教研组长职责.docx
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教研组长职责.docx
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教研组长职责
教研组长职责
1、教研组长是学校教学工作的骨干,应按校长学期工作意见,在教导处领导下,管教管研,发挥学科组的核心作用,引领与组织本组教师开展教研活动。
2、每学期制订工作计划,期末作好工作总结,计划与总结交教导处。
3、组织教师钻研大纲,教材,让教师明确大纲、教材的基本要求及逻辑体系;指导教师进行教改,闯出轻负担高质量的新路子。
4、调整各年级教学进度,并指定各年级有关老师拟定教学计划表。
5、参与教导处的工作检查和教学业务研讨。
6、主持教研活动,定时间、定地点、定内容,组织集体备课、互相听课等活动。
每月组内开展不少于两次的主题教研活动。
活动一要目的、内容明确;二要联系学校实际,既突出指导性,又要具有普遍性;三要强调效果。
7、团结本组教师,调动全员工作积极性,共同搞好教研工作。
8、组织好本学科考试阅卷工作,认真评分,统计,写好质量分析
备课组长岗位职责
1、贯彻执行国家有关教育方面的方针、政策和法规。
2、组织好同一内容的备课小组听课评教活动,并有活动记录。
3、组织组内成员学习大纲,教科书,教参,不断学习先进的教学方法和手段。
4、指导青年教师备好课、上好课,做好传、帮、带工作。
5、当好教研组长的助手,支持配合教研组长开展工作。
6、团结全组老师,统一思想,统一目标,献计献策,资源共享,努力提高本学科的教学成绩。
7、期末写好教学经验总结。
完成学校交办的其他工作。
8、本岗位对教研组长负责。
教学质量分析制度
一、每次期末(期中)考试后,每位教师都要对所任学科进行教学质量分析,要求如下:
1、完成教学任务情况。
2、学生学习成绩,按项分别填好各种统计表。
3、分析试题,对试题做出一分为二的评价,提出合理的建议。
4、分析学生试卷,逐题分析,学生答的好的,有创造性的和不足之处要出实例说明。
总结经验,提出改进意见,提出努力措施。
5、用数据进行质量评价,及对策措施。
二、每次期末(期中)考试后,年级组、教研组、备课组要召开质量分析会,行政参加,总结经验,找出不足,制定切实可行的改进措施。
最后学校进行质量分析。
教研组长考核条例
1、教研组长要在教学、教研活动中以身作则,在组内起带头作用。
2、按时参加教研组长例会,做到不迟到,不早退,不无故缺席,认真作好记录。
3、按时完成教研组工作计划及总结,按时完成期中、期末质量分析汇总表。
4、认真组织每次教研活动,做到教研活动要搞教研,一学期不少于六次,每次活动有中心内容,有书面记录。
5、认真组织组内学习教育思想,交流学习教学经验,交流汇报、分析教学情况,研究改进措施,一学期不少于二次。
6、抓好组内教学常规工作,帮助各备课组订好教学进度与教学计划,检查督导集体备课情况。
一学期检查教案及作业情况一次,并认真做好书面记录,深入课堂听课,一学期听本组教师课不少于10至15节。
7、认真组织组内开展教学研究,确定研究专题,组织实施。
组织组内大型公开课教学,一学期不少于2次(小组一次)并认真做好评课工作。
8、对组内教学质量实行调控,发现问题及时研究措施加以解决。
认真做好期中、期末备课组、教研组集体质量分析,并提出切实改进措施。
9、组织教师业务进修,关心青年教师的业务,提高认真积累教学资料,并在学期结束时,以备课组为单位,将有关资料装订成册。
10、重视组内文明建设,全组团结协作,文明从教。
(考核优秀的由学校给予奖励,基本任务不能完成的酌情扣发组长津贴)
教师岗位职责
1、服从学校领导,遵守学校规章制度,按时上课、下课,参加集体活动,积极维护学校的正常教学秩序。
2、按照大纲要求和教研组制定的教学进度计划,按时完成教学任务,努力提高教学质量。
