江苏省常熟市第一中学学年八年级上学期阶段性测试语文试题.docx
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江苏省常熟市第一中学学年八年级上学期阶段性测试语文试题
江苏省常熟市第一中学2017-2018学年八年级上学期阶段性测试语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、字词书写
1.看拼音写汉字。
yù(_____)怒gōu(_______)火蹊qiāo(_________)故弄xuán(_______)虚
xuàn(________)丽字(_______)tièmù(______)集据lǐ(_______)力争
2.下面一段话中有四个错别字,请改正填入下列表格中。
一侧枕河石栏把时光留转诉说给你,两眼沿路古井将几多风雨深蕴其中。
俯身探视苔痕青绿的井口,你会平添感慨:
两千年了,历尽苍桑,它依然清澈无比!
抬首凝望墙影班驳的老宅,你会顿生暇想:
喇叭声响,爆竹连天,一顶花轿抬进巷来……
错别字
改正
二、句子默写
3.默写古诗文名句,并写在相应的作家、篇名。
①五岭逶迤腾细浪,_____________________。
(毛泽东《七律长征》)
②商女不知亡国恨,__________________。
_______《泊秦淮》)
③__________________,坐断江南战未休。
(辛弃疾《南乡子京口北固亭有怀》)
④白头搔更短,____________________。
(杜甫《春望》)
⑤人生自古谁无死,________________。
(文天祥《过零丁洋》)
⑥千古兴亡多少事?
悠悠。
_______________________________。
⑦__________________,寡人反取病焉。
(《晏子使楚》)
三、名著阅读
4.根据《钢铁是怎样炼成的》情节填空。
①十二岁那年,保尔•柯察金离开了学校。
因为补考的时候,他把______撒在了______神甫家做的复活节蛋糕的面团上了。
②沙皇被推翻的消息传来。
但镇上的人的生活没有发生什么大的改变,只是这里出现了越来越多被称为“___________”的士兵。
·······保尔结识了装配工_________,两人成为了好朋友,他教会了保尔打拳,还时常给保尔讲一些革命道理。
③保尔在湖边钓鱼时,结识了林务官的女儿_________。
她没有像别的富家子女一样嘲弄和侮辱保尔,两人很快认识了。
四、选择题
5.下列句子没有语病的一项是( )
A.屠呦呦在小草中萃取的青蒿素,使全世界亿万疟疾病人造福。
B.我国每年因吸烟引发疾病导致死亡的人数大约100万左右,控烟立法迫在眉睫。
C.为水上古城元宵灯会量身制作的融传统人文故事、地域特色于一体的花灯,体现出现代灯光技术与古典文化艺术的结合。
D.央视《中国诗词大会》的宗旨是能否通过具有普及性的诗词内容,打造一场全民参与的诗词文化盛宴。
五、诗歌鉴赏
阅读下列诗歌,完成习题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州?
满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事?
悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪,坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手?
曹刘。
生子当如孙仲谋。
6.下列对这首词理解分析不正确的一项是()
A.《南乡子》是词牌名,“登京口北固亭有怀”是题目,这是一首登临怀古的词作。
B.“何处望神州?
满眼风光北固楼。
”这两句诗运用了设问的修辞手法,可谓“惊天地,泣鬼神”,弦外之音是中原已非我所有了。
C.“生子当如孙仲谋”,辛弃疾一字不改地借用刘备这句话,不仅“曲尽其妙”,而且还含蓄深刻地进行了讽刺。
意在言外,耐人寻味,手法上含蓄、委婉。
D.这首词通篇三问三答,互相呼应。
风格明快,气魄阔大,尽显豪放风格。
7.“年少万兜鍪”句运用了什么修辞手法?
这样写有什么好处?
8.作者赞颂孙权的用意是什么?
六、文言文阅读
阅读《晏子使楚》中的一段文字,完成习题。
晏子至,楚王赐晏予酒。
酒酣,吏二缚一人诣王。
王曰:
“缚者曷为者也?
”对曰:
”齐人也,坐盗。
”王视晏子日:
“齐人固善盗乎?
