第二节物态变化中的吸热过程.docx
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第二节物态变化中的吸热过程
第二节物态变化中的吸热过程
知识再现
1、熔化与吸热
(1)物态:
、和统称为物态。
(2)特点:
晶体熔化时,热,不变。
(3)晶体的熔化条件①温度达到;②要继续。
2、汽化与吸热
(1)特点:
汽化是过程。
(2)沸腾:
①条件:
一是二是
②特点:
吸收热量,但温度。
(3)蒸发①定义:
只在发生的汽化现象。
②影响因素:
液体的、液体的和液体表面的。
(4)蒸发和沸腾①相同点:
都是现象;都需要。
②a沸腾只在下发生,蒸发在下发生;b、沸发生地液体的和,蒸发只发生在液体;c、沸腾时气泡产生,蒸发时气泡产生。
3、升华与吸热
(1)定义:
物质从态直接变为态的过程。
(2)特点:
升华热,有作用。
课堂训练
训练点1:
熔化与吸热
关键题:
1、俗语和谚语是我国民间文化的一部分,其语言简练、含义深刻.“大树底下好乘凉”是由于大树下没有阳光直接照射,且树叶的蒸腾要吸热,所以比较凉爽.“下雪不冷化雪冷”是由于化雪是现象要热.
考点:
熔化与熔化吸热特点.
专题:
应用题.
分析:
物质从固态变为液体态的过程是熔化,熔化过程是吸热的.
解答:
解:
化雪时,雪由固态变为液态,属于熔化现象,熔化需要吸热.
故答案为:
熔化,吸.
点评:
当我们的周围发生吸热现象时,我们会感到凉爽;当我们的周围发生放热现象时,我们会感到温暖.
对点练:
1、(2012•福州)在探究“冰的熔化特点”实验中,
(1)如图甲所示,是小明根据实验数据作出的冰加热时温度随时间变化的图象.分析图象可知,冰的熔点是℃,其熔化过程的特点是.在第6min该物质处于状态(选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”).
(2)另一个小组为了使物质更快受热,实验装置如图乙所示,你认为该装置存在的不足是
.
2、(2010•六盘水)如图所示,是海波的熔化图象,下列说法中正确的是( )
A、海波的熔点是48℃B、海波在BC段没有吸收热量
C、在第6分钟时海波已全部熔化D、海波在CD段是气态
点评:
此题考查晶体的熔化图象,通过图象得出物理信息:
晶体的熔点、初始温度、熔化过程所用时间以及各段物质对应的状态等.
3、(2010•宜昌)超市里正在出售的海鲜周围要铺一层碎冰块,这是因为冰熔化时要 ,但温度 (填“升高”、“降低”“或“不变”),所以能起到保鲜的作用.
点评:
此题主要考查了晶体在熔化过程中吸热但温度保持不变的特点,并将所学的知识应用到实际中,具有现实性意义.
训练点2:
汽化与吸热
关键题:
1、物质由变为的过程叫汽化,汽化的两种主要方式是和,这两种方式不同点是:
(1)只发生在液面,而在液体表面和内部同时发生.
(2)在任何温度下都可以发生,只有当温度达到时才能发生.
点评:
考查了学生是否对概念有正确的理解以及对知识结构是否形成的考查.学生在平时的学习中要学会对所学的知识进行总结.
2、生活处处有物理,留心观察皆学问.如图人们常用酒精为高烧病人降温,是因为酒精在过程中要,病人的体温便可暂时下降.
点评:
此题需要结合物态变化和物态变化过程中的吸热和放热现象进行分析判断.
3、(2012•三明)教室内气温为25℃,小江同学在温度计的玻璃泡上涂抹少量与室温相同的酒精.如图中能比较正确地反映温度计示数随时间变化的图象是( )
A.
B.
C.
D.
点评:
此题通过图象和文字相结合的方式考查了蒸发特点和现象,要注意分析;大部分学生知道酒精蒸发吸热,使温度计温度降低,没有考虑酒精蒸发完毕后温度的回升,从而错选了B,因此在解题时要认真审题,弄清题意再做题.
对点练:
1、(2009•柳州)下列关于蒸发和沸腾的说法正确的是( )
A.蒸发和沸腾是汽化的两种方式B.沸腾需要吸热,而蒸发不需要吸热
C.蒸发和沸腾都只能在一定温度下发生D.蒸发和沸腾都只能在液体表面发生
点评:
此题考查的是汽化的两种方式,是一道基础题.
