高考语文真题分类汇编考点10 诗歌鉴赏.docx

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高考语文真题分类汇编考点10诗歌鉴赏

考点10诗歌鉴赏

[2017新课标全国卷乙卷（Ⅰ卷）]阅读下面这首宋诗,完成问题。

礼部贡院阅进士就试

欧阳修

紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。

1．下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是（5分）（　　）

A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境,衬托出作者的喜悦心情。

B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前,所以把他们比作战士。

C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来,道德品行是选送的首要依据。

D．朝廷对考生寄予了殷切的期望,希望他们能够成长为国家的栋梁之材。

E．作者承认自己体弱多病的事实,表示选材工作要依靠其他考官来完成。

解析：

选BE　本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧、思想内容的能力。

B项,古代行军时士卒口中衔着枚（一种器具）,以防喧哗。

诗歌的第三句用“衔枚”来形容考生肃静的状态,不是写考生的奋勇争先。

E项,诗歌的尾联是作者自谦的话,表现了他对同僚的谆谆嘱托,不是说作者自己就是体弱多病。

2．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。

（6分）

答：

_________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析：

本题考查鉴赏诗歌的语言、表达技巧、思想内容的能力。

回答问题可以从诗歌描写的内容和使用的手法入手分析。

这句诗可以拆分为“下笔”“春蚕食叶声”两部分,思考两者的联系可知,诗句使用了比喻的修辞手法,用“春蚕食叶声”来比喻考生下笔写字的声音,以此表现作者的喜悦之情；作者用“春蚕食叶声”来反衬考场的安静,是动中见静的方法。

答案：

①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响,生动贴切；②动中见静,越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。

[2017新课标全国卷甲卷（Ⅱ卷）]阅读下面这首宋诗,完成问题。

送子由使契丹

苏　轼

云海相望寄此身,那因远适更沾巾。

不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁月①,湖山应梦武林春②。

单于若问君家世,莫道中朝第一人③。

[注]　①清禁：

皇宫。

苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。

②武林：

杭州的别称。

苏轼时知杭州。

③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。

后来入吐蕃会盟,酋长问他：

“闻唐有第一人李揆,公是否？

”李揆怕被扣留,骗他说：

“彼李揆,安肯来邪？

”