”晏子避席对曰:
“婴闻之,橘生准南则为橘,生于准北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
所以然者何?
水土异也,今民生长于齐不盗,入楚则盔,得无楚之水土使民善盗耶?
”王笑曰:
“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
”
9.下面哪一组句子中加点词的意义相同?
()
A.齐之习辞者也得无楚之水土使民善盗耶
B.所以然者何?
庞然大物也
C.齐之习辞者也学而时习之
D.缚者曷为者也为其来也
10.选文画线句中的“圣人”指“才德极高的人”,晏子的“德”指什么?
。
“才”又具体表现在哪些方面?
请用自己的话加以以表述。
阅读《善呼之客》中的一段文字,完成习题。
昔者公孙龙①在赵之时,谓弟子曰:
“人而无能者,龙不能与游。
”有客衣褐带索而见曰:
“臣能呼。
”公孙龙顾谓弟子曰:
“门下故有能呼者乎?
”对曰:
“无有。
”公孙龙曰:
“与之弟子籍②!
”后数日,往说燕王。
至于河上,而航③在一汜④。
使善呼者呼之,一呼而航来。
故曰:
“圣人之处世,不逆有伎能⑤之士。
”
【注释】①公孙龙:
字子秉,战国时期赵国人,曾经做过平原君的门客。
其主要著作为《公孙龙子》。
②籍:
登记名册。
③航:
船。
④汜(sì):
通“涘”,水边。
⑤伎能:
技能,技巧,技艺。
伎,通“技”。
11.解释下列加点的词。
(1)昔者公孙龙在赵之时(______)
(2)公孙龙顾谓弟子曰(______)
(3)与之弟子籍(______)(4)使善呼者呼之(______)
12.下列句子中没有省略现象的一项是()
A.龙不能与游B.公孙龙顾谓弟子曰
C.至于河上D.一呼而航来
13.用现代汉语写出下面句子的意思。
故曰:
“圣人之处世,不逆有伎能之士。
”
14.这则故事从公孙龙的角度看,可得出“人尽其才”“不逆有伎能之士”的寓意,如果从善呼之客的角度,你会得出什么样的寓意呢?
七、现代文阅读
老人与壶
县城一条小街镶嵌着一家书店,店面不大,书摆放得整整齐齐,店主是六十岁上下的和蔼老人。
②在店门前,老人一手端着茶壶,一手翻着书,坐在躺椅上,一种悠悠的韵味从时光中飘过,老人看的书只有固定的几本——《孙子兵法》《论语》和《三国演义》。
老人喝茶用的壶是固定一把,灰褐色,很陈旧。
有一天,老人安静地坐在书店前举着紫砂壶一边喝茶,一边翻看着《论语》。
有风吹过,卷动他的发丝,像秋天的芦苇般飘扬,一朵朵洁白的芦絮起伏。
风动处,喧嚣声跟着起伏,人声、车声和着风声飘荡。
这时,一个人身着披风走进了书店,他的眼睛盯着老人手中的紫砂壶,说:
“能否把你手中的茶壶让我看看?
”老人这才如梦初醒,放下手中的书,愣愣地望着眼前的人,很疑惑地问:
“你是来买书的,还是口渴了?
”
来人讪讪搭话:
“我不买书,也不口渴,只是觉得你手中的茶壶很奇特。
”
老人听罢,将茶壶递给了他。
来人接过壶,一看,脸上掠过一丝惊喜,这壶古朴典雅,紫黑中透着一股灵气。
有清代制壶名家戴振公的风格。
因戴振公在世的时候,有“点泥成金”的美名,可见他的制壶技艺在当时己炉火纯青,无人能媲美。
但可惜的是,由于历史原因,他的壶留在世上很少了。
来人仔细看后,见壶底有戴振公印章,更确定了自己的判断没错。
据说,他的壶目前世间存留不足十件。
物以稀为贵,这个人本是文物贩子,见到稀世之品自然爱不释手。
“大伯,这茶壶卖不卖?
”文物贩子看完茶壶后,轻轻放下,轻声问道。
老人抬眼疑惑地望着文物贩子,摇摇头,没有吱声。
“大伯,我给您五万,可以吗?
