部编版四年级语文下册课内阅读练习题附空白练习题单全册.docx
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部编版四年级语文下册课内阅读练习题附空白练习题单全册
1、古诗词三首
默写,并根据课文内容回答问题。
1、默写:
四时田园杂兴(其二十五)
(宋)范成大
梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
2、填空:
(1)“梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。
”用梅子金黄、杏子肥、麦花白、菜花稀,写出了夏季南方乡村景物的特点,有花有果,有色有形。
“日长篱落无人”过从侧面写出了初夏农忙,因为初夏农事正忙,农家人早出晚归,下地干活,所以见不到人。
“惟有蜻蜓蛱蝶飞”用蜻蜓和蛱蝶来衬托村中的寂静,静中有动,显得更静。
(2)《四时田园杂兴》是宋诗人范成大写的七言绝句。
这首诗写初夏江南的田园景色。
通过描写初夏乡村的自然景色,表现了诗人对田园风光的热爱。
3、解释:
杂兴:
随兴而写的诗。
蛱蝶:
蝴蝶的一种。
篱落:
篱笆惟有:
只有
4、诗句意思:
一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了;麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。
夏天白天很长,篱笆墙外没有人经过;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
5、默写:
宿新市徐公店
(宋)杨万里
篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
6、填空:
(1)《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里写的。
采取景物与人物相结合,动静结合的写作手法,成功地刻画出农村恬淡自然,宁静清新的晚春(暮春)风光。
其中“新绿未成阴”和“菜花”都说明了暮春季节。
(2)诗中描写了6种景物,分别是篱落、一径、枝头、儿童、黄蝶、菜花,表达了诗人对田园生活的喜爱之情。
(3)“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
”一句写出了儿童在花丛中追蝶的欢乐情景。
“急走”、“追”这两个动词十分形象贴切,将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。
“无处寻”三个字给读者以想象,在我们面前仿佛浮现出了一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。
7、解释:
新市:
地名,在今湖南攸县北。
杂兴:
随兴而写的诗。
疏疏:
稀疏
径:
小路阴:
树荫急走:
快速奔跑。
8、诗句意思:
篱笆稀稀落落,一条小路通向远方,树上的花瓣纷纷飘落,枝叶却还尚未形成树荫。
小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶,可是蝴蝶飞入菜花丛中,再也找不到了。
9、默写:
清平乐.村居
(宋)辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
10、填空:
《清平乐•村居》中,“清平乐”是词牌名,“村居”是词题(这首诗的题目),意思是乡村生活。
词的作者是宋代词人辛弃疾。
这是一首描写农村景象的词作,词中通过描写茅檐、小溪、青草、吴地一家五口等这些平常的景象,把农村生活风貌真实地反映了出来,从最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬感受到词人对田园安宁、平静生活的羡慕与向往之情。
11、解释:
清平乐:
词牌名。
村居:
词题。
茅檐:
茅屋。
相媚好:
互相逗趣、取乐。
翁媪:
老翁、老妇锄豆:
锄掉豆田里的草。
亡赖:
同无赖,这里指顽皮、淘气。
12、词句意思:
茅屋又低又小,溪边长满了青青的野草。
含有醉意的吴地方言,特别好听,那说笑逗趣的白发老翁、老妇是谁家的呀?
大儿子在溪东边的豆田里锄草,二儿子正在编织鸡笼,最令人喜欢的小儿子特别淘气,他正在溪边趴着剥莲蓬呢。
2、乡下人家
根据课文内容填空、回答问题。
1、本文按房前屋后的空间顺序和春天、夏天、秋天的季节顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活,赞扬了乡下人家热爱生活,
善于用自己勤劳的双手装点自己的家园,装点自己的生活的美好品质,表达了作者对乡下人家的赞美和喜爱之情。
2、青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
这句话使用了对比的写法,用高楼门前的石狮子、旗杆的威严、单调衬托乡下人家门前瓜架装饰的可爱,表达了作者对乡下人家的赞美和喜爱。
3、它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。
怎样理解“朴素中带着几分华丽”?
