秋五年级英语上册 Unit4 What Can You Do教学设计 新版人教PEP.docx
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秋五年级英语上册 Unit4 What Can You Do教学设计 新版人教PEP.docx
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秋五年级英语上册Unit4WhatCanYouDo教学设计新版人教PEP
WhatCanYouDo
本节课的教学内容为PEPBook5中Unit4PartA的第一课时。
能力目标:
1、学生能正确运用字母组合拼读规律读出新词。
2、作为一堂任务型语言课,本课时要求学生不仅掌握新词,还能用几句连贯的英语向别人介绍自己会做的事情。
知识目标:
1、能听懂会说短语:
sweepthefloor,cleanthebedroom,cookthemeals,watertheflowers,emptythetrash。
2、能用句型“I’mhelpful.Ican….”表达自己会做的事情并能在会话情境中运用。
3、激发学生的自信心,让学生明白“Believeyourself!
Icando!
相信自己,我能行!
”
情感目标:
激发学生的自信心,通过观看“神州六号”的回归的图片让学生对祖国感到自豪。
教学重点:
1、能听懂会说短语sweepthefloor,cleanthebedroom,cookthemeals,watertheflowers,emptythetrash。
2、能用句型“I’mhelpful.Ican….”表达自己会做的事情。
教学难点:
1、短语emptythetrash的认读。
2、将句型Ican…在会话情境中灵活运用。
板书设计:
Icando!
Boy Girl
cook themeals sweep thefloor
water theflowers clean thebedroom
教学步骤:
一、Warming-upandrevision.(热身和复习)
1. Let’sdoactionswiththeteacherquickly.(swim,run,jump,walk…)活跃气氛并为句子的引入作铺垫。
2.TeacheraskstheSs‘Canyouswim/…?
’.Letthemanswerwith‘Yes,Ican./No,Ican’t.’.
3.LetSstalkaboutwhattheycando.(swim,run,jump,walk,draw,sing,dance…)(pairwork)让学生讨论进行“词汇头脑风暴”的练习。
ThenBoysandGirlshaveacontext.Pleasesay‘Ican….’quickly.
4.TeacherpraiseSswith‘You’rehelpful.’andencouragethemtouse‘I’mhelpful.Ican…’.教师不断用You’rehelpful.来进行表扬,让学生对helpful不断在脑海加深印象,为后面学生自己说I’mhelpful.作好铺垫。
二、Presentation(呈现新知)
1.T:
You’rereallyhelpful.AndIknowaboyandagirlarehelpful,too.Let’slookandlisten.Thenpleasetellmewhattheycando.(watchashortfilm)教师用录像短片引入新知。
2. Afterlisteningandwatching,letSsanswer:
Whatcantheboydo?
Whatcanthegirldo?
3. Showthephraseswehavetolearnthisclass.
LetSsdiscusshowtoreadthem.(groupwork)(有些单词:
sweep,the,floor,clean,bedroom,water,flowers以前都学过,因此,大部分短语的读音不成问题。
)
4.Asksomegroupstoreadthephrases.(教授短语中的新词是利用字母组合读音规则的方法。
新词cook,meal的读音用book,tea/mea/meal来进行引导;empty和trash的读音用egg/bed,bag/fat来进行引导,教师指导学生学习新知。
)
5.Usetheword-cards.LetSsreadthemanddoactionstogether.
6.Game.Tdoesactions,Sssay.Thenchange:
Tsays,Ssdo.
Listentothemusic,anddotheactions.游戏环节能更好地巩固词汇。
7.Usetheword-cards.T:
Whatcanyoudo?
Ss:
I’mhelpful.Ican….
ThenBoysaskGirlsorGirlsaskBoys.
(Groupwork)Askandanswereachother.
三、Consolidation(任务拓展)
1.TeachergiveSstwotopictothinkandtalk:
SupposetodayisMother’s Day,whatcanyoudo?
/SupposetodayisourEnglishteacher’sbirthday,whatcanyoudo?
2.Asksomegroupstoshowtheirdialogue.
3.watchthepicturesof‘TheDevineBoatNo.6’,andtellSsiftheystudyhard,theycandolikethescientistsinthefuture.在对学生进行“自信”思想教育时,又结合“神州六号”的回归丰富了学生的信息量。
4.TellBoysandGirls:
Youareallhelpful!
Wecando,andwecandothebest!
教师给予课堂评价,并再次说明主题:
我们能行,我们能做到最好!
一、教学目标
1.能够听、说、认读动词词组:
emptythetrash和句型I’mhelpful!
Ican…
2.能够听、说、认读动词词组:
cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom.
3.能够听懂、说唱歌谣:
Dog,dog,whatcanyoudo?
并初步掌握句型:
Whatcanyoudo?
Ican…
二、教学重、难点
1.本课时的教学重点是学习有关家务劳动的五个动词词组。
2.本课时的教学难点是四个动词词组的书写以及词组emptythetrash的发音,句型Ican…的运用。
三、教学准备
1.教学课件。
2.Let’s learn部分的词组卡片,教学图片。
四、教学过程
StepIWarmingup
1. Let’schant.
Dog,dog,whatcanyoudo?
Icanrunafteryou.
Panda,panda,whatcanyoudo?
Icaneatsomuchbamboo.
Mouse,mouse,whatcanyoudo?
Icanhideinashoe.
Mike,Mike,whatcanyoudo?
Icandrawanimalsinthezoo.
2. Greetings.
T:
Whatcanyoudoatschool?
S1:
Icanplayfootball/readbooks/…atschool.
T:
Whatcanyoudoathome?
S2:
Icandohomework/watchTV/…athome.
StepIIPresentationandpractice
T:
Whatcanyoudoathome?
S1:
Icandohomework/watchTV/…athome.
T:
Yourfishishungrynow.Whatcanyoudo?
S2:
Icanfeedthefish.
T:
Yourmomisverybusy.Whatcanyoudo?
S2:
Icanhelpmymom.
T:
Good.Youarehelpful.(Lead-in“helpful”)
T:
Areyouhelpfulathome?
Ss:
Yes,Iam.Iamhelpful.
T:
Theflowerisverythirsty.Whatcanyoudo?
S3:
Icanwatertheflowers.(Lead-in“watertheflowers”)
Listenandrepeat,andtrytospelloutthemissinglettersbylisteningtotheteacher’ssound.
T:
wat__theflow__s(自制单词卡)
T:
I’maflower.I’mpretty.I’mnice.ButI’mthirsty.(act)
S1:
I’mhelpful.Icanwatertheflowers.(act)
T:
Thankyou.ButI’mstillthirsty.(act)
S2:
I’mhelpful.Icanwatertheflowers.(act)
T:
Thankyou.ButI’mstillthirsty.(act)
S3:
I’mhelpful.Icanwatertheflowers.(act)
T:
Thankyou.I’mcoolnow.
T:
Lookatthegrass,treesandotherplants.Theyarealsothirsty.Canyouhelpthem?
Pleaseactinpairs.
S1:
I’mgrass.I’msmallandgreen.ButI’mthirsty.(act)
S2:
I’mhelpful.Icanwaterthegrass.(act)
S1:
Thankyou
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