Unit3Myschoolcalendarpep新人教版五年级下册英语第三单元教案.docx

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Unit3Myschoolcalendarpep新人教版五年级下册英语第三单元教案

Unit3Myschoolcalendar

单元分析与目标：

教材分析：

本单元重点教学与月份以及各个月份开展的活动有关的词汇和句型。

月份和活动的话题与学生的日常生活有着密切的联系，大部分学生对开展课外活动有着浓厚的兴趣，所以教材创设了相关的情境、活动和任务，让学生在活动和任务重学习新知，掌握学习英语的方法，感受学习英语的乐趣和作用。

教师在教学时要尽量创设和谐有趣的学习氛围，采用积极的评价方式，让学生在玩中学、学中用，形成积极有效的课堂教学。

教学目标：

1、能听说读写表示月份的单词：

January,February,March,April,May,June,July,August,September,October和December.

2、听说认读单词：

plant,best,contest,year,few,thing,meet,Easter,trip,national,American,Thanksgiving,bunny,Christmas,holiday,game,roll,chocolate,RSVP,by和词组:

afew,sportsmeet,NationalDay,GreatWall,lookfor

3、了解一年中各个月份开展的活动。

4、掌握句子：

WhenisTreePlantingDay\Easterparty\...?

It’sinMarch\April\...并能在实际情境中灵活运用。

5、掌握字母组合ch,sh在单词中的发音。

6、能听懂、会唱歌曲：

Thetwelvemouths.

7、能理解并掌握A、B部分let’stalk中的对话

8、能听懂let’scheck部分的内容并完成相应的任务。

9、能完成let’swrapitup部分的填空任务，总结学过的可以用在时间前的介词

10、能读懂storytime部分的趣味故事。

11、引导学生注重合作交流的学习方式，广泛阅读，多了解跨国文化知识，拓展知识面。

教学重难点：

重点：

1、掌握本单元的词汇

2、了解一年中各个月份开展的活动

3、掌握句子：

WhenisTreePlantingDay\Easterparty\...?

It’sinMarch\April\...并能在实际情境中灵活运用。

难点：

1、单词few和词组afew的含义和使用

2、单词by表示“在….之前”

3、本单元词汇较多，要帮助学生牢固掌握。

Thefirstperiod

教学内容：

let’slearn&readandsay

教学目标：

1）能听说认读写词：

January,February,March,April,May,June

2）能听说认读单词：

plant,contest,year

3）能听懂掌握句式：

Whenis…?

和It’sin…并能在实际情境中灵活运用。

4）能独立完成readandsay部分的任务，并引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。

教学重点：

1）能听说认读写词：

January,February,March,April,May,June

2）听懂掌握句式：

Whenis…?

和It’sin…并能在实际情境中灵活运用。

教学难点：

了解常见的节日和活动所在的月份

教学准备：

CD、PPT、Wordcards

教学过程：

一、Warmingup

1、Greetingeachother

Goodmorning\afternoon,boysandgirls!

Howareyoutoday?

Nicetoseeyouagain.Nowlet’shaveEnglishclass.

2、Askandanswer

Whichseasondoyoulikebest?

Why?

What’stheweatherlikein_____（季节）?

Whatcanyoudoin____（季节）？

（教师就这些问题与学生之间进行互动，回顾四季的天气特征以及能在每个季节开展的活动）

3、Preview

教师出示节日图片，问：

Whenis…?

Inspring,summer,autumnorwinter?

在黑板写出四季的单词，将黑板分为四个版块，，让学生六人一小组内谈论各个节日在哪个季节。

二、Presentation

1、Let’slearn

1）教学新单词

师生接着上面的问题继续讨论。

如：

T：

Weknowtherearefourseasonsinayear.Buthowmanymonthsarethereinayear?

Ss:

Thereare12.

T:

Whatarethey?

Doyouknow?

Ss:

…..

教师依次在黑板上写出一年前6个月份的英文单词，和学生用升降调的方式练习读这些单词并提醒学生：

表示月份的英文单词的首字母要大写。

January（Jan.）February（Feb.）March（Mar.）

April（Apr.）MayJune（Jun.）

2）用课件出示植树节的图片，问：

Look!

