八年级下册语文第六单元综合卷模板.docx
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八年级下册语文第六单元综合卷模板
八年级下册语文综合卷
(考试时间:
120分钟试卷满分:
120分)
第一部分:
积累·运用(20分)
1.填写合适的诗文。
(7分)
(1),一览众山小。
(杜甫《望岳》)
(2),长河落日圆。
(王维《使至塞上》)
(3)白头吊古风霜里,。
(陈与义《登岳阳楼》)
(4)晴空一鹤排云上,。
(刘禹锡《秋词》)
(5)爱国是古诗咏唱的永恒主题。
它是陆游在《十一月四日风雨大作》中的“,”的英雄暮年的悲怆;是文天祥在《过零丁洋》中“,”的一片赤胆忠心;是杜牧在《泊秦淮》“,”中对世道人心的忧患……
(6)根据图片的意境,请为图片配上合适的古诗句。
图片A图片B
A配诗:
B配诗:
2.阅读文字,回答问题。
(4分)
在昏沉的夜色里我独立火车门外,nínɡ望着那悠暗的站台。
默默地回忆许多不相连续的过往残片,直到生和死间居然换成一片模糊,人生和火车似的蜿yán一串疑问在苍茫间奔弛……世界仍旧一团zāo,多少地方是黑云布满着粗jīn络往理想的反面猛进,我并不在瞎说,当我写:
信仰只一炷细香,那点子亮再禁不起西风/沙沙的隔着梧桐树吹!
(选自:
林徽因《信仰只是一炷香》)
(1)根据拼音写汉字,填写在空格内。
(2)找出文中四个错别字并修改。
改为;改为;改为;改为
3.在括号内选择合适的词语填写在横线上。
(2分)
胡锦涛总书记在祝贺中国国民党第十八次代表大会召开的电文中说:
由衷(期待、期望)贵我两党继续共同落实“两岸和平发展共同愿景”,在坚持“九二共识”、反对“台独”的既有政治基础上,(加深、深化)互信,加强交流,(扩大、扩展)共识,不断(增强、增进)两岸同胞福祉,共创中华民族美好未来。
4.下列是某同学转述的新闻事件,其中画线三句话有语病,请提出修改意见。
(3分)
北京10月14日消息:
①漂亮的壁纸、墙布,近年来家庭和宾馆、酒店、歌厅等室内装饰的新宠。
但它们有一个致命的缺点——不阻燃,一旦起火,就会“火上浇油”。
②日前由住房和城乡建设部主持鉴赏的一种纳米级新型墙布解决了这一难题。
专家委员会认为,这种名为“都来德”的纳米级墙布不仅有良好的阻燃性,③还兼具抗菌、防霉、隔热等多项功能的作用,其集成技术达到国际先进水平,是理想的装饰替代产品。
(1)第①句成分残缺,修改意见:
(2)第②句用词不当,修改意见:
(3)第③句句式杂糅,修改意见:
5.阅读名著片段,回答问题。
(4分)
【甲】此时天眼已合,众道士下坛来。
宋江随即叫人将铁锹铁锄头,掘开泥土,跟寻火块。
那地下掘不到三尺深浅,只见一个石碣,正面两侧,各有天书文字。
【乙】孔明传令,教“将旌旗尽皆隐匿;诸军各守城铺,如有妄行出入,及高言大语者,斩之!
大开四门,每一门用二十军士,扮作百姓,洒扫街道。
如魏兵到时,不可擅动,吾自有计。
”孔明乃披鹤氅,戴纶巾,引二小童携琴一张,于城上敌楼前,凭栏而坐,焚香操琴。
(1)小铭用一副对联概括上两段材料的内容,请你帮忙写个上联:
(2分)
上联:
下联:
孔明唱空城,智退司马重兵
(2)这两位谋士,你更欣赏谁?