3、主动与班主任联系,教书育人,管教管导,加强对学生学习目的性教育,提高学生的学习积极性,培养学生良好的学习习惯。
4、遵循教学规律,贯彻教学原则,面向全体学生,改革课堂教学,提高教学效率,积极进行教改实验,认真写出经验总结或实验报告。
5、按照教导处、教研组的统一安排,积极组织和辅导学生开展学科课外活动。
开拓学生的知识视野,激发学生的学习兴趣,发展学生智能。
6、根据学校要求,做好教学工作,定期检查和分析教学质量,及时补缺。
并能分层教学和分层辅导、分层作业。
7、认真学习政治理论,教育科学理论和学科专业知识,认真参加校内外教研活动和规定的文化业务进修,自觉进行教学基本功训练,坚持相互听课,取长补短,共同提高。
8、认真做好学校分配的其他工作,如辅导、开课、实习指导、竞赛辅导、评比总结等。
美术教师还要配合学校中心工作,做好学校大环境的布置工作;音乐教师还要负责学校文娱辅导,开展活动;体育教师还要抓好学校运动队的训练,组织开展田径比赛。
教学常规管理要求
学校教学常规管理是一项系统工作,是建立和维护学校正常秩序的保证,是推进素质教育进程的基础。
抓好学校的教学常规管理,能有效的凝聚整体合力,提高学校的教育教学质量,扎扎实实,持之以恒的促进学校的发展。
严格教学常规管理,既优化了学校的育人环境,又包含教师良好素质的培养和形成,这是一项基础工作,只有在这样的基础上,素质教育才能全面实施。
加强教学常规管理,发挥自己的职能,制定细则,执行制度,执行计划,明确责任,统一进度,研究教材,评教评学,开展活动,掌握信息,组织考核,使教学常规管理工作走上规范化、制度化、科学化的轨道。
教学常规管理工作要求:
一、学校教学计划、进度、总结
(1)学校教学工作计划、年级组工作计划、教研组工作计划。
教师培训计划。
(2)教学进度表。
(3)学校总课程表。
(4)工作总结。
二、教案检查管理
(1)教师教案前要有教学进度表。
(2)教师备课教案要有一周的余量。
新学期开学提前备好两周的课。
(3)教导处、教研组定期检查教师教案,有全校教师教案检查记录。
(4)每次检查评选优秀教案25%左右。
三、教师集体备课管理
(1)教师集体备课组活动有详细记录。
(2)教师备课电子稿期末在教导处存档。
四、听课检查管理
(1)教师听课笔记中必须要有听课评语。
(2)教导处、教研组对每位教师的听课笔记定期检查,并认真作好记录。
(3)学校领导、主任、教研组长、教师的听课笔记。
学校领导每学期听课至少60节。
主任每学期听课至少30节。
教研组长每学期听课至少15节,教师每学期听课至少10节。
注:
兼课学校领导听课减半。
五、教学会议记录
(1)认真作好学校召开的教学工作会议记录。
(2)教研组(年级组)、备课组的教学会议及活动记录。
六、学校各实验室管理
(1)各实验室管理考核制度。
(2)物理、化学、生物实验要有(周)计划。
(3)实验后要有实验记录。
(4)多媒体教室使用记录。
(5)计算机室、电教室、语音室使用记录。
七、学生学籍管理
(1)建立全校学生学籍册及学生素质教育手册。
(2)三年内学校毕业学生升学统计表。
(毕业学生总数、毕业升学率、升入重点高中人数、升入普通高中人数、其它升学情况)
(3)学生转入、转出情况记录及转学证明存根。
八、作业批改管理
(1)知识性作业。
(各学科按教学规定给学生布置作业,按学生差异分层作业)
(2)研究性学习作业。
(如:
环境保护方面、生活习惯方面、社会实践方面、各学科拓展性作业、收集性作业、创新性作业、观察性作业、体验性作业、延伸性作业等)
(3)教研组长每月检查一次教师的作业批改情况,并认真作好记录。
(4)教导主任不定期抽查教研组长的作业批改情况,并抽查全校教师的作业批改情况,认真作好综合记录。
九、教学质量分析
(1)每位教师要及时填写考试卷面分析表。
(2)教导处要有学校各学科综合统计表。
(统计表中包括:
参加考试人数、平均分、优秀率、及格率、低分率、试题分析、存在问题、对策措施等)
