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《三重门》读书笔记

《三重门》读书笔记

　　目录

　　第一篇：

《三重门》读书笔记

　　第二篇：

三重门读书笔记

　　第三篇：

读书笔记——《三重门》

　　第四篇：

《三重门》读后感

　　第五篇：

我读《三重门》更多相关范文

　　正文

　　第一篇：

《三重门》读书笔记之前一直听别人说过这本书，却一直因为考试的事情而不得不压後拜读的时间。

高考之後又限於和衕学的聚会以及家人亲戚的庆贺当中。

进了大学以後，对大学生活得浓厚的兴趣以及强烈的好奇心彻底的拦阻了我看书的慾望。

知道今年春节，在书店的书架上偶然看到了这本书，於是买下来准备细细品读。

今天终於将这本书看完，虽然只用了几天的时间，但是在这几天中，却有了一些感悟，因此想要写下来以记载我的这些感触，同时也是爲了纪念我的一个新的开始吧。

刚开始看这本书时，只是觉得里面的很多语言幽默并且幽默，引发了我更大的兴趣，我想这个或许也是这本书获得大众的认可的其中一个关键的缘故原由吧。

其次，在这些幽默幽默的语言中，却蕴含着大道至简的原理。

在字里行间中说出了很多在现实生存中存在的社会中，朋友之间，家庭中出现的一系列的抵牾。

而最出彩的地方就是在书籍的字里行间中，通过幽默的话语，说出了用一般的语言所达不到的结果。

文章的主角林雨翔从初中到高中的生存履历，构成了本书的全部内容。

然而就是通过描写了林雨翔的普通人的生存，揭露了一系列的社会问题或者说是社会的抵牾。

首先说的是林雨翔在初中的生活中出现的一系列的题目，学校中的马德保与罗天诚，苏珊与沈溪儿，基本上这四个人与学校中其他的一些事变，反响出许多的题目。

青少年的早恋题目，在学习上的补课题目，这里说的补课固然不是正常的补课，还有青少年的莫名的攀比等等的题目。

围绕着这些题目的睁开，其主题其实是爲了抨击与讽刺当代的教育体制与教诲制度，这一点在林雨翔高中的时候所表现出来的越发的显着。

高中校园办法的低劣，花钱买进学校的也不是一个两个。

而在家庭教育的方面，韩寒没有否认林父林母对於林雨翔所支付的爱，但是同时韩寒也写出了林母累长城的巨大的瘾，对於林雨翔来说何尝不会产生比较不好甚至是比较恶劣的影响?

这也就从一个比较小的侧面反映出家庭的教育在一个青少年的成长过程中所起到的影响力也是不行小觑的。

中考之後的林雨翔，阴差阳错之下又与他喜欢的同时也喜欢他的苏珊当面错过。

林雨翔进了市重点，而苏珊故意没做前五题的选择题只是为了能和林雨翔在统一所学校。

这不能不说也是我们青少年在年轻时所等待的浪漫的恋爱，然而实际却总是暴虐的，不像电视中都有一个完美的了局在等候着我们。

高中的林雨翔又是在胡里胡涂中度过，在与钱荣，与本身的室友，与文学社，与校长等等人物的周旋中艰难的求得自己的一片生存的空间。

在描写这些局面的语言中，我们可以丝毫不费力气的感受到一种浓浓的在社会中才会遇到的勾心斗角。

尤其是在林雨翔与钱荣、与文学社的社员之间，更是表现得极尽描摹。

在整本书中，韩寒所想表达的中心思想是对现在的教育制度与教育近况的极大的讥笑。

然而读过这本书之後，确实是有许多分外的感悟，苏珊对於林雨翔的感情是比力感动我的地方。

　　第二篇：

三重门读书笔记三重门读书笔记

　　《三重门》是韩寒17岁的作品，也是韩寒的

　　第一部长篇小说，该文虽出自少年之手，但笔法深老道，嬉笑怒骂，极具讥笑意味。

该书通过少年林雨翔的视角，向读者揭示了一个真实的高中生的生存，把亲子关系、师生关系、同学关系的种种抵牾和题目显现开来，体现了学生式的思考、狐疑和空想。

它质问着中国的应试教育制度，批判了这种机械的教育方式对孩子的伤害和摧残。

　　文中的主人翁是一位名叫林雨翔的中学生。

如鲁迅一样，林雨翔正是韩寒本人学生生存的真实写照，只不过稍加转变其性格而已。

小说开头介绍雨翔的“出处”，是一位小镇中学的初中生。

他在他父亲的熏陶下，对古文略有相识，文科善于理科，于是到场了校文学社，在志同道合的马老师引导下，他以一篇急急忙忙赶出来的作文竟然意外地获得了天下作文大赛一等奖，可见其功底深厚。