2、(2012•宜宾)下列现象中届于蒸发的是( )
A.铁块变成铁水B.夏天从冰箱拿出的苹果“冒汗”
C.霜的形成D.把酒精擦在手背上,一会儿不见了
训练点3:
影响蒸发快慢的因素
关键题:
1、(2012•肇庆)如图所示,将裙子晾在下列三种不同环境中,裙子晾干快慢是不同的.
①表明液体的温度越高,蒸发(选填“越快”或“越慢”);②表明液体越大,蒸发越快;③表明液体表明附近的空气流动越快,蒸发(选填“越快”或“越慢”)
点评:
在明确研究液体蒸发快慢与哪些因素有关要用到控制变量法的基础上,认真把握图中的相同点与不同点是解此题的关键.
2、(2011•滨州)下列措施中,能使蒸发加快的是( )
A.用地膜覆盖农田B.给盛有饮料的瓶子加盖
C.把新鲜的蔬菜装入塑料袋D.用电吹风机吹头发
点评:
解决此题的关键就是明确影响蒸发快慢的三个因素,并与实际例子相联系.
对点练:
1、(探究名称)影响液体蒸发快慢的因素
(提出问题)液体蒸发快慢跟哪些因素有关?
(猜想与假设)通过观察如图和联系生活实际进行猜想
猜想一:
液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低、液体的大小和液体表面空气流动快慢有关.
猜想二:
相同条件下,将水和酒精同时擦在手臂上,酒精更容易干,猜想液体蒸发快慢可能还与
有关.
(设计与进行实验)小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验:
如图所示,在两块相同的玻璃板上,分别滴一滴质量相等的酒精,通过观察图中情景可知,他探究的是酒精蒸发快慢与是否有关.此实验过程中需控制酒精的和其表面上方空气流动快慢相同.
(交流与评估)
我们知道液体蒸发时要吸热,请你举一个应用蒸发吸热的事例:
.
点评:
(1)影响蒸发快慢的常见因素有三个:
液体温度、液体表面积、液体表面空气流速;
(2)被研究问题与多个因素有关,要采用控制变量法来研究,即控制不研究的因素保持一定,另外液体的种类不同,蒸发快慢也不同.
2、住在非洲沙漠中的居民,由于没有电,夏天无法用冰箱保鲜食物,人们发明了一种“沙漠冰箱”--罐中罐.它是由一个内罐和一个外罐组成,两罐之间填上潮湿的沙子,如图所示,使用时将食物饮料放在内罐,罐口盖上湿布,然后放在干燥通风的地方,并经常在两罐间的沙子上撒些水,这样就能起到保鲜作用.请回答:
(1)经常在两罐间撒些水是为了.
(2)放在干燥通风的地方是为了.
训练点4:
升华现象
关键题:
1、生活中会观察到很多的现象:
①冬天玻璃表面上结成了冰花;②废钢铁在炼钢炉内化成铁水;③用旧的日光灯灯丝变细;
④水沸腾时冒出的“白气”;⑤夏天从冰糕上滴落水滴;⑥洒在地面上的水变干了;
⑦冬天冰冻的衣服也会变干;⑧夏天从冰箱中拿出的碗会“出汗”;⑨冬天从口中会呼出“白气”;
⑩夏天狗把舌头伸出来.
这些现象都与物态变化有关,其中属于熔化的有;属于汽化的有;属于升华的有.(填编号)
点评:
该题通过生活中常见的现象考查学生对六种物态变化的理解和应用.
2、有下列物态变化:
①洒在地上的水慢慢变干的过程;②放入衣箱中的樟脑球变小的过程;③冬天室内的水蒸气在玻璃窗上形成“冰花”的过程;④出炉的钢水变成钢锭的过程.其中属于升华的是,属于吸热过程的是(填写序号).
点评:
此题考查的是同学们对物态变化的类型及规律的掌握情况,同时,也涉及到对物理联系生活实际的能力的考查.通过分析得出正确的物态变化类型是正确解答的前提,而在上图中展示的物理规律,是同学们应该重点掌握的.
2、目前,全球气候逐渐变暖,这是效应不断加剧带来的后果;在冬天雪后融雪时天气有时比下雪时还冷,这主要是因为雪在熔化过程中要热;人工降雨时利用干冰(填物态变化)吸热使云层中水蒸气的温度降低最终形成降雨.