(3)质量分析用数据评价。
十、活动课检查
教导处、年级组、教研组定期检查活动课上课情况,认真做好记录。
十一、学校评价教师措施
(1)教学校长、主任对教师课堂教学的评价
要求:
可提前一天了解教师的授课内容,设计出符合该课应掌握的重要知识点的评测卷,当堂抽查若干名学生。
评卷后,及时与授课教师交换意见,评测卷由教导处统一存档,并对授课教师做出评价记录。
或听课后填写反馈表交教导处,及书面反馈表给上课老师。
(2)学校领导评价教师记录。
(3)备课组教师互评记录。
(4)学生评教调查问卷。
(5)家长评教调查问卷。
十二、学校教师培训
(1)教师培训计划。
(2)教师培训活动记录。
(3)教师培训总结。
(4)教师业务理论学习笔记
十三、奖惩管理
(1)学校奖惩制度。
(2)学校处罚记录单。
(3)学生学科竞赛获奖记录及证书复印件。
(4)学校教师各方获奖记录及证书复印件。
岗位培训制度
高素质的学生要依靠高素质的教师来培养,建设一支具有高尚的职业道德、良好的业务素质,结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本措施。
学校坚持以提高教师业务素质为主,提高教师课堂教学能力为主开展工作。
1、学校每学年制定教师专业化岗位培训计划。
计划内容包括培训目标、培训内容与方式、保证措施及培训安排运行表。
2、学校有领导专门负责教师岗位培训工作,成立领导小组,负责组织实施教师岗位培训计划。
3、制定岗位培训计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。
4、岗位培训坚持长久。
树立终身学习的意识。
5、教师培训的主要内容:
专业知识、学历层次、职业道德、思想观念、知识结构、教学技能等。
6、教师培训的方式灵活多样,切实可行,不槁形式,不走过场。
7、教师培训要逐步实现由初任向胜任转化,由胜任向骨干转化,由骨干向名师转化,有名师向专家转化的奋斗目标。
8、凡是课堂教学不达标的教师,均视为不合格教师,务必限期提高。
根据教师的不同层次开展拜师学艺活动,形成教师梯队。
不合格教师与刚参加工作的青年教师要拜骨干教师为师;骨干教师拜知名的学科带头人为师。
拜师学艺可以在校内,也可以跨越区域,最终达到促进教师队伍整体素质的提高。
9、学校每学年做好教师岗位培训的考核与总结工作。
考核坚持严格、全面的原则;总结中肯定成绩,发现问题,对教师岗位培训进行全面分析,总结经验,提出改进措施,保证教师岗位培训工作沿着正确的轨道健康发展。
活动课制度
活动课是课堂教学的补充与延伸,上好活动课,有利于学生各方面的发展,提高综合素质。
1、教师上活动课有备课教案,教案中有活动计划、活动目的、活动重点、活动过程和活动后记。
2、学校积极创造条件,扩大活动课的范围,对各学科不可偏废。
3、任课教师明确上好活动课是自己的责任和义务,不断提高教师上好活动课的能力。
4、学校设活动课检查记录,教导处定期检查,对上活动课搞形式、走过场的严肃批评,期末将活动课情况纳入教师个人业务档案和考评。
5、每学期期末举行活动课成果汇报,学校组织验收。
对活动课效果好或参加校以上各项活动、比赛取得优异成绩的辅导教师和学生给予表扬或奖励。
停课审批制度
1、学校举行运动会、艺术节、社会实践或参加上级指定的大型活动需要停课时,要向校长申报,批准后方可进行,并通知教导处。
2、因突发事件或维修校舍造成不能按时开学、延期放假,必须及时向上级部门请示。
3。
停课半天,需经校长批准。
4,停课一天,需经局普教科批准。
5、停课一天以上,需经局主要领导批准。
6、未经批准,擅自停课,给予必要的纪律处分。
备课制度
备课是上课的前提,是保证教学质量的关键,上好课必需备好课,不备课进课堂,视为教学事故。
备课应以学生的发展为本。
一、个人备课要求
1、备大纲(课程标准):