答:
朴素中带着几分华丽看似矛盾,但文中这些花不用精心打理,自由生长,所以作者说“朴素”,而这些花依着时令开放,姹紫嫣红,美不胜收,所以又很“华丽”。
4、几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
怎样理解居中的“探”字?
答:
一个探字,用拟人的手法生动形象地写出了竹笋刚刚破土而出的动态画面,让人感到嫩笋迅速的长势,犹如一个个淘气顽皮的孩子从土里探出头,充分展示了乡村春天的生机勃勃。
5、乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
怎样理解这句话?
答:
这句话是文章的中心句,起总结全文、点明中心的作用,让我们感受到乡下人家的美,表达了作者对乡下人家的赞赏和喜爱之情。
6、给课文描绘的几幅画取个名字:
瓜藤攀爬图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、门前晚餐图、秋虫夜吟图。
(鸡群觅食图、鸭子戏水图)
3、天窗
根据课文内容填空、回答问题。
1、乡下的房子只有前面一排木板窗。
为什么要介绍乡下房子的木板窗?
答:
介绍乡下房子只有一排木板窗,是为下文开天窗做铺垫。
2、屋子里就黑得像地洞似的,这句话用比喻的写法,把黑乎乎的屋子比作地洞,形象地写出了木板窗被关上之后屋子里非常黑暗,引出下文对天窗的描写。
3、天窗在哪、是什么样子的?
为什么要开天窗?
答:
天窗是在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃,就叫做天窗。
因为乡下的房子只有前面一排木板窗,暖和的晴天,只要打开木板窗,光线和空气都有了,而碰上大风大雨,或是北风呼呼叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里黑得像地洞似的,为了让屋里光线明亮,所以就在屋顶开了个玻璃窗,叫“天窗。
”
4、夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。
句中“顶”是特别的意思,在这里表示程度最高,跑跳、仰、看写出了孩子们的活泼可爱和对雨天的喜爱。
5、…你会看见带子似的闪电一瞥,你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这个世界,想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
这段话形象地描绘了孩子们透过天窗看到的和想象到的情景。
“带子似的”运用了比喻的修辞手法,形象地写出了孩子们眼中的闪电的样子;“大十倍百倍”写出了在孩子们的想象中,雷电声音的威力是强大的。
6、“扫荡”给了你怎样的感觉?
为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力,比在露天真实感受到的要大十倍百倍?
答:
“扫荡”会给我们带来横扫千军的感觉,带给我们力大无比的感觉。
孩子们透过天窗能想象到屋外的大雨滂沱的景象,从天窗上落下的雨声也能感受到外面的世界,雨的威力无比。
所以,透过天窗感受到的要大十倍百倍。
7、小小的天窗会使你的想象锐利起来!
锐利本身的意思是尖锐,锋利。
在这里是丰富的意思,是让你的想象力丰富起来。
8、晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候。
这句话把“逼”改为“叫”或其他的字好不好?
答:
不好。
“逼”字用得很好,它表明上床休息是被大人逼迫的,体现了孩子们内心的不情愿和无奈。
如果改成“叫”或其他字,就不能体现孩子们内心的无奈和后面想象的重要性。
9、你偷偷地从帐子里伸出头来,扬起了脸,这句话通过偷偷地、伸出头、扬起脸的神态、动作描写,形象地写出了孩子们的顽皮可爱。
10、你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰……用“也许”这个带有想象色彩的词语组成的排比句,写出了由一条黑影引发的种种想象,既体现了孩子们丰富的想象力,也体现了天窗给人们带来的快乐。
我会写:
你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是夜猫子回家来了,也许是偷吃的老鼠跳上了屋顶,也许是迷途的鸟儿在寻找回家的路……
11、在什么情况下小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉?