点评:
掌握各种物态变化的状态变化和吸放热情况是解决此题的关键.
温室效应已经引起全球人们的关注,随着人们越来越关注我们的生活环境的变化,考查与我们环境变化的试题越来越多,这也恰恰能提高我们同学们的环保意识.
对点练:
1、(2009•荆门)下列关于生活中常见热现象的解释,错误的是( )
A.在高山上烧水时,温度不到90℃水就沸腾了,是因为水的沸点与气压有关
B.天热时,狗常把舌头伸出口,实际上是利用蒸发致冷
C.衣柜里防虫的樟脑丸越来越小,这是汽化现象
D.冬天,冰冻的湿衣服直接变干是升华现象
点评:
此题考查的是我们生活中的物态变化现象,是中考时一个必考的知识点,是一道重点题.
2、(2012•泰州)实施人工降雨时,通过飞机或其他运载工具向云层中播撒干冰,干冰升华热,使云层中冰晶增多、增大,冰晶大到一定程度就下落,并在下落过程中成水(填物态变化名称),从而形成降雨.
点评:
解答物态变化的有关题目首先要知道各种物态变化的概念,然后看物体是由什么状态变为了什么状态,根据概念进行判断,学生容易出错的地方是要知道干冰是固态的二氧化碳.
课后练
一.选择题(共4小题)
1.(2011•北京)下列四个实例中,能够使蒸发减慢的是( )
A.将湿衣服晾在通风向阳处B.将湿手伸到干手器下方吹
C.将新鲜的黄瓜装入塑料袋D.将新收获的玉米摊开晾晒
2.(2010•义乌市)下列关于蒸发和沸腾的说法正确的是( )
A.蒸发和沸腾都需要从外界吸收热量B.蒸发和沸腾都可以在任何温度下进行
C.蒸发和沸腾都属于液化现象D.蒸发的快慢与温度无关,沸腾时温度保持不变
3.(2010•台州)在同一环境中对温度计进行了如下操作,温度计的示数下降最快的是( )
A.
B.
C.
D.
4.(2010•枣庄)根据图表所提供的数据,在标准大气压下,以下判断正确的是( )
物质
熔点/℃
沸点/℃
酒精
﹣117
78
水银
﹣39
357
铅
328
1740
A.80℃的酒精是液态B.气温接近﹣50℃时.应选用水银做温度计的测温液体
C.﹣39℃的水银吸热,温度可能不变D.铅的凝固点是﹣328℃
二.填空题(共10小题)
5.夏天小强同学从游泳池出来后,冷的直哆嗦,如图这是因为水 ,可他却惊奇的发现,旁边的一只小狗却热的吐出舌头,快速地喘着粗气,这是因为 ,这样可以增大 ;并且加快了 从而加快了水的蒸发而带走小狗体内多余热量的原因.
6.(2012•河南)北极和南极是冰雪的世界,虽然降水量很小,但那里的空气比北京的空气还要湿润,因为冰雪可以 成水蒸气.尽管温度很低,北极熊仍然能闻到海豹的气味,说明在北极,空气分子仍然在 .
7.在西行的列车上,“我们新疆好地方,天山南北好牧场,戈壁沙滩变良田,积雪融化灌农庄…”欢快的歌声,把人们带到了美丽的新疆.
(1)天山上的冰雪是一个巨大的天然“水库”,冰雪熔化时的温度是 ℃,熔化过程中冰雪需要热量.
(2)天山雪水灌溉农田时,为了使水资源得到充分利用,常用管道代替沟渠输水,这样做的好处是可以减少输水过程中水的 和 ;
(3)新疆是远离大海的内陆地区,遇到干旱时节,当天空乌云密布时,人们用飞机把干冰(固态二氧化碳)撒向天空,实施人工降雨,这是通过干冰 为气体,而 热量来实现的.
8.第26届中国哈尔滨国际冰雪节于2010年1月5日在哈尔滨拉开帷幕.用雪堆成的雪人,即使气温在0℃以下,时间久了雪人也会逐渐变小,这是物态变化中的 现象,这个过程中雪需要 (填“吸收”或“放出”)热量.
