星火英语四级听力短文大纲解读和制胜妙法.docx
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星火英语四级听力短文大纲解读和制胜妙法
最新大学英语四级考试大纲最新修订版
总 则
为适应我国高等教育发展的新形势,深化教育教学改革,提高教学质量,满足新时期国家和社会对人才培养的新要求,教育部高等教育司于2004年1月颁布了指导高等院校大学英语课程教学的纲领性文件《大学英语课程教学要求(试行)》(以下简称《教学要求》)。
作为大学英语教学改革一个组成部分,大学英语四、六级考试改革也正在稳步推进。
这次大学英语四、六级考试改革的目的是更加全面地测量大学生英语综合应用能力,为新的《教学要求》的贯彻执行情况提供一个准确的评估依据,以适应我国大学英语课程教学的需要。
2004年在教育部高教司领导下,成立了大学英语四、六级考试改革项目组。
该项目组和全国大学英语四、六级考试委员会广泛听取了大学英语教师和学生的意见,经过反复研讨和论证,制定了四、六级考试改革方案。
2005年6月四、六级考试开始采用新的计分体制和成绩报道方式,同年9月项目组和考试委员会公布了改革后四级考试的样题,2006年6月进行了全国范围的试点,并在此基础上完成了对大学英语四级考试大纲的修订。
公布《大学英语四级考试大纲(2006修订版)》的目的是使广大师生了解改革后四级考试的考试目的、考试内容、考试形式、考核的语言技能与要求,以及新的成绩报道体系和分数解释。
在试卷构成上,对四级考试进行的改革主要体现在以下方面:
一、听力理解部分的分值比例从原来的20%提高至35%;增加了长对话听力理解测试,复合式听写由原来的备选题型改为必考题型。
二、阅读理解部分增加了快速阅读技能测试。
三、词汇和语法知识不再单独列为考项,而融入了其他备部分试题中进行考核。
四、增加了句子层面的汉译英测试。
五、增加了构建型试题的比例,减少了多项选择题的比例。
根据对考试改革进程的要求,2007年1月将全面实施改革后的四级考试,同年6月将全面实施改革后的六级考试。
鉴于口语能力在国际交流中的重要性,考试委员会正在现行的大学英语四、六级口语考试(CET—SET)的基础上积极研究开发适用于大规模实施的口语考试的新形式。
大学英语四、六级考试的改革是~项复杂的系统工程,也是一个不断完善的过程。
考试委员会将不断研究和开发既能检测大学生英语综合应用能力、又适合大规模标准化考试的新题型,研究四、六级考试对教学的影响,使其更好地为大学英语教学服务。
1.大学英语考试目的
大学英语考试(CET,通称“四、六级考试”)是在教育部高等教育司的主持和领导下、由全国大学英语四、六级考试委员会设计和开发、与教育部考试中心共同实施的一项大规模标准化考试,每年举行两次。
考试对象为修完大学英语相应阶段课程的在校大学生。
《大学英语课程教学要求(试行)》(以下简称《教学要求》)规定,大学英语课程是高校非英语专业大学生的一门重要的必修基础课程,其教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。
因此,大学英语四、六级考试的目的在于准确地衡量我国在校大学生的英语综合应用能力,为实现大学英语课程教学目标发挥积极作用。
2.大学英语考试系列大学英语考试系列包括笔试和口试,笔试分为大学英语四级考试(CET-4)和大学英语六级考试(CET-6);口试为大学英语四、六级口语考试(CET-SET)。
笔试考核包括听力理解、阅读理解、写作和翻译等语言能力;口试主要考核学生就熟悉的题材进行口头交际的能力。
根据《教学要求》,大学阶段的英语教学要求分为三个层次:
一般要求、较高要求和更高要求。
大学英语四级考试面向按一般要求修完大学英语课程的在校大学生;大学英语六级考试面向按较高要求修完大学英语课程的在校大学生。
大学英语四、六级口语考试目前面向已经参加了四、六级笔试且成绩达到规定分数的在校大学生。
二、大学英语四级考试概述
1.试卷构成
大学英语四级考试由四个部分构成:
l)听力理解;2)阅读理解;3)完型填空;4)写作和翻译。
各部分测试内容、题型和所占分值比例如下表所示:
测试内容
测试题型
比例
听力理解
听力对话
短对话
多项选择
15%
35%
长对话
多项选择
听力短文
多项选择
20%
复合式听写
阅读理解
仔细阅读理解
多项选择
25%
35%
选词填空或简答题
快速阅读理解
是非判断+
句子填空或其他
10%
完型填空
完型填空
多项选择
10%
10%
写作和翻译
写作
短文写作
15%
20%
翻译
汉译英
5%
2.题型分解
大学英语四级考试各部分所考核的内容、题型、答题方式如下:
1)听力理解
听力理解部分测试学生获取口头信息的能力。
录音材料用标准的英式或美式英语朗读,语速约为每分钟l30词。
听力部分分值比例为35%,其中对话占15%,短文占20%。
考试时间35分钟。
对话部分(ListeningConversations)包括短对话和长对话,均采用多项选择题的形式进行考核。
短对话约有7—8段,每段为一轮对话和一个问题;长对话有两段,每段为5~8轮对话和3—4个问题(长对话部分的样题详见第五部分,第22—23页);对话部分共l5题。
每段对话均朗读一遍,每个问题后留有15秒的答题时问。
短文部分包括多项选择题型的短文理解(ListeningPas—sages)和复合式听写(CompoundDictation)。
多项选择题型的短文有3篇,每篇长度为2(10—250词,朗读一遍,每篇3—4题,共10题,每个问题后留有15秒的答题时间。
复合式听写测试考生在不同层面上(从词汇到语篇层面)的听力理解能力。
这部分测试采用一篇200—250词的短文,删去若干个单词和句子,全文朗读三遍。
要求考生根据听到的内容填写所缺信息,所缺单词必须用原词填写,所缺句子信息既可按原文填写,也可用自己的语言表述。
3.选材原则
命题的语料均选自英文原版材料,包括日常生活中的对话、讲座、广播电视节目、报刊、杂志、书籍、学术期刊等。
选材的原则是:
1)题材广泛,包括人文科学、社会科学、自然科学等领域,但所涉及的背景知识应为学生所了解或已在文章中提供;
2)体裁多样,包括叙述文、说明文、议论文等;
3)仔细阅读篇章难度适中,快速阅读、听力和完型填空的篇章难度略低;
4)词汇范围不超出《教学要求》中一般要求的词汇,超出该范围的关键词汇,影响理解时,则以汉语或英语释义。
三、大家英语四级考试考核的语言技能及要求
1.
听力理解
听力理解部分考核学生获取口头信息的能力,包括理解主旨大意、重要事实和细节、隐含意义,判断话语的交际功能、说话人的观点、态度等。
听力理解部分考核的技能是:
A 理解中心思想和重要细节
1)理解中心思想
2)听懂重要的或特定的细节
3)判断说话人的观点、态度等
B 理解隐含的意思
4)推论隐含的意义
5)判断话语的交际功能
C 借助语言特征理解听力材料
6)辨别语音特征,如从连续的话语中辨别语音、理解重音和语音语调等
7)理解句间关系,如比较、原因、结果、程度、目的等
大学英语四级考试听力理解部分要求考生达到《教学要求》中的一般要求,即“能听懂英语授课,能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座,能基本听懂慢速英语节目,语速为每分钟l30词左右,能掌握其中心大意,抓住要点。
能运用基本的听力技巧帮助理解。
”
2.短文理解题应试技巧:
这部分是听力题中难度最大的部分。
信息量大,题材多样化,考生往往难以把握。
在听的过程中考生不仅要听懂,抓住其中心大意,并且还要记住某些重要的事实和数据。
听力短文的提问形式一般有以下几种:
中心思想归纳题:
它要求考生对短文的主要内容有一个大致的了解。
对于大部分考生来说,掌握文章大意并不难。
这类题常用以下方式提问:
Whatisthemainideaofthepassage?
/Whatcanwelearnfromthispassage?
/Whichofthefollowingcanbethetitleofthispassage?