答:
(1)在夏天阵雨来的时候,大人们不准孩子们在外面雨里跑,小小的天窗就是孩子们唯一的慰藉。
(2)在晚上被逼上床“休息”的时候,小小的天窗又是孩子们唯一的慰藉。
12、因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任何他看到的都更真切,更阔达,更复杂,更确实!
怎样理解这句话?
答:
这是一句富有哲理的话,解释了大人们应该被感谢的原因,用排比的方法揭示了因为孩子们的想象是丰富多彩的,富有变化的,所以想象到的比看到的更真切,更豁达,更复杂,更确实。
13、孩子们是怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”的?
答:
从“无”中看出“有”:
从一粒星、一朵云看到无数闪烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。
从“虚”中看出“实”:
从玻璃上掠过的一条黑影仿佛看到灰色的蝙蝠,会唱歌的夜莺,霸气十足的猫头鹰。
14、写出引号在句子中的作用。
(1)当你被逼着上床“休息”的时候。
(表示讽刺和否定)
(2)…装一块玻璃,叫做“天窗”。
(表示特定称谓)
(3)然而大人们偏就不许,“到屋里来呀!
”(表示直接引用)
4、三月桃花水语文园地一
根据课文内容填空、回答问题。
1、是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?
是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?
这两句比喻的写法,把水的声音比作了“一串小铃铛”,体现了声音的动听。
又把河水比作了“一匹明洁的丝绸”,展示了它的光亮、顺滑。
2、啊,河流醒来了!
三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。
“醒来”“舞动”两个动词,用拟人的写法,写出了桃花水富有朝气和灵动之美。
3、有一千朵桃花,点点洒在河面,有一万个小酒窝,在水中回旋。
连用两个比喻,把浪花比作桃花,漩涡比作酒窝,生动形象地写出了三月桃花水的流动美。
句中的“一千朵”和“一万个”是虚数,意思是非常多。
4、地上草如茵,两岸柳如眉。
用了对偶的修辞手法。
5、啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。
这句话的作用:
总结全文,抒发作者对桃花水,对春天和大自然的热爱与赞美之情。
6、仿写:
三月的桃花水,清澈、透明,透过桃花水还能看到什么?
三月的桃花水,是春天的明镜。
它看见美丽的桃花绽开了笑脸;
它看见鸭妈妈带着孩子游水玩耍;
它看见孩子们在草地上追逐打闹。
7、我发现课文中的一些语句表达了作者的思想感情。
8、我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”,感受到了乡下人家的美。
9、学习《天窗》时,我从“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话中,体会到天窗给孩子们带来的快乐。
10、我会写:
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友.它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
(1)飞翔的海鸥,金色的沙滩,白色的浪花,构成了迷人的海岸线。
(2)蓝蓝的天空,高高的雪山,碧绿的草地,成群的牛羊,绘成了一幅圣洁的雪域草原图。
(3)高耸的山峰,参天的大树,自由的小鸟,叮咚的流水,绘成了一幅欢快活泼的山间美景图。
(4)高高的教学楼,明亮的教室,宽阔的操场,欢乐的孩子们,构成了一幅欢快的校园生活图。
11、默写
卜算子.咏梅
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
12、转述事情,一定要记住要点。
如果需要转述的内容没弄清楚,要想办法确认。
转述的时候,要弄清要点,转述时不要遗漏主要信息。
注意人称的转换。
13、把下面的通知内容,转述给爸爸妈妈听。
通知
本周五(3月23日)下午两点,在本班教室召开家长会,交流家庭阅读情况,评选“书香家庭”。
温馨提示:
1.请家长带好纸、笔,以便记录和填写选票。
2.因为学校停车不便,建议家长选择公共交通工具。
3.请提前十分钟到会场。
开会期间请自觉遵守会场秩序;关闭手机,不随意走动,保持安静。
新华路小学四年级(3)班
3月21日
爸爸妈妈,告诉你们一件事。
本周五,也就是本月23日下午两点,在我们四(3)班教室召开家长会,交流家庭的阅读情况,评选出“书香家庭”,请你们参加。
不过要注意的是,请你们带好纸和笔,以便填写选票;你们最好乘公汽到校,因为学校停车不方便;要提前十分钟到会场,开会期间关闭手机,少走动,保持安静。
你们听清楚了吗?