1．本诗尾联用了唐代李揆的典故,以下对此进行的赏析不正确的两项是（5分）（　　）

A．本联用李揆的典故准确贴切,因为苏轼兄弟在当时声名卓著,与李揆非常相似。

B．中原地域辽阔,人才济济,豪杰辈出,即使卓越如苏氏兄弟,也不敢自居第一。

C．从李揆的故事推断,如果苏辙承认自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。

D．苏轼告诫苏辙,作为大国使臣,切莫以家世傲人,而要展示出谦恭的君子风度。

E．苏轼与苏辙兄弟情深,此时更为远行的弟弟担心,希望他小心谨慎,平安归来。

解析：

选BD　本题考查鉴赏诗歌的表达技巧、思想内容的能力。

B项,“即使卓越如苏氏兄弟,也不敢自居第一”错,D项,“要展示出谦恭的君子风度”错,这两项都是从苏轼要求弟弟苏辙谦虚处世的角度分析的。

结合诗歌内容及注释可知,苏轼用这个典故是出于对弟弟的安全的考虑,告诫他要小心谨慎,希望他平安归来。

2．本诗首联表现了诗人什么样的性格？

请加以分析。

（6分）

答：

解析：

本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。

答案：

表现了诗人旷达的性格。

苏轼兄弟情谊深重,但诗人远在杭州,与在京城的苏辙已是天各一方。

这次虽是远别,诗人表示也不会作儿女之态,悲伤落泪。

[2017新课标全国卷丙卷（Ⅲ卷）]阅读下面这首唐诗,完成问题。

编集拙诗,成一十五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十①

白居易

一篇长恨有风情②,十首秦吟近正声③。

每被老元偷格律,苦教短李伏歌行④。

世间富贵应无分,身后文章合有名。

莫怪气粗言语大,新排十五卷诗成。

[注]　①元九、李二十：

分指作者的朋友元稹、李绅,即诗中的“老元”“短李”。

李绅身材矮小,时称“短李”。

②长恨：

指作者的长诗《长恨歌》。

③秦吟：

指作者的讽喻组诗《秦中吟》。

正声：

雅正的诗篇。

④伏：

服气。

1．以下对本诗的理解和分析,不正确的两项是（5分）（　　）

A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作,能够作为其诗歌创作的代表。

B．元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿,这从侧面说明了白诗较高的创作水准。

C．白居易在诗中称呼李绅为“短李”,也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。

D．作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世,因此并不介意在当时是否得到认可。

E．在诗的最后两句中,白居易称,自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。

解析：

选CD　本题考查鉴赏诗歌的表达技巧、思想内容的能力。

C项,白居易在诗中称呼李绅为“短李”是一种戏谑,没有不认可李绅的诗歌创作的意思。

D项,这首诗透露出作者对自己现实境况的无奈和自嘲,说明作者还是想得到当世的认可的。

2．请从“戏赠”入手,结合全诗,分析作者表达的情感态度。

（6分）（　　）

答：

解析：

本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力。

题目要求从“戏赠”入手分析诗歌表达的情感态度,所以不仅要体会其表层情感,还要体会作者“戏赠”背后的微妙心思。

诗歌首联,写作者的诗歌成就；颔联,写自己的诗歌被元稹模仿、让李绅服气。

诗歌的前两联表现作者对自己诗歌创作成就的自得。

颈联,是作者的牢骚话,表现了自己在当世不被重用,体现了作者的不平与无奈；尾联,表现作者对自己诗歌新编成集的欣喜。

由此可以看出,作者的情感态度有两种：

一是作者对自己诗歌成就的自得,一是作者对不能被当世重用的无奈和自嘲。

答案：

①诗人戏谑友人,夸耀自己,通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；②诗歌并非全是戏言,也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。

[2017北京卷]阅读下面的诗歌,完成问题。

晓行巴峡

王维

际晓投巴峡,馀春忆帝京。

晴江一女浣,朝日众鸡鸣。

水国舟中市,山桥树杪[1]行。

登高万井出,眺迥二流明。

人作殊方语,莺为故国声。

赖多山水趣,稍解别离情。

注释：

[1]树杪：

树梢。

1．下列对本诗的理解,不正确的一项是（3分）（　　）

A．巴峡乡邑旭日东升,众鸡鸣唱,晴朗的江边一个女子在浣洗。

B．水国乡民在舟中行商,山上有桥,行人走在桥上,如在树颠。

C．诗人登高远眺,万亩良田,井然有序,二水流过,分外澄明。

D．诗人在暮春之际来到巴峡,山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。

解析：

选C　本题考查鉴赏诗歌的思想内容的能力。

“万亩良田”错误。

“井”即市井,此处指山城住户。

“万井”指千家万户。

2．“人作殊方语,莺为故国声”一联中,鸟雀之声传递了作者的思乡之情。

下列诗句采用这一写作手法的一项是（3分）（　　）

A．欲暮黄鹂啭,伤心玉镜台。

（王昌龄《古意》）

B．天寒雁声急,岁晚客程遥。

（晁补之《吴松道中》）

C．苍鸠鸣竹间,两两自相语。

（张耒《感春》）

D．殷勤报春去,恰恰一莺啼。

（杨万里《和仲良春晚即事》）

解析：

选B　本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和思想情感的能力。

A项,用黄鹂婉转的叫声反衬抒情主人公内心的悲凉。

B项,用“雁声”体现岁暮途远的悲凉,表达诗人强烈的思乡情感。

C项,以“苍鸠鸣”表达了诗人对春天到来的喜悦之情。

D项,用“莺啼”表达了诗人对春天的喜爱之情。

3．同样是描绘山峡,《晓行巴峡》与下列诗句相比,在运用意象、抒发情感方面有何不同？

请结合诗句,具体分析。

（6分）

巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。

（郦道元《水经注》）

玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。

（杜甫《秋兴八首》）

答：

解析：

本题考查鉴赏诗歌的形象、思想情感的能力。

意象方面,应注重分析诗歌描写的具体内容。

王维的诗使用了晴江、浣女、朝日、鸡鸣、水国、舟市、山桥、万井、莺啼等意象；郦道元的诗使用了三峡、猿鸣等意象,杜甫的诗使用了玉露、枫树、巫山、巫峡等意象。

情感方面,王维的诗歌主要表达了诗人对沿途所见所闻的喜爱之情,并通过写山水之趣,来宽解诗人的离愁别绪；郦道元和杜甫的诗歌,主要通过描写悲凉的景色,表达诗人的惆怅、悲苦之情。