”文物贩子见老人摇头,开了价。
老人依旧摇头。
“十万可以吗?
”文物贩子提高了声音。
“我喝茶的工具,祖上留下来的。
不卖!
”老人发了话,不再理会文物贩子,喝着茶,翻开了书。
文物贩子悻悻离去,走了十几步后,还不住地回头看老人手边的茶壶。
没过几天,那个文物贩子再次登门,进门就开了价:
“老伯伯,茶壶卖给我吧,三十万,这可是天价啊!
”
老人浸润在日光下,捧着壶,微闭着眼睛。
自从文物贩子走后,这几天,老人心烦意乱,茶饭不香,夜里老是噩梦:
总是梦见自己的茶壶仿佛一把刀捅进了自己的心窝。
因此,老人很疲惫,神色恍惚,书再也读不进去了。
老人听见有人叫喊,睁开了眼。
文物贩子认为老人没听清楚,提高了声音再问:
“三十万,茶壶卖不卖?
”
老人微微一怔,摆摆手,没有理会文物贩子。
文物贩子再次悻悻离去。
文物贩子走后,老人的心情极度糟糕,无缘无故发着无名的火,显得坐卧不安。
夜间的噩梦频频发生,夜不能寐,搞得精疲力竭。
大概过了一个月,文物贩子又来了,这次,文物贩子不是一人前来,而是把老人在另外两座城市里工作的俩儿子带来了。
“你老爸的茶壶,我出四十万。
你们弟兄俩一人可以分得二十万,在城里买房交首付不用着急了。
”文物贩子指着茶壶小声嘀咕着。
老人的儿子被文物贩子说得早已经心动。
老人看了俩儿子一眼,没有说话,而是把壶抱进了怀里。
“爸,喝茶用什么壶不可以?
”大儿子发了话。
“我们买房买车都需要钱,这茶壶卖了吧!
”小儿子直接挑明话题。
“这茶壶是祖上传下来的,不能败在我的手里。
这茶壶跟我几十年了,有了感情。
自从你们到外面大城市里工作后,你妈走了,你们一年半载可曾回来几次?
可曾陪我喝茶谈天?
”老人气愤地嚷叫着。
老人发完话,两个儿子意欲抢过父亲手里的壶。
就在这时,意外事情发生了:
老人从椅子上跌下来,手里的壶脱掉,碰撞在坚硬的水泥地面上,“砰”的一声响,四分五裂,茶水满地。
老人望着茶壶,先是一愣,之后,脸上镀上了安详。
文物贩子和老人的两个儿子却目瞪口呆……
之后,老人换了新砂壶喝茶,看着书,守着书店……
15.请用简洁的语言概述本文的故事情节。
16.第段划线句子对风的描写有何作用?
17.说说第段详细介绍壶的用意。
18.老人为什么“先是一愣,之后,脸上镀上了安详”?
