译林小学英语四上U5 our new home.docx
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译林小学英语四上U5ournewhome
课时
Period
第1课时
教学内容
Teaching
Contents
Unit5Ournewhome(Storytime)
教学目标
TeachingAims
1、通过游戏活动,能初步感知、体验单词“bedroom,livingroom,clock,table,bathroom,home,sofa,come,kitchen,fridge,hungry”并理解单词的意思。
2、通过在创设的情境中交流,能听、说、读句子:
“Where’s/Whereare…?
It’s/They’re…”并会运用所学句型。
3、能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4、能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
5、能正确演唱歌曲。
教学重点
TeachingKeyPoints
1、通过游戏活动,能初步感知、体验单词“bedroom,livingroom,clock,table,bathroom,home,sofa,come,kitchen,fridge,hungry”并理解单词的意思。
2、通过在创设的情境中交流,能听、说、读句子:
“Where’s/Whereare…?
It’s/They’re…并会运用。
教学难点
TeachingDifficultPoints
1、能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
2、能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
教学准备
TeachingPreparation
学情分析
StudentsAnalysis
学生在三年级下册第四单元已经学过方位词,并会询问物品的位置。
教具准备
TeachingAids
人物图片、课件
课前自主预习
IndependentPreviewBeforeClass
1.通过自主阅读,了解课文大意。
2.勾画出生词,试着了解其发音和意思。
3.听磁带,试着跟读课文。
教学过程
TeachingProcedures
修改或反思
AdjustmentorReflection
Step1Greeting&Warmup
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,….
T:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
2.Singasong
Whereisthebird?
T:
Doyoulikesinging?
S:
Yes.
T:
Ilikesingingverymuch.Canyouanswermyquestion?
Where’sthebird?
S:
It’sinthetree.
T:
Buttodaythebirdisn’tinthetree.It’sinSuHaiandSuYang’snewhome.
Let’splayagame.Whereisthebird?
Step2Presentation
1.Playagameandlearnthenewwords
T:
(手中拿着一只折起来的小鸟)Nowboysandgirls,guess,whereisthebird?
S:
Isitinthebedroom?
S:
Isitinthebathroom?
S:
Isitinthelivingroom?
T:
Teach“bedroom,livingroom,bathroom”
S:
Isitinthekitchen?
T:
Yes,it’sinthekitchen.(Teach“kitchen”)Butwhereisit?
Canyoufindit?
It’sonthetable.
Nowit’sonthefridge.
Nowit’sbehindtheclock.
Nowit’sonthesofa.It’sbeautiful.
Teach“table,fridge,clock,sofa”Readafterthetape.Readonebyone.
2.Showthepictures.
Example:
Whereisthebird?
It’sinthelivingroom,onthesofa.
(展示的图片要能让学生操练到所学的单词:
bedroom,livingroom,clock,table,bathroom,sofa,kitchen,fridge)
Step3Storytime
1.Listentothetapeandthink:
T:
WhereareSuHaiandSuYang?
S:
Theyareintheirnewhome.
揭题:
Todaywe’lllearnanewlesson“Ournewhome”
S:
Readthetopic.
2.Watchthecartoonandmatch.
T:
WhereisSuYang’sbag?
S:
It’sinSuYang’sbedroom.
T:
WhereisSuYang’swhitecap?
S:
It’sinthekitchen.
T:
WhereareSuYangandSuHai’sskirts?
S:
Theyareinthelivingroom.
引导学生回答完以后,将相应的图连线。
包的图客厅的图
鸭舌帽的图卧室的图
短裙的图厨房的图
3.Watchthecartoonagainandfinishtheexercises.
Whereis?
It’s
Whereare?
Theyare
Where’s?
It’s
4.Listentothetapeandreadafterit.(注意模仿其语音语调。
)
5.Readinthree.(分角色朗读对话。
)
6.Actthedialogue.(小组表演展示对话。
)
7.引导学生将课文变成歌谣,进行诵读。
Where,where,where’sthebag?
Here,here,inthebedroom.
Where,where,wherearetheskirts?
There,there,inthelivingroom,onthesofa.
Where,where,where’sthecap?
Sorry,sorry,Idon’tknow.
Oh,oh,inthekitchen.
Step4Consolidation
1.Matchandsay.
引导学生将对话中的人物、相关物品和房间位置进行搭配,然后用完整的句子进行表述。
skirtbedroom
SuYangwhitecaplivingroom
SuHaibagkitchen
2.四人(a,b,c,d)一组,b,c,d询问a家中的摆设,a要回答b,c,d每人提出的问题。
b,c,d再根据a的回答,画出他/她家的摆设,看谁画的最像,评选出优秀的一人。
Step5Singasong
1.Sayarhyme
T:
(拿出一个卧室的图片)Look,what’sinthebedroom?
S:
Asofa,achair,adesk,awindow,adoorandabed.
T:
Yes.It’sniceandclean.Ilovemybedroom.Ilovemylittlebedroom.Trytosaythisrhyme.Firstreaditintwo.(把歌词变为韵律诗,学生互相说一说)
T:
Let’strytosayittogether.
T:
Sayitalltogetheragain.
2.Singthesong
T:
Thisisanicesong.Let’slistentoit.(播放歌曲动画)
T:
Canyoutrytofollowit?
(学生跟唱)
(分层)作业设计
Homework
A1.听磁带,读故事3遍并试着背一背。
2.用Whereis/Whereare…?
It’s/Theyare…的句型来说说物品的位置;
3.试着复述课文。
B1.听磁带,读故事5遍;
2.用Whereis/Whereare…?
It’s/Theyare…的句型编一组对话。
3.用所学的句型试着说说自己家中的摆设,课后小组交流。
预习作业:
1.想一想下节课将要学什么呢?
2.请画好书上34页4个房间的图,为下节课做好准备。
3.找一些含有/k/发音的单词,并试着编一句话。
板书设计
BlackboardWriting
Unit5Ournewhome
A:
Whereis/Whereare…?
B:
It’s/Theyare…
A:
Isitin…?
B:
Yes,itis./No,itisn’t.
教后反思
TeachingReflectionAfterClass
Period
第2课时
教学内容
Teaching
Contents
Unit5Ournewhome
FuntimeSongtime&Soundtime
教学目标
TeachingAims
1.能理解句型Where’s/Whereare…?
It’s/Theyare….的含义,并能正确运用到实际中进行描述。
2.在第一课时基础上,能通过游戏比较熟练地正确说出物品的摆设。
3.能体会字母k在单词中的发音。
教学重点
TeachingKeyPoints
1.能理解句型Where’s/Whereare…?
It’s/Theyare….的含义,并能正确运用到实际中进行描述。
2.在第一课时基础上,能通过游戏比较熟练地正确说出物品的摆设。
教学难点
TeachingDifficultPoints
能体会字母k在单词中的发音。
教学准备
TeachingPreparation
学情分析
StudentsAnalysis
学生已经学习了课文,懂了一些介词的用法,能比较熟练地运用句型Where’s/Whereare…?
It’s/Theyare….
教具准备
TeachingAids
图片、光盘、课件等
课前自主预习
IndependentPreviewBeforeClass
1.画好书上34页4个房间的图。
2.找一些含有/k/发音的单词,并试着编一句话。
3.再唱一唱书上36页的这首歌。
教学过程
TeachingProcedures
修改或反思
Adjustme
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