根据相关故事讲明理由。
(2分)
第二部分:
综合·实践(6分)
6.教育一直是社会的热点。
小铭最近收集了关于教育的三则材料,请你来和他一起完成下列任务:
材料1:
2010年10月6日瑞典皇家科学院宣布,将2010年诺贝尔物理学奖授予英国华裔科学家高锟以及美国科学家威拉德·博伊尔和乔治·史密斯。
皇家科学院说,高锟在“有关光在纤维中的传输以用于光学通信方面”取得了突破性成就,他将获得今年物理学奖一半的奖金,共500万瑞典克朗。
他计算出如何使光在光导纤维中进行远距离传输,这项成果为当今互联网的发展铺平了道路。
材料2:
宋嵩的漫画《教育流水线》。
(见下)
材料3:
10月12日,《人民日报》全文刊登了温家宝总理在考察北京三十五中时所作的重要讲话。
其中他说:
“我们的学生也是很优秀的,在各种国际比赛当中经常名列前茅,许多到国外留学的学生学习成绩也很好。
我们出去这么多留学生,也成长了一批人才,充实了各行各业,但确实很少有像李四光、钱学森、钱三强那样的世界著名人才。
每每想到这些,我又感到很内疚。
”
(1)用一句话概括出材料1反映的主要信息。
(25字内)(2分)
(2)仁者见仁、智者见智。
请欣赏材料2的漫画,从正反两个角度来解读漫画。
(2分)
①从正面看,漫画赞扬了:
。
②从反面看,漫画针砭了:
。
(3)阅读材料3,联系链接材料,想一想,请给立志当科学家的小铭一点学习建议,用一段话连贯清晰表达出来。
(2分)
【链接材料:
童年的高锟对化学十分感兴趣,曾经自制灭火筒、焰火、烟花和晒相纸尝试自制炸弹。
最危险的一次是用红磷粉混合氯酸钾,加上水并调成糊状,再掺入湿泥内,搓成一颗颗弹丸。
待风干之后扔下街头,果然发生爆炸。
幸好没有伤及途人。
后来他又迷上无线电,很小便成功地装了一部有五六个真空管的收音机。
】
第三部分:
阅读·技能(44分)
(一)阅读古诗,回答第7~9题。
(6分)
东湖新竹
陆游
插棘编篱①谨护持,养成寒碧映涟漪。
清风掠地秋先到,赤日行天午不知。
解箨②时闻声簌簌,放梢③初见影离离。
归闲我欲频来此,枕簟④仍教导处随。
(选自:
《千家诗》)
【注释】①插棘编篱:
即用荆棘编成篱笆。
②解箨:
竹竿生长过程中逐步脱落的外壳。
③放梢:
竹梢生长伸展。
④簟:
一种轻便细巧的竹席。
7.“清风掠地秋先到,赤日行天午不知”,请用形象语言描绘这两句话呈现的意境。
(2分)
8.“解箨时闻声簌簌,放梢初见影离离。
”这两句诗运用了什么写景手法?
有怎样的效果?
(2分)
9.阅读郑板桥的《新竹》,试比较两首诗描写新竹的目的有什么不同?
(2分)
新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。
明年再有新生者,十丈龙孙绕风池。
(龙孙:
竹笋的别称。
)
(二)阅读文言片段,回答第10~15题。
(12分)
登莲花峰
明/徐霞客
初五日,平明①,从天都峰坳中北下二里,石壁岈然②。
其下莲花洞正与前坑石笋对峙,一坞③幽然。
别澄源④,下山至前岐路侧,向莲花峰而趋。
一路沿危壁西行,凡再降升,将下百步云梯,有路可直跻⑤莲花峰。
既陟⑥而磴绝⑦,疑而复下。
隔峰一僧高呼曰:
“此正莲花道也!