14、如果你的班主任张老师的姐姐和你住在同一个小区,今天张阿姨有急事回南京了,让你给张老师捎个口信,让张老师下午四点去幼儿园帮忙接她的女儿慧慧。
你到达学校后该怎样和张老师说呢?
字数不能超过35字。
张老师,您姐姐让我给您捎个口信,她有急事回南京了,让您下午四点去幼儿园接慧慧。
15、校运动会上,好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。
你把王亮送到医务室进行了医治。
校医建议王亮回家休养两天。
请你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话,说明情况并转告校医的建议。
叔叔,您好!
我是王亮的同学。
王亮在运动会体育比赛中扭伤了脚,校医建议他回家休养两天,请您过来接他好吗?
5、琥珀
根据课文内容填空、回答问题。
1、这个故事发生在很久很久以前,约莫算来,总有几万年了。
理解“约莫”的用法。
答:
“约莫”表示估计,并非准确的时间。
说明琥珀形成的具体时间不确定,体现了作者用词的科学与严谨。
2、一个夏日,太阳暖暖地照着,海在很远的地方翻腾怒吼,绿叶在树上飒飒地响。
作者为什么要写故事发生在夏天?
海在很远的地方翻腾怒吼说明了什么?
答:
夏天点明了季节,同时也为下文写琥珀的形成做了铺垫。
太阳暖暖地照着说明了当时的天气情况,海在很远的地方翻腾怒吼,说明了当时的地理环境也为后文琥珀的形成做铺垫。
3、这块琥珀的形成过程是怎样的?
答:
琥珀的形成经历了两个阶段:
第一个阶段:
老松树滴下的松脂正好包住了苍蝇和蜘蛛,形成松脂球。
第二个阶段:
几千年过去,地壳发生变化,海水淹没了森林,松枝球被埋在泥沙下面,又过去几千年变成了化石。
4、“这是很少见的。
”说明了琥珀的珍贵。
5、从那块琥珀,我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
(1)“推测”的意思是:
根据已经知道的事物来想象不知道的事情,体现了作者语言的准确性,“几万年前的故事”照应了文章的开头,形成首尾呼应,使文章的结构更加严谨。
(2)这块琥珀的科学价值在于:
知道在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
6、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
许多老松树渗出厚厚的松脂,松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
推测的依据是:
因为只有在夏日晌午,太阳热辣辣地照射下,老松树才能渗出松脂,才能形成松脂球。
7、一大滴松脂从树上滴下来,刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
推测的根据是:
因为如果不是刚好那么巧,那两个小东西就不会仍旧好好地躺在透明的琥珀里了。
如果松脂滴不够大也不行,那样就不能同时包住苍蝇和蜘蛛了。
6、飞向蓝天的恐龙
根据课文内容填空、回答问题。
1、数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑,有些恐龙则用四足行走。
有些恐龙身长几十米,重达数十吨。
有些恐龙则身材小巧,体重只有几千克。
有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物,有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。
2、根据这一假说,一些与鸟类亲缘关系比较近的恐龙应该长有羽毛,但一直没有找到化石证据。
“一些”表示只是其中一部分,不是所有的恐龙。
“应该”表示推测的意思,说明在没有找到证据之前,不能确定,体现作者用词的准确性。
3、恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
一支”指某一部分,而不是全部;“漫长的演化”指有着很长的演变过程,而不是突如其来的变化。
可以体会到作者语言的准确性生动,体会到科学家严谨执着的工作作风。
4、给这幅古生物学家们描绘的画卷上涂上了点睛之笔。
这句话,用比喻的修辞手法,把古生物学家的研究历程和取得的成果比喻成画卷。
为什么说是“点睛之笔”?