重要的事实和细节题:
这类题一般为wh-question的形式,主要就文章中涉及到的重要或关键性信息进行发问,做好这类题的关键是抓住文章中的关键性细节信息,要注意养成边听边记的习惯,这样才不会听完就忘。
另外,事先浏览各选项,进行预测。
正误判断题:
这类题材常用以下提问形式:
Whichofthefollowingistrue/nottrue,accordingtothepassage?
Whichofthefollowingisnotmentioned?
当看到这类题时,考生一方面应对全文的信息有全面的把握,另一方面要注意听清提问,对于有没有not一词要搞清楚。
一般情况下,not一词会重读。
词语释义题:
这类题要求考生对文章中的某个重点词进行解释或猜测生词。
对于这类词,一般会在材料中的有关位置给出解释,有时该词的后面用一同义词解释,有时借助于逗号、破折号来对前面的词进行解释。
考生还可借助词的前缀、后缀来判断一个词的意思。
其他注意事项:
消除紧张,克服心理障碍。
当遇到生词或一时想不起的词时,不要把精力集中到这个词上,继续往下听其余的材料。
历年来许多考生在听力上失分都比较多,听力是考试难点,因其所占分值多也是重点。
因此,在备考时应加强听力练习同时也要了解考试题型,考点方向。
本章详细介绍了大学英语四级听力考核的内容、题型、答题方式以及技能要求。
一、听力考核的内容、题型和答题方式
听力理解部分测试学生获取口头信息的能力。
录音材料用标准的英式或美式英语朗读,语速约为每分钟130词。
听力部分分值比例为35%,其中对话占15%,短文占20%。
考试时间为35分钟。
二、听力考核的语言技能及要求
听力理解部分考核学生获取口头信息的能力,包括理解主旨大意、重要事实和细节、隐含意义,判断话语的交际功能、说话人的观点、态度等。
听力理解部分考核的技能是:
A.理解中心思想和重要细节
1)理解中心思想
2)听懂重要的或特定的细节
3)判断说话人的观点、态度等
B.理解隐含的意思
4)推论隐含的意义
5)判断话语的交际功能
C.借助语言特征理解听力材料
6)辨别语音特征,如从连续的话语中辨别语音、理解重音和语音语调等
7)理解句间关系,如比较、原因、结果、程度、目的等
大学英语四级考试听力理解部分要求考生达到《教学要求》中的一般要求,即“能听懂英语授课,能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座,能基本听懂慢速英语节目,语速为每分钟130词左右,能掌握其中心大意,抓住要点。
能运用基本的听力技巧帮助理解。
”
科技信息人文社科新大学英语四级听力理髓题型和答题技巧安徽理工大学外国语学院卜巧玲【摘要】在英语听.说,读。
写,译的五个基本能力中,对于中国的英语学习者,特别是参加新大学英语四、六级考试的英语学习者来说,如何做好听力理解题目,从而提高四、六级的成绩是一件很重要的事情。
特别是在大学英语四、六级考试改革的今天,能够在听力考试中获得好的成绩则显得更加珍贵。
本文就针对大学荚语四级考试的各个不同的题型进行具体分析,提出相应的解决途径,希望可以为参加大学英语四级考试的同学们提供指导。
【关键词】新四级考试听力理解题型答题技巧1.引育在大学英语四级考试改革的今天,中国的英语学习者要想在听力理解方面取得好的成绩,可以针对新四级考试听力理解的各个不同的题型,通过有意识地做一些模拟试题,一方面熟悉新四级考试的题型,另一方面通过训练提高傲题的准确率,从而从根本上提高四级考试中听力理解的成绩。
在听力的训练中,影响听力理解的因素很多,如生词,复杂的句子结构.内容的熟悉程度,语速,背景音,语音语调的不同,英语学习者语法和词汇量的掌握程度。
英语学习者的语音语调准确,英语学习者对听力内容的敏感性,英语学习者在听的过程中速记的训练,听者的情绪状态等,这些都是影响听力理解的因素。