”乃从石玻侧度石隙。
径小而峻,峰顶皆巨石鼎峙⑧,中空如室。
从其中叠级直上,级穷洞转,屈曲奇诡,如下上楼阁中,忘其峻出天表也。
一里得茅庐,倚石罅中。
徘徊欲开,则前呼道之僧至矣,僧号凌虚,结茅于此者,遂与把臂陟顶。
顶上一石,悬隔二丈,僧取梯以度。
其巅廓然开阔舒朗,四望空碧,即天都亦俯首矣。
盖是峰居黄山之中,独出诸峰上,四面岩壁环耸,遇朝阳霁色,鲜映层发,令人狂叫欲舞。
(选自《徐霞客游记·游黄山记》)
【注释】①平明:
天亮时。
②岈(xiā)然:
山谷深邃的样子。
③坞:
四面高、中间低的谷地。
④澄源:
一个和尚。
⑤跻:
登,升。
⑥陟(zhì):
登上。
⑦磴绝:
石级没有了。
⑧鼎峙:
形容巨石凑集,直立对峙。
10.翻译加点词语。
(2分)
(1)凡再降升:
(2)叠级直上:
(3)结茅于此者:
(4)独出诸峰上:
11.下列加点虚词理解完全正确的一项是()(1分)
A.一坞幽然(形容词后缀,……样子)B.向莲花峰而趋(表递进)
C.僧取梯以度(相当于“而”,表顺承)D.盖是峰居(表原因,大概)
12.用现代汉语翻译下列语句。
(2分)
(1)既陟而磴绝,疑而复下。
译文:
(2)其巅廓然开阔舒朗,四望空碧,即天都亦俯首矣。
译文:
13.本文按照什么顺序描写记叙的?
(2分)
14.作者突出了莲花峰的哪些特点?
(3分)
15.“遇朝阳霁色,鲜映层发,令人狂叫欲舞。
”写人的观景感受有什么好处?
(2分)
(三)阅读记叙文,回答第16~20题。
(9分)
礼物
黄兴旺
她在市郊的一所农民工子弟小学教书。
早晨,她像往常一样匆忙地下楼,她习惯性地回望那扇熟悉的窗:
爱人和孩子正冲她微笑着。
他们告诉她:
“别忘了今天是你的生日,下班早点回家。
”
她的课都排在下午,最后一节课走进教室时,她突然发现,班里竟然多了几张新面孔。
她开始讲课,但是很快发现,新来的几个孩子好像听不懂她的话。
她走过去询问,才发现这几个孩子落下了两节课的内容。
下课时,孩子们围上来,七嘴八舌地向她提问题。
她坐下来,一一为他们解答。
她没有想到,孩子们的问题这样多。
但她喜欢他们渴望知识的认真劲儿,以至于自己完全沉浸在回答问题的交流中。
当孩子们终于安静下来、一个个离开时,她才发现,天色已经昏暗下来了。
她看看腕表,已经是七点多了。
这时,她才突然记起今天是自己的生日,爱人和儿子此时正坐在布满鲜花、蛋糕和蜡烛、还有生日礼物的餐桌前,等待着自己。
但是,她连最晚的末班车也赶不上了,她一时不知所措。
学校距离市区,有七八里路,中间还要经过一条狭长阴暗的背街,街的两旁都是黑漆漆的树丛,一想到这里离,她的心便怦怦乱跳。
但是,她必须要走过去,因为这条路的另一端,亲人正焦灼地等待自己。
渐渐地,那条街的入口就在眼前了,天色更暗了。
她能听到,野鸟在树丛中怪叫的声音。
她无助地想哭泣。
就在这时,一束光亮,从黑洞洞的街口扫过来。
一个稚嫩的声音朝她喊:
“老师,往前走。
”光亮后面,是一个朦胧瘦小的身影。
她感觉眼睛有些发热,又一束光亮,在她身前展开。
她踏着柔和的暖光,如同行走在云端里。
一束一束的光,如同接力,一直延伸到整条街的尽头,伴随着她抵达灯火通明的大路上。
在街口,她停住脚步回头望去,那些光束,仍坚守住那条黑暗的街路上,如天空中眨着眼的星星。
她的泪一下子流下来。
她知道,那些光束,是自己今年收到的,最美的生日礼物。
(选自:
2010年第11A《文苑》)
16.请用简洁语言概括故事主要情节。
(1分)
17.“她能听到,野鸟在树丛中怪叫的声音”,这句话属于什么描写?
