广东省潮州市潮安区学年八年级上学期期末教学质量检测语文试题.docx
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广东省潮州市潮安区学年八年级上学期期末教学质量检测语文试题
【全国区级联考】广东省潮州市潮安区2017-2018学年八年级上学期期末教学质量检测语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、情景默写
1.根据课文默写古诗文。
(1)国破山河在,城春草木深。
__________,_________。
(杜甫《春望》)
(2)______________,贫贱不能移,威武不能屈。
《孟子》
(3)无可奈何花落去,______________。
(晏殊《浣溪沙》)
(4)陶渊明的《饮酒(其五)》一诗中用客观景物的描写衬托诗人闲适心情的的诗句是:
__________,_________。
(5)默写杜牧的《赤壁》。
________________。
二、字词书写
2.根据拼音写出相应的词语。
(1)当你发现它脏了、破了的时候,就可以脱下它来xǐdí(______),把它再补好。
(2)他的游记里,十分tuīchóng(______)这座桥。
(3)街上行人mójiānjiēzhǒng(______)络绎不绝,士农工商,男女老少,各行各业,无所不备。
(4)黄与绿主宰着,无边无垠,tǎndàngrúdǐ(______)。
三、选择题
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()
A.离开母亲这么久了,看见母亲现在憔悴的样子,我不禁触目伤怀。
B.李明在书摊中意外发现一本渴望已久的《简·爱》,真是妙手偶得啊!
C.长江的两岸重峦叠嶂,遮蔽了天空和太阳,景色非常壮观。
D.每年,慕名而来参观寒山寺的游客络绎不绝。
4.下列对病句的修改不正确的一项是()
A.好的文学作品往往会在我们心中留下深刻、美好。
(“美好”后面加上“的印象”)
B.发这种脾气,我既不悔恨,也不惭愧。
(“不悔恨”、“不惭愧”语序调换)
C.学校采纳并研究了学生会的意见,这是使同学们欢欣鼓舞的事情。
(把“使”删掉)
D.从吃饭这件小事中,往往能看出一个人的教养。
(删去“从”和“中”)
四、语言表达
5.仿照画波浪线的句子,在横线上续写两句话,使之构成排比。
在这学期的语文学习之旅中,我们感受了人间的真情、母爱的可贵;我们领略了山水的魅力、名胜的不朽;__________;__________。
五、文言文阅读
生于忧患,死于安乐
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改:
困于心,衡于虑,而后作:
征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
6.解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)舜发于畎亩之中(______)
(2)行拂乱其所为(______)
(3)曾益其所不能(______)
7.把文中划线句子翻译成现代汉语。
(1)困于心,衡于虑,而后作。
(2)然后知生于忧患而死于安乐也。
8.下面对于文章的分析理解不正确的一项是()
A.作者写舜、傅说等六个人的经历,是为了证明“生于忧患,死于安乐”这一观点。
B.文章第二段先从正面论述造就人才的主观因素,再从反面论述国家要发展,也要有忧患意识。
C.本文讲的是造就人才和治理国家的问题,论证结构是先分后总。
D.作者认为一个国家要避免灭亡的命运,必须内有法家拂士,外有敌国外患。
傅永字修期,清河人也。
幼随叔父洪仲与张幸自青州入魏,寻复南奔。
有气干拳勇过人能手执鞍桥①倒立驰骋。
年二十余,有友人与之书而不能答,请洪仲,洪仲深让②之而不为报。
永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。
帝每叹曰:
“上马能击贼,下马作露布③,唯傅修期耳。
”
(选自《北史·傅永传)
【注释】①鞍桥:
马鞍。
②让:
责备。
⑧露布:
公开的文告。
9.下列各组句子中,加点词语意思不相同的一项是()
A.自青州入魏/自康乐以来B.寻复南奔/遂至承天寺寻张怀民
C.有友人与之书/答谢中书书D.涉猎经史/但当涉猎,见往事耳
10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
有气干拳勇过人能手执鞍桥倒立驰骋
11.读完本文之后,你得到什么启示?