本文针对大学英语四级考试中听力理解的题型,结合影响听力的因素,为参加大学英语四级考试的同学们提出一些答题技巧,希望能对参加新大学英语四级考试的英语学习者有帮助。
2.新大学英语四级昕力理解题型和答题技巧前面简单地论述r影响听力理解的一蝗因素,这些因素同时也是影响大学英语四级考试听力理解成绩高低的因素。
对于那些想在大学英语四级考试的听力理解中获得一个比较好的成绩的英语学习者来说,必须注意以下几个方面:
首先,掌握基本的语法和词汇景.这也是英语学习最基础的内容。
其次.要保证自己的语音和语调的准确性,注意收集英国英语和美国英语在语音方面的区别(注)。
再次,提高自己对听力内容的敏感性,注意多听材料。
提高对英语的敏感程度,有意识地训练预测能力。
还有,加强速记训练,注意在听力训练的过程中积累出适合自己的速记符号。
最后.在做新大学英语四级考试听力理解的耐候,一定要把自已的情绪调整到最佳状态。
大学英语四级考试改革之后,听力理解的内容很多,因此除了上面提到的注意事项之外,英语学习者还应该针对四级考试中听力理解的各个不同的题型,采取更加有效的答题技巧。
新大学英语四级考试听力理解的题型主要有下面的几种:
1.短对话(ShortDialogue);2.长对话(10ngC∞’m妇I);3.短文听力(PassageLiptening);4.复合式听写(CompoundD“如I)。
具体分析如下:
2.1短对话fShortDialogue)的答题技巧。
这部分试题一共有8道试题,对话一般是有两个不同的说话者(twospeakers)进行问答或者交流,然后由第三个说话者针对对话内容进行提问.提问形式一般是特殊疑问句的形式,问题主要涉及到对话的主题、人物关系、时间、地点、情节等,英语学习者要注意听懂双方对话中话语的隐含意义。
在大学英语四级考试听力的考试过程中.英语学习者可以根据自己在听的时候的理解以及听之前的预测迅速地在题目的A,B,C.D选项后面做一些自己明白的记号.比如在认为有可能成为答案的选项后面或者根本没有可能成为答案的选项后面分别做不同的记号,这样当听到问题的时候就町以很确定地选择答案。
2.2长对话(IongConversation)的答题技巧。
这部分试题一共有7道试题,两个长对话.和短对话一样.长对话的答案一般也是从上面短对话的几个方面去考虑得出答案。
要注意的是。
有时候同一个长对话里的不同问题,答案可能从不同的方面得出。
做这部分试题的时候,要注意以下几点:
听音前,尽可能地把3或者4道试题的选项浏览一遍,根据选项猜测可能出现的问题及提问方式。
听音时,迅速抓住与选项及所猜测问题有关的关键词,速记有关内容或者在选项后面做记号,在有可能成为答案的选项后面做记号,在绝对没有可能成为答案的选项后面做记号,当然两种记号肯定应该不一样。
听清问题,修正猜测问题,做出正确选择。
另外在长对话中.由于f6l题不止一个。
为了防止昕了后面,忘了前面,因此在听的过程中,参照各题的选项,做一些简要的笔记,是很有用的.特别是听到数字、时间、年龄、地点等同题时,简要的笔记尤其有用。
2.3短文听力(PassageListening)的答题技巧。
这部分试题一共有lO道试题.有三个短文,每个短文之后可能会有3_4个问题.短文听力部分的试题除了上面提到的长对话的解题方案外.平时还应加强阅读的训练,同时在考试中运用阅读的一些技巧。
比如在听的过程中注意判断哪句话是主题句(topicmntef啪),在阅读中,我们了解主题句的位置。
因此在听的时候就应该特别注意听开头句和结束句,从而确定主题句。
2.4复合式听写(CompoundDictation)的答题技巧。
在大学英语四级考试中,复合式听写不仅测试听音者昕的能力,也测试听音者单词的拼写能力和语言知识的运用能力,同时还要求听音者具有一定的速记能力.这对培养学生的语言实际运用能力是有好处的。
要注意以下两点:
①浏览全文,做好预测;②i遍录音,合理安排。
这部分试题一共10个空,其中前7个空是要求写单词的,后3个空是要求写句子的,在写句子的时候,可以写下听到的句子,也可以写下根据所听到的句子自己组织的大意。