中考前夕，他的父母为了他能考上市重点高中，花尽了心思，找人为他恶补了一段时间，补课费就达五千多元，还不包罗如许那样的补品。

他的心思不全在学习上，除了学习，还在为了一个叫susan的女孩“劳心劳力”。

虽说如此，她也勉励雨翔努力学习，并说三年之后在清华园见。

　　雨翔的心愿是和她考上统一所高中，而他在父母的“努力”下——搞了个体育特长生，打了几万块钱的红包，跌跌撞撞地进入了市南三中。

但阴差阳错的是susan以三分之差，无缘市南三中的门槛，与雨翔擦肩而过，雨翔后悔不已。

挤进了高中后，但他的学习是日就衰败，几门功课高高挂起了“红灯笼”，照亮了前面暗中的门路。

可他哪知，susan是特意为了他才放弃了唾手可得的市南三中的登科通知书，宁愿放弃非常的标题。

雨翔也只好无奈。

在这本书中我们看到了应试教育阶段老师们的卖弄造作，家长几乎疯狂的举动以及学生在这种教育制度下心灵的扭曲。

当时的韩寒以一个中学生的视角去对待这种漏洞百出，弊病无穷的教诲，最终他自己也以七门功课亮红灯去抵抗这种不公的制度。

诚然，这种教育方式

　　有肯定的合理性，但一个17岁的少年为什么会对其孕育发生那么大的愤恨，这和这种教育方式一点关系都没有吗？

显然不是，韩寒亦是这种应试教育的受害者，也是这种教诲方法下的产品，于是他的“离经叛道”举动就不难理解了。

　　作为一个走过应试教育门路的人，我对此感想颇深，韩寒没有读过大学，我想如果他“有幸”进了大学的话，他又会怎么去对待本身的大学生存，怎样去审视这种教育？

最后我想说：

《三重门》亦拷问着大学生活！

　　第三篇：

读书笔记——《三重门》读韩寒《三重门》

　　暑假时整理家中久未翻过的书橱，发现了韩寒的《三重门》。

我的思绪又飘回了初中的时间，想起了曾经的为了这本书的痴狂。

韩寒在写这本书的时候还只是个17岁的高中留级生

　　，他被誉为“天才少年”。

韩寒用一种少年独有的思维方式、行为习惯、感情取向来看世

　　间。

有狂傲的才子韩寒曾引起临时争论，也难怪，这样一个才子作业竟然七门红灯。

所谓怪才现象这种现象的出现固然会引来争论。

　　韩寒被誉为８０后的代表人物，他所代表的是什么？

是一种放荡不羁的个性？

是一种超世脱俗的感官？

还是一种叛逆出格的精神？

都是，也都不是。

韩寒所代表的是我们这个群体的看法，这个群体的想法，只是他敢于用文笔表达，用他那自诩的才气，让笔尖流露出一段段真实的情绪。

　　在这本17岁少年的手笔中，在通读了全篇之后，就会发现发现《三重门》有点像《围城》和《儒林外史》的少年版，其中的智慧、机巧、幽默、讽刺、隐喻、悬念、倒错、借用等传统文人小说的十八般武艺全得心应手，看不出一点儿少年“为赋新词强说愁”的痕迹，却显示出钱钟书式的文笔、知识和思辨，显示出成人作家瞠乎其后的老道，还有对教育制度和天下政治的反讽，对自由和独立的渴望，对男女关系和家庭布局的猜疑，对人性本能和人类抱负的批驳。

