宝安中学普通高等学校招生全国统一考试语文模拟试题.docx

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宝安中学普通高等学校招生全国统一考试语文模拟试题

2016年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题

语文宝安中学2016．5

注意事项：

1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。

答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

2.作答时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷阅读题

甲必考题

一、现代文阅读（9分，毎小题3分〉

阅读下面的文字，完成1～3题。

中国古代戏曲在历史上曾以多种样式出现，如宋元杂剧、南戏、元杂剧、明清传奇乃至今天仍然活跃在舞台上的的各种地方戏曲，其艺术风貌、审美情趣各不相同，但作为中国传统戏剧文化的戏曲，统而观之，还是有一些共通的艺术特征的：

其一是总体性或高度综合性，即保持着歌、舞、诗三位一体浑然不分的上古“总体艺术”的特色，而且有很强的吸收功能，随时自如地把其他各种艺术因素融进自己的演出体制之中。

而西方戏曲却在希腊戏剧以后，逐渐将歌、舞分离出去，变成了以对白和人物塑造为主的话剧艺术。

历代戏剧学家曾经用各种说法言及中国戏曲这一总体性的艺术特征。

如明代王骥德《曲律》称戏剧为“并曲与白而歌舞登场”；近人王国维《戏曲考原》则称：

“戏曲者，谓以歌舞演故事也。

”今人梅兰芳云：

“（戏曲）不是一般地综合了音乐、舞蹈、美术、文学等因素的戏剧形式，而且是把歌唱、舞蹈、诗文、念白、武打、音乐伴奏以及人物扮相、砌末道具等紧密地、巧妙地综合在一起的特殊的戏剧形式。

”欧阳予倩则云：

“中国戏是唱工、身段和武工、表演、道白四者同时具备而又结合得很好的特殊的戏剧形式。

”这里“结合得很好”即是我们所说的“总体性”。

总体性亦即是有机的综合性，高度的综合性。

其二是虚拟性或写意性，即舞台演出形式倾向於与生活原型拉开距离，表演的声容造型经过精心设计，以一种经过艺术夸张变形的程式化表演来表现现实生活。

所谓程式化，即言语歌唱化，动作舞蹈化，还有化妆脸谱化，服装图案化等等特征，是客观现实生活的主观化。

在基本上没有景物造型的舞台上，运用演员的虚拟动作调动观众的想像，形成特定的戏剧情境和舞台形象。

演出中的舞台时空是一种虚拟的自由的时空。

所谓虚拟的空间，即以虚拟手法在舞台上获得剧情地点转换变化的自由。

所谓虚拟的时间，即以虚拟的手法使舞台上产生特殊的时间形态（压缩或延伸）。

从根本上说，这种舞台时间和空间形态不是实践生活的时间和空间的反映，而是经过心灵折射的时间和空间的艺术反映。

它们是一种“心理时间”和“心理空间”，存在于创造者和欣赏者的想像之中。

这是无法用生活中的时空形态来验证的。

有一句戏谚云：

“三五步行遍天下，六七人百万雄兵”，颇为生动地说明了中国戏剧的象征性的、自由的舞台时空特征。

其三是剧场性或表演性，即注重基于感性的现场情感陶醉，在剧场中借助演员的唱、念、做、打等各种表演手段，创造出一种诉之于视、听觉快感的剧场气氛。

中国戏剧特别注重演员的当场表演。

与西洋传统戏剧注重剧作家的“案头”创作相比，中国戏剧更注重“场上”搬演。

这就常常使演员表演处于整个艺术创造的核心位置。

戏曲的演出区与观众区并没有不可逾越的鸿沟，全在演员可以较为自由地与观众进行直接的“垂直交流”。

演出注意撞击观众的感性，诚如近人余上沅所说：

“在视觉方面，它能用舞去感动肉体的人；在听觉方面，它能用乐去感动情感的人；在想像方面，它能用歌去感动智识的人；而这三者又能同时感动人的内外全体。

”

（选自《中国古代戏曲的艺术特征》，有改动）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）

A．王骥德认为戏剧是把歌唱对白舞蹈紧密结合的艺术形式，而王国维在重视歌舞的同时，还关注到了戏曲的叙事性特征。

B．欧阳予倩认为中国戏曲是将歌唱、舞蹈、表演、对白四种艺术形式巧妙融合的戏剧形式。

C．作为表演艺术家，梅兰芳在前辈理论家的基础上，还关注到在戏剧演出时的音乐、扮相、道具等问题，更为全面更为深入。

D．余上沅认为，戏剧要能在视觉上、听觉上、想象上三个方面，分别将观众精神、情感、肉体从内而外地感染，才是好的戏剧。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）