起什么作用?
(2分)
18.“她踏着柔和的暖光,如同行走在云端里。
”这句话运用了什么修辞,有什么表达作用?
(2分)
19.体会下列加点词语的表达作用。
(2分)
(1)这时,她才突然记起今天是自己的生日……
(2)那些光束,仍坚守住那条黑暗的街路上,如天空中眨着眼的星星。
20.“她”为什么认为那些光束“是自己今年收到的,最美的生日礼物”?
(2分)
(三)阅读说明文,回答第21~25题。
(8分)
植物的复仇行为
欧阳
①美丽的玫瑰利用尖尖的枝刺警告攀折者,得以保护自己,其实,将利刺刺中侵犯者的肌肤,就是玫瑰花一种简单的报复行为。
植物界中还有许许多多报复行为鲜为人知,相信你看罢本文会有这样的感觉:
植物复仇真是有趣而又刺激。
②有一种名叫布尔塞拉的树,会借助于“射击”来保卫自己。
这种树生长在中美洲。
如果你是个喜好攀折花木的人,不经意间从它的树枝上摘下一朵花或一片叶子,那么就有好瞧的了。
枝叶的断口处,即刻会喷射出一种令人讨厌的黏性液体,喷得你满身都是。
这种喷射可以持续3s~4s,射距达15cm。
经过化验得知,这种黏性液体是此树在长期进化中合成的一种名叫萜烯的化合物,它遍布于枝、叶的树脂道中,形成一个“高压管道网”。
这种树利用高压喷射“武器”,随时准备对付入侵者,捍卫自己。
③到过印尼布敦岛西部森林区的游客,如果恰好是弹树开花的早春季节,那么准会看到有关弹树的奇迹。
每到这个季节,当地姑娘们都纷纷头顶漂亮的竹篮去森林捡拾被打死或打伤的各种飞鸟。
这些鸟,的确遇到了一场浩劫,被打得头破血流、肢残翼断,而造成鸟严重伤亡的杀手不是人,而是弹树。
④原来,在弹树枝干交叉的枝苞上,会生出一种钩形的枝杈,这种枝杈有很强的弹性,钩尖倒勾在枝干交叉的另一枝苞上。
在刚长出时,钩尖依附着枝头的力量向外扩展,但是由于钩尖被花苞上的茎枝所牵拉,无法脱身,故而形成了一种拉力,而且随着花苞渐大,拉力日益增强,使枝杈形成“弓上弦,弦满月”的紧张状态。
每到4月里,树上的花苞开始吐蕊放香,钩尖也处于一触即发的状态。
⑤有一些植物的报复行为虽不那么直观和轰轰烈烈,但也足以让那些敢于冒犯自己的入侵者刻骨铭心,甚至命丧黄泉。
臭虫爬上蚕豆叶面时,会被叶面上锋利的钩状毛刺缠住,无法前进,也无法撤退,直至饥饿而死。
棉花植株的软毛能对抗叶蝉的侵犯;大豆的针毛能防御蚕虫、甲虫和大豆叶蝉的进攻;多毛品种小麦比少毛品种小麦更不易让叶甲虫的成虫产卵和幼虫食用……
⑥马来西亚有一种叫西波洛斯的植物,能够产生一种使昆虫蜕皮的荷尔蒙。
这种植物制造出的高浓度荷尔蒙,不仅使蝗虫能够蜕皮,而且还会造成蝗虫翅膀扭曲或者卵无法完全发育。
⑦藿香蓟报复侵害者的招数更绝,它体内含有一种化学物质,介壳虫和蚜虫一旦吞食了它们,体内的化学物质就会使这些昆虫发生变态,无法产卵,当然就无法“生儿育女”了。
⑧看罢以上种种行为,你是不是也在想,原来沉默者不一定是弱者,蔑视弱小生命或贸然侵犯,终将得到应有的惩罚。
(选自:
《科学之友》2010年第10期)
21.作者从美丽的玫瑰的写起,有什么作用?