　　这本小说团体觉得写的蛮好，像是作者趁热打铁的作品，很难看出是一个尚未成年的人写出来的作品，由此可见，作者韩寒简直有他的过人之处。

　　里面的主人公林雨翔给我感觉是一个70后80前的代表人物，身上有着这样一代人深深的烙印特点。

带着父母辈深入的盼望，但是因为种种的原因却适应不了现行的教育体制，虽然在周围人的“帮助”下，有父母、有父母的朋友、也有身边的同砚，一步一步实现了现在社会观念上的“成功”阶段，但是却陷入了更大的失败的“漩涡”。

　　他小学到初中的人生目标是已经框定好了的，也就是怙恃给他订立的目的，肯定要出人头地，但是怎么样出人头地对为人怙恃来说确实含糊的，于是在他们自己的意识明白范畴内，做出了详细量化的小目的，也就是通读规定范围内的、肯定数目的古文册本。

但是，随着改革开放，市场经济的到来，一切人生价值观念和成功的标准都产生了根本性的变革，虽然林雨翔在小时候通过父母的“造就”取得很大的乐成，至少在古代文学方面他是领先于许多同时代的人。

但是在步入初中以后，这种目标的冲突在林雨翔身上就演化成了兴趣爱好的抵牾，他没有本身的人生定位，更别说人生目标，也可以说甚至不如重点高中以后都是没有的，也正由于云云，他的学校学习，出现了严峻的偏科，就连他最特长的语文，都出现了危急，因为语文毕竟不仅仅只是测验古代文学，可以说我们学校里所学的语文知识涵盖了现在人类古今中外所有的语言中最良好的笔墨篇章，至少在编写教材的人心目中是如许以为的。

本来他应该是不可能考上一个像样的高中的，可是人生境遇便是如许的，是你的便是你的，不是你的，再怎么努力也是不容易得到的，就算得到也会很快失去。

林雨翔偏偏就遇上了本文的女主角susan，通过几番来往交换下来，susan对林雨翔古文方面的好感延伸到其他的方面，也通过林雨翔的示爱举动，将心里面对未来憧憬的对象框定在林雨翔的身上。

可能林雨翔如果没有考上重点高中，如果他中考名落孙山的话，甚至如果susan都没有看上林雨翔的话，那么兴许林雨翔在失败之后，痛定思痛，重新估量本身人生之路的偏向，甚至都有影响他的父母从此思考他们对孩子的盼望或教诲要领，也不至于林雨翔后来步入重点高中的到处被动。

各人都知道这个原理，人生是没有要是的。

susan这个女主角，我不明白作者安排她在加拿大出国留学的履历，或学体现别国基础教育的上风吧。

这个临时岂论，从这个女主角可以看出这位女生的人生目标很清楚，也知道本身，必要什么不必要什么，也许这个目标是她的怙恃为之定做，但从她自己角度来说，她是接受并融入这个人生目标当中的，她是个很智慧的人，对未来的预计也很正确，通过中考的情节就可以看出，不多考一分也不少

　　考一分，恰好几道标题不做，少市重点三分。

人生往往便是由于但是而转变，她本以为通过自己的爱情加上对林雨翔的爱心题集就可以使她的人生可以奇迹恋爱双丰收，就是一个但是她使自己的人生路线和林雨翔的路线都产生了戏剧性的变革，当然这个责任不克不及算到她的头上，她仅仅只是个诱因，没有她，大概对付林雨翔来说，未来的路上还会有

　　第二个susan。

不知道林雨翔应该感谢这段爱情还是该?

?

因为有了这份情感的支付，才有了中考的意想不到的效果，进了重点高中也就导致本来早到的失败迟到了一两年。

这个失败使注定的失败，从开始就注定了的，人生定位的不正确注定了他的失败。

只是有了susan的插曲，顺带连累了一个非常良好的女孩子。

要是林雨翔的出现，也许susan可能一起重点直至清华，就算没有清华至少也是个复旦的门路，也正是林雨翔的失败兴许报告了这个女孩子，支付不肯定就有劳绩，一切也不一定通过筹划就能够实现的，计划终究赶不上变革的，在有限的时间里，勤不肯定能补拙。