9.(2008•衡阳)在做“探究蒸发快慢与哪些因素有关”的实验时,小丽同学在两块相同的玻璃片上分别滴上一滴水,如图1所示,观察图中情景可知她主要探究蒸发快慢是否与 有关.小明同学则在两块相同的玻璃片上,分别滴一滴质量相同的水,如图2所示,观察图中情景可知他主要探究蒸发快慢是否与 有关.
10.(2009•株洲)在炎热的夏天中午,取两只相同的茶杯,盛入等量清水,将A杯盖上杯盖,B杯敞开,如图所示.将它们放在通风良好的室内桌上,经过两个小时, 杯中的水温较低,这是由于这杯水 (填物态变化的名称)更快所致.
11.(2007•泰州)推广农田喷灌新技术,是推进农业现代化的项目之一.利用地下管道输水与传统的土筑明渠输水相比,除能够提高土地利用率外,还能在输水过程中减少 和防止 ,从而节约水资源.
12.(2010•赤峰)如图所示,在冰壶比赛中,总是有两名运动在冰壶前方“刷冰”,这样做可以使表面的冰 (填物态变化名称)成薄薄的一层水,以便 (填“增加”或“减小”)冰壶与冰面之间的摩擦.
13.(2007•韶关)(韶关市)小丽的爸爸想让将要出售的海鲜能够保鲜,但在市场上又不便于使用冰柜.聪明的小丽想了个办法,她在海鲜的上面铺上一层碎冰块.由于冰块在熔化时要 ,但是温度 ,所以能实现保鲜的效果.
14.(2005•宿迁)两个学习小组用图甲所示的实验装置分别观察松香和海波的熔化过程,且每隔一定时间记录一次温度,直到两种物质全部熔化.由图甲可知此时的温度计示数是 ℃.各组同学根据记录数据绘制了这两种物质的熔化图象,如乙、丙两图所示,其中 图能反映海波的熔化特点.
三.解答题(共2小题)
15.(2010•镇江)小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水,进行如下图所示的实验探究,得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关.
(1)通过A、B两图的对比,可以得出水蒸发快慢与水的 有关.
(2)通过 两图的对比,可以得出水蒸发快慢与水的温度有关.
(3)小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关,于是继续进行了如下探究:
在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水(如图).结果发现甲图中水先蒸发完,于是他得出结论:
水蒸发快慢与水的质量有关,水的质量越小蒸发越快.从实验设计环节看,他没有控制水的 (选填“质量”或“表面积”)相同;从得出结论环节看,“根据谁先蒸发完,判断谁蒸发快”是否正确?
(选填“正确”或“不正确”),理由是 .
16.(2011•抚顺)下面是鹏鹏用水探究“固体熔化时温度随时间变化规律”的实验,请你帮助鹏鹏将实验过程补充完整.
(1)图甲是某时刻温度计的示数,则此时的温度是 ℃;冰在熔化过程中要 (填“吸收”或“放出”)热量.
(2)图乙是根据鹏鹏测得的实验数据所绘出的温度随时间变化的图象,由图象可知冰是 (填“晶体”或“非晶体”),冰在熔化过程中温度 ,在第6分钟时处于 (填“固态”“液态”或“固液共存状态”).
第二节物态变化中的吸热过程
知识再现
1、熔化与吸热
(1)物态:
、和统称为物态。
(2)特点:
晶体熔化时,热,不变。
(3)晶体的熔化条件①温度达到;②要继续。
2、汽化与吸热
(1)特点:
汽化是过程。
(2)沸腾:
①条件:
一是二是
②特点:
吸收热量,但温度。
(3)蒸发①定义:
只在发生的汽化现象。
②影响因素:
液体的、液体的和液体表面的。
(4)蒸发和沸腾①相同点:
都是现象;都需要。
②a沸腾只在下发生,蒸发在下发生;b、沸发生地液体的和,蒸发只发生在液体;c、沸腾时气泡产生,蒸发时气泡产生。
3、升华与吸热
(1)定义:
物质从态直接变为态的过程。
(2)特点:
升华热,有作用。
课堂训练
训练点1:
熔化与吸热
关键题:
1、俗语和谚语是我国民间文化的一部分,其语言简练、含义深刻.“大树底下好乘凉”是由于大树下没有阳光直接照射,且树叶的蒸腾要吸热,所以比较凉爽.“下雪不冷化雪冷”是由于化雪是熔化现象要吸热.
点评:
当我们的周围发生吸热现象时,我们会感到凉爽;当我们的周围发生放热现象时,我们会感到温暖.