(1分)
22.全文按照怎样顺序安排材料的,试联系内容简要说明。
(2分)
23.第⑦段运用什么说明方法?
意在说明什么?
(2分)
24.阅读下列两句话,体会它们的说明说言的特点有什么不同?
(2分)
(1)这种树利用高压喷射“武器”,随时准备对付入侵者,捍卫自己。
(2)多毛品种小麦比少毛品种小麦更不易让叶甲虫的成虫产卵和幼虫食用。
25.在植物界中种种报复行为,作者读出了哪些人生启示?
(1分)
(三)阅读议论文,回答第26~30题。
(9分)
尊重别人就是尊重自己
刘墉
①儿子刘轩念中学的时候虽然很叛逆,但是他说过两件事,我不但服气,而且难忘。
②一件是我们看篮球转播。
刘轩问我:
“你有没有发现投进球的人总是第一个反防?
”我说:
“投进球的人,刚冲锋陷阵,一定最累,而且最可能接近对方的底线,为什么还最先反防?
”刘轩理直气壮地说:
“就因为他立了功啊!
人有自尊的时候会更拼命!
”
③另一件是有一天,在街上走,看见墙上被人涂得乱七八糟。
我骂:
“真差劲!
没公德!
”刘轩竞不以为然地说:
“如果你注意的话,就会发现他们乱涂乱画当中,也有一种公德。
”我怔了一下:
“有什么公德?
”刘轩说:
“你看!
哪个涂鸦画得特别讲究、特别漂亮,别人就不会在上面再乱画,所以那些特别好的涂鸦能一直留在墙上,让大家欣赏。
”我当时没吭气,可是后来发现他说得没错。
在一大片墙壁当中,你可能看见四周被涂了又涂,中间却留下一幅最棒的,没人碰。
④“自尊”与“尊重别人”其实是一件事,因为你不能对别人表现尊重的时候,会被人看不起,也会伤到自尊。
譬如推门,不顾后面有人,把门一放,差点打到那人的鼻子,是不尊重;吃自助餐,餐台上的龙虾只剩三块了,你暗自高兴,于是一口气把三块全夹进盘子,却不顾后面还有一长排等着的人。
当你大摇大摆,端着三块龙虾离开的时候,是不是也显示了你的自私?
同样的道理,中国人吃饭有规矩,大人没吃之前,晚辈不能先吃,而且晚辈可以夹,但不能挑。
各位有没有想过为什么?
因为你挑,表示把好的挑去,把不好的留给别人,甚至是留给长辈,非但显示自私,而且是对同桌人的不尊重。
⑤“自尊”与“尊重别人”,更表现在“守时”这件事上。
⑥台湾著名导演李行讲过一个故事,令我印象深刻——
⑦有个著名的男演员,耍大牌,常不守时。
有一天拍戏,大伙全到了,独独不见那个男演员。
导演说:
“等他!
”二十分钟,三十分钟,一个钟头,导演、演员、摄影、灯光、场记、场务,大家全乖乖地等。
终于,那男演员到了。
导演没骂他,但是也没开工,而是站起来,对所有的人说:
“好了!
收工!
”于是灯光灭了,大家全走了,留下那一个演员,呆呆地站在黑黑的场子中间。
从此,那男演员再也不敢迟到。
为什么?
因为由他不尊重别人这件事上,伤害到了他的自尊。
⑧所以尊重别人,常常不是公德,而是私德。
从心灵深处在乎别人的私德,常常比公德更重要。
(选自:
《读者》2010年第21期)
26.本文主要观点是什么?
(1分)
27.作者列举儿子刘轩说过两件事做论据,是否累赘?
谈谈你的看法。
(2分)
28.第④段主要运用了什么论证方法?
意在论证什么?
(2分)
29.台湾著名导演李行让大家都在等耍派的男演员,可等到人来之后,张导为什么又收工了呢?