19.文中老人、文物贩子、两个儿子的表现反映了各自的人生追求。
请选取其一谈谈。
参考答案
1.愠篝跷玄绚帖集理
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
注意笔划要清楚,要写成方块字,不要潦草,偏旁部首比例要合适。
本题需要注意的字是:
篝。
2.留——流概——慨苍——沧暇——遐
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
本题需要注意的字是:
遐。
3.①乌蒙磅礴走泥丸②隔江犹唱后庭花。
杜牧③年少万兜鍪,④浑欲不胜簪⑤留取丹心照汗青⑥不尽长江滚滚流⑦圣人非所与熙也,
【解析】本题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
本题中需要注意的易写错的字是:
礴,簪。
4.烟灰瓦西里布尔什维克朱赫来冬妮娅
【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。
名著学习中要注意积累的广泛性。
既要注意表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节;还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。
做题时才能信手拈来,得心应手。
本题考查对《钢铁是怎样炼成的》故事情节的掌握。
5.C
【解析】
【详解】
A.“使……造褔”句式不当;
B.“大约”与“左右”重复;
D.“能否”使用不当。
故选C。
6.C
7.运用了借代的手法,用“兜鍪”代指士兵。
“兜鍪”,古代作战时戴的头盔,此处用“兜鍪”代指士兵,这样写非常形象,带着头盔的士兵,整装待发,英勇作战,年少的孙权统帅着这些士兵,更显其英姿飒爽,勇猛无敌,智勇双全。
8.①借古讽今,抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情(若只答“借古讽今“不得分);②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争,统一祖国(或:
含蓄地表达了作者渴望收复中原,统一祖国的愿望)。
【解析】
6.本题考查的是对这首词的内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握,我们解答时要结合整首词,逐句进行分析。
C项理解不正确,“生子当如孙仲谋”这句话,本是曹操的语言,作者在这里借用,极力赞颂孙权的年少有为,突出他的盖世武功。
7.本题考查对诗词中名句的赏析。
赏析句子解答时要先明确句子的修辞,分析其作用,还要写出所表达的作者的情感。
运用了借代的手法,用“兜鍪”代指士兵。
这样写非常形象,带着头盔的士兵,整装待发,英勇作战,年少的孙权统帅着这些士兵,更显其英姿飒爽,勇猛无敌,智勇双全。
8.本题是对诗词主旨的考查,要想正确把握主旨,必须了解写作背景,整体感知诗歌。
作者赞颂孙权,借古讽今,抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情,含蓄地表达了作者渴望收复中原,统一祖国的愿望。
9.A
10.德:
维护(捍卫)国家尊严.才:
他反驳时“避席”以对,显示庄严的态度,引用“橘化为枳”的说法.用类比的方法机智反驳.巧用“得无”等词表达出揣度、疑问的语气,显得委婉,不使楚王过于难堪,以致损害两国关系.
【解析】选自:
《晏子春秋》作者:
晏子年代:
春秋
译文:
晏子来到了楚国,楚王请晏子喝酒,喝酒喝得正高兴的时候,公差两名绑着一个人到楚王面前来。
楚王问道:
“绑着的人是干什么的?
’(公差)回答说:
“(他)是齐国人,犯了偷窃罪。
”楚王看着晏子问道:
“齐国人本来就善于偷东西的吗?
”晏子离开了席位回答道:
“我听说这样一件事:
橘树生长在淮河以南的地方就是橘树,生长在淮河以北的地方就是枳树,只是叶相像罢了,果实的味道却不同。
为什么会这样呢?
(是因为)水土条件不相同啊。
现在这个人生长在齐国不偷东西,一到了楚国就偷起来了,莫非楚国的水土使百姓喜欢偷东西吗?
”楚王笑着说:
“圣人是不能同他开玩笑的,我反而自取其辱了。
”
9.本题考查文言文中的虚词的意义和用法,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文学习中,要特别重视并掌握这类词。
解答时,首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法,再作比较,得出正确选项为A项。
都是结构助词“的”。
其他各项的意思分别为:
B:
这样/……的样子。
C:
善于/温习。
D:
是/假设。
10.本题考查的是对课文内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可。
德:
维护(捍卫)国家尊严。
才:
他反驳时“避席”以对,显示庄严的态度,引用“橘化为枳”的说法,用类比的方法机智反驳。
11.
(1)从前
(2)对……说(3)给予(4)善于,擅长
12.B
13.所以说:
“圣人处世,不拒绝有一技之长的人。
”
14.示例:
谋求职业,应勇于自荐,以发挥自己的才能。
【解析】选自:
《淮南子》作者:
刘安年代:
西汉
从前公孙龙在赵国的时候,对弟子说:
“没有才能的人,(我)公孙龙不会和他交往的。
”有个穿粗布衣服用绳索当衣带的访客求见并说:
“我善于呼喊。
”公孙龙回头环顾弟子问道:
“(我的)门下原来有善于呼喊的人吗?
”回答说:
“没有。
”公孙龙说:
“给他弟子的身份吧!