认真学习大纲(课程标准),深刻领会大纲(课程标准)精神,把握大纲(课程标准)的要求。
弄清教学目的、学科教学特点及注意的问题。
2、备教材:
深入钻研教材和教辅资料、信息,领会编排意图,把握课文内容。
抓做重点,突破难点,结合教材内容,渗透思想教育;根据学科特点进行智能培养。
3、备学生:
全面了解和掌握学生的学习基础、学习态度、学习兴趣和智能状况,预见学生学习的困难和问题,注重因材施教。
4、备教法:
教学有法,教无定法,贵在得法,注重创新,恰当的使用现代化教学手段。
5、每学期开学前备课,有两周的余量,教学进行中有一周的余量。
二、集体备课要求:
1、在个人备课的基础上进行集体备课。
2、条件具备的备课组,集体备课半月一次,做到时间、地点、内容、主题、参加人、主持人六落实。
3、每次集体备课确定中心发言人,一人备课,全组智慧,突出参与意识和创新意识,做好记录。
4、以教研为目的,统一教学要求和教学进度,交流信息,解决疑难。
三、检查与考核
1、教导处、教研组长期中、期末检查教师教案一次。
2、教研组长,教导处对集体备课按时检查,写好记录。
3、期末对集体备课总结评比,发扬成绩,克服不足。
4、定期组织集体备课观摩,推广先进经验。
说课制度
说课是指任课教师在规定时间内从教育理论高度,对已备好的课进行概述,以表明对教材的理解情况,以及教学目的的确定、教学总体设计、教学方法选择等的依据。
1、说课的目的在于对教师进行全面的了解,并进行综合评价。
在教师积极参与的过程中,促进教师素质的提高,进而大面积的提高教学质量。
2、说课是教学过程中重要的教研活动,要讲究科学性和系统性,要清晰地反映出教学系统的内在联系,反映出反馈与控制的过程。
3、说课要有讲稿。
将说课的材料系统化,形成说课教案,包括教材分析、教材处理、教学方法、教学手段、教学程序等。
4、教师说课的教态要自然,亲切、大方、有感染力。
5、说课语言要精炼、严谨、准确、有示范性。
6、说课要说板书设计的基本框架,以及板书设计的依椐理由。
观摩课制度
观摩课是推广先进教学经验的一种有效方法,也是对教学理论和方法问题进行研究和探讨的有效方式。
1、观摩课纳入学校的教学工作计划,按不同的目的、不同特点,每学期组织三节以上观摩课,并负责推荐上一级的观摩课。
2、校级及校级以上观摩课由教导处负责,教研组负责组内观摩课。
3、任何级别的观摩课必须经过集体备课,按个人说课、集体评议,教研组或教导处把关的顺序进行。
4、校级观摩课,学科组全体教师参加听课;上一级观摩课,教学校长,教导主任,学科组教师参加听课。
5、对观摩课的讲课形式和教学效果,听课人员要以客观的态度,从教学理论和教学改革的角度认真评议,内容应围绕原定目标进行。
候课制度
候课是指授课教师在预备铃声响过之后,正式上课之前1分钟等候上课。
一、要求:
1、预备铃响,授课教师带好教案、教具在教室等候。
2、候课时,教师要面向学生,用目光提示学生做好课前准备,师生进入上课预备状态。
3、候课时,教师要情绪稳定,精神饱满,姿态大方。
4、候课教师不得心不在焉或与他人闲谈。
5、授课教师要按时候课,按时上课。
候课不得迟到,候课时教师不得提前上课。
二、考核与要求
1、教研组长对候课要进行经常性地检查,学期末将检查情况写入教研组工作总结。
2、教导处定期抽查,并做好记录,将检查结果填入教师个人业务考核表。
3、学校领导不定期检查,并根据情况在教职工大会上对候课做阶段性总结。
温课制度
温课是教师在备课后,上课前对当堂授课内容进行的温习过程。
一、要求
1、每位任课教师必须在上新课前5分钟,稳定情绪,耐心细致地重温教材和教案。
2、上实验课的教师要重新检查实验所需仪器与药品。
3、对上课所用的幻灯片、投影片、录音带。
计算机软件以及挂图、模型等教具再做认真检查。
4、温课时间不得挪做它用。
对温课中发现的问题可与同一学科教师研究讨论,及时解决。
二、检查与考核
1、教研组长对温课要进行经常性地检查,学期末将检查情况写入教研组工作总结。