对点练:
1、(2012•福州)在探究“冰的熔化特点”实验中,
(1)如图甲所示,是小明根据实验数据作出的冰加热时温度随时间变化的图象.分析图象可知,冰的熔点是0℃,其熔化过程的特点是吸收热量温度保持不变.在第6min该物质处于固液共存状态(选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”).
(2)另一个小组为了使物质更快受热,实验装置如图乙所示,你认为该装置存在的不足是没有用水浴法对试管加热,使物质受热不均匀.
2、(2010•六盘水)如图所示,是海波的熔化图象,下列说法中正确的是(A )
A、海波的熔点是48℃B、海波在BC段没有吸收热量
C、在第6分钟时海波已全部熔化D、海波在CD段是气态
点评:
此题考查晶体的熔化图象,通过图象得出物理信息:
晶体的熔点、初始温度、熔化过程所用时间以及各段物质对应的状态等.
3、(2010•宜昌)超市里正在出售的海鲜周围要铺一层碎冰块,这是因为冰熔化时要 吸热 ,但温度 不变 (填“升高”、“降低”“或“不变”),所以能起到保鲜的作用.
点评:
此题主要考查了晶体在熔化过程中吸热但温度保持不变的特点,并将所学的知识应用到实际中,具有现实性意义.
训练点2:
汽化与吸热
关键题:
1、物质由液态水变为气态的过程叫汽化,汽化的两种主要方式是蒸发和沸腾,这两种方式不同点是:
(1)蒸发只发生在液面,而沸腾在液体表面和内部同时发生.
(2)蒸发在任何温度下都可以发生,
沸腾只有当温度达到沸点时才能发生.
点评:
考查了学生是否对概念有正确的理解以及对知识结构是否形成的考查.学生在平时的学习中要学会对所学的知识进行总结.
2、生活处处有物理,留心观察皆学问.如图人们常用酒精为高烧病人降温,是因为酒精在汽化过程中要
吸热,病人的体温便可暂时下降.
点评:
此题需要结合物态变化和物态变化过程中的吸热和放热现象进行分析判断.
3、(2012•三明)教室内气温为25℃,小江同学在温度计的玻璃泡上涂抹少量与室温相同的酒精.如图中能比较正确地反映温度计示数随时间变化的图象是(D )
A.
B.
C.
D.
点评:
此题通过图象和文字相结合的方式考查了蒸发特点和现象,要注意分析;大部分学生知道酒精蒸发吸热,使温度计温度降低,没有考虑酒精蒸发完毕后温度的回升,从而错选了B,因此在解题时要认真审题,弄清题意再做题.
对点练:
1、(2009•柳州)下列关于蒸发和沸腾的说法正确的是(A )
A.蒸发和沸腾是汽化的两种方式B.沸腾需要吸热,而蒸发不需要吸热
C.蒸发和沸腾都只能在一定温度下发生D.蒸发和沸腾都只能在液体表面发生
点评:
此题考查的是汽化的两种方式,是一道基础题.
2、(2012•宜宾)下列现象中属于蒸发的是(D )
A.铁块变成铁水B.夏天从冰箱拿出的苹果“冒汗”
C.霜的形成D.把酒精擦在手背上,一会儿不见了
训练点3:
影响蒸发快慢的因素
关键题:
1、(2012•肇庆)如图所示,将裙子晾在下列三种不同环境中,裙子晾干快慢是不同的.
①表明液体的温度越高,蒸发越快(选填“越快”或“越慢”);②表明液体表面积越大,蒸发越快;③表明液体表明附近的空气流动越快,蒸发越快(选填“越快”或“越慢”)
点评:
在明确研究液体蒸发快慢与哪些因素有关要用到控制变量法的基础上,认真把握图中的相同点与不同点是解此题的关键.
2、(2011•滨州)下列措施中,能使蒸发加快的是(D )
A.用地膜覆盖农田B.给盛有饮料的瓶子加盖
C.把新鲜的蔬菜装入塑料袋D.用电吹风机吹头发
点评:
解决此题的关键就是明确影响蒸发快慢的三个因素,并与实际例子相联系.
对点练:
1、(探究名称)影响液体蒸发快慢的因素
(提出问题)液体蒸发快慢跟哪些因素有关?
(猜想与假设)通过观察如图和联系生活实际进行猜想
猜想一:
液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低、液体表面积的大小和液体表面空气流动快慢有关.