六、现代文阅读
赵州桥非常雄伟,金长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。
桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。
这座桥的特点是:
(一)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。
(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。
这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。
同时拱上加拱,桥身也更美观。
(三)大拱由28道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合拢在一起,做成一个弧形的桥洞。
每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响。
(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。
唐朝的张篱说,远望这座桥就像“初月出去,长虹饮涧”。
赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量,桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠,在桥头的碑文里还刻着他的名字。
永定河上的卢沟桥,修建于公元1189年到1192年间。
桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。
桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。
每两个石拱之间有石砌桥墩。
把11个石拱联成一个整体。
由于各拱相联,所以这种桥叫做联拱石桥。
永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。
桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱。
每个柱头上都雕刻着不同姿态的石狮子。
这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。
12.提取下面句子的主干,按要求写在横线上。
赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
主语:
____,谓语:
____,宾语____。
13.下列句子与原文内容相符的一项是()
A.全桥只有一个大拱,长达37.4米,可算是世界上最长的石拱。
B.桥的设计基本合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。
C.赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,显示了我国劳动人民的智慧和力量。
D.(卢沟桥)桥宽约8米,路面平坦,与河面平行。
14.根据文意,概括卢沟桥体现了中国石拱桥的哪三个特点?
(每个特点仅限用四个字回答)从整体结构上看,卢沟桥与赵州桥的主要区别在哪里?
木棉情怀佚名
①初次听说木棉是在诗人舒婷的《致橡树》中,其中的名句是:
“我必须是你近旁的一株木棉,作为树的形象和你站在一起。
”诗人把傲岸挺拔的橡树和开着红艳花朵的木棉象征男性美和女性美,表达出一种独立平等、互相依助、坚贞热烈的崭新的爱情观。
自此,我对木棉有了好感。
②初见木棉是在我初来广州时,当时是木棉花飘落的季节,我在街道边见到满地散落着硕大的红艳的花朵。
我倾心于那夺目的红,抬头望去,惊讶地发现一株挺直高耸的大树,树干粗壮直立,长长的枝条,白白的树皮,枝杈还零星挂着红色花朵,树上没有绿叶,红色的花朵和褐色的树皮形成鲜明的对比。
只一眼,我就被这种同时拥有娇艳和伟岸的树种所折服。
大多数植物,能有挺拔高耸树干的,往往没有美丽的花朵;有美丽花朵的,树枝大多弱不禁风。
独有木棉,卓然冠群。
③木棉花开,或独自傲放,或七团八簇。
它们高处临风,枝头含笑,光彩四溢,像一团熊烧的烈火,像天边的绯霞,像姑娘的笑脸。
木棉花开,美丽,鲜艳,纯粹,高洁。
没有一丁点的绿,只有略带沧桑的褐色树皮陪伴着一树火红,上面刻着密密麻麻的岁月痕迹。
我喜欢这样红绿分明的直爽,花是花,叶是叶,没有缠杂。
原来红花不配绿叶也会妩媚动人,看来容颜无须掩饰,表情无须做作,人世间也会拥有一份真诚简单和纯洁美丽。
④木棉花落,我看见有人在树下拾捡掉落的花朵,上前去问,才知是捡去煲汤。
我没吃过,也不相信会很美味。
许多好看的东西都不好吃。
也许因为某种心理,我希望它不好吃,总觉得它有那么美就够了。
⑤再后来,我知道了木棉的身世:
原产地在中国、印度、印度尼西亚、菲律宾,又名攀枝花,落叶大乔木,通常在三、四月份开花。
木棉树冠总是高出周围的树群,木棉奋发向上,鲜艳似火,木棉花被人一们誉为英雄花。
⑥“英雄花”有一个传说。
相传远古时,有一位黎族青年,足智多谋、骁勇善战,他多次率领黎族部落击退外敌的入侵,屡立战功,后来由于内部奸细背叛,他被敌人捆绑在一株大树下,被酷刑拷打,鲜血染红整棵树,他牺牲时还保持屹立之势。
第二天,他的身躯化为一株木棉树,鲜血染红的木棉树开出朵朵红艳艳的花儿。
后来,人们为了纪念他,将木棉树称为“英雄树”,把木棉花称为“英雄花”。
⑦宋代杨万里《三月一十雨寒》诗云“姚黄魏紫⑴”向谁赊,郁李樱桃也没些,却是南中春色别,满城都是木棉花。
”可见在南国,木棉已经赛过牡丹了。
而今,木棉花已是广州市的市花。
⑧木棉是值得人喜爱的。
不必说那一树红花,灿若云霞,令人心生爱意,单是那伟岸挺直的铁干虬枝,巍然高耸,就使人肃然起敬。
木棉不只是树形漂亮、外观悦目,而且木棉树干还是优质的木材,开过的木棉花朵可以用来煲汤入药。
噢,木棉懂思源感恩,把最火红的赤子情和女儿娇献给大地,它不仅有英雄的气概,更有一腔济世的情怀啊!
