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幼儿园中国结社会教案
幼儿园中国结社会教案
【篇一:
幼儿园中班科学教案会说话的红色】
幼儿园中班科学教案会说话的
分析:
人的色彩感知并不局限于视觉所见,而是内心体验与外部观察互相交织、重叠、组织起来的整体认识。
《会说话的红色》需要幼儿外部感知与内心体验的互相交织等来整体认识,是丰富与加深幼儿对红色的整体认知的适宜教材。
中班幼儿对色彩较敏感,红色是他们最熟知的一种颜色。
生活中幼儿所接触的红色物品都是具体形象的,他们对不同红色物品所蕴涵的不同意义及象征性意义的理解是有局限的。
鞭炮、红包、灯笼、中国结等是幼儿生活中常见的,中班幼儿虽然说不出这些红色物品的象征性意义是什么,但其蕴涵“吉祥、喜庆”的意义他们能感觉到、体会到。
所以,通过组织《会说话的红色》的教学活动,他们能知道红色在生活中的不同意义,从中初步理解红色象征吉祥、喜庆、热烈、中国等意义。
学习目标:
1、体会红色所带来的视觉感受及红色在生活中的不同意义。
2、制作庆典饰物,体验红色带来的喜庆与愉悦。
学习重点:
理解红色在生活中的不同意义
学习难点:
理解红色的象征性意义,如吉祥、喜庆、热烈、中国等意义。
活动准备:
1、学前准备:
观察、了解周围环境中的红色物品。
2、教学准备:
(1)教具:
四幅不同类别的红色物品挂图,红色大纸一张,泡沫板二张。
(2)学具:
制作庆典饰品用的红色纸若干,剪刀、浆糊适量。
活动过程:
(一)你喜欢红色吗——独立思考,自由表述
说一说:
“你喜欢红色吗?
为什么?
”
(幼儿:
自由表述自己对红色的喜好并说出原因。
教师:
倾听幼儿自由表述,了解孩子们对红色的印象。
)
(二)感知“红色会说话”——体会红色所带来的视觉感受及红色在生活中的不同意义。
1、出示红色的纸:
“看到红色,你想到了什么?
”
(幼儿:
视觉感受,具体联想,自由表述)
教师:
倾听幼儿的表述,将其对红色的感受用图文结合的形式记录下来。
)
2、依次出示蕴含不同意义的红色物品图片,唤醒、拓展对红色的认知。
(1)出示第一组(鞭炮、红包、福字、红灯笼)挂图:
“在什么时候,我们会看到这些红色的东西?
看到它们,你感觉怎么样?
”
(幼儿:
运用已有经验感知。
知道红色能给我们以喜庆、热闹的感觉,使过年、过节、庆祝活动等更有气氛。
教师:
唤醒幼儿已有经验参与活动,引导幼儿初步理解在中国红色传统上表示喜庆,这些红色物品象征着吉祥、喜庆、热烈的意义)
(2)出示第二组(国旗、中国结、世博会中国场馆)挂图:
“这是什么?
外国人看到这些红色的物品就会想到中国,你知道为什么吗?
”
(幼儿:
了解红色与中国的特殊意义。
知道中国的国旗是红色的,中国结和世博会中国馆都是红色的。
)
教师:
引导幼儿初步理解红色蕴涵中国的象征性意义。
知道红色是中国的象征,我们是中国人,我们爱中国,也爱中国红。
)
(3)出示第三组(红苹果、番茄、草莓、樱桃)挂图:
“好多水果哦!
说一说有什么?
(出示草莓卡片)这二个草莓请你吃,你觉得哪个更好吃?
为什么?
除了这些水果,还有哪些水果成熟了也变成了红色?
(幼儿:
获得相关知识,迁移经验。
知道成熟了的一些水果变成了红色,颜色越红水果越成熟、也越甜。
)
教师:
丰富相关知识,并引导幼儿结合自己的生活经验,说说哪些水果成熟了也变成了红色,促进同伴之间经验交流与分享。
)
(4)出示第四组(火警电话、禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止驶入等标志)挂图:
这些标志你们认识吗?
它们表示什么意思?