参考答案：

《晓行巴峡》：

所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“万井”等意象,显示了巴峡水乡的祥和,色调明丽,诗人置身其中,虽有淡淡的思乡之情,情感却并不悲苦。

对比诗句：

所用的“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象,显示了巫峡的萧瑟阴森,色调凄冷,情感悲苦。

4．在横线上填写作品原句。

（6分）

①本诗描绘的是巴峡风俗,而陶渊明《归园田居》描绘的则是田园风光,其诗云：

“　　　　　　,　　　　　　。

狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。

”

②本诗写到了登高望远,王勃《滕王阁序》中也有登高望远的语句：

“披绣闼,俯雕甍,　　　　　　　,　　　　　　　。

”

③本诗与辛弃疾《菩萨蛮》同为记游之作,辛词云：

“青山遮不住,毕竟东流去。

　　　　　　,　　　　　　。

”

解析：

本题考查默写常见的名句名篇的能力。

易错字：

（1）暧,墟；

（2）旷,纡；（3）鹧,鸪。

答案：

①暧暧远人村　依依墟里烟　②山原旷其盈视　川泽纡其骇瞩　③江晚正愁予　山深闻鹧鸪

[2017山东卷]阅读下面的唐诗,回答问题。

（8分）

早上五盘岭①

岑　参

平旦驱驷马,旷然出五盘②。

江回两崖斗,日隐群峰攒。

苍翠烟景曙,森沉云树寒。

松疏露孤驿,花密藏回滩。

栈道溪雨滑,畬田原草干。

此行为知己,不觉蜀道难。

[注]　①唐代宗大历元年（766）春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途经五盘岭时作。

五盘岭：

秦、蜀交界处峻岭,其山道曲折盘旋,故名。

②出五盘：

攀越五盘山道登上山巅。

（1）“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。

（4分）

答：

解析：

本题考查鉴赏诗歌的语言和思想内容的能力。

答案：

①“斗”字,描写两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗,凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。

②“攒”字,描写群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,刻画了峰峦密集、重叠之态。

（2）蜀道历来以艰险著称,为什么诗人却说“不觉蜀道难”？

请结合全诗,谈谈你的理解。

（4分）

答：

解析：

本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。

答案：

①诗人入蜀是为报知己,为平蜀乱,虽然途中山峦重叠、险滩暗藏,但不觉艰险。

②诗人登上山顶后,心旷神怡,因此所观之景虽奇险但他感觉富有情趣。

[2017江苏卷]阅读下面这首宋诗,完成问题。

秋　兴

陆　游

白发萧萧欲满头,归来三见故山秋。

醉凭高阁乾坤迮①,病入中年日月遒。

百战铁衣空许国,五更画角只生愁。

明朝烟雨桐江岸,且占丹枫系钓舟。

[注]　①迮：

狭窄。

1．根据中间两联,概括作者“愁”的原因。

（6分）

答：

解析：

本题考查鉴赏诗歌的思想内容的能力。

读题：

“中间两联”指出答题范围。

“概括”说明不需联系具体诗句。

思路：

“病入中年日月遒”是说自己人到中年,整日与病为伍；“百战铁衣空许国”说自己一心报国,但报国无门；“五更画角只生愁”是说听闻五更天吹响的军号愁肠百结,说明战事未宁。