2、教导处定期抽查,并做好记录,将检查情况写入教师个人业务考核表。
3、学校领导不定期检查,并根据情况在教职工大会上对温课做阶段性总结。
听课制度
为加强对课堂教学的检查与指导,促进教师素质和教学质量不断提高,学校领导要坚持深入课堂进行听课。
听课也是教师互相学习、取长补短、互相交流的极好方法,是提高教师教学技能的一种岗位培训。
一、听课数量
1、校长、书记每周听课2节,兼课领导减半。
2、主管教学副校长、教导主任,每周听课2节。
兼课领导减半。
3,年级组长、教研组长每周听课1节。
4、任课教师每月听课2节。
二、听课要求
1、听课采取随机或跟踪方式,全面蹲班听课与重点个别听课相结合。
2、听课态度认真,当堂写好听课记录。
记清听课时间、班级、学科、授课人、课题;记全教学过程;记好分析与课堂评价。
3、听课后及时与授课人交换意见或书面反馈。
4、集体听课后,要组织评议,肯定成绩,指出不足,提出改进意见,达到在借鉴中创新。
教研组开课,说课、教案、反思、重建、评课记录等材料及时交教导处。
5、不得抄袭他人的听课笔记或假造听课笔记。
6、教导处定期检查听课笔记,并做好记录。
7、善于发现和培养典型。
对优秀课积极总结经验,在学校宣传推广。
8、重点听课与全面听课相结合,注重听创新模式课和青年教师的课。
9、对授课效果差,学生和家长反映强烈的教师,实行跟踪听课,帮助改进,限期提高;不思改进或改进效果差的将作必要的岗位调整。
授课制度
课堂教学是教学的基本形式,教师必须认真上好每一节课。
1、准时上、下课。
教师在上课预备铃响后带好教案(教具),在教室等候上课,上课铃响准时上课,不得迟到;不得无故中途离开课堂或提前下课;下课铃响准时下课,不得拖堂。
2、不认真备课不许进课堂。
教师传授的知识必须准确,语言规范,重点突出,难点分散,教学方法灵活多样,操作性强,逻辑性强,符合学生认知规律;保证教学内容的科学性,系统性和思想性。
3、用新理念指导教学,注重创设情景,启发引导,组织研究,因材施教,发挥,“双主体”作用,少讲多学,体现学生思维训练的重点,激发学生去研究、体验、合作学习。
4、授课所用录音机、投影仪,微机等现代化教学手段或挂图、模型等其它教具务必在课前准备完毕,安排到位。
有效提高课堂教学效果。
5、授课严格遵循大纲(新课程标准)和教学进度,按教导处所排课表授课,不得延误教学进度,不得搞突击教学。
6、寓德育于各学科教学之中,在传授知识的同时对学生进行思想品德、社会、环保等教育。
7、教学基本功过硬。
语言简明、准确、主动、激发学生兴趣;板书字迹工整,有条理,体现知识结构,便于学生记忆。
8、教师不准随便串课或丢课。
如有特殊情况,必须由教导处负责安排并做好记录。
9、不得体罚或变相体罚学生,不得加重学生的课业负担,不得随意停学生的课,不得将学生逐出课堂。
10、授课过程中,教师不得擅自离开课堂,了解缺课学生的原因并反馈班主任,保证课堂教学安全。
11、课堂气氛生动活泼有序,突出研究体验,教学民主,师生平等和谐,尊重学生,师生共同学习进步。
12、整个教学活动,师生必须使用普通话,坚持文明礼貌用语,多激励,多肯定,少批评,不指责。
使课堂生动、活泼,有利于学生积极思维和创新意识的培养。
13、教师穿着整洁大方,仪表端庄;上课精神饱满,教态亲切。
不得酒后及携带通讯工具进入课堂;不得在教室内吸烟或带茶杯。
教案检查制度
1、教案前有教学进度表(同学科、同年级要一致)。
该表时间安排符合教学大纲(课程标准)及研训部的要求,并上交教导处一份。
2、每章节课都要写明课题、课型、教学目的、重点、教法、教具等。
3、每节课的环节要严密而完整,包括:
复习提问,导入新课,讲授新课,巩固新课,课堂小结,作业布置及预习,板书设计,课后反思。
4、每单元(章)结束后要有复习小结,单元测验和讲评。
5、复习课教学计划同年级、同学科要一致。
6、80%的教案要反映使用现代化教学手段的做法。