(这些标志都是红色的,因为红色非常醒目,人们在一些场合或物品上,看到红色标志或标示时,通常不必仔细看内容,都能了解警告危险之意,且非常远的视角就可以发现。
)结合认识一些常见的幼儿熟悉的标志。
(幼儿:
认识标志,知道红色常用来作为警告,危险,禁止,防火等标示用色。
教师:
丰富幼儿对标志的认知,知道红色标记的含义)
3、教师小结:
生活中有许多红色的东西,这些红色会说话。
如,
门上贴着“红喜字、红对联”,我们就知道这户人家有喜事了——结婚了;“红色的条幅、汽球”高高挂,我们就知道这里很热闹——搞活动了或开业了;看到“红色的苹果”就知道果子成熟了——要采摘了;“红色的国旗”在奥运会场上冉冉升起,我们就知道中国的运动员得冠军了;“红十字”它告诉我们这是医院;“红灯”亮了,车辆、人行马上要停一停……
(幼儿:
进一步理解生活中的红色物品有着不同的意义。
教师:
将知识进行归纳,丰富、拓展幼儿对红色在生活中的不同意义的认知。
)
(三)用红色来庆祝——加深对红色象征着吉祥、喜庆、热闹等意义的理解。
1、交代庆祝目的:
“后天,就是我们祖国妈妈的生日——10月1日国庆节。
我们一起来做份礼物送给祖国妈妈。
”
2、出示操作材料,交代庆祝方式:
(1)第一组,制作鞭炮。
将一个个小鞭炮从上往下穿在长长的红绳上。
(2)第二组,剪贴爱心。
沿黑线剪下,打开爱心,粘贴在国旗周围。
(3)第三组,穿彩链。
用红色长条一圈套一圈穿成长链。
(4)第四组,挂小旗。
在长绳上贴小旗。
3、幼儿分组制作饰品,教师巡回指导。
4、张贴作品庆祝。
(幼儿:
在制作庆典饰品的过程中,进一步感受红色所带来的美与愉悦、体验红色的喜庆。
教师:
营造氛围,让幼儿加深对红色象征着吉祥、喜庆、热闹等意
义的理解。
)
活动延伸:
请家长和幼儿一起,收集生活中表示不同意义的红色物品(图片、实物、影碟),利用晨间谈话、观看多媒体、布置庆祝国庆的环境等,进一步拓展、加深幼儿对红色在生活中的不同意义的理解。
【篇二:
大班主题活动绳子】
大班主题活动:
绳子变变变
设计意图:
在一次晨间活动的时候,我让孩子们练跳绳,顽皮的孩子却拿着绳在玩,我发现他们玩的方法有很多,于是我想到绳子有很多种,就有很多种玩法,还有很多用处,何不把它搬上课堂,生成一个主题活动呢?
正值我园在开展绿色环保主题,我们年级组开展的是《废品变变变》,于是我班生成了《绳子变变变》这一主题活动。
内容安排:
活动一:
科学活动《各种各样的线》
活动二:
健康活动《好玩的绳子》
活动三:
美术活动《有趣的绳子》
活动四:
语言谈话活动《绳子》
活动五:
综合活动《绳子变身了》
活动六:
美术活动《玩绳子》
活动七:
科学活动《线的大集合》
活动八:
社会活动《线条躲迷藏》
环境创设:
美术区:
1、提供画好简单图案的蛋糕盘子和纸绳贴画
2、皱纹纸编纸绳
3、用毛线装饰瓶子
4、绳子贴画
建构区:
1、提供细塑料绳搓绳
2、织网
科学区:
1、提供各种各样的绳子
2、实验:
电珠发亮
益智区:
1、玩线
2、穿珠
1
墙饰布置:
把小朋友的作品陈列在网上。
活动一:
科学活动《各种各样的线》
活动目标:
1.认识线并寻找生活中的各种各样的线,初步了解各种线的作用。
2.能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。
3.能大胆表达自己的想法。
活动重点:
找出各种线的特点
活动难点:
根据线的某个特征进行分类。
活动准备:
1.幼儿收集各种线,丰富相关知识。
(如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线)2.幼儿操作材料:
分类卡、笔、各种各样的线。
3.电视机、视频
活动过程:
一、导入活动,展示事先收集的各式各样的线。
1.师:
找出你认识的线,和同伴交流,说说它是什么线?
有什么用?
什么样子的?
2.教师和幼儿分享各自喜欢的线,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
二、指导幼儿观察、探索、发现线的不同?
1.教师:
我们收集的这些线都是一样的吗?
(不是)什么地方不同呢?