整合以上信息作答即可。

答案：

壮志难酬,怀抱未展；中年多病,时光日迫；国土沦丧,战事未宁。

2．简要赏析尾联的表达效果。

（5分）

答：

解析：

本题考查鉴赏诗歌的表达技巧、思想情感的能力。

解答赏析诗句表达效果的题目,应先明确诗句使用了何种手法,描写了什么内容,抒发了怎样的情感。

“桐江”运用典故,这两句的意思是说自己报国无门,只能想象自己将来在烟雨迷蒙的桐江岸边,驾一叶扁舟,在烟雨中垂钓的画面。

这表现了作者归隐的想法和寄情于渔的情怀。

答案：

以“丹枫”照应“秋”；寓情于景,想象自己将来烟雨垂钓的画面,表达了自己隐逸的愿望,也暗含无奈和苦闷之情。

[2017浙江卷]阅读下面这首诗,完成问题。

（8分）

采地黄者

白居易

麦死春不雨,禾损秋早霜。

岁晏无口食,田中采地黄①。

采之将何用？

持以易糇粮。

凌晨荷插②去,薄暮不盈筐。

携来朱门家,卖与白面郎。

与君啖肥马,可使照地光。

愿易马残粟,救此苦饥肠！

[注]　①地黄：

玄参科植物名,其根可入药。

②插：

通“锸”。

铁锹。

1．本诗前八句叙写________,后六句叙写________,反映了中唐时期悲惨的社会现实。

（2分）

解析：

本题考查鉴赏诗歌的思想内容的能力。

答案：

采地黄　卖地黄（2分）

2．这首诗的叙述与对比手法特色鲜明,试作赏析。

（6分）

答：

解析：

本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。

答案：

叙述：

①以采地黄者的口吻叙述,虽无一字怨语,读来却愈觉辛酸。

②以时间顺序来叙述事情发展过程,层层深入,脉络分明,给人以清晰而深刻的印象。

③从头到尾都是客观叙述。

诗人寓情于事,貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。

对比：

①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比,揭露了贫富差距。

②着重突出“人不如马”,加强了对比效果,揭露深刻,批判的锋芒更加犀利。

（6分）

[2017天津卷]阅读下面的宋诗,按要求作答。

（8分）

太湖恬亭

[宋]王安石

槛临溪上绿阴围,溪岸高低入翠微。

日落断桥人独立,水涵幽树鸟相依。

清游始觉心无累,静处谁知世有机。

更待夜深同徙倚[注],秋风斜月钓舟归。

[注]　徙倚：

徘徊,流连不去。

（1）第二联描绘了怎样的画面？

（2分）

答：

（2）简析第三联所表现的诗人心境。

（3分）

答：

（3）尾联运用了多种艺术手法,任选一种加以简析。

（3分）

答：

解析：

（1）本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。

描绘画面是一种分析景物形象的题型,回答时要找出诗中的景物（意象）,概括景象（意境）的特点。

第二联的意象有落日、断桥、人、溪水、幽树、鸟,人景相融,呈现出一派宁静和谐的氛围特点。

（2）本题考查鉴赏诗歌的形象、思想情感的能力。

诗歌的抒情方式有两类,一类是直接抒情,一类是间接抒情。

本题所分析的第三联属于直接抒情。

诗人因为“清游”感觉到“心无累”,因为“静处”忘记了“世有机”。

诗人此时陶醉其间,超然物外,心境恬淡,闲适自在。

（3）本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。

本题要求考生任选一种艺术手法赏析诗歌尾联。

艺术手法是指诗人在塑造形象、创设意境、表达思想情感时所运用的特殊的手法,包括修辞手法、表达方式、表现手法、艺术构思等。

这首诗中除了第三联直抒胸臆,其他三联都侧重于写景。

但尾联写景,不同于前两联,“待”字表明尾联不是对眼前实景的描写,而是想象的虚景,以虚代实,呈现出了一种清幽闲逸的意境。

“处处景语皆情语”,尾联亦是景中寓情,情景交融,通过描绘“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”的画面,抒发了诗人的闲适之情。

此外,景语置于诗歌末尾,也起到了以景结情的作用。

答案：

（1）人景相融的宁静画面：

断桥边夕阳西下,树影倒映水中,鸟雀在枝头相互依偎,诗人独自欣赏美景。

（2）正因为能“清游”“静处”,享受清幽美景,诗人才能放下身边的俗事,觉得心无挂碍。

表现了诗人宅心事外,与世相忘的闲适之心。

（3）①虚写。

“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景,这样写呈现了清幽闲逸的意境。

②以景结情。

描绘“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”的画面,寄托了诗人的闲适之情,使全诗韵味悠长。

③情景交融（借景抒情）。

闲适之情与“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”之景交融,使情感表达含蓄深长。

（任选一种）