板上，供大家阅读和欣赏。

教学反思