It’sTreePlantingDay.WhenisTreePlantingDay?

学生说出日期后，教师再用课件出示3月12日的日历，说：

It’sinMarch.并带领学生读几遍。

3）播放教学录音,全班学生跟着读录音，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。

4）同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话，如：

S1:

WhenisChildren’sDay?

S2:

It’sinJune.

5）教师请两三对学生站起来表演对话，鼓励学生大胆的表现自己，表扬表演到位的学生。

2、Readandsay

1）出示句子：

TreePlantingDayisinFebruary.

Pleasereadthesentence.Canyoucorrectthesentence?

2）学生发现，句子中的月份不对。

3）教师根据学生的汇报改正句子：

TreePlantingDayisinMarch.

4）同桌合作，订正本部分的其他四个句子，并用句型：

Whenis…?

和It’sin…进行问答练习。

5）教师请四位学生站起来读正确的句子。

三、Consolidation&Extension

Game:

各就各位

教师将1—6月的单词做成字母卡片，并且将字母顺序打乱，分发到学生的手里，学生按顺序将它们排列成一个完整的单词，比一比谁排得快、排得准。

四、Summingup

1、师生一起总结本节课的重难知识点，学生说说还有什么不明白的地方。

2、Homework:

1）跟着录音读三遍“let’slearn”部分的单词和对话，并模仿录音中的语音、语调

2）在四线格上将本课内学习的单词抄写五遍。

Blackboard：

Myschoolcalendar

January（Jan.）February（Feb.）March（Mar.）

April（Apr.）MayJune（Jun.）

Whenis_________?

It’sin_______.

Thesecondperiod

教学内容：

let’stry&let’stalk

教学目标：

1）能听说认读单词：

few,thing,meet,Easter,trip和词组afew,sportsmeet

2）能谈论各个季节的活动安排。

3）能听懂let’stry部分的录音，并根据录音内容选择正确选项。

4）激发学生对合作学习的兴趣，鼓励学生多用英语与他人进行交流。

教学重点：

1）能听说认读单词：

few,thing,meet,Easter,trip和词组afew,sportsmeet

2）能谈论各个季节的活动安排。

教学难点：

1）单词meet作为动词时意为“遇见，见到”，作为名词时意为“集会，开会”

2）能谈论各个季节的活动安排。

教学准备：

PPT,CD，wordcards

教学过程：

一、Warmingup

1、口语练习（freetalk）

Goodmorning\afternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?

Whatdayisittoday?

Whenisyourbirthday,S1?

（师生互动，创造英语学习氛围，帮助学生迅速进入英语课堂）

2、Preview

1）出示单词卡片，认读1~6月的单词

·开火车认读·男女生分开认读·全班齐念单词

2）Enjoyasong:

Thetwelvemonths

3）同桌合作，用句型：

Whenis…?

It’sin…进行对话，谈论各自生日所在的月份（再一次的巩固月份的认读）

二、Presentation

1、let’stalk

1）出示本部分的情境图，师生进行对话。

如:

T:

Lookatthepicture.Who’rethetwoboysinthepicture?

Ss:

They’reMikeandZhangPeng.

T:

Lookatthepictureagain.Whenissportsmeet?

Ss:

It’sinApril.

T:

Andwhenisschooltrip?

Ss:

It’sinMay.

T:

ZhangPengandMikearetalkingaboutfunthingsinspringnow.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.

2）第一次播放教学录音，全班学生跟读录音，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

第二次播放录音，学生听完录音后回答问题

·WhatdoesMikehaveafterthesportsmeet?

·WhenistheEasterparty?

·Whenistheschooltrip?

3）第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。

4）Writeandtalk

·学生读一读本部分的四个词组，并按要求分类。

·请两位学生站起来示范读对话

·学生同桌合作，仿照示例进行对话。

5）讲解重难点内容

·Wehaveafewfunthingsinspring.我们春天有一些趣的事情。

从用法上看，few和afew后面要接可数名词的复数形式；从意义上看，few用来强调小数目的否定意义，相当于“很少”或“几乎没有”，它的含义是该数目令人失望或令人吃惊的小。

如：

Fewpeoplelikesnakes.很少有人喜欢蛇。

Iknowfewofthem.他们当中我几乎不认识什么人。

afew的意思与few不同，afew没有否定含义，它表示“有几个”，有时甚至还表示“一些”。

如：

Thereareafewapplesonthedesk.桌子上有一些苹果。

·It’sinMay.

