高三生物知识点复习题7.docx
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高三生物知识点复习题7
2.2通过激素的调节课时知能评估
一、选择题
1.(2010年高考江苏卷)养鸡场鸡舍中清晨和傍晚用稳定的灯光延长光照时间,以提高产蛋率。
下列分析不正确的是( )
A.延长光照刺激可直接通过体液调节提高产蛋率
B.鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关
C.鸡的产蛋行为受神经调节和体液调节共同作用
D.鸡的产蛋行为受遗传因素和环境因素共同影响
解析:
光照首先刺激鸡的神经系统,然后引起激素的改变,所以该过程是一个神经—体液调节的过程。
该过程既受遗传因素的控制,也受环境因素的影响。
产蛋是一只鸡产生和排出卵细胞的过程,与雌激素水平密切相关。
答案:
A
2.如图表示人体细胞内或细胞间某些信息传递过程的模式图。
图中箭头表示信息传递方向。
下列有关叙述正确的是( )
A.如果该图表示反射弧,则当e被切断时,刺激a,机体仍然能够产生感觉
B.如果该图表示细胞内遗传信息的传递过程,则d过程只会发生于细胞核中
C.如果该图表示激素调节过程,则a为下丘脑,b为脑垂体,c为胰岛A细胞
D.如果该图表示细胞免疫过程,则a为B细胞,b为浆细胞(效应B细胞),c为靶细胞
解析:
如果该图表示反射弧,则当e被切断时,刺激a,神经冲动不能传到效应器,机体不能作出反应,但神经冲动可传到神经中枢,机体仍然能够产生感觉。
如果该图表示细胞内遗传信息的传递过程,d表示转录,e表示翻译,d过程可发生于细胞核、线粒体、叶绿体中。
如果该图表示激素调节过程,则a为下丘脑,b为脑垂体,c不能表示胰岛A细胞,胰高血糖素不受下丘脑、垂体的控制。
如果该图表示细胞免疫过程,则a为B细胞,b为浆细胞(效应B细胞),c为抗体。
答案:
A
3.(2009年高考广东卷)关于人体激素的叙述,错误的是( )
A.激素在人体内作为信息物而发挥作用
B.激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用
C.甲状腺激素除了促进人体产热,还有其他生理效应
D.正常人体内,激素的分泌受反馈调节
解析:
B项中,激素具有调节作用而非催化作用。
甲状腺激素除了能促进人体产热外,还能促进新陈代谢,提高神经系统的兴奋性。
答案:
B
4.(2009年高考全国理综Ⅱ)人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素,当人体血钙浓度下降时,甲状旁腺素分泌增加,作用于骨和肾脏使血钙浓度上升。
甲状腺C细胞分泌降钙素,当血钙浓度上升时,降钙素分泌增加,作用于骨等使血钙浓度下降。
下列关于血钙的叙述,错误的是( )
A.血钙浓度降低可引起肌肉抽搐
B.甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用
C.人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡
D.食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液
解析:
A项中,肌肉抽搐是由血钙浓度降低引起的;B项中,从题干内容可知,甲状旁腺素和降钙素的调节表现为拮抗作用;C项中,血钙浓度必须保持动态平衡,否则会出现疾病;D项中,食物中的钙在消化道中被吸收进入血液。
答案:
B
5.(2009年高考宁夏理综)下列关于激素的叙述,错误的是( )
A.肾上腺素发挥作用后被灭活
B.体内失水过多时抗利尿激素释放减少
C.激素调节过程中存在反馈调节
D.对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病
解析:
激素与受体结合后会失活,否则激素会持续发挥作用,使代谢紊乱,所以A对;B项中,体内失水过多,会导致细胞外液渗透压升高,抗利尿激素释放增多,促进肾小管和集合管对水分的重吸收;C项中激素调节过程存在反馈调节,使激素含量保持稳定;D项中,根据甲状腺激素含量多少来判断甲状腺疾病,因为正常人甲状腺激素含量有一个范围。
答案:
B
6.