”数天以后,(公孙龙)前往劝说燕王。
来到河边,但是渡船在河对岸。
(公孙龙)让善于呼喊的人呼叫渡船,一叫渡船就过来了。
所以说:
圣人处世,也不能拒绝有一技之长的人。
11.本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。
本题需要注意的词语是:
善:
善于,擅长。
12.本题考查文言文中的省略现象。
在具体的语言环境中,只要不发生歧义,就可以省去句子的某些成分。
这些省去了某些成分的句子就叫省略句。
古汉语省略句的省略方式和现代汉语相同,但省略的成分却要广得多,如主语省略、谓语省略、宾语省略、兼语省略、介词省略、分句省略等。
B没有省略现象,其他各项省略之处分别为:
A项中“与”后面省略了“之”。
C、D项省略了主语。
13.本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了。
翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。
重点词语:
故:
所以。
点睛:
文言文翻译有直译和意译两种方法,一般要求直译。
所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实,译出原文用词的特点,译出原文造句的特点。
14.本题考查学生对文章内容的理解,对作者思想感情的把握。
回答此题时,需要掌握句子翻译,把握文章内容,从而理解文章内容,体会作者的感情。
如果从善呼之客的角度,谋求职业,应勇于自荐,以发挥自己的才能。
15.文物贩子看上老人的壶,多次登门高价购买,老人屡次拒绝出售,最后在儿子抢夺时壶碎,老人反而更加坦然。
两个儿子劝父亲卖壶未果进而抢壶,表现了他们为了物质追求,漠视甚至不惜伤害亲情的自私与麻木。
16.环境描写,衬托老人的悠然、安静,为老人的平静生活被打扰埋下伏笔。
17.既写出了壶的古朴典雅、有灵气,突出其贵重),又为下文文物贩子多次上门买壶做铺垫。
18.壶碎后老人先是感到吃惊与心痛,但一想到从此摆脱困扰,内心释然,表情平静。
19.示例:
老人爱壶拒绝售壶,表现了老人对亲情的珍视与渴望,对平静生活的向往和追求,对传统的继承与坚守。
文物贩子出于职业需要,千方百计买壶,表现出他的职业敏感与坚持。
【解析】
【分析】
15.概括主要故事情节,考查理解和概括表达的能力。
解答这类题时应根据:
主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话),最终结果怎样;当然,在答题时要视具体情况来确定。
可以概括为:
文物贩子看上老人的壶,多次登门高价购买,老人屡次拒絶出售,最后在儿子抢夺时壶碎。
点睛:
本题考查学生概括文章内容的能力。
学生要先迅速浏览,获得整体印象,然后迅速阅读题干,有针对性地锁定答题范围,并迅速提炼出相关信息。
概括文章的内容,一定要围绕具体描写的事件来概括,在概括时,还要注意语言的简洁性。
16.本题考查环境描写及其作用分析。
文章中运用环境描写,作用一般有:
①交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性。
②渲染气氛,烘托人物的心情。
③寄托人物的思想感情。
④反映人物的性格或品质。
⑤推动情节的发展。
⑥深化作品主题。
结合风的描写所在的语境来看,主要是衬托老人的安静。
17.本题考查段落的作用。
段落的作用通常包括结构和内容两部分:
结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做辅垫、首尾呼应、点题等;内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等等。
既写出了壶的古朴典雅、有灵气,突出其贵重,又为下文文物贩子多次上门买壶做铺垫。
18.本题考查句子的赏析。
鉴赏文章中富有表现力的语句,一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则,但是,无论运用什么写作方法,在分析效果时,都必须与人物的形象与情感联系起来,同时还要有全局意识,即联系全文来鉴赏要分析的句子。
画线句子运用比喻的修辞手法,写出了老人矛盾痛苦的心理状态。
19.本题考查学生分析文章内容的能力。
学生要把握关键情节,注意标志性词语,尽量利用文本中的信息。
要结合文章中心及上下文来作答。
壶碎后老人先是感到吃惊与心痛,但一想到从此摆脱困扰,内心释然,表情平静。
【小题6】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的能力解读。
这是一道开放性试题,解决此类题型,要注意:
写出感悟最深的一点;绝对不能脱离文章内容;要运用议论性的语言;语言通顺、有条理。
结合人物形象写出自己的看法即可。
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