⑨木棉实在是值得人喜爱的。
“丹心何惧摧花雨,一枝红霞火欲燃”,一株木棉,坚强独立,不惧寒风酷暑,不惧孤独寂寞,展现的是一种自强不息的品格魅力。
“花开红似火,万里唤春风”,一丛木棉,互相依存,默默扶持,与蓝天碧草交相辉映,展现了一种撼人心魄的、坚强的、协调的、团结的力量。
⑩木棉,南国的花魁,我为你骄傲!
注:
①姚黄、魏紫:
宋代洛阳两种名贵的牡丹品种。
15.本文以木棉为线索,写作思路可以用下面的短语来概括,请参照第一个空格,在另外两处填上适当的词语。
初识木棉一____木棉一____木棉
16.文中第④段写道“也许因为某种心理,我希望它不好吃”,根据前后文,你认为“某种心理”是什么心理?
17.文中第③段写道“木棉花开……高处临风,枝头含笑,光彩四溢,像一团熊烧的烈火,像天边的绯霞,像姑娘的笑脸。
”请你具体赏析这个句子。
18.本文引用舒婷和杨万里的诗句各有什么作用?
19.木棉花作为广州市的市花,请你从本文中找出理由并分点作答。
圣栎胭脂虫
五月,我耐心地观察朝阳的圣栎树或绿橡树的细枝,再去走访一些叫灌栎的植物。
我将会在圣栎上发现一些黑得发亮、像小豌豆般的小虫,它就是胭脂虫,一种比较奇怪的昆虫。
它真的是昆虫吗?
没有听说过这种东西的人,根本想不到它是一种昆虫,而会把它当成一种浆果,一种黑色的醋栗。
尤其是用牙一咬,小球就会爆开,流出略带苦味的甜汁,就更容易让人把它当成果子了。
这种味道不错的果子是一种动物,肯定地说,这是一种昆虫。
我用放大镜仔细地观察,对它的头、胸、腹和腿。
它根本就没有头,也没有胸、腹和腿,它就像是一颗大珍珠,和用煤玉做的普通珍珠别无二致,像光滑的象牙那么平滑。
它的底部与树枝接触,显得有些扁平,虽然没有它的背部那么光滑,但依然是光秃秃的一片。
胭脂虫似乎并不需要什么支撑,它们好像天生就是粘在树上的。
小球接触树枝的那一面,我发现一条宽宽的凹纹,它占据了多半个圆面。
在凹纹的底端边缘有一条狭长的裂口,就像扣眼似的。
就是通过这个唯一的裂口,胭脂虫才得以与外面接触。
这条裂缝有多种用途,首先它是作为涌出糖浆的泉眼。
我摘了几枝有胭脂虫的圣栎树枝,并将树枝的截断面浸泡在水里,以此来使树枝保鲜。
不久,我就看到有一种无色的透明黏液从裂口处渗出来,两天之后,黏液便积成了一个跟胭脂虫肚子同样大小的水滴,当水滴足够重了,它就滴了下来。
接着,第二个水滴又很快地形成,泉眼就这样不断地滴出水来。
我用小手指蘸了一点儿,味道真是棒极了,就如同蜜一般。
要是我们能大量饲养这种昆虫的话,那我们就相当于拥有了一个宝贵的糖厂,随时都可以
收获它们的富裕产品。
不过,还是让别人尽情去开发吧。
别人是谁呢?
它们就是耐心的收获者——蚂蚁。
与蚜虫相比,胭脂虫可是慷慨多了,蚂蚁们总会蜂拥而至。
蚜虫对自己的精美食物可是小气得很,你需要长时间在它那胖胖的肚子上搔痒,才能从它们的触角尖上得到一小口糖浆。
胭脂虫可就大方得多,无论何时,无论是谁,只要你想喝它的蜜糖,它就让你喝个痛快。
就这样,胭脂虫无私地将自己的美味赠送给那些需要的人。
六月份马上过去,糖浆最近不往外渗出了,蚂蚁们也就不到这里来采集了。
一切都表明胭脂虫的内部发生了重大变化,可是,从它的表面看不到任何的异常,仍然和往常一样,是一个乌黑发亮的小球。
我拿一把小刀,将这个乌黑的小球与肥大底座相对的顶盖用力破开。
小球里是白色和红色混合成的干粉。
放在放大镜下,所见的情景真是令人震惊。
干粉在骚动,它活了。
如此多的数目要想数清楚,那可是骇人听闻的。
白色的是尚未孵化的卵,六月底,这样的卵已为数不多。
其他颜色的干粉是活动的小昆虫,它们呈浅棕红色或橘黄色。
其中又以白色素最多,那是一堆蜕下的卵壳。
小球被一层横隔膜隔成上下两层。
这层隔膜是由干燥的雌胭脂虫的尸骨组成。
胭脂虫自身的东西并不多,只有一层容易破碎的皮。
除此之外,盒子里的东西都是属于卵的。
幼儿居住的上层,比底层要好。
当出发的日子来到,由卵孵出的小胭脂虫从下层很容易出去,因为底下有一扇门。
那扇门就是那个扣眼形的裂口,它是敞开的,而且总是敞开得很大。
可是,要是从上层出去,小胭脂虫该怎么做呢?