A．中国戏剧很重视演员的现场演出，所以演员在一场戏剧演出中处于核心地位，这点和西洋戏剧有着很大差别。

B．戏曲程式化是对现实生活中的客观生活，如语言、动作等进行主观的艺术加工，使之更适合舞台演出。

C．中国戏剧演出时，因为演出区和观众区没有不可逾越的鸿沟，演员和观众之间可以进行垂直交流。

D．中国古典戏剧种类变化较大，但基本特征则始终保留至今，相比之下，西方戏剧则变化很大。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）

A．自希腊戏剧起，西方戏剧就逐渐变成以对白和人物塑造为主的话剧，歌舞成分退居次要地位，这点和中国戏剧有很大不同。

B．在中国戏曲的演出中，演员和观众之间，可以有台上台下的“垂直交流”，良好互动，以此产生更好的演出效果。

C．与中国传统戏曲相比，西洋传统戏剧作家更重视案头创作，而对戏剧的现场演出不太重视。

D．戏剧演出中演员通过对时空的虚拟扭曲手法，达到模拟现实、给观众以虚拟真实的演出效果。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

李穆，字孟雍，开封府阳武人。

父成秩，陕西大都督府司马。

穆幼能属文，有至行。

行路得遗物，必访主归之。

从王昭素受《易》及《庄》《老》书，尽究其义。

昭素谓曰：

“子所得皆精理，往往出吾意表。

”且语人曰：

“李生异日必为廊庙器。

”周显德初，以进士为郢、汝二州从事，迁右拾遗。

宋初，以殿中侍御史选为洋州通判。

既至，剖决滞讼，无留狱焉。

移陕州通判，有司调郡租输河南，穆以本州军食阙，不即应命，坐免。

又坐举官，削前资。

时弟肃为博州从事，穆将母就肃居，虽贫甚，兄弟相与讲学，意泊如也。

开宝五年，以太子中允召。

明年，拜左拾遗、知制诰。

五代以还，词令尚华靡，至穆而独用雅正，悉矫其弊。

穆与卢多逊为同门生，太祖尝谓多逊：

“李穆性仁善，辞学之外无所豫。

”对曰：

“穆操行端直，临事不以生死易节，仁而有勇者也。

”上曰：

“诚如是，吾当用之。

”时将有事江南，已部分诸将，而未有发兵之端。

乃先召李煜入朝，以穆为使。

穆至谕旨，煜辞以疾，言曰：

“事大朝以望全济，今若此，有死而己。

”穆曰：

“朝与否，国主自处之。

然朝廷甲兵精锐，物力雄富，恐不易当其锋，宜熟思之，无自贻后悔。

”使还，具言状，上以为所谕要切。

江南亦谓其言诚实。

太平兴国初，转左补阙。

三年冬，加史馆修撰、判馆事，面赐金紫。

四年，从征太原还，拜中书舍人。

预修《太祖实最》，赐衣带、银器、缯彩。

七年，以与卢多逊款狎，又为秦王廷美草朝辞笏记，为言者所劾，责授司封员外郎。

八年春，与宋白等同知贡举，及侍上御崇政殿亲试进士，上悯其颜貌癯瘁，即日复拜中书台人、史馆修撰、判馆事。

五月，召为翰林学士。

六月，知开封府。

剖判精敏，奸猾无所假贷，由是豪右屏迹，权贵无敢干以私，上益知其才。

十一月，擢拜左谏议大夫、参知政事。

月余，丁母忧，未几，起复本官。

穆三上表乞终制，诏强起之，穆益哀毁尽礼。

九年正月，晨起将朝，风眩暴卒，年五十七。

穆自责授员外郎，复中书舍人，入翰林，参知政事，以至于卒，不度周岁。

上闻其死哭谓近臣曰穆国之良臣朕方倚用遽兹沦没非斯人之不幸乃朕之不幸也。

赠工部尚书。

    （节选自《宋史·列传二十二》有删改）

4.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）（3分）

A.上闻其死/哭谓近臣曰/穆国之良臣/朕方倚用/遽兹沦没/非斯人之不幸/乃朕之不幸也

B.上闻其死/哭谓近/臣曰/穆国之良臣/朕方倚用/遽兹沦没非斯/人之不幸/乃朕之不幸也

C.上闻其死/哭谓近/臣曰/穆国之良臣/朕方倚用遽兹/沦没/非斯人之不幸/乃朕之不幸也

D.上闻其死/哭谓近臣曰/穆国之良臣/朕方倚用遽兹/沦没非斯/人之不幸/乃朕之不幸也

5.下列句子的说法，不正确的一项是（）（3分）

A.司马：

各个朝代所指官位不尽相同。

秦汉时为掌管军政、军赋的副官，如《鸿门宴》：

“沛公左司马曹无伤言之。

”隋唐时是州郡太守（刺史）的属官，如《琵琶行》序里的“元和十年，予左迁九江郡司马。

”

