小学学风建设计划.docx

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小学学风建设计划

小学学风建设计划

　　学风指的是学校风气，从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。

学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同学校的不同特点的学校表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。

小学学风建设计划范文，欢迎阅读。

小学学风建设计划一：

　　积极营造“团结、进取、务实、创新”的校风，有效促进“勤奋、刻苦、好问、多思”的良好学风的形成。

同时，着力消除学生中存在的不思上进、不思学习等不良现象，促进学生全面发展。

　　1、班级学习环境差。

教室中午、课间和其他休息时间，部分学生喜欢疯打吵闹，声音嘈杂。

　　2、学生学习习惯差。

早读无精神;中午不能自主安排学习任务;课堂不发言，喜欢讲小话;学习有疑问，不是积极请教老师、同学，而是随便放过。

　　3、学生学习态度差。

上课不听讲，不做笔记;作业敷衍塞责，不按时完成，不独立完成;学习全凭兴趣，三天打鱼两天晒网，成绩波动大。

　　4、主动学习能力差。

自习时间无老师在与有老师在两个样;双休作业质量低;课余不能充分利用时间，一有空闲就谈天说地。

　　5、学习心理素质差。

学习稍遇挫折就放弃，整天抱怨，怨天尤人;成绩下滑却不能及时调整情绪，或妒嫉他人，或烦躁不安。

　　6、学生进取意识差。

不服从班级管理，不接受老师教育;学习无目标，整天无所事事;无文明习惯，经常到处游逛。

（一）学科教学

　　1、落实课堂管理。

教师课前精心准备，授课过程中准确把握重点、难点，注重调动学生情绪，提高课堂效率。

同时，强化课堂纪律管理，采用课上提醒、课下谈心等方式，做好学生的引导工作，确保课堂秩序井然。

　　2、加强习惯培养。

重点是以下习惯：

①早读习惯（主动、大声朗读）;②课前预习、课后复习习惯;③课堂发言和质疑习惯;④作业习惯（按时独立完成，及时上交，书写工整）;⑤安静自习及作业的习惯。

　　3、规范教学行为。

一是严守作息时间，不占用学生休息及自习时间上课。

二是合理布置作业，分层要求，有效减少学生厌学情绪。

三是教研组统一教辅资料、阶段性质量检测校本化试题的使用要求（难度，训练题量），教师不私自滥订、滥推销教辅资料。

　　4、强化检查反馈。

加大作业批改和日常检测力度，及时发现问题，及时给予纠正。

同时，认真保存学生的每次阶段性质量检测并进行分析，经常与学生交流，帮助学生及时调整学习状态。

　　5、狠抓提优补差。

教师经常与提优补差对象个别交流，经常与成绩上升幅度大或下滑厉害的学生，个别交流一次。

对后进生，教师必须做到课堂经常提问，并尽量做到作业面批面改，每周不少于一次。

同时，指导后进生建立专题训练本，每周训练不少于2次。

（二）班级管理

　　1、强化正面引导。

（1）利用班队活动和晨会，适时对学生进行学习目的、人际关系、困难挫折、文明习惯等教育，有效培养学生积极向上、健康乐观的心理。

（2）对班级和学生实行目标管理，引导学生制订切实可行的目标，做到长远目标和短期目标相统一。

　　（3）发挥榜样示范作用。

适时发现本班在学习上的典型人物，利用学校或班级集体活动，创造时机让其现身说法，便于学生借鉴模仿。

　　（4）加强个别交流。

班主任经常跟踪调查学生学科发展状况，定期召开小型座谈会，经常与学生个别谈心，帮助有疑惑的学生寻找对策，有效缓解学生心理压力，增进师生感情。

　　2、营造班级氛围。

（1）多种形式调动学生的竞争欲望，形成比学赶超的竞争氛围，如开展学习对手赛、开展小组挑应战、开展男女生学习大竞赛等。

（2）开展“一帮一”互助活动，组织学习兴趣小组活动，在班级中营造团结互助的人际氛围，培养班级凝聚力。

　　（3）注重教室文化氛围建设，如开辟“学习角”，展示学生优秀作品或优秀作业;“荣誉角”，让班级和学生个人取得的成绩鼓舞班级前进。