　　最后的结果固然作者没有写出来，但是也能让人料想一二。

　　这是70后80前一群人每个人都曾经遇到的题目，遇到过的狐疑，有些人稀里糊涂顺遂走过来了，有的人明明白白但是没有走已往，不知道是时代的悲剧照旧这代人的悲剧。

所幸，通过如许的人生路程，教育履历过来的幸存者，也开始慢慢步入工作、生活，其中少数还成社会中挑大梁的成功人士，前几天还在网上看到一个帖子，说是一个80年的于今年2月已经当上了副厅级干部，山东省团委副布告的职务，另外在另外一个数据上面看到，上海有相当数量的百万富翁和千万富翁都是70后80前的。

这都说明，在《三重门》里面的那些男生女生都开始慢慢接上“接力棒”，为社会的进步而自发不自发的高兴着。

每个70后80前的人都能在这本书里面找到自己那面含糊的曾经的影子，而每个人都有了自己明确的人生定位或目标吗？

　　再读《三重门》时真的觉得这本小说很像钱钟书的《围城》，无（本文

　　来自网：

）论是文笔，照旧团体基调，主人公林雨翔与方鸿渐惊人得神似，其中雨翔对susan的感情又颇像《天龙八部》中段誉对王语嫣的痴情。

这本书里还有一个有趣的现象：

主人公林雨翔的个性及为人处事的风格随着小说的进行也发生着潜移默化的厘革。

初中时的林雨翔性格温柔敦厚，较为单纯，学生气甚浓；进入高中后雨翔性格中的锋芒显现出来，和钱荣争得不亦乐乎，小说的气势派头也因此有所转变。

小说和作者一起在发展，这是一种很奇特的觉得。

林雨翔的变化大概是青春期使然，不知韩寒的青春期是否与雨翔相似呢？

　　掩书细想一下，感觉韩寒与钱钟书的区别在于韩寒笔锋越发锋利，书中更多地展暴露社会灰色的一壁，并且不留情地赐与鞭笞和讽刺。

这也许是由于写作期间的差别，或者因为钱钟书是一个儒雅的学者（人离书籍近了，离尘世自然就远了），而且他生性温和；韩寒是一个与众不同的学生（曾经是），是臣服于现行教育体制的学子（包括我）中的异类，其中特深刻的头脑犹如一把利锥，直指社会。

　　第四篇：

《三重门》读后感韩寒曾经在零下一度里说过：

“我无书不看，只是有一个怪癖，唯中外名著不读。

”这句话在《三重门》面前，就仿佛枋叔子先生所说的没有民族人文精神国度，能够不攻自破，由于很显着的，三重门受围城的影响非常之深，围城之于三重门，就犹如苏联之于建国初期的中国，如果不曾看过围城写出来的书却还与围城有着云云惊人的相似度，那就真是曹操的莫非昔人与我暗合否了。

三重门与围城的最大的相似之处就在于幽默和比喻，这两本书我险些是同时看的，看后被吓得一年不敢用比喻句，反观本身曩昔的比喻，什么“声音小得像蚊子哼哼”、什么“速度快的像一只离弦的箭”其可笑程度高于凡间的任何笑话，而我的同学们至今依然在用着“友情就像一桶陈年老酒愈久弥香”、“网络就像一把双刃剑有利有弊”之类风趣的比喻，稚子得令人发笑，然而神奇的是，偏偏这样的文章就能够得到高分，并且赚得文章有文采之类的考语。

让我们回到比喻句的主题上来，围城的比喻自不必说，成千上万句妙喻，每句足以都让人歕饭满案击节称赏，三重门的比喻也不差，比如宋世平在暑期长跑训练时，“面对雨翔时一副悠闲如云中闲步的模样形状，一旦背对，压抑的心情全部释放出来，嘴巴张得像吓唬猎物的蛇，眼睛闭起来不忍心瞥见本身的痛楚。

”最初看到这句话时，我把视线从书上移开想象蛇恐吓猎物时张开嘴的样子，并张大了嘴巴仿照，仿照之后顿觉可笑，不禁笑作声来。

其时我正在学校，同桌见我时而张大嘴巴时而捧腹大笑，不禁惊愕地看着我，困惑我是疯了。

　　第二个相似之处是两本书的主人公都是平常寻常平庸之人，是两位作者戏谑讥笑的工具，方鸿渐不学无术、性格懦弱，林雨翔也胆小懦弱、气量狭小，然而他们的这些缺点非但没有让人感到厌恶反而“对他由相识而怜悯，由怜悯而关怀，甚至把本身和他合而为一。