(2分)
30.阅读本文和下列故事,谈谈你的阅读启示。
(2分)
一个纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员,出于怜悯,他塞给那人一元钱,不一会他返回来又取了几支铅笔并抱歉地解释自己忘取笔了。
然后又说:
“你跟我都是商人,你也有东西要卖。
”几个月后,他们再次相遇,那卖笔的人已成为推销商,他充满感激地对纽约商人说:
“谢谢您,您给了我自尊,是您告诉了我,我是个商人。
”
第四部分个性·写作(50分)
31.请从下列文题中,任选一题,写一篇600字左右的文章。
文题1:
请以“读懂”为题作文。
填写完整标题(如“父爱”“规则”“幸福”等);写出真情实感。
文题2:
阅读伊索寓言《狗和海螺》,提炼一个话题,写一篇文章,题目自拟,文体不限。
有只常常偷吃鸡蛋的狗,看见一只海螺,以为也是鸡蛋,张开大嘴,一口就把它吞下肚去。
过了一会儿,他觉得肚子疼得十分难受,便说:
“我真是活该,把所有圆的都当成了鸡蛋。
”
《八年级下语文培优综合卷》参考答案
1.
(1)会当临绝顶
(2)大漠孤烟直(3)花木沧波无限悲(4)便引诗情到碧霄(5)夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来人生自古谁无死留取丹心汗青商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花(6)示例:
小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香
2.
(1)凝蜒糟筋
(2)悠幽换幻驰弛禁经
3.期望深化扩大增进
4.
(1)在“近年来”与“家庭”之间加上“成为”;
(2)把“鉴赏”改为“鉴定”;(3)把“的作用”删除去。
5.
(1)示例:
吴用埋碣石,巧排梁山座次
(2)示例:
我更喜欢诸葛亮。
因为诸葛亮草船借箭、三气周瑜、七擒孟获、火烧赤壁等一系列生动精彩的故事,使人过目不忘。
机智豁达,出谋划策总显得游刃有余,简直就是智谋的化身。
可吴用用假算命、蒙汗药、埋碣石等,用计险恶有余、大度不足,尤缺机警过人之处。
6.
(1)华裔科学家高锟与美科学家分享2009年诺贝尔物理学奖(意对即可)
(2)①中国教育为社会培养大批合格的建设者。
②中国教育泯灭了学生的个性。
(意思对即可)(3)示例:
小铭,科学家高锟的童年会给了我们很多启发。
我看,对学习要抱有浓厚的兴趣,善于动手,勇于实践,孜孜以求。
做到这些,你一定会成为出色的科学家的。
预祝你心想事成。
7.示例:
竹林边清风卷起,仿佛秋天的凉爽已经到了。
炎炎夏日坐在竹边,却依然凉爽宜人,也浑然不知正午的灼热。
8.运用动静结合的手法,形象逼真地描画出新竹成长过程中的特点,读后使人如见如闻。
9.陆游写趣寄情,描写新竹,表达诗人对竹林的爱慕和想往。
郑板桥写竹寓理,诗中的竹子,比喻青出于蓝而胜于蓝,而新生力量的成长又须老一代积极扶持。
10.
(1)第二次
(2)石阶(3)建造茅草房(4)各、众
11.B(表修饰,相当于“地”)
12.
(1)但是路很陡几乎上不去,正怀疑要往下走。
(2)山顶豁然开阔敞亮起来,向四周眺望碧蓝的天空,天都峰也为莲花峰俯首称臣了。
13.攀登莲花峰的经过(或作者的游踪,或地点的转换)
14.山路狭窄陡峭、景致幽深;峰顶巨石耸立、一峰孤起;山巅开阔、风景宜人。
(意对即可)
15.用游人陶醉莲花峰巅,从侧面表现了山顶的景色奇丽,令人陶醉流连。
附《登莲花峰》译文
初五,天一亮,我们从天都峰的山沟中往北走下二里路,石壁耸然而立。
下面的莲花洞正好和前面石坑里的石笋对峙,一座山坞幽然坐落在那里。
告别了澄源和尚,下山到了分叉的路的旁边,向莲花峰前进。
一路顺着陡峭的崖壁往西走,又向下再往上,刚要走下一百步长的云梯,发现有条路可以直接通向莲花峰。
但是路很陡几乎上不去,正怀疑要往下走。
对面山峰的一个和尚高声喊:
“这正是去莲花峰的路!
