人教统编版部编版四年级下册语文第1单元第3课《天窗》同步练习D卷.docx
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人教统编版部编版四年级下册语文第1单元第3课《天窗》同步练习D卷
人教统编版(部编版)四年级下册语文第1单元第3课《天窗》同步练习D卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?
今天就让我们来检测一下吧!
一定要仔细哦!
一、积累运用(共6题;共43分)
1.(10分)看拼音写词语。
zào zhǐ shù
wěi dà
jì lù
bǎo cún
dà yuē
________
________
________
________
________
ā lā bò
ōu zhōu
shè huì
jīng yàn
________
________
________
________
2.(4分)看拼音,写字词。
dà huì
zǒu kāi
běi jīng
tiān mén guǎng
________
________
________
________安________场
3.(8分)写出含有下列偏旁的字,再根据字义填空。
①月:
________、________;这些字多与________有关。
②火:
________、________;这些字多与________有关。
4.(10分)画龙点睛。
(我会把词语补充完整)
________________屹立 ________________有序
忠于________________ 沉着________________
5.(6分)词语归类
豌豆 荒凉 箢箕 富裕 辣椒 箩筐
扁担 茄子 肥沃 莴笋 锄头 贫瘠
①________
②________
③________
6.(5分)句子训练营。
(1)它们是朋友。
(扩句)
(2)它 失去 不让 咬着 牙 自己 知觉
(连词成句并加上标点符号)
(3)红头向周围看了看,躲在一个悄悄地草堆里不作声了。
(修改病句)
(4)我要是一答应,就会被青头发现。
(补全句子)
①我一回家,就________。
②________一________,就________。
二、现代文阅读(共2题;共24分)
7.(15分)课外阅读
怀特森先生教的是六年级的科学课。
在第一堂课上,他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜行兽,冰川期中无法适应环境而绝迹了。
他一边说,一边把一个头骨传来传去,我们都作了笔记,后来又进行了测验。
他把我的试卷还给我时,我惊呆了。
我答的每道题都被打了个大大的红叉。
测验不及格。
一定有什么地方弄错了!
我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!
接着我意识到班里的每个人都没及格。
发生了什么事?
很简单,怀特森先生解释道。
有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。
这种动物从来没有存在过。
所以,我们笔记里记下的那些都是错的。
难道错的答案也能得分吗?
不用说,我们都气坏了。
这种测验算什么测验?
这种老师算什么老师?
我们本该推断出来的,怀特森说道。
毕竟,正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时,他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?
怀特森描述了它惊人的夜间视力,它的皮毛的颜色,还有许多他不可能知道的事实。
他还给这种动物起了个可笑的名字。
可我们一点没有起疑心。
他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。
他也真这么做了。
怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。
课本和老师都不是一贯正确的。
事实上没有人一贯正确。
他要我们时刻保持警惕,一旦认为他错了,或是课本上错了,就大胆地说出来。
上怀特森先生的课,每一次都是不寻常的探险。
有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。
有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。
我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。
他不肯放过我们,直到我们证明我们不但知道什么叫生物,且还有坚持真理的毅力时,他才罢休。
我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。
这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。
我们的历史老师讲着讲着,会有人清清嗓子,说道:
“凯蒂旺普斯。
”
如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话,我一定会提出怀特森先生。
我没做出过什么重大的科学发现,但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西,一种正视着某个人的眼睛,告诉他他错了的勇气。
怀特森先生还让我们看到,这么做有时候是很有趣的。
这里面的价值并非每个人都能觉查到。
有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听,他惊骇极了。
“他不该像这样捉弄你们的。
”那小学老师说道。
我正视着他的眼睛,告诉他全错了。
阅读题
(1)“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么?
(2)为什么说对于这个编造出来的故事,“我们本该推断出来的”?
(3)“我”从怀特森老师那里学到了什么?
(4)当历史老师上课时,有人说“凯蒂旺普斯”这意味着什么?
8.(9分)阅读短文,完成练习。
郑州的民间剪纸艺术
①郑州的民间剪纸艺术有着悠久的历史。
②郑州的民间剪纸有着广泛的实用性,如剪出喜鹊和梅花,就是“喜上眉梢”;剪出莲花和金鱼,就是“连年有余”;剪出灯笼和麦穗,就是“五谷丰登”……老虎象征威武,龙象征奋飞,鸳鸯象征爱情,羊象征吉祥,等等。
③剪纸在农历的正月初一至十五最为盛行,正月十五的元宵节灯会就是剪纸艺术的荟萃。
在我的童年时期,最盛行的就是纸做的花灯,在扎好的灯架上糊层绵纸,再用各种颜色的纸剪出鸟、鱼、兽等动物,或剪出戏剧人物及民间故事等图案贴在上面,就做成了花灯笼,家家户户的花灯不重样。
元宵节的晚上,孩子们挑着各种各样的花灯聚在一起,远看像一颗颗星星在黑夜中闪烁;近看,灯笼上一幅幅图案形态各并,在灯光的照射下,显得更加清晰、逼真。
④婚庆喜花剪纸至今广泛流行,一般是用大红纸剪成双喜字,选吉日贴在大门上,放在家具、被褥上;或用梅花、荷花、鸳鸯等配合喜字剪成圆形或方形图案,贴在窗户或屋门上,能增加一些喜庆的色彩和欢乐的气氛。
⑤剪纸在民间运用广泛,常作为服饰上装饰品的底样,就是先剪出花、鸟、鱼、虫等图案的大样,贴在鞋帽、衣服、枕头、肚兜、围巾等合适的地方,再用彩线绣出,成为装饰品。
(1)读句子,给划线的多音字选择正确的读音和解释。
(填序号)
①最盛行的就是纸做的花灯。
________
A.shèng,广泛 B.chéng,容纳
②家家户户的花灯不重样。
________
A.zhòng,数量多 B.chóng,重复
(2)不同的图案寄托了人们不同的愿望,请根据短文内容连线。
龙________ 吉祥
羊________ 威武
老虎________ 奋飞
喜鹊和梅花________ 五谷丰登
莲花和金鱼________ 喜上眉梢
灯笼和麦穗________ 连年有余
(3)花灯笼是如何做成的?
将下面的流程图补充完整。
________灯架→________绵纸→________图案→________灯上→做成花灯笼
(4)找出文中的比喻句,用“________”画出来。
(5)根据关键句概括第④⑤段的段意。
第④段:
________。
第⑤段:
________。
参考答案
一、积累运用(共6题;共43分)
答案:
1-1、
考点:
解析:
答案:
2-1、
考点:
答案:
3-1、
考点:
答案:
4-1、
考点:
解析:
答案:
5-1、
考点:
解析:
答案:
6-1、
答案:
6-2、
答案:
6-3、
答案:
6-4、
考点:
解析:
二、现代文阅读(共2题;共24分)
答案:
7-1、
答案:
7-2、
答案:
7-3、
答案:
7-4、
考点:
解析:
答案:
8-1、
答案:
8-2、
答案:
8-3、
答案:
8-4、
答案:
8-5、
考点:
解析:
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- 天窗 统编 版部编版 四年级 下册 语文 单元 同步 练习
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