小胭脂虫绝对不可能将那层膜挖破的,因为它太虚弱、太瘦小。
我通过仔细观察,发现有一个圆形的天窗位于隔膜正中央。
下层的居民可以直接从扣眼形的门出去,而上层的居民可以从圆形的天窗下来。
胭脂虫母亲想得真是无比周到。
(选自《昆虫记》.有删改)
20.文中圣栎胭脂虫的外表有哪些特点?
请简要概括。
21.文章写蚂蚁采集糖浆时,为什么还要提到蚜虫?
22.文章说圣栎胭脂虫与树枝接触处的裂缝“有多种用途”,请你概括出裂缝的两种用途。
七、作文
23.阅读下面的文字,按要求作文。
在校园里,你若懂得付出,会获得美好的友情;在家庭里,你若懂得感恩,会获得满满的亲情;在自然里,你若懂得感悟,会获得生命的启示……在你成长的道路上,有哪些人或哪些事触动过你的情怀,让你明白了人生的道理呢?
请结合自我经历与感悟,以“在____里获得____”为题,写一篇文章。
要求:
(1)请你从“校园/友情,家庭/亲情,自然/启示”三组词语中选择一组,把题目补充完整;
(2)有真情实感,不得套写抄袭;(3)不出现真实的班级及姓名;(4)详略得当,500字以上。
参考答案
1.
(1)感时花溅泪,恨别鸟惊心
(2)富贵不能淫(3)似曾相识燕归来(4)采菊东篱下,悠然见南山(5)折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔
【解析】本题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
本题中需要注意的易写错的字是:
溅,淫。
2.
(1)洗涤
(2)推崇(3)摩肩接踵(4)坦荡如砥
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
本题需要注意的字是:
踵。
3.B
【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
B项使用不恰当,妙手偶得:
多用来形容文学素养深的人偶然间得到的佳词妙句。
4.C
【解析】本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
C项修改不正确,语序不当,“采纳”与“研究”对调。
点睛:
病句的类型主要有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5.我们体验了自然的奥秘、科学的精神;我们礼赞了理想的光辉、人格的力量。
【解析】
【分析】
【详解】
+本题考查学生仿写句子的能力。
仿写时注意两点:
一、仿照例句,按“我们+动词+并列短语(五字偏正短语+五字偏正短语)的格式来写;二、结合本学期学到的课文内容来仿写。
示例:
我们感受了艺术的精湛,文化的魅力。
6.起,指被任用违背,不顺增加
7.
(1)在内心忧困,思虑阻塞之后才能有所作为。
(2)这样之后才知道常处忧愁祸患之中可以使人生存,常处安逸快乐之中可以使人灭亡。
8.A
【解析】选自:
《孟子》作者:
孟子年代:
战国
译文:
舜从田野耕作之中被起用,傅说从筑墙的劳作之中被起用,胶鬲从贩鱼卖盐中被起用,管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用,孙叔敖从海滨隐居的地方被起用,百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。
所以上天要把重任降临在某人的身上,一定先要使他心意苦恼,筋骨劳累,使他忍饥挨饿,身体空虚乏力,使他的每一行动都不如意,这样来激励他的心志,使他性情坚忍,增加他所不具备的能力。
一个人,常常出错,然后才能改正;心意困苦,思虑阻塞.然后才能奋发;别人愤怒表现在脸色上,怨恨吐发在言语中,然后你就会知道。
一个国家,如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士,在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患,就常常会有覆灭的危险。
这样,就知道忧愁患害足以使人生存,安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
6.本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。
本题需要注意的词语是:
拂:
违背,不顺。
7.本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了。
翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。
重点词语:
衡,通“横”,梗塞,指不顺。
8.本题考查的是对课文内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,逐项进行分析即可。
A项分析理解不正确,没有证明“死于安乐”。
9.B
10.有气干/拳勇过人/能手执鞍桥/倒立驰骋
11.