表示“在几月份”要在月份单词前面加上介词in.如：

ThesportsmeetwillbeinOctober.运动会将在十月份举行。

三、Consolidation&Extension

1、let’stry

1）介绍听力任务

2）听录音，完成听力任务，师生进行核对。

2、学生同桌合作，谈论四季有趣的活动。

如：

S1：

Doyouhavefunthingsinspring\summer\autumn\winter?

S2:

Yes.

S1:

Whatfunthingsdoyouhaveinspring\summer\autumn\winter?

S2:

Wehave…inspring\summer\autumn\winter.

四、Summingup

1、师生一起总结本课时的重点内容。

2、师：

这节课你有什么收获？

还有什么不懂的地方吗？

3、Homework:

1）跟着录音读三遍let’stalk部分的对话，并尝试背诵，在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

2）仿照“let’stalk”部分的对话，重新编写一段新的对话。

Blackboard:

Myschoolcalendar

Wehaveafewfunthingsinspring.

It’sinMay.

Thethirdperiod

教学内容：

let’slearn&Askandwrite

教学目标：

1）能听说认读写表示月份的单词：

July,August,September,October,November,December.

2）能听说认读单词:

national,American,Thankgiving,Christmas和词组：

NationalDay

3）掌握一些常见节日的英文表达，激发学生对了解中外节日地兴趣。

4）能完成Askandwrite部分的任务，熟练地用英语询问和回答常见节日所在地月份。

教学重点：

1）能听说认读写表示月份的单词：

July,August,September,October,November,December.

2）能听说认读单词:

national,American,Thankgiving,Christmas和词组：

NationalDay

3）掌握一些常见节日的英文表达，激发学生对了解中外节日地兴趣。

教学难点：

常见节日所在地月份

教学准备：

CD,PPT,节日卡片

教学过程：

一、Warmingup

1、Greetingandfreetalk

1）Goodmorning\afternoon,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.

Howareyoutoday?

Howoldareyou?

...

2）What’stheweatherliketoday?

Doyoulikeit?

Whatcanyoudotoday?

Doyoulike…（季节）？

Why?

Whenisspring\summer?

（回忆月份）

2、Homeworkshowing

1）Let’stalk

·全班学生齐念·男女生分开念·分小组齐念

2）Newdialogue

请个别小组的成员起来演示他们所改编的新对话,并对表现优秀的学生进行一定的奖励。

3、Reviewthewords

出示1~6月份的单词卡片，学生看卡片，认读单词，回忆巩固发音

二、Presentation

1、Enjoyasong:

Thetwelvemonths

听音乐感受节奏，同样引入新单词的认读

2、let’slearn

1）认读新单词

T：

Howmanymonthsarethereinayear?

Whatarethey?

由此学习7~12月的单词，并将这些英文单词以及相应的缩写形式写在黑板上：

July（Jul.）August（Aug.）September（Sept.）

October（Oct.）November（Nov.）December（Dec.）

2）操练单词

·教师领读，学生齐读，认读音节

·小组内认读这六个单词，教师巡视，帮助纠正一些发音不到位的孩子。

·分男女生认读、开小火车读，帮助孩子们再一次认读新单词

3）出示图片，引出部分情境图片中节日名称，然后带领学生读几遍。

并引用句子：

Whatcanwedoinsummervacation\Mid-AutumnDay\...?

与学生进行互动，让学生能够运用所学的知识。

4）播放教学录音，学生跟读本部分的词汇和对话，注意语音、语调。

5）同桌合作，用图片上的月份和节日词做替换练习，教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。

三、Consolidation&Extension

1、Askandwrite

1）学生自主完成句子，师生一起核对答案

2）同桌合作，用句型“whenis…?

”和“It’sin…”进行对话。

如：

S1:

WhenisTeacher’sDay?

S2:

It’sinSeptember.