(粗细、长短、颜色、软硬等都不同)
2.让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比,说说各种线的特点。
他们的样子怎样?
有哪些颜色?
有哪些形状?
它象什么?
不同的线摸上去分别有什么感觉?
拉一拉有没有变化?
哪一种线最容易断?
哪一种线最不容易断?
你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的?
幼儿自由结伴去观察、探索和发现。
幼儿观察时,教师可参与幼儿的活动,并给予指导,同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议,提醒幼儿观察电线时注意安全。
3.教师小结:
这些线真有趣,长短、颜色、粗细、作用都不一样。
三、指导幼儿分类
1.分类前指导。
要先想好按什么特征进行分类,再找出分类标记进行分类。
(长短、颜色、粗细、用途、形状、等等)
2.幼儿进行分类。
幼儿分类时,教师巡回指导。
2
3.检查分类情况。
先请幼儿互相介绍自己是怎么分的,再个别幼儿讲讲自己的分法。
四、讨论线的作用
教师:
刚才小朋友说到线可以玩游戏,那么我们就用最粗的线——绳子,来玩游戏。
可以玩哪些游戏呢?
我们休息一下再来尝试,好吗?
五、结束活动
我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏,怎么玩?
六、活动延伸
和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品,说说物品上的线是用什么材料做成的,它有什么作用。
活动二:
健康活动《好玩的绳子》
活动目标:
1.探索绳子的不同玩法,感受用绳子玩游戏的乐趣。
2.发展幼儿身体平衡感。
活动准备:
1.“体能游戏”:
《绳子变魔术》。
2.长绳、牛皮筋若干。
活动过程:
一、导入活动认识“体能游戏”:
《绳子变魔术》。
1.用神秘的口吻告诉幼儿:
“书里藏了一根有魔法的绳子,可以在上面走钢丝、跳舞、骑车、玩游戏。
找找看,这根绳子藏在哪里。
”和幼儿一起看看“体能游戏”《绳子变魔术》,说说这些小朋友和绳子玩的是什么游戏。
2.教师转身,做神秘状,变出一根长绳:
看,这就是书里那根有魔法的绳子。
你会用绳子玩什么游戏呢?
二、玩“线”的游戏
1.请幼儿分组讨论绳子和牛皮筋可以玩哪些游戏。
2.请幼儿选一位代表讲讲怎么个玩法。
有什么规则,怎样才算输赢。
三、教师预想游戏内容:
1.用牛皮筋玩跳皮筋的游戏,输的小朋友去绷线。
2.将长绳摆在地上做螺旋形,当作钢索。
请幼儿扮演走钢索的人,踩着螺旋状的绳子小心通过。
3
3.一边将长绳拉直,变成神奇的马路。
请幼儿到“马路”上来跳舞,例如:
——双脚放在绳子两侧,向前走或后退。
——双脚踩住绳前进或后退。
——经兔子跳的方式在绳子左右交叉跳跃。
4.走小蛇:
两个幼儿拉住绳子的两头不停抖动,请其余的幼儿在上面不间断的走,踩不住绳子就输了。
5.捻绳子:
绳子绷直后,幼儿从两头开始走,双脚在上面扭动,谁顺利通过就赢得游戏。
6.用绳子围成图形后玩游戏。
四、尝试新的游戏,体验玩绳子的乐趣。
你觉得哪种游戏最好玩,为什么?
可以和小朋友商量商量,交换游戏内容。
让幼儿想想,绳子还可以变什么魔术,并请自愿的幼儿上来变变看。
五、结束活动
在音乐声中,和幼儿交流刚才绳子一共变了几种魔术,哪种魔术最有趣。
自主游戏:
继续开展区域活动。
小小加工厂(扎扫帚、搓绳子、绷线、编辫子、串珠子等)、建构区、娃娃家、商店、医院等区域活动。
重点指导搓绳子和建构区:
请几个幼儿来介绍经验:
为什么你搓得绳子又快又好,怎样才能搓得均匀?
教师重点指导幼儿接稻草的方法。
游戏开始:
又到了我们玩游戏的时间了。
上次的游戏过程中,老师发现小小加工厂里的面条和点心做得特别好,可是没有人来品尝,真可惜。
为什么会这样呢?
(没有煮熟)请大家来想想办法,怎样才能让顾客们品尝到我们的劳动果实呢?