　　（4）注意培养学生的集体荣誉感。

充分利用学校大型活动和其他契机，增进学生的集体观念，从而形成“班兴我荣，班衰我耻”的良好氛围。

　　3、强化纪律管理。

（1）充分发挥《班务日志》的作用，及时记录班级学习纪律情况，并及时处理。

（2）加强课间、午休及自习课的纪律管理，营造安静舒适的教室环境。

　　（3）加强班级日常管理，重点是卫生和文明习惯教育。

　　（4）班主任加强盯班，及时发现问题，及时纠正。

　　4、加强方法指导。

（1）适时召开主题班会，对学生进行学习习惯教育和学习方法指导。

（2）不同学生，分类要求，分类指导。

　　（3）加强对学生自学方法和科学利用时间的指导。

　　5、发挥骨干作用。

（1）加强对班干部的工作指导，教给他们工作的方法，并在班级管理中充分发挥他们的管理作用。

（2）有效利用科代表在学科学习上的示范作用，指导他们配合科任教师把好学科教学的三关，即预习关、上课关、作业关，重点是作业关。

　　（3）充分发挥班干部的先锋作用，让其在各种活动中有职责、有表现。

　　6、加强调查反馈。

（1）建立学习周总结制度。

每周由学生干部对学习状况进行评价，表扬先进，激励后进。

同时，让学生明白自己的学习状况，便于及时自我调整。

（2）定期召开科任教师会，经常与科任教师个别交流，及时发现问题，及时解决问题。

　　（3）畅通家校联系。

可通过网上家长学校、电话、家访、到校座谈等形式，及时与家长联系，有目的的了解学生学习状况，共商对策，形成教育合力。

　　7、加强双休管理。

充分利用《家校联系卡》，指导学生充分利用好双休时间。

小学学风建设计划二：

　　商a0711班在20**年度的学风计划，以树立高尚的道德情操为基础，以抓学生考风考纪、专业技能、职业操守、身体素质为核心，以实现同学们的全就业为目标，积极营造“人人思学，人人思进”的良好学习氛围和生动活泼、健康向上的良好风气，努力培养同学们扎实的专业知识、良好的专业技能、强健的体魄和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强的精神，使同学们德、智、体、美全面发展。

　　在20**年学风建设计划中，主要做好以下几项工作：

　　坚定同学们的政治立场，培养同学们的爱国情操。

目前，班上有16名同学已被党组织接纳，其中有党员、预备党员、入党积极分子。

班委计划让这批同学继续发挥党员的带头模范作用。

推荐班上优秀学生入党。

　　制定切实可行的学习计划，做好“考研、考公务员、创业、就业”辅助工作。

班委分别组织成立了“考研小组”、“考公务员小组”、“创业兴趣小组”，我们将继续做好这项工作，不断完善它，为大家提供着着实实的服务。

　　良好的班风，良好的学风;良好的学风，良好的班风。

班委会将继续加强制度建设，规范班级学风管理。

在《a0711班班级管理条例》的基础上细化工作方式，健全评先评优制度，完善学风建设激励机制;施行严格的奖惩制度;设立专项奖学金;建立“三级”考勤制度;抓考勤纪律，规范课堂考核制度。

　　兵熊熊一个，将熊熊一窝。

因此，全面提高班委会素质是班风建设的关键。

在辅导员的指导下，我们班委会规范了权责范围。

并且我们有每周班委集体会议制度，班级的重大决策都是班委会开会讨论决定，并接受同学监督。

所以我们班委会的素质是不错的。

并且计划在本学期结束时，再次举行班委会换届大会。

我们将全面做好班委轮换工作。

　　文武之道，一张一弛。

丰富的课外的活动是班级学生理论联系实际、深化感情、健康身心的保障。

为了缓解同学们生活、学习压力，班委会组织了《心声》这样一个脱口秀栏目，为大家提供一个倾诉心里话的平台。

我们将继续完善这一活动，并不断创新，推出类似、切实可行的活动，活跃班级生活。

　　良好的班风是培养高质量人才的前提。

作为大三的学生，现在都对所剩不多的大学生活倍加珍惜。

因此，更加懂得学校学风建设的重要性，更加积极地配合学校的工作，不管从行动上，还是从思想上，都会努力把自己的言行举止规范化。

同时，作为a0711班的一员，作为“文明班级”的一员，我们也必然会更加努力，负起一个“文明班级”的责任，向广大老师和同学展示“文明班级”最光彩的一面!