2、Makecards

四人一小组，制作几张节日卡片，然后利用节日卡进行对话练习，如：

S1:

（抽出一张节日卡片）WhenisAmericanThankgivingDay?

S2:

It’sinNovember.

四、Summingup

1、师生共同总结本节课的主要知识点，学生说说还有什么不懂得地方。

2、Homework:

1）听录音跟读本课时的单词五遍

2）在四线格上，抄写四会单词三遍

3）预习let’stalkonP27部分的内容

Blackboardwriting:

Myschoolcalendar

July（Jul.）August（Aug.）September（Sept.）

October（Oct.）November（Nov.）December（Dec.）

Whenis________?

It’susuallyin_______.

TheFourthperiod

教学内容：

Let’stry&Let’stalk

教学目标：

1）能听、说、认读词组“GreatWall”

2）能听懂、会说句型“Whenisthe…thisyear?

”“WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?

”“I’ll…”“Whatabout…?

”并能在实际情境中灵活运用。

3）能听懂“Let’stry”部分的录音，并根据录音内容选择正确的选项。

4）激发学生用英语进行交流的欲望，体会学习英语的乐趣。

教学重点：

1）能听、说、认读词组“GreatWall”

2）能听懂、会说句型“Whenisthe…thisyear?

”“WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?

”“I’ll…”“Whatabout…?

”并能在实际情境中灵活运用。

教学难点：

简单了解一般将来时的用法和构成。

教学准备：

PPT、CD、Wallmap、wordcards

教学过程：

一、Warmingup

1、Greetingandfreetalk

T：

Goodmorning\afternoon,boysandgirls.

S：

Goodmorning\afternoon,MissChen.

T:

Welcomebacktoourclass.Gladtoseeyouagain.

S:

Gladtoseeyou,too.

T:

Howareyoutoday?

S:

Fine,thanks.….

2、Askandanswer

1）Reviewthewordsaboutmonths

·仔细听，唱反调，教师说月份中文，学生快速用英文来回应；教师说英文单词，学生则立即说出其中文意思。

·出示单词卡片，学生快速认读单词，师在边上巩固孩子的发音

·分小组读；开小火车读，升降调朗读；男女生分开读

2）Reviewthesentence

·T:

Whenis_____（节日）?

S：

It’sin_____.

·学生之间进行互问互答

（通过对话，帮助孩子们巩固句式的运用以及单词的记忆）

二、Presentation

1、六人一小组，每组发放一张词卡，上面写着一个节日的名称，每个小组选一位学生记录，其他成员发表见解，说说自己知道的关于这个节日的知识，然后教师请小组代表汇报，其他学生补充。

（可以通过月份、季节、天气、活动等来描述这个节日）

2、Let’stalk

1）教学短语：

TheGreatwall

利用课件出示长城的图片，介绍说：

”Lookatthepicture.ThisistheGreatWall.Readafterme,please.GreatWall,Greatwall,thisistheGreatWall.”学生跟着教师读几遍。

2）出示情境图，学习对话

T：

OliverandChenJiearetalkingtogether.Lookatthecalendarinthepicture.Fromthecalendar,weknowthatthey’retalkingabouttheschooltripinOctober.

·第一次播放录音，说一说你听到了什么？

了解对话大致内容

·第二次播放录音，学生回答下列问题：

①WhichisOliver’sfavouriteseasons?

②WhatdoesChenJieusuallyhaveinautumn?

③Whenisthetripthisyear?

·第三次播放录音，学生跟读对话，模仿录音中的语音、语调。

3）学生同桌合作，分角色读对话

4）WhatwillyoudoonMother’sDay?

·学生自主阅读方框中的单词和词组，然后教师领读、学生齐读。

·请两位学生站起来示范朗读对话

S1:

WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?

S2:

I’llmakeacard.

·学生在四人小组内做问答练习。

一人问，其他三人依次回答。

5）讲解重难点句子

We’llgototheGreatWall.我们将要去长城。

这句话的结构是“主语+will+dosth”表示一般将来时，意思是“某人\物将要做某事”，如：

Davidwillplaytheguitarforyourbirthdayparty.

三、Consolidation&Extension

学生拿出自己课前准备好的12张空白卡纸，并在卡纸