(送到大
(1)班的厨房里)今天谁愿意来做商店的老板,你有什么办法让生意兴隆吗?
老师还发现娃娃家里的哥哥、姐姐、妹妹没有事情干,要么去看病,要么去商店买东西,想想看还可以玩些什么呢?
建构区的小朋友玩得不错,搭得东西很多,可有的小朋友搭完后就没劲了,谁来说说如果怎样了,就可以玩得更好?
游戏讲评:
讲评游戏的情况,根据本次游戏中出现的新问题重点讨论:
为什么会这样?
怎样才可以玩的更好,更有趣?
幼儿园大班主题综合活动——线的世界
活动三:
美术活动《有趣的绳子》
一、活动目标
1、幼儿在玩绳过程中,初步了解绳子的用途和特点。
2、使幼儿乐意和同伴一起开展创造活动。
4
二、活动准备:
1、幼儿操作材料:
各种各样的绳子;没穿鞋带的鞋子;各种有孔的珠子;礼品盒。
2、教具:
一个悠悠球、视频展示仪和电视机。
3、环境布置:
用彩绳和中国结装饰“快乐城堡”的大门和活动室窗户。
三、活动过程:
(一)开始部分
老师带幼儿到“快乐城堡”去玩,和幼儿一起欣赏“快乐城堡”大门、窗户上的图案,引起幼儿兴趣。
(二)基本部分
1、幼儿探索绳子玩法,获得直接经验。
引导幼儿观察各种各样的绳子,对绳子的外观、材质这些特点产生初步的印象;然后幼儿自由玩绳,探索绳的各种玩法,老师观察指导。
2、幼儿从外观、材质、用途方面进一步了解绳子。
①老师玩悠悠球,幼儿比较悠悠球的绳子和自己玩过的绳子,它们在外观、材质方面有什么不同的特点。
②幼儿和同伴交流自己的玩法。
③幼儿讨论绳子的其他用途。
3、引导幼儿感知绳子会变形的特点。
①老师使用视频仪,让幼儿通过观察感知绳子会变形的特点。
②启发幼儿对变形后的绳子进行联想,引起幼儿再次玩绳的兴趣。
4、幼儿用绳子摆出简单图形,体验绳子会变形的特点。
5、引导幼儿相互欣赏同伴的作品,激发幼儿的合作欲望。
(三)结束部分
欣赏幼儿共同创作的图案,并对幼儿进行玩绳的安全教育。
活动四:
语言谈话活动《绳子》
活动目标:
1引导幼儿用连贯的语言围绕“好玩的绳子”进行谈话。
2帮助幼儿学习用轮流,修补的方式进行自由,有序的交谈。
3激发幼儿谈话的兴趣,大方的向同伴,老师表达自己的想法。
5
【篇三:
中班第五周教案】
童话:
青蛙学唱歌
——中班语言活动
活动目标:
1、欣赏并理解故事,能把握故事中的基本情节、人物性格特征,懂得不怕困难才能学到真正本领的道理。
2、学习新词:
耐心、辛苦、简单、溜。
3、初步培养幼儿的评价性倾听能力,引导幼儿学习运用故事中的语言连贯完整地回答相关问题。
活动准备:
1、青蛙、百灵鸟、知了、公鸡、大鸭子的图片。
2、青蛙手指木偶。
活动过程:
1、出示木偶青蛙,引出故事名称。
2、欣赏和理解故事。
(1)完整欣赏老师的表演,了解故事的基本情节,感受人物性格,并回答提问:
青蛙学唱歌拜了哪些老师?
一共有几个?
你喜欢故事中的这只青蛙吗?
为什么?
(2)分两段欣赏老师表演(或者播放课件),引导幼儿进行评价性倾听,进一步了解青蛙的性格特征。
第一层:
“他扑通一声跳到河里。
”
提问:
a青蛙学唱歌之前是怎样想的?
他喜欢学唱歌吗?
b青蛙为什么不跟百灵鸟学唱歌了呢?
c青蛙为什么不跟知了学唱歌了呢?
d青蛙为什么不跟公鸡学唱歌了呢?
提醒幼儿用故事中的语言完整地回答,理解耐心、辛苦的词意。
e仔细想想,用一句话说说:
青蛙不跟老师学唱歌的原因到底是
什么?
第二层:
“这时候,鸭妈妈....翻来覆去总是这支歌。
”
f提问:
最后,青蛙跟谁学唱歌?