7、教案字迹工整、格式合理、图示规范。
8、教案要用蓝黑或碳素墨水书写,也可以用微机打印,鼓励网上共享。
9、每学期评选优秀教案,进行宣传表彰。
作业批改制度
作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方法,教师要根据教学大纲(课程标准)的要求、教材内容和学生实际,适当布置实践性、调查性、创新性等作业,根据学生情况分层布置作业,并保证作业质量与批改水平。
1、作业及时批改、及时反馈,出现问题要及时纠正。
2、语文作业一课批一次,作文一学期批改8篇,作文每次或间次分为精批和略批。
精批要做到总批、眉批和间批,从标点符号到字、词、句章都要进行修改;略批只有总批,内容小修改。
3 、数学、物理、化学、外语作业要全批全改,外语口头作业上课时抽查。
考察科目作业按要求批改。
4、作业批改要认真细致,准确无误,无漏批、批错现象。
5、作业批改一律用红笔。
对的打“√”号,错的打“X”号,有分数或评语或等级制给予评价,要签批改时间。
作业批改要有适当点评。
6、教导处定期检查。
评教制度
教师的授课对象是学生,学生对教师的授课能够做出比较客观和切合实际的评价。
建立学生评教制度在于了解和监督教师授课,帮助教师克服授课中存在的不足,有利于提高教育教学质量,同时为教师的业务考核与竞争上岗提供依据。
1、小型学生或家长座谈会。
学生家长对教师评价满意率达90%以上,由教导处组织并做好会议记录。
2、问卷调查。
由教导处组织实施,将问卷装订成册,做好分析与评议。
3、到学生家中走访。
做好家访纪录,报教导处存档。
4、学校设学生评教信箱,学生可以通过书信方式向学校反映情况,经核实后,对学生的表扬或批评予以答复。
5、教导处随时接待学生或家长来访,发生情况及时处理。
6、学校每学期将评教结果汇总分析,与教师见面,期末记入教师个人业务考核档案。
7、评教结果作为评价教师的一个重要方面、做为教师评价晋优的重要奖励依据。
近期工作计划制度
学校的发展,既要放眼于长远,也要着眼于当前。
根据学校长远(三年或五年)发展规划、学年工作计划、学期工作计划的基础上,制定近期工作计划,做到长计划短安排。
1、学校长远发展规划分解到学年工作计划,将学年工作计划分解到学期工作计划,将学期工作计划分解到近期工作计划。
2、近期工作计划的制定可根据学校的实际,采用月工作计划,双周工作计划或周工作计划。
3、近期工作计划重点安排学校近期工作或活动,做到时间、目标、内容、责任人等明确、突出工作重点,起到近期工作指南的作用。
4、近期工作计划要下发到学校的各个管理层,使学校人人心中清楚近期工作,在思想等方面做好充分准备,保证近期工作的顺利完成,取得最佳效果。
5、近期工作计划的制定,要根据学期工作计划,结合当前形势,在时间上有超前性,具有针对性、可操作性和实效性。
避免近期工作计划过期后制定与下发。
骨干教师、名教师培养的几点意见
为切实加强师资队伍建设,培养骨干教师、名教师,进一步提高广大教师的教育教学、科研教研水平,结合我校实际和原有基础,特制订以下几点打算:
一、加强教师的政治思想建设,坚定广大教师正确的政治方向,坚持以职业道德规范教师言行,采取有效措施激发教师教书育人,敬业爱岗的责任感和使命感。
二、积极创造条件,大力提高教师的整体素质,促进骨干教师和名教师的成长,适应现代素质教育的需要。
三、积极支持和保证教师参加市、区各类培训活动,做好教师业务培训工作,大力支持教师的进修。
四、为骨干教师、名教师创造各层次的进修机会(包括国外考察学习)。
为骨干教师创设最好的条件,努力使他们成为在全区乃至全国有一定影响和知名度的名师。
五、开展名教师、骨干教师和青年教师的“帮带”工作,聘请学科专家进行指导,进一步提高他们的业务水平,使他们更好的成长,成为骨干教师,成
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