答:
“点睛之笔”是指最重要、最关健的内容。
科学家们提出鸟类由恐龙演变而来的假说,始终缺少有力的证据,辽西发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石为该项工作研究提供了有力的证据,加速了此项研究的进程,因此,说它是“点睛之笔。
”
5、科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。
这一历史进程是指亿万年前,一种带羽毛的恐龙脱离同类,飞向蓝天,演化出今天的鸟类大家族这一过程。
这句话是说科学家十分希望在现有资料与条件的基础上,继续深入探索,搜集到更多的化石、更丰富的资料,力争通过科学技术手段(如标本复原、动画展示)将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。
6、恐龙飞向蓝天,演化成鸟类的过程:
第一代恐龙——形态各异的庞大家族——(其中)猎食性恐龙——演化成鸟类。
(身形逐渐变小——体表长出美丽的羽毛——为了躲避伤害或寻找食物,转移到树上生存——在林间跳跃、降落——具备了滑翔能力——最终能够主动飞行)
7、纳米技术就在我们身边
根据课文内容填空、回答问题。
1、文章开头起什么作用?
答:
文章开门见山地说明了纳米技术是一种高新技术,通过和微米作比较,告诉读者,21世纪纳米技术将得到广泛的应用。
2、第二自然段中“无能为力”一词说明了什么?
答:
“无能为力”说明了1纳米到100纳米之间的物质就是普通光显微镜也看不见。
3、课文第三自然段的中心句是纳米技术就在我们身边。
围绕这句话用举例子的说明方法,举了三个例子,纳米涂层有杀菌和除臭功能,碳纳米管结实、非常轻,纳米吸波材料能够把探测雷达波吸收掉。
4、课文第四自然段的中心句是纳米技术可以让人们更加健康。
主要讲了三个方面的内容:
运用纳米检测技术早期检测、预防癌症,纳米机器人杀死癌细胞,纳米缓释技术治病。
5、“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”,选择其中一句话,结合课文内容和查找的资料,说说你的理解。
答:
(1)将汽车的金属部件换成纳米材料,减轻车的重量,省油。
(2)纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品、已经面市。
(3)利用纳米粉末,可以使废水彻底变清水,达到饮用标准。
(4)纳米食品色香味俱全,还有益健康。
6、说说下列句子用到的说明方法。
(1)纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于十亿分之一米。
(作诠释)(列数字)
(2)如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。
(举例子)(作比较)
(3)现在吃一次药最多管一两天,未来的纳米缓释技术,能够让药物效力缓慢地释放出来,服一次药可以管一周,甚至一个月。
(列数字)
8、千年梦圆在今朝语文园地二
一、根据课文内容填空、回答问题。
1、《千年梦圆在今朝》一文中的梦指的是航天梦想,题目的意思是中国人的航天梦想如今终于实现了。
2、2003年10月15日早晨9时,在酒泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
火箭宛若一条巨龙,划出一道绚丽的曲线,瞬间便消失在了苍穹之中。
3、我国首次飞入太空的宇航员是杨利伟,乘坐的飞船是“神舟五号”;第一位出舱活动的宇航员是翟志刚,乘坐的飞船是“神州七号”。
4、中国航天大事件:
(1)1970年4月24日,中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。
(2)2003年10月15日,神舟五号成功发射,16日,成功返回着陆,这是我国首次载人航天飞行成功,中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
(3)2004年我国正式实施探月工程。
(4)2007年10月24日,我国成功发射第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”,成为世界上第四个掌握月球探测技术的国家。
(5)2019年1月3日,“嫦娥四号”探测器实现了人类首次月球背面软着陆,并传回了第一张月背近距离拍摄的清晰的月表形图貌。
5、遇到不懂的问题应该怎样解决呢?