他为什么愿意跟鸭妈妈学唱歌呢?
g小动物们喜欢听青蛙唱的歌吗?
为什么?
理解“简单、溜”的词意。
3、引导幼儿欣赏作品,进一步完整地把握作品,理解主题,加深对故事的理解。
(1)播放课件,老师带着幼儿叙述故事内容,鼓励幼儿边看边说出声音来。
(2)师幼讨论:
通过学习这个故事后,懂得了一个什么道理?
4、老师边叙述故事内容,边带着幼儿分组表演故事。
活动结束:
师幼做着小青蛙的动作跳出活动室。
活动延伸:
幼儿利用休息时间和同伴们分角色表演故事,鼓励、引导、启发幼儿创编其它动物的故事。
(主备人:
向秀萍)
讲述:
五星红旗我爱你
——中班语言活动
又是一个秋高气爽的季节,一年一度的中秋、国庆佳节的来临使得国人各个喜气洋洋也使我们的孩子沉浸在无比欢乐的氛围中。
每当这个时候到处都张灯结彩洋溢着一片愉悦的氛围电视、报纸、广播等各种媒体会有很多关于爱国主义教育方面的报道、介绍给我们的爱国教育的实施带来很多的便利条件因此这是一个对幼儿进行爱国教育的良好契机。
通过主题知识的积累孩子们都知道祖国妈妈的生日是十月一日国庆节。
孩子们对这个节日已经有了初步的认识但对于中班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识这些可从孩子的日常交谈中发现。
如很多孩子会问为什么会有国庆节国旗上为什么会有五颗星五颗星星代表什么意思于是在这个节日来临之即我们建议家长与幼儿一起收集关于国庆节的书籍、图片多带幼儿外出游玩。
借助家长的资源我认为幼儿在七天长假后肯定能经历很多积累很多有关的知识、经验。
这样就能通过幼儿间的生生互动来让他们一起分享、一起整理、表达和表现自己的情感进一步增强幼儿情感的体验使幼儿更加了解我们的国庆从而更加热爱我们的祖国。
活动目标:
1、知道国旗、国微、国歌等代表着我们的国家,是国家的标志。
2、为对国家作出杰出贡献的人感到高兴,萌发初步的民族自豪感。
活动准备:
1、
2、
3、国微、国旗、长城的图片,国歌音乐。
活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物和事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景,收集有关图事例。
片。
4、
(一)蘑菇钉穿插玩具。
开始部分:
活动过程
师:
“中学里每天做操前都要升旗,升旗时奏的歌叫国歌,升的旗是国旗。
”
(二)基本部分:
国旗的颜色、特征来说。
(国旗是红颜色的)(国旗有五颗星星,一颗大的,四颗小的。
)
2、我们一起来听一听这首歌。
(放国歌音乐)
“这首歌和我们平时听的歌一样吗?
有什么不一样?
”“除了我们升旗时奏国歌,还有什么时候奏国歌?
”
3、我们来看一看他们在干吗?
(播放运动员比赛领奖的录像)提问:
(1)这是哪个国家的运动员?
你怎么知道的?
(2)领奖的时候,是哪个国家的运动员得到了冠军?
你怎么知道的?
你听见什么?
看到什么?
4、知道国旗、国徽是祖国的标志。
提问:
(1)为什么我国运动员在得了冠军之后,要奏中国国歌,升五星红
旗呢?
国旗、国歌代表什么呢?
(2)除了在运动员领奖时升国旗、奏国歌,你还在什么时候,什么地方看见国旗,听到国歌?
5、拓展经验,感知多种代表国家的标志。
提问:
还有那些东西也可以代表祖国?
你什么时候见过,在哪儿见过?
(龙,长城,国徽,天安门……中国结,中国画)
6、激发幼儿做中国娃的自豪感,有为国争光的愿望。
1、谁来说一说国旗是什么样的?
(老师出示国旗图片)引导幼儿从
提问:
当我们看到我们国家的运动员获得冠军,站在领奖台上升国旗,奏国歌时,心里感到怎样?
7、谈话:
我们小朋友现在要好好学习,多学知识、本领,长大了为国家争光!
(三)结束部分:
引导幼儿用蘑菇钉穿插玩具拼国旗,进一步加深对国旗特征的影响。
(主备人:
向秀萍)
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