(1)知道自己的不足之处后,只要刻苦努力,就能够有所成就。
人要有自知之明,知道自己哪里不足而去努力,谦虚才可使人进步。
【解析】选自:
《北史》作者:
李延寿年代:
唐
译文:
傅永,字修期,是清河人。
小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国,不久又投奔南方。
他很有气魄和才干,拳术勇力过人,能够用手抓住马鞍,倒立在马上飞快地奔跑。
他二十多岁的时候,有个朋友给他写信,但是他却不会回信,就请教洪仲,洪仲严厉地责备地,不给他答复(帮他回信)。
于是傅永发奋读书,广泛阅读经书和史书,兼有文韬武略。
皇上常赞叹说:
“战场上能击退贼兵,平时能作文书,只有傅修期了。
”
9.本题考查文言文中的一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文学习中,要特别重视并掌握这类词。
解答时,首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法,再作比较,得出正确选项为B项。
意思分别为:
不久/寻找。
其他各项的意思分别为:
A都是“从”。
C都是“信,书信”。
D都是“粗略地阅读”。
10.本题考查文言断句的能力。
做“断句题”要通读全文,理解文段主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
常见的断句方法有:
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
可根据句意断句,句意为:
他很有气魄和才干,拳术勇力过人,能够用手抓住马鞍,倒立在马上飞快地奔跑。
点睛:
本题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。
学生应了解文言的句读知识,学会有感情的朗读文言文,培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。
阅读停顿是阅读能力的重要体现。
有以下六种情况注意停顿。
1、主谓之间要停顿。
2、谓宾之间要停顿。
3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。
4、“古二今一”之间要停顿。
5、关联词后面要停顿。
6、总领性词语后面要停顿。
11.启示类是文言文阅读中的开放性试题,考查学生阅读的个性体验和独特感受。
解答这类试题,一是首先读懂文章,弄懂文章的主题、内容和情感等,以此作基础;二是要清楚回答的范围,明确题目的要求;三是要善于联系生活实际;四是要善于延伸、善于归纳总结。
启示:
人要有自知之明,知道自己哪里不足而去努力,谦虚才可使人进步。
12.主语:
水平和价值谓语:
显示宾语:
智慧和力量
13.A
14.特点:
历史悠久 结构完整 形式优美
区别:
卢沟桥是联拱石桥,赵州桥是独拱石桥
【解析】
12.本题考查学生对句子主干的提取能力。
句子主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语、宾语或宾语中心语组成的。
要抓住句中的中心词,用设问的方法,找准句子主干,去掉修饰性的定语和状语。
13.本题考查的是对课文内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,逐项进行分析即可。
A项与原文意思相符,其他各项的错误之处分别为:
B:
“基本”应为“完全”。
C:
应为“充分显示”。
D:
应为“几乎与河面平行”。
14.本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。
这类题目应明确信息筛选的方向,即挑选的范围和标准,其次要对原文语句进行加工概括,用凝练准确的语言来作答。
中国石拱桥特点:
历史悠久、结构完整、形式优美。
主要区别区别:
卢沟桥是联拱石桥,赵州桥是独拱石桥。
15.描写赞美
16.“某种心理”是指木棉花那么美,供人们欣赏就好了,不忍再去食用它,就算它不能食用,也不会影响它的美。
17.这句话运用了拟人、比喻、排比的修辞方法,写出了木棉花开鲜艳灿烂的景象,表达了作者的喜爱赞美之情。
18.引用舒婷的诗句是为了引出木棉,表达初步好感;引用杨万里的诗句是为了从侧面衬托木棉在南国的地位之高。
19.木棉有挺直的树干,不攀不附,独立自由;有灿烂的花朵,不娇不媚,光彩照人;有英雄的历史,坚贞顽强;有济世的情怀,无私奉献;有高贵的品格,思源感恩;有开拓的精神,敢为人先。
【解析】
15.本题考查学生对阅读作品掌握情节线索和对人物情感理解的能力。
解答此类问题,首先仔细阅读文章,熟悉全文的情节,最好把故事情节分出几个片断,看每一片断中对木棉的描写,抓住关键的描写处,找出不同点。
可补充为:
描写木棉,赞美木棉。
16.本题考查学生对文章内容的理解,对作者思想感情的把握。
回答此题时,需要结合上下文内容,从而理解文章内容,体会作者的感情。
“某种心理”是指木棉花就算它不能食用,也不会影响它的美。
17.本题考查句子的赏析。
鉴赏文章中富有表现力的语句,一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则,但是,无论运用什么写作方法,在分析效果时,都必须与人物的形象与情感联系起来,同时还要有全局意识,即联系全文来鉴赏要分析的句子。
本题注意结合拟人、比喻、排比的修辞方法来赏析。
18.本题考查引用的作用。
文章有时引用名人名言、
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