数电课程设计模板.docx
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数电课程设计模板.docx
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数电课程设计模板
学号:
201216020307
数字电路课程设计
题目
八路数字抢答器
学院
信息科学与工程学院
专业
电子信息工程
班级
电信1203
姓名
刘海峰
指导教师
吕宗旺
2014年6月29日
电子信息工程专业课程设计任务书
学生姓名
刘海峰
专业班级
电信1203
学号
201216020307
题目
八路数字抢答器
课题性质
A
课题来源
D
指导教师
吕宗旺
同组姓名
梁陈军
主要内容
利用数字电子基础课程中学习的锁存器、非门、与非门、BCD编码器、数码管以及译码器设计一款8路数字抢答器。
任务要求
1.工作电源5V,用LED灯做电源指示灯;
2.一个按键做复位键,八个按键做抢答按键;
3.8个按键,先按下者,按键指示灯亮,数码管显示相应的数字;
4.实现硬件电路设计并调试成功;
5.焊接规范,美观;
6.认真写课程设计报告,并交纸质版报告。
注意:
限流电阻在点亮LED灯中的应用。
参考文献
1、阎石.数字电子技术基础(第四版),高等教育出版社
2、康华光.电子技术基础(第四版,数字部分).高等教育出版社
3、高吉祥等.电子技术基础实验与课程设计(第三版)电子工业出版社
4、
5、
审查意见
指导教师签字:
教研室主任签字:
2014年06月29日
摘要:
1.
SN74HC373N八路D型锁存器实现数据锁存功能
2.CD74HC147E优先编码器对选手编号进行编码
3.HD74HC30P八输入与非门实现封锁输入电路,禁止其他选手抢答
4.SN74HC04N六路反相器CMOS芯片实现非门功能
5.CD4511BEBCD码七段译码器驱动共阴极LED数码管显示器
6.复位按键可实现数码管清零
关键字:
抢答器锁存器编码器与非门反相器译码器
正文
1.实验课题:
八路数字抢答器
2.实验目的:
通过理解电路抢答原理,了解常规硬件电路设计的思想过程和分析方法;通过每个步骤的完成了解常见芯片的构造以及可实现的功能,进而知道普通芯片的基本构造和使用方法;增强对数字电路的了解和掌握,学习相关软件的使用方法,熟悉优先编码器、译码器等的应用方法,进一步练习焊接技术等
3.实验器件:
10K欧电阻8个、300欧电阻8个、开关9个、发光二极管九个、SN74HC373N八路D型锁存器、CD74HC147E优先编码器、HD74HC30P八输入与非门、SN74HC04N六路反相器CMOS芯片、CD4511BEBCD码七段译码器、电烙铁、万用表等
4、实验原理图:
5.实物图:
正面
反面
测试
5、仿真结果
1.任意闭合一路开关:
2.断开此路开关:
3.复位:
4.多路不同时抢答:
6、实验过程:
A.仿真设计:
用Multisim12.0仿真软件进行电路原理图的设计并仿真运行。
B.布局元件:
根据电路原理图结合实际原器件在PCB板上完成大致布局,主要就是规划每个元件在PCB板上大致的位置,以方便连接,焊接美观为标准。
C.完成焊接:
根据元器件大小高低按照从小到大由高到低的顺序在PCB板上焊接各个原器件,具体焊接技术不再细述。
D.连接元件:
按照电路原理图,根据布局情况,利用焊接技术完成各线路接点的连接,以尽量少的跳线,连接合理,布局美观大方为标准。
7、实验心得
1.很多事情都是看着简单做着难,就拿本次试验来讲,看着就是非常简单,非常普通的电路原件的简单组合,但真动起手来,反而让人觉得有点不知所措,有点丢东忘西。
在今后的学习中,一定要注意加强动手能力锻炼,熟能生巧,经过几轮反复焊接,不仅焊接的速度更快了,而且焊接的更加美观,更加整洁了,由此可见,必要的练习是非常有必要的。
2.勤学好问是一种非常难得素养,在本次试验开始不久,我就遇到了各种不懂得问题,尤其是电路原理图设计仿真时,刚开始我想我一个人就可以搞定,但是最后我发现不行,于是就主动向同学们询问,轻松解决了几个问题后,很快就完成了电路原理图的设计。
有团队意识,有合作意识,团结一致是解决问题的捷径。
3.充分利用网络资源。
不得不承认在完成此次实验的过程中,网络给我提供了很大帮助,对于第一次学习电路设计的我,很多很多常识都不知道,身旁又没有这方面的专家学者,都是共同进退的师兄师弟,因此网络成了我接触最多的“老师”,我发现网上有大量的可以说是足够的资源供每一个人利用,学会充分利用这些资源对以后的学习发展将大有裨益。
8、附录
1.元件清单
2.主要元件实物及引脚图
努力奋斗,永不落后。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课程设计 模板
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