(2011年南通一模)下丘脑在人体生命活动过程中有重要的作用,下列分析不正确的是( )
A.a引起下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素
B.b引起下丘脑分泌②抗利尿激素
C.c引起下丘脑分泌③胰高血糖素
D.d引起下丘脑产生④电位变化
解析:
血糖含量降低使胰岛A细胞分泌胰高血糖素,下丘脑不能分泌胰高血糖素。
答案:
C
7.2008年1月12日我国科考队员登上了南极“冰盖之巅”。
他们生理上出现的适应性变化是( )
①体温下降 ②机体耗氧量降低 ③皮肤血管收缩 ④体温调节中枢兴奋性增强 ⑤甲状腺激素分泌量增加
A.①③④B.①④⑤
C.②③⑤D.③④⑤
解析:
在低温环境下,人体体温调节中枢兴奋,通过减少散热、增加产热来实现体温的稳态,皮肤毛细血管收缩血流量减小可有效减少散热,同时机体甲状腺激素分泌量增加,提高人体代谢水平,增加产热。
答案为D。
答案:
D
8.
右图表示某种生命活动中的一种调节机制。
下列有关该图含义的说法正确的是( )
A.若甲代表下丘脑,则乙代表的是垂体
B.若甲代表呼吸中枢,则乙代表的结构是呼吸肌
C.若甲代表胰岛B细胞,则乙代表的物质是胰岛素
D.若甲代表下丘脑,则乙代表甲状腺激素
解析:
题图显示的过程为负反馈调节过程,乙为系统工作的效果。
下丘脑借助于垂体影响其他内分泌腺的活动。
即垂体活动不是最终效果。
但甲状腺激素则是下丘脑→垂体→甲状腺调节的效应,它进入内环境后会对下丘脑、垂体的分泌活动产生反馈调节,呼吸中枢通过调节呼吸肌活动产生的效应是血液中CO2浓度的变化。
胰岛B细胞活动受血糖浓度影响,不受胰岛素的影响,解决本题的关键是确定“系统工作的效应”是谁。
答案:
D
9.
(2009年高考广东卷)右图中曲线表示某健康成年人分别饮1升清水及饮1升生理盐水后的尿生成速率。
错误的叙述是( )
A.饮清水后约1h,尿生成速率达到峰值
B.饮清水后0.5h,血液中的抗利尿激素浓度降低
C.在3h内,饮清水较饮生理盐水产生的尿量多
D.3h后两条曲线将不再交叉或重叠
解析:
A项中,由图可知,饮清水后约1h,尿生成速率达到峰值;B项中,饮清水后0.5h,细胞外液渗透压低,此时血液中的抗利尿素浓度降低;C项中,由图可知,在3h内,饮清水较饮生理盐水产生的尿量多;D项中,3h后,通过自身调节,细胞外液渗透压恢复正常,两条曲线将交叉或重叠。
答案:
D
10.(2011年广州模拟)研究人员在室温条件下对实验小白鼠进行以下处理:
切除甲鼠大脑皮层,破坏乙鼠下丘脑,其他结构保持完整。
再把甲、乙两组小鼠放到-5℃环境后,则( )
A.甲不能维持体温相对恒定,乙能
B.甲能维持体温相对恒定,乙不能
C.甲、乙都能维持体温相对恒定
D.甲、乙都不能维持体温相对恒定
解析:
小鼠为哺乳动物,体温调节中枢在下丘脑。
甲鼠大脑皮层被切除,但其下丘脑结构和功能正常,故甲能维持体温恒定;乙鼠下丘脑被破坏,失去体温调节中枢,故乙鼠不能维持体温相对恒定。
答案:
B
11.
让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖,服用量按每人每1kg体重1g计算。
随后每隔一段时间,测定两人的血糖浓度如图,能正确反映两人血液中胰岛素浓度变化的是( )
解析:
由图可知A为健康人,B为糖尿病患者。
所以B的胰岛素含量应很低,健康人会因葡萄糖的消化吸收而使胰岛素含量增加,后再恢复。
答案:
C
12.