”就我自己来说，在我所知道的全部主角里，方鸿渐是我最喜好的主角，林雨翔则居

　　第二位，我喜欢的就是他们的平常与真实，不像某些名著，把主角塑造得不苟言笑道貌岸然，仿佛主流媒体上共产党人的形象。

三重门与围城的相似还表现在其他的一些细节上，比如鸿渐和雨翔都有一个有些文化的父亲，又比如两人都有克莱登大学博士的学位或出版过的作文来维护本身的卖弄的自负，再比如三重门最后雨翔跟susan打电话的情节，几乎就是围城里鸿渐和唐小姐打电话的翻版，如此种种，不一而足。

三重门里的结尾处说：

“走还是不走呢？

也许放开这纷纷扰扰从容一些，但不能放开——好比手攀住一块凸石，脚下是深渊，明知爬不上去，手又痛得流血，不知道该放不应放，一张落寞的脸溶解在斜阳里。

”这是很漂亮的一段话，而且也使像我这样的高中生想到了自己学习——即使再高兴也绝考不上二本，想要放弃却没有贼胆。

这段话我重复看了几遍，越看越为之击节称赏，赞叹韩寒果然是“用全中国所有teenger里最精彩的文笔来形貌这些人怎么在世。

”林雨翔的终极是否出走了，许多人都想知道，但是没有人知道，人们只知道“韩雨翔”最后确实是脱离了学校，而且还被七门功课的红灯照亮了出息，成了最著名的80后作家。

韩寒是我比力敬佩的当代作家，我很羡慕他强烈的自信和敢想敢说敢做的作风，我想也许我正像司马迁一样，对自己所没有的满盈向往，由于在如今，在还剩一百四十六天就要高考的时间，我依然在本身的将来感触渺茫。

自从高二文理分科后我们老师就常说，对文科的学生来而言，最要害的一科便是数学，因为所有人在政治历史地理外语语文的差距都不大，最多也只能差个非常二十分左右，而差距最大、最重要、最能拉分的一科便是数学。

不幸的是我的数学底子奇差无比，而我们学校出的题虽然不像市南三中出的题目那样深得让人掉下去就爬不上来，但无奈本身身高太低，在题目里挣扎一番后便不得不放弃盼望，这样一来我的数学成绩就更像闪击战中的波兰部队般霎时溃不成军，以至于我现在根本就不知道单调递增是什么意思，只知道我的生存非常单调，我对生存的绝望正在递增。

我不停想不懂，为什么能够决定一个学生运气的，居然仅仅是一次测验，我不停想不懂，为什么对文科学生运气起决定性作用的，居然是一个与“文”根本就挂不上边的学科。

写到这里，我觉得这世界上真的有很多东西像围城三重门以及他们的主角一样，让人觉得无比的风趣和伤心。

　　第五篇：

我读《三重门》读韩寒的《三重门》是和这萧瑟的气候一起举行的，窗外的雪纷纷扬扬的，天越来越冷，我的兴趣也在骤降，在未读完全书之前就都当了“逃兵”。

读上去，韩寒文笔的老成和文风的辛辣的确是让人感触眼前一亮，他的阅历，他的思想很难让人想象这本书出自一个18岁的少年之手，但是总觉得他的深沉是那么不天然，那么辛辣的讽刺从这个少年口中说出是那么不正经，不尴不尬。

虽然按着韩寒的意图一起笑过来，但阖上书册，却发现能值得回味的快乐并不多。

小说中四处伏击的调侃和存在着语法错误的比喻不仅没有加强小说要表达的头脑，反而使得主题显得乱七八糟，语焉不详。

真正要引起人心灵震撼的气力，在呼之欲出的时间，却又像退潮一样渐渐昏暗。

因为《三重门》，一场有关教育的话题正讨论的风起云涌。

韩寒何去何从，教诲又回怎样，我想时间证明统统。

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