书签分享收藏举报版权申诉 / 14

立即下载加入VIP,免费下载

当前位置：首页 > 求职职场 > 笔试 > 六年级语文上册综合复习.docx

六年级语文上册综合复习.docx

文档编号：29584687
上传时间：2023-07-24
格式：DOCX
页数：14
大小：22.33KB

六年级语文上册综合复习.docx

《六年级语文上册综合复习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文上册综合复习.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六年级语文上册综合复习.docx

六年级语文上册综合复习

：

“我是一张有身份的智慧结晶，小贼，想要拿下我家期末考试大人，先来与我一较高下吧！

”

常见修辞方法：

比喻、拟人、排比、夸张……

1、比喻：

A和B之间有相似点，因此用B来描述A

例：

飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

分析（比喻的作用）：

将飘飘洒洒的雨丝比作轻捷柔软的手指，将雨声比作优雅的小曲，/生动形象地描绘出雨丝的轻柔，雨声的优美，/表达了作者对山雨的喜爱之情。

考考你：

林子里静极了，沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

分析：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、拟人：

将不是人的事物说成有人的动作和感情（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。

例：

你好，飞流的瀑布！

你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

分析：

将瀑布拟人化，/用人类才有的特点“金嗓子”“雄浑的男高音”生动形象地描绘出了瀑布的声势雄浑，/表达了作者对山中朋友——瀑布的喜爱之情。

考考你：

夕阳亲吻着西山，我虽恋恋不舍，却是该回家了。

分析：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、排比：

把结构相似、意思相关、语气一致的词语或句子成串地排列（A、B、C三句是亲兄弟，必须结构相似、意思相关、语气一致）

例：

捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；/拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；/捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

分析：

将三个结构相似、意思相关、语气一致的句子用排比呈现，语言更富有表现力，更能体现出作者对落花、落叶、石头等大自然事物的喜爱和赞美之情。

（排比是一种富于表现力的修辞方法，多用于说理或抒情。

用排比说理可以把论点阐述得更严谨透彻，用排比抒情,可以把感情抒发得更淋漓尽致。

）

练一练：

这种美，是一种惊险的美，断壁悬崖拔地而起，使人望而生畏。

这种美，是一种磅礴的美：

不是一峰独秀，而是千峰万仞绵亘蜿蜒。

这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美。

分析：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、夸张：

对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小

例：

要问他的鼻孔到底有多大，火车都能开进去了！

分析：

运用的丰富的想象力，突出强调了“他的鼻孔很大”这一形象特征，语言富有表现力，能引起读者强烈的共鸣。

考考你：

他家六口人挤在40平米的房子里，他的房间还没有一个蚕蛹大。

分析：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

华山论剑，谁与争锋？

1、在这些粗壮的黑甲虫中间，他们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。

修辞方法：

＿＿＿＿＿，作用：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路！

修辞方法：

＿＿＿＿＿，作用：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

修辞方法：

＿＿＿＿＿，作用：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

修辞方法：

＿＿＿＿＿，作用：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、地球是无私的，它向人类慷慨地提供（gōng）矿产资源。

修辞方法：

＿＿＿＿＿，作用：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

修辞方法：

＿＿＿＿＿，作用：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫……在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。

修辞方法：

＿＿＿＿＿，作用：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高八九丈而坠。

修辞方法：

＿＿＿＿＿，作用：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9、细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。

店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。

修辞方法：

＿＿＿＿＿，作用：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10、头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。

胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

修辞方法：

＿＿＿＿＿，作用：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

11、例：

秋天到了，大豆成熟了。

（扩句）

秋天到了，大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声。

春天到了，花儿开了。

＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

常见病句类型：

语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑（看见如此专业的名称心里没底？

莫急莫慌，待夫子我细细道来，尔等则水到渠成，手到擒来！

）

1、我每天早晨都定时记录和收听天气预报。

病因分析：

语序不当，只能先收听、后记录

对症下药：

我每天早晨都定时收听和记录天气预报。

2、这个问题在群众中广泛地引起了议论。

对症下药：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、中国同日本的战争，是侵略与反侵略的战争。

对症下药：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、不管学习工作条件多么艰苦，师生们也不怕。

病因：

关联词搭配不当，不管应该对都

对症下药：

不管学习工作条件多么艰苦，师生们都不怕。

5、我们在五月初五包粽子、划龙舟，纪念端午节的到来。

病因：

搭配不当

对症下药：

我们在五月初吃粽子、划龙舟，迎接端午节的到来。

6、司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。

对症下药：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、通过一学期的努力，使我语文成绩有所提高。

病因：

主语残缺

对症下药：

（1）一学期的努力，使我语文成绩有所提高。

（2）通过一学期的努力，我语文成绩有所提高。

、

8、张海迪身残志坚的故事，我们很受教育。

对症下药：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9、听了他的话，爸爸也忍俊不禁地笑了起来。

对症下药：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10、对于多年这个话题，同学们津津乐道地谈了起来。

对症下药：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

11、他那满脸的皱纹特别深，把本来挺大的一双眼睛也被挤小了。

病因：

“把”字句和“被”字句混乱

对症下药：

（1）他那满脸的皱纹特别深，把本来挺大的一双眼睛也挤小了。

（2）他那满脸的皱纹特别深，本来挺大的一双眼睛也被挤小了。

12、你不认真调查研究就动手写，那怎么能写出好文章是可想而知的。

对症下药：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

13、他看见我们显出很高兴的样子。

病因：

表意不明，到底是他高兴还是我们高兴？

对症下药：

看见我们他显出很高兴的样子。

14、这是一位知识渊博的王老师的得意门生。

对症下药：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

15、他在火车上画一副幽默搞笑的漫画。

对症下药：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

16、辽阔的海洋蕴藏着丰富的矿物，抚育着各种生物和鱼类。

对症下药：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

17、寒假之前，老师反复强调要防止不发生事故。

对症下药：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

18、由于山道蜿蜒曲折，我们对路况不熟，汽车忽然渐渐地停下来了。

对症下药：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

19、我校图书馆有《中国少年报》《儿童时代》《故事大王》等杂志。

对症下药：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

20、教学楼里的灯全灭了，只有六年级一班的灯还亮着。

对症下药：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

给句子换种说法，保持意思不变：

直接引语——转述句，陈述句——反问句，一般肯定句——双重否定句。

1、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。

（改为直接引语）

改为：

有一次，她说：

“你的琴声能给我带来快乐和幸福。

”

2、爸爸语重心长地对我和弟弟说：

“国家兴亡、匹夫有责，你们学好知识不仅仅是为了个人，更是为了建设祖国。

”（改为转述句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、清晨鸟语花香，我们唱着欢快的歌，心情是如此美妙。

（改为反问句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、中华民族已到生死存亡的危难时刻，我们必须齐心协力共度难关。

（改为双重否定句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、小虫子的身体很单薄。

小虫子的力量很大。

（用关联词合并两句话）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、我被老人诗一般的语言打动了。

（改为“把”字句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、我发现在这奇妙的电话机里,住着一个无所不知的小精灵。

（缩句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、它们过着生活。

（扩句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9、森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。

（缩句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10、人类怎么能不尊重动物之间的相互关系呢？

（改为陈述句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

11、星星一闪一闪的。

（改为拟人句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12、星星一闪一闪的。

（改为比喻句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

关联词语知多少？

1.转折关系：

尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……、……可是……