一般情况下。
写句子是比较难的,因此在平时要注意多洲练句于的听写。
不管是写单词还是写句子,英语学习者在写完之后都应该根据自己所掌握的语法知识来自我检查一下.看看单词的形式是否上E确,是否一致等。
现在第二版的新编大学英语课本的学牛用书都有光盘,大家在使用第一册光盘的时候除了在电脑上双击安装并使用之外,还可以点鼠标右键选择“开始”菜单,在这个菜单下有—个books的文件夹,在books的文件夹下面有一个boom的文件夹。
打开这个文件夹,就会看到每一课的文件夹,在每一课的文件夹里。
都有“dictation”和“reading”的文件,这里的“dictation”就是一个典型的复合式听写,作为大学一年级的新生,大学英语的教师就可以要求学生们做这样的听写,给学生放三遍,看看他们能否把句子写完,并且不出现明显的语法和拼写错误,当然教师也可以要求学生在课外时间用这些内容来训练句子听写。
相信通过长期这样的训练,英语学习者在听写句子方面肯定会有进步的。
这也仅仅是笔者本人的教学体会。
3.结束语本文针对影响听力理解的几个因素,结合新大学英语四级考试听力理解的具体题型,给参加大学英语四级考试的学习者提供了一点答题技巧。
当然.影响听力理解的因素是很复杂的,文中所提到的几个因素和文中提供的新大学英语四级考试听力理解的一点答题技巧具体仅仅是笔者本人在自已的英语教学过程中体会的,不足之处是难以避免的.恳望英语教育界同仁指教。
注:
文中所说的英国英语和美国美语分别指的是英国标准英语和美国标准英语。
英国英语和美国英语在发音方面的区别上很明显的,比如。
在英国英语中o‰这个单词中的字母c是不发音的。
而在美国英语中这个单词中的字母t要发音;还有在英国英语中,元音字母a在闭音节中读【a】.而在美国英语中.元音字母a在闭音节中lei!
;还有英国英语和美国英语中单词的重音有时也是不同的。
参考文献[1]毛荣贵.大学英语四级考试星火英语模拟试题fM].山东科学技术出版社,2008(6):
8…387.[2]苟利绢.跨越四级[M].西安:
西北工业大学出版社.[3]周艳梅.大学英语四级听力理解题型和答题技巧[J].华北科技学院学报,2002(3):
121—124.作者简介:
卜巧玲(1979.2-),女,陕西富平人。
现为安徽理工大学外国语学院教师,研究方向,译介学和比较文学。
一105一万方数据科技信息人文社科新大学英语四级听力理髓题型和答题技巧安徽理工大学外国语学院卜巧玲【摘要】在英语听.说,读。
写,译的五个基本能力中,对于中国的英语学习者,特别是参加新大学英语四、六级考试的英语学习者来说,如何做好听力理解题目,从而提高四、六级的成绩是一件很重要的事情。
特别是在大学英语四、六级考试改革的今天,能够在听力考试中获得好的成绩则显得更加珍贵。
本文就针对大学荚语四级考试的各个不同的题型进行具体分析,提出相应的解决途径,希望可以为参加大学英语四级考试的同学们提供指导。
【关键词】新四级考试听力理解题型答题技巧1.引育在大学英语四级考试改革的今天,中国的英语学习者要想在听力理解方面取得好的成绩,可以针对新四级考试听力理解的各个不同的题型,通过有意识地做一些模拟试题,一方面熟悉新四级考试的题型,另一方面通过训练提高傲题的准确率,从而从根本上提高四级考试中听力理解的成绩。
在听力的训练中,影响听力理解的因素很多,如生词,复杂的句子结构.内容的熟悉程度,语速,背景音,语音语调的不同,英语学习者语法和词汇量的掌握程度。
英语学习者的语音语调准确,英语学习者对听力内容的敏感性,英语学习者在听的过程中速记的训练,听者的情绪状态等,这些都是影响听力理解的因素。
本文针对大学英语四级考试中听力理解的题型,结合影响听力的因素,为参加大学英语四级考试的同学们提出一些答题技巧,希望能对参加新大学英语四级考试的英语学习者有帮助。