猜想二:
相同条件下,将水和酒精同时擦在手臂上,酒精更容易干,猜想液体蒸发快慢可能还与液体种类
有关.
(设计与进行实验)小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验:
如图所示,在两块相同的玻璃板上,分别滴一滴质量相等的酒精,通过观察图中情景可知,他探究的是酒精蒸发快慢与液体的表面积是否有关.此实验过程中需控制酒精的温度和其表面上方空气流动快慢相同.
(交流与评估)
我们知道液体蒸发时要吸热,请你举一个应用蒸发吸热的事例:
夏天在地上洒水来降温等.
点评:
(1)影响蒸发快慢的常见因素有三个:
液体温度、液体表面积、液体表面空气流速;
(2)被研究问题与多个因素有关,要采用控制变量法来研究,即控制不研究的因素保持一定,另外液体的种类不同,蒸发快慢也不同.
2、住在非洲沙漠中的居民,由于没有电,夏天无法用冰箱保鲜食物,人们发明了一种“沙漠冰箱”--罐中罐.它是由一个内罐和一个外罐组成,两罐之间填上潮湿的沙子,如图所示,使用时将食物饮料放在内罐,罐口盖上湿布,然后放在干燥通风的地方,并经常在两罐间的沙子上撒些水,这样就能起到保鲜作用.请回答:
(1)经常在两罐间撒些水是为了水蒸发吸热,有致冷作用,对食物可起到保鲜的作用.
(2)放在干燥通风的地方是为了加快沙中水的蒸发.
训练点4:
升华现象
关键题:
1、生活中会观察到很多的现象:
①冬天玻璃表面上结成了冰花;②废钢铁在炼钢炉内化成铁水;③用旧的日光灯灯丝变细;
④水沸腾时冒出的“白气”;⑤夏天从冰糕上滴落水滴;⑥洒在地面上的水变干了;
⑦冬天冰冻的衣服也会变干;⑧夏天从冰箱中拿出的碗会“出汗”;⑨冬天从口中会呼出“白气”;
⑩夏天狗把舌头伸出来.
这些现象都与物态变化有关,其中属于熔化的有②⑤;属于汽化的有⑥⑩;属于升华的有③⑦.(填编号)
点评:
该题通过生活中常见的现象考查学生对六种物态变化的理解和应用.
2、有下列物态变化:
①洒在地上的水慢慢变干的过程;②放入衣箱中的樟脑球变小的过程;③冬天室内的水蒸气在玻璃窗上形成“冰花”的过程;④出炉的钢水变成钢锭的过程.其中属于升华的是②,属于吸热过程的是①②(填写序号).
点评:
此题考查的是同学们对物态变化的类型及规律的掌握情况,同时,也涉及到对物理联系生活实际的能力的考查.通过分析得出正确的物态变化类型是正确解答的前提,而在上图中展示的物理规律,是同学们应该重点掌握的.
2、目前,全球气候逐渐变暖,这是温室效应不断加剧带来的后果;在冬天雪后融雪时天气有时比下雪时还冷,这主要是因为雪在熔化过程中要吸收热;人工降雨时利用干冰升华(填物态变化)吸热使云层中水蒸气的温度降低最终形成降雨.
点评:
掌握各种物态变化的状态变化和吸放热情况是解决此题的关键.
温室效应已经引起全球人们的关注,随着人们越来越关注我们的生活环境的变化,考查与我们环境变化的试题越来越多,这也恰恰能提高我们同学们的环保意识.
对点练:
1、(2009•荆门)下列关于生活中常见热现象的解释,错误的是( )
A.在高山上烧水时,温度不到90℃水就沸腾了,是因为水的沸点与气压有关
B.天热时,狗常把舌头伸出口,实际上是利用蒸发致冷
C.衣柜里防虫的樟脑丸越来越小,这是汽化现象
D.冬天,冰冻的湿衣服直接变干是升华现象
点评:
此题考查的是我们生活中的物态变化现象,是中考时一个必考的知识点,是一道重点题.
2、(2012•泰州)实施人工降雨时,通过飞机或其他运载工具向云层中播撒干冰,干冰升华吸热,使云层中冰晶增多、增大,冰晶大到一定程度就下落,并在下落过程中熔化成水(填物态变化名称),从而形成降雨.
点评:
解答物态变化的有关题目首先要知道各种物态变化的概念,然
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