右图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化,其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势,另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势。
下列有关叙述,错误的是( )
A.曲线b表示糖尿病病人血液中胰岛素相对含量的变化趋势
B.在曲线c上升时,人体下丘脑还可通过有关神经的作用,促使肾上腺素的分泌
C.曲线a表示的激素是人体内唯一能降低血糖含量的激素
D.人体通过a、c激素的协同作用,可使血糖含量维持在相对稳定的水平
解析:
进食前,体内血糖浓度较低,胰岛素含量较低,而胰高血糖素含量较高。
进食以后,血糖浓度升高,胰岛素分泌增多,而胰高血糖素明显减少。
在糖尿病病人体内,胰岛素分泌不足,导致血糖浓度持续较高。
所以曲线a表示的激素是人体内唯一能降低血糖含量的激素——胰岛素;曲线c表示的激素是胰高血糖素;曲线b表示糖尿病病人血液中胰岛素相对含量的变化趋势。
a激素和c激素是通过拮抗作用调节血糖平衡的。
答案:
D
二、非选择题
13.Ⅰ.(2009年高考北京理综)某人在持续几天咳嗽后发热,经诊断是细菌感染引发了肺炎。
用药后得以康复。
请回答问题:
(1)侵入人体的细菌是一种发热激活物,通过一系列反应引起人体发热。
体温过高时,人体新陈代谢加快,细胞内葡萄糖氧化分解________,耗氧量________;由于供氧不足,肌肉组织中________含量增高,病人会感觉肌肉酸痛。
(2)人的体温是由位于________的________中枢调控的。
(3)从发热到体温恢复正常的过程中,人体的________和_______系统参与了调节,最终实现稳态。
Ⅱ.(2009年高考全国理综Ⅰ)春天日照逐渐延长时,鸟类大多进入繁殖季节。
调节鸟类繁殖活动的图解如下:
光→感受器→传入神经→下丘脑→A→垂体→B→性腺→C
请回答:
(1)鸟类的繁殖活动是通过机体的________和________两种调节方式完成的。
机体中既能传导兴奋,又能分泌激素的细胞位于________(下丘脑、垂体、性腺)。
(2)上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质,则它们分别是________、________和___________________。
C进入血液后,通过________作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。
(3)据图判断,若要验证B的生理作用________(能、不能)用去除性腺的鸟作为实验动物,其原因是____________________________。
解析:
Ⅰ.当体温在一定范围内升高时,细胞内酶活性升高,细胞内葡萄糖氧化分解增多,耗氧量增加。
在氧气相对不足时,肌肉细胞会进行部分无氧呼吸产生乳酸。
人体的体温是由位于下丘脑的体温调节中枢调控的。
发热到体温恢复正常的过程中,在神经系统的调控下,免疫系统参与了消灭引起发热的病原体,使体温恢复到了常态,即稳态。
Ⅱ.本题的图解中:
光→感受器→传入神经→下丘脑(分泌促性腺激素释放激素),属于神经调节;下丘脑→A→垂体→B→性腺→C属于体液调节(或激素调节),同时从图中还可以看出下丘脑既能传导兴奋,又能分泌激素。
性腺能分泌性激素,是在B(促性腺激素)的作用下来完成的,如果去除性腺就失去了促性腺激素作用的器官,就无法验证该激素的生理作用。
答案:
Ⅰ.
(1)增多 增大 乳酸
(2)下丘脑 体温调节
(3)神经 免疫
Ⅱ.