2.新大学英语四级昕力理解题型和答题技巧前面简单地论述r影响听力理解的一蝗因素,这些因素同时也是影响大学英语四级考试听力理解成绩高低的因素。
对于那些想在大学英语四级考试的听力理解中获得一个比较好的成绩的英语学习者来说,必须注意以下几个方面:
首先,掌握基本的语法和词汇景.这也是英语学习最基础的内容。
其次.要保证自己的语音和语调的准确性,注意收集英国英语和美国英语在语音方面的区别(注)。
再次,提高自己对听力内容的敏感性,注意多听材料。
提高对英语的敏感程度,有意识地训练预测能力。
还有,加强速记训练,注意在听力训练的过程中积累出适合自己的速记符号。
最后.在做新大学英语四级考试听力理解的耐候,一定要把自已的情绪调整到最佳状态。
大学英语四级考试改革之后,听力理解的内容很多,因此除了上面提到的注意事项之外,英语学习者还应该针对四级考试中听力理解的各个不同的题型,采取更加有效的答题技巧。
新大学英语四级考试听力理解的题型主要有下面的几种:
1.短对话(ShortDialogue);2.长对话(10ngC∞’m妇I);3.短文听力(PassageLiptening);4.复合式听写(CompoundD“如I)。
具体分析如下:
2.1短对话fShortDialogue)的答题技巧。
这部分试题一共有8道试题,对话一般是有两个不同的说话者(twospeakers)进行问答或者交流,然后由第三个说话者针对对话内容进行提问.提问形式一般是特殊疑问句的形式,问题主要涉及到对话的主题、人物关系、时间、地点、情节等,英语学习者要注意听懂双方对话中话语的隐含意义。
在大学英语四级考试听力的考试过程中.英语学习者可以根据自己在听的时候的理解以及听之前的预测迅速地在题目的A,B,C.D选项后面做一些自己明白的记号.比如在认为有可能成为答案的选项后面或者根本没有可能成为答案的选项后面分别做不同的记号,这样当听到问题的时候就町以很确定地选择答案。
2.2长对话(IongConversation)的答题技巧。
这部分试题一共有7道试题,两个长对话.和短对话一样.长对话的答案一般也是从上面短对话的几个方面去考虑得出答案。
要注意的是。
有时候同一个长对话里的不同问题,答案可能从不同的方面得出。
做这部分试题的时候,要注意以下几点:
听音前,尽可能地把3或者4道试题的选项浏览一遍,根据选项猜测可能出现的问题及提问方式。
听音时,迅速抓住与选项及所猜测问题有关的关键词,速记有关内容或者在选项后面做记号,在有可能成为答案的选项后面做记号,在绝对没有可能成为答案的选项后面做记号,当然两种记号肯定应该不一样。
听清问题,修正猜测问题,做出正确选择。
另外在长对话中.由于f6l题不止一个。
为了防止昕了后面,忘了前面,因此在听的过程中,参照各题的选项,做一些简要的笔记,是很有用的.特别是听到数字、时间、年龄、地点等同题时,简要的笔记尤其有用。
2.3短文听力(PassageListening)的答题技巧。
这部分试题一共有lO道试题.有三个短文,每个短文之后可能会有3_4个问题.短文听力部分的试题除了上面提到的长对话的解题方案外.平时还应加强阅读的训练,同时在考试中运用阅读的一些技巧。
比如在听的过程中注意判断哪句话是主题句(topicmntef啪),在阅读中,我们了解主题句的位置。
因此在听的时候就应该特别注意听开头句和结束句,从而确定主题句。
2.4复合式听写(CompoundDictation)的答题技巧。
在大学英语四级考试中,复合式听写不仅测试听音者昕的能力,也测试听音者单词的拼写能力和语言知识的运用能力,同时还要求听音者具有一定的速记能力.这对培养学生的语言实际运用能力是有好处的。
要注意以下两点:
①浏览全文,做好预测;②i遍录音,合理安排。
这部分试题一共10个空,其中前7个空是要求写单词的,后3个空是要求写句子的,在写句子的时候,可以写下听到的句子,也可以
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