(1)联系上下文,并结合生活经验来解决问题。
(2)查资料可以帮助我们理解不懂的问题。
(如:
查阅书籍、报刊、网络等)(3)请教别人。
(可以向父母、老师、同学等请教。
)
6、说到科普读物,就一定会提到苏联作家米.伊林的《十万个为什么》,他在这本书中带着我们进行了一次屋内旅行。
7、我们中国也有《十万个为什么》,这套丛书涵盖了数学、物理、化学、生物等领域。
书中提出了许多有趣的问题:
乘坐热气球能环游世界吗?
时光能倒流吗?
为什么飞机不像鸟儿一样扇翅飞行?
地球究竟正在变冷还是变暖?
……
8、我国还有许多优秀的科普作品,如李四光的《看看我们的地球》、高土其的《灰尘的旅行》、贾兰坡的《人类起源的演化过程》。
二、、默写日积月累古诗。
江畔独步寻花
(唐)杜甫
黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?
9、短诗三首
一、根据课文内容填空、回答问题。
1、《短诗三首》写了作者分别在园中、海上和天空三个不同的地方仔细观察繁星。
2、课文由三首小诗组成,第一首诗写的是作者对童年往事的一些回忆;第二首诗写的是对大海、星星、花儿等自然现象的赞美;第三首诗写的是母亲对自己的爱护,突出了母爱的伟大。
三首诗运用轻柔雅丽的文字,表达了作者对童真、对大自然、对母亲的热爱之情。
3、“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”唤起了你怎样的感受?
答:
唤起了我对童年生活的回忆,怀念在童年时期,在母亲的关怀下无忧无虑自由自在的生活。
4、第3首诗中的两个风雨有什么不一样?
答:
第一个风雨指自然界的风雨,如倾盆大雨,狂风暴雨等;第二个风雨指作者心中的风雨,如困难、挫折、痛苦等一些艰难困苦的事情。
二、、仿写《繁星》(七一)
这些事——
是永不漫灭的回忆:
(静谧)的(夜里),
(昏黄)的(灯下),
(母亲)的(背上)。
10、绿
根据课文内容填空、回答问题。
1、到哪儿去找这么多的绿:
墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。
省略号在这里是表示列举的省略。
绿的发黑,绿的出奇,写出了绿的程度。
2、作者为什么把风、雨、水、阳光写成绿色?
答:
因为在诗人心中充满了绿色,希望绿色能够洒满人间,所以把风、雨、水、阳光都写成了绿色。
3、所有的绿集中起来,挤在一起,重叠在一起,静静地交叉在一起。
怎样理解这句诗?
答:
三个“一起”连用,强调了绿色集中的程度:
拥挤、重叠、交叉在一起,突出了绿的浓郁及其不可阻挡的、昂扬的生命力。
4、说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受?
答:
绿不但是自然的颜色,也是生命的象征。
在微风的吹拂下,万物生长,充满生机,勃勃向上。
所有的绿色的景象都随风摆动,方向一致,节奏一致,像在音乐家的指挥棒下随着节拍舞动似的,所以,这句话让我感受到了大自然中植物的千娇百媚和万种风情。
七:
仿写课文第三小节:
吹的风是金色的,
满眼的稻田是金色的,
树间的小路是金色的,
阳光也是金色的。
11、白桦
根据课文内容填空、回答问题。
1、在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
一个“披”字,把白桦当作人来写,形象地写出白桦对洁白的喜爱,突出白桦的高洁。
2、毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。
作者用比喻的手法,把毛茸茸的树枝比作雪绣的花边、串串绽放的花穗、洁白的流苏,赞美了雪后的白桦傲寒挺立的形象。
3、诗中的白桦给你留下怎样的印象?
答:
洁白的流苏,灿灿的金辉,晶亮的雪花,银色的光华,白雪皑皑的树枝等描写,赞美了白桦纯洁、朦胧以及宁静的美,表现出一种高洁之美。
姗姗来迟的朝霞,姗姗来迟突出了朝霞的形态之美,更加衬托出白桦的秀美,朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹,分外妖娆”之意。
读这首诗除了感受诗歌意境的美之外,还可以感受到诗人对家乡和大自然的强烈的热爱之情。
12、在天晴了的
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