(1)神经调节 体液调节 下丘脑
(2)促性腺激素释放激素 促性腺激素 性激素 反馈
(3)不能 鸟去除了性腺,失去了促性腺激素作用的器官,无法验证该激素的生理作用
14.Ⅰ.(2009年高考安徽理综)在人体体温的神经-体液调节中,下丘脑是______________,调节产热活动最重要的激素是________。
人在寒冷的环境下会出现寒战,这是机体通过________增加产热,有利于维持体温恒定;剧烈运动后,机体降低体温的机制主要是通过汗液的蒸发和_________增加散热。
Ⅱ.(2009年高考福建理综)人体体温能够保持相对恒定,是由于产热量和散热量保持动态平衡的结果。
请回答:
(1)当身体的冷觉感受器受到寒冷刺激时,产生的兴奋由________传至下丘脑体温调节中枢,可引起________分泌增多,该激素作用于全身细胞,提高细胞代谢的速率,增加产热量;在38℃的高温环境中,人体主要通过________方式散热。
(2)当体内有炎症时会出现发热现象,这有利于吞噬细胞和抗菌物质等转移到炎症区,抵御病原体的攻击,此过程属于________免疫。
人体注射乙型流感疫苗后,通过体液免疫和细胞免疫,产生的相应________不能识别并作用于侵入机体的甲型H1N1流感病毒。
解析:
Ⅰ.下丘脑有体温调节中枢,当受到寒冷刺激时,冷觉感受器兴奋,甲状腺激素含量上升,细胞代谢加快,产热增多,神经调节使骨骼肌收缩,以增加产热,从而维持体温恒定;剧烈运动后,机体产热增多,体温上升,这时,机体的毛细血管舒张,皮肤血流量增大,汗液分泌增加,从而加快散热,维持体温恒定。
Ⅱ.
(1)人在寒冷环境是神经-体液调节,而在炎热环境中则只有神经调节。
(2)由皮肤、黏膜组成了人体的第一道防线,由吞噬细胞和杀菌物质组成了第二道防线,这两道防线组成人体的非特异性免疫,来抵御病原体的进攻;人体的特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫,产生的抗体和效应T细胞具有特异性,所以,注射乙型流感疫苗后产生的抗体和效应T细胞不能识别并作用于侵入机体的甲型H1N1流感病毒。
答案:
Ⅰ.体温调节中枢 甲状腺激素 骨骼肌收缩 皮肤毛细血管舒张
Ⅱ.
(1)传入神经 甲状腺激素(或肾上腺素) 汗液蒸发
(2)非特异性 抗体和效应T细胞
15.(2011年泰兴模拟)稳态是人体进行正常生命活动的必要条件,当机体处于不同的外界环境或生理状态时,体内的一些组织、器官、系统的功能也会发生相应的改变,但是人体并不会因此而失去稳态。
请据图回答下列问题:
(1)正常机体血液中②的含量变化对①③的分泌起调节作用,此种调控机制为________调节。
(2)在寒冷环境中,②分泌量增加的同时________(填字母)的分泌量也增加,二者共同促进机体的新陈代谢,表现为________作用。
请写出寒冷条件下皮肤立毛肌收缩,起鸡皮疙瘩的反射弧:
________________________________
(3)内环境的各种化学成分和理化性质会不断变化,导致该变化的原因是________________________的变化和体内________________________。
(4)当人悲伤或紧张时易受病毒感染,这一作用机理是_______。
(5)由图2可知:
稳态的实现是神经、内分泌、免疫三大系统之间通过细胞产生的________(物质)联系的。
解析:
①为下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素,③为垂体分泌的促甲状腺激素,②为甲状腺激素。
甲状腺激素含量变化对①③的分泌调节作用是反馈调节。
在寒冷环境中,甲状腺激素与肾上腺素协同作用,共同促进代谢。
体温调节的神经中枢在下丘脑,寒冷条件下皮肤立毛肌收缩,起鸡皮疙瘩的反射弧是:
皮肤冷觉感受器
下丘脑体温调节中枢
立毛肌。
由于外界环境不断变化、细胞代谢不断消耗一些物质和产生废物,使得内环境的各种化学成分和理化性质会不断变化。
当人悲伤或紧张时易受病毒感染,从图2看出,感知刺激作用于中枢神经系统,中枢神经系统作用于免疫系统,使人体免疫能力下降。
神经、内分泌、免疫三大系统的调节实现了稳态,这三大系统通过信号分子相联系。
答案:
(1)(负)反馈
(2)b 协同 皮肤冷觉感受器
下丘脑体温调节中枢
立毛肌
(3)外界环境因素 细胞代谢活动
(4)神经系统分泌的神经递质作用于免疫系统,使人体免疫能力下降
(5)信号分子(或神经递质、激素和免疫因子)
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