为促进学校教风、学风和作风建设，促进优良校风的完善，贡献我们应有的一份力量!

　　最后，我们忠心感谢学校和商学院领导对班级的关心与支持，忠心感谢老师们的辛勤工作，正是有了你们的关爱我们才能不断进步，不断向前发展!

小学学风建设计划三：

　　为进一步端正学风，有效地促进我校学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，创造严谨、好学、上进的学习氛围，以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中，结合学生实际情况，本学月，将进行学风建设活动，特制定本方案。

　　1.指导思想

　　以科学发展观为统领，进一步规范学风建设，以教风带学风，以管理促学风，以环境育学风，充分调动广大学生学习的积极性和主动性，大力营造良好育人氛围，以强化学风管理为重点，加强学校环境建设，积极营造良好育人氛围。

　　2.工作目标

（1）通过加强学风建设，使学生普遍明确学习目的，转变学习态度，增强学习动力，提高学习积极性，达到由“要我学”到“我要学”的转变，学习成绩明显进步;

（2）引导学生明确学习目标,端正学习态度，树立人生目标,增强学生实际动手能力,把更多地学生吸收到学生管理工作中来,促进学生健康成长，全面提高学生综合素质。

　　（3）教育和帮助学生树立诚信学习的观念和自觉遵守学校学习和生活纪律的良好习惯，做到不迟到、不早退、不旷课，集中精力听课，不睡觉、不看课外书籍，杜绝抄袭作业和考试作弊等不良现象;严格遵守学习、生活纪律，按时作息，增强自我约束，促进学生良好学习生活习惯的养成。

　　3.工作思路

　　充分发挥教师主导作用和学生主体作用，以严格管理为抓手，以规范管理为重点，着力调动学生学习积极性和主动性，促进其全面发展，逐步使学校学风建设由规范要求向习惯养成转变，为学生成长成才营造良好氛围。

　　目前学校总体学风是好的，但仍然存在不少问题，主要表现在：

　　1.部分学生学习纪律松懈，上课时不认真听讲，作业、抄袭等现象依然存在。

　　2.部分学生对数学课缺乏兴趣，存在较严重的偏科现象。

　　3.部分学生心理素质较低，自我意识较强，自我评价较高，缺乏吃苦耐劳精神，不能正确地处理学习与交友、学习与娱乐、学习与休息的关系。

　　4.部分学生人生目标不明确,缺乏学习动力。

　　1、学困生跟踪教育转化

　　班主任与科任商定上报本班学困生名单。

各科任教师（主科）根据学困生实际情况负责跟踪转化2名以上学困生，想方设法提高学困生的学习兴趣，最终提高学习成绩，实实在在填好跟踪表格。

转化概率达80%以上，以单元检测成绩或抽查成绩为依据。

　　2、继续实行校本培训

（1）实行新老教师帮扶制度，启动“一帮一”。

新教师每周听课不少于2节，老教师每周指导听课新教师一节以上。

结对子的新老教师要经常讨论、研究教学方法。

帮扶目标是：

新老师在课堂上能摸索出一套适合本班学生学习的教学方法，课堂效率有明显提高。

（2）第6周开始启动教学平台，利用课余时间组织各科任教师观摩学习、听课，确保每次学习不迟到、不缺席，按时参加。

　　3、培养学生良好的学习习惯

　　所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。

学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。

学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来。

教师应培养学生以下学习习惯：

1.尊重与欣赏老师的习惯。

2.自学预习的习惯。

3.专心上课的习惯。

4.认真观察，积极思考的习惯。

5.善于提问的习惯。

6.切磋琢磨的习惯。

　　安墩中心小学校本部

　　20XX年10月8日