B.廊庙：

指殿下屋和太庙，后指代朝廷。

国家大事一定先在廊庙里谋划好。

C.“贡”指“贡士”，“举”指乡举里选。

汉代贡举合一，作为一种选官制度；明、清则泛指科举制度。

D.终制，父母去世服满五年之丧。

唐元稹《南阳郡王赠某官碑文铭》：

“遭太夫人丧，号叫请罢，遂克终制。

”

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）（3分）

A．李穆跟随王昭素尽心尽力地学习《易》及《庄》、《老》，王昭素认为李穆学到了上述古籍的精理，将来必成大器。

B．李穆被免职后，带着母亲到弟弟那里居住，虽然生活非常贫困，但能同兄弟一起学习，感到淡泊舒畅。

C．太祖认为李穆生性仁惠善良，人品学识好。

李穆作为使者出使江南，言行得体，很好地完成了使命。

D．李穆和母亲去世后，他回家为母亲守丧，服丧已满后官复原职，但李穆又上奏章请求为母亲再守丧三年，皇上没有应允。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）

（1）穆操行端直，临事不以生死易节，仁而有勇者也。

（5分）

（2）穆至谕旨，煜辞以疾，言曰：

“事大朝以望全济，今若此，有死而己。

”（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成8～9题。

浣溪沙·荆州约马举先登城楼观塞

（宋）张孝祥

霜日明霄水蘸空①，鸣鞘声里绣旗红，澹烟衰草有无中。

万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东，酒阑挥泪向悲风。

【注】①水蘸空：

指远方的湖水和天空相接。

8.上阕描绘一幅怎样的画面？

请结合内容具体分析。

（5分）

9.下阕抒发了什么情感，请结合诗歌具体分析。

（6分）　

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）

（1）《劝学》强调学习必须日积月累，持之以恒，并用雕刻作比喻从正面进行论证的两句是：

“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

”

（2）李白在《行路难》中，用南朝宋宗悫少年立志的典故来表达自己政治理想的两句诗是：

“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

”

（3）李商隐在《锦瑟》一诗中，直接抒发自己往事不堪回首的痛苦心情、具有余音袅袅艺术特色的两句诗是：

“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”。

乙选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。

注意：

作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑，只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。