”于是从石坡的侧面越过大石缝。
路很窄而且陡峭,峰顶都是巨石耸立,中间空空的就像屋子。
从它中间的的层层台阶径直往上,台阶尽头转进山洞,曲折诡秘,就像空中的楼阁,忘记了这是险峻的靠近天的地方。
走了一里见到一座茅庐,坐落在石缝中。
正犹豫是否开门,刚才呼喊的那个和尚到了,他法号凌虚,就是在这里建造茅庐的人,于是和他共同爬山顶。
顶上有一块石头,有二丈高,和尚找出梯子来向上爬。
山顶豁然开阔敞亮起来,向四周眺望碧蓝的天空,天都峰也为莲花峰俯首称臣了。
大概这座山峰坐落在黄山的中央,只有它比别的山峰高,四面岩壁耸立,遇到朝阳的照射放出晴朗的色彩,亮光层层发射出来,让人狂叫,想要跳舞。
16.农民工子弟为因帮自己补课而晚归的老师,送去光亮的故事。
(意思对即可)
17.环境描写,渲染了阴森、怪异的氛围,突出了夜晚的宁静,衬托出老师当时内心的害怕与无助。
18.运用比喻,形象描绘出“她”行走在电筒柔和的暖光中的感受,那是多么欣喜、飘逸而富有诗意的感觉。
19.
(1)一下子的意思,这个副词强调了她为孩子们讲解问题时的专注、认真,照应了上句话中的“才”字。
(2)这个动词描写孩子久久不愿离开街路,表达出孩子们对老师的依恋与守望。
20.因为孩子这份对老师的关心、依恋之情深深打动了“她”。
作为一位老师,这种情感比任何物质的礼物都来得有意义。
(意思对即可)
21.用玫瑰的尖刺,引出本文的说明对象——“植物的报复行为”;用植物复仇的“有趣而又刺激”,激发读者的阅读兴趣。
22.从整体来看是按照总分总的说明结构,分写部分则是按照由显性到隐性(直观到微观)的顺序安排的。
23.举例子,作诠释,具体说明有一些植物的报复行为,可以让对方绝子绝孙,加深读者对植物复仇特征的印象。
24.
(1)这句话体现了说明文语言的生动性的特征,作者把“萜烯”比成了“武器”,形象说明了布尔塞拉是如何复仇的。
(2)体现了说明文语言的简洁性,将“多毛品种小麦”与“少毛品种小麦”直接对比,突出“毛”对侵害它的害虫的自我防卫作用。
25.沉默者不一定是弱者,蔑视弱小生命或贸然侵犯,终将得到应有的惩罚。
26.尊重别人就是尊重自己
27.并不累赘,因为前一个事例,主要记叙的一件关于自尊让人产生动力的事例;后一件则是列举人们对特别讲究、特别漂亮的涂鸦人的劳动的尊重。
这两个事例是分别谈“自尊”与“尊重别人”的问题,因而不累赘。
28.举例论证,作者列举了生活中种种对别人不尊重的行为,从反面论证了不尊重别人,会被人看不起,也会伤到自尊。
具体诠释了“自尊”与“尊重别人”的逻辑关系。
29.以此来教训迟到的耍派的男演员,让他懂得:
不尊重别人,就会伤害到自尊。
30.根据本文的论点,我们可以从如何尊重他人的角度来谈。
示例:
要自尊就需要处处维护他人的尊严,即使是给予别人的帮助,也要给予对方尊严,这也是对自己的尊重。
31.点拨:
文题1,抓住“读懂”来审题,这经历了由“不懂”到“懂”的过程,在记叙中,要突出转变的触发点。
文题2材料告诉我们,不能单凭直觉和外表去认识事物,否则,往往会不知不觉地陷入困境。
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