如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11.阅读下面文字，完成

（1）～（4）题（25分）

年关岁末徐建英

摩托车灯刺破漆黑的村庄小道，留下一路突突的轰鸣声，吱地一声停在一个农家小院前。

摩托车刚停稳，“嗵嗵”的脚步声一路从小院里迎出来。

小院的铁门“嘎吱”一声在娘手中拉开一条缝，不等何水清发问，娘就帮着他支下车脚垫，后退，又向前一着力，摩托车倏地滑进了小院。

爹坐在堂屋前叭嗒叭嗒地吸着旱烟，烟和过往一样，一袅一袅地绕着，打着转儿，旋成一道道细细的烟圈。

何水清松了口气，爹好这口自家产的老烟叶，烟杆儿是爹的命。

瞧这烟雾，节奏还是过往的那几出，看来爹好着呢。

看到何水清推摩托车进屋，爹连说：

好！

好！

然后磕了磕手中的烟杆灰，食指头小心地伸向烟窝里戳了戳又说：

自个儿骑车回，好！

何水清刚坐下，爹的话头就开始了。

他还是习惯地把年头到年尾的事儿倒豆子般叙一遍。

末了，爹说：

我和你娘就是想你了，想和你唠唠话儿。

知道年关来了，你审计局的工作会比平时忙，若不说我病了，兴许你还不见得回吧？

春种秋收，爹指不上他这独生儿帮上忙。

逢年过节，他似做客般匆匆忙忙。

想到此，何水清眼一热，眼角开始痒痒的。

忙蹲下身抓了一撮烟丝，殷勤地从爹手上边接过烟杆边说：

我一早计划过，忙完这阵就休年假回来好好陪陪你和娘。

又掂了掂手中泛黄的新烟杆，问：

爹，你换了新烟杆？

小伍昨儿一早捎来的，烟杆儿说是纯铜的哩……这小伍也真上心，你从小到大的同学论桌儿地数，谁也不及小伍识礼数，懂情义。

都当上大主任的人了，还常来咱家帮这帮那的。

上次来咱家送冬柴时，瞧见你爹的铜烟杆豁了口，特地请五金厂的师傅打的。

娘在一旁接过嘴道。

何水清摸着烟杆沉吟半响，又默默地对着烟窝一撮一撮地捺烟丝，摁着摁着，烟丝儿纷纷飞了一地。

到何水清醒悟过来时，发现爹在盯着他看，忙不迭地“噗”地一下帮爹点上火，看了看还在絮絮叨叨地说话的娘，又望了望叭嗒叭嗒地默默吸着旱烟的爹，他悄悄地退出了堂屋。

年终的审查工作刚开始，他就接到了举报，伍思源负责的城市中心花园项目财政资金收支有问题，施工上也有不少的疑点。

这中心花园本是政府斥资打造的，是给老百姓提供休闲用的。

这几日他正犹豫着要不要派人查勘此事，怎么样来查这事。

娘突然来电话说爹病了。

院子里的柴垛高高地码着，足够娘和爹燃上两个冬的。

自从他去外地上大学起，在本城上大学的高中同学伍思源就代他照顾着爹和娘，感激的话他在心眼儿里说了不下八百次。

这次的事，只要他稍稍动点手脚，伍思源就会平安。

只是，原本为百姓造福的城市公园，会遭人唾沫。

而他的心中，从此会多了一处污印。

想到此，他倚在柴垛上，重重地叹了口气。

不知几时起，爹捧着一个鼓鼓囊囊的塑料袋走了过来。

爹说：

唠也唠过了。

你工作忙，就不留你，你还是趁黑地赶了回吧，明天还得继续上班呢。

你娘呢，特备了些辣椒干，都是你爱吃的。

这些个辣椒干啊，别看着土里土气的，冬天里佐上菜，吃了热乎，脑子跟着灵醒呢！

爹动手把鼓鼓囊囊的塑料袋绑在摩托车后座，边捆边自言自语地唠开了：

这人啊，明眼看得到的，也不一定都是真的。

那包着裹着的，谁包准就没人晓得？

工作上的事儿，我们也不懂，也帮不上啥忙。

这天黑了，路上小心！

得空了，记得常回家看看我和你娘。

何水清轻轻地推过摩托车，车灯又一次刺破漆黑的村庄小道，向城里驶去。

坎坷的土路上，车身一颤一颤的，屁股被后座的塑料袋一下下戳得生痛。

猛记起，他自幼就不爱吃辣椒干，这个，娘怎能就忘了？

赶忙停了车，塑料袋被解开的那一瞬，他怔了——那把崭新的“铜”烟杆就放在辣椒干上，在车灯的照耀下，泛着刺目的金色光芒。

何水清摸了摸辣椒干，又一次掂了掂手中沉沉的“铜”烟杆。

爹的话还在耳边回响，一股暖意涌上心头。

他轻轻跨上摩托车，再一次庆幸没让自已的司机送。

（1）下列对这篇小说思想内容和表达技巧的分析和鉴赏，最怡当的两项是（5分）

A.“看来爹好着呢”的心理活动，暗示何水清这次回来是因为得知父亲有病。

下文他爹的话和“娘来电话说爹病了”，也都照应了这一内容。

B.“烟丝纷纷飞了一地”，暗示何水清在往烟锅里摁烟丝时不专心，听了母亲的话，对自己曾想要查伍思源感到惭愧，觉得有点对不起老同学。

C.小说在结尾处把铜烟杆的“铜”字加了引号，是因为它的材质并不是铜，而是金子的，“泛黄的新烟杆”“泛着刺目的金色光芒”等细节对此做了暗示。

D.何水清因为工作繁忙而无法在农忙时节帮父母的忙，这让何水清内心深处有愧疚之意，同时这样的内容又为介绍伍思源代替他照顾父母埋下了伏笔。

E.何水清离家回程之时，爹给了他一包辣椒干。

其实他的父母并没有忘记他不爱吃辣椒，之所以给他辣椒，是要提醒他，在处理事情是应该像辣椒一样“辣”。

（2）“铜烟杆”在小说中有哪些作用？

请简要分析。

（6分）

（3）小说中的伍思源有怎样的性格特征？

请简要分析。

（6分）

（4）你认为何水清最后会审查伍思源吗？

请结合小说内容说明理由。

（8分）

四、实用类文本阅读（25分）

12.阅读下面的文字，完成

（1）～（4）题。

（25分）

马约翰,体育亦有名家

徐百柯

马约翰是一个异类。

他因为体育而被奉为“名家”，和国学大师、科学巨擘们相提并论；他因为体育而成为一所大学的标志性人物——走进清华园，室内外公共场所共有十二座雕像，和马约翰同享此等尊崇的，是梅贻琦校长、蒋南翔校长，是朱自清教授、闻一多教授，是叶企孙教授、梁思成教授……

研究者论及上世纪30年代清华之盛，往往从梅贻琦的名言“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”推延开去，罗列诸如陈寅恪、熊庆来等文理各科的一代名家，其中不可或缺的一个名字，便是马约翰。

上世纪50年代，清华校长蒋南翔曾说过，清华于1911年建校，马约翰1914年到清华，服务清华的历史差不多同清华的校史同样悠久。

“所有在清华上过学的学生，差不多统统受过马先生的热心教诲”。

热心教授通常是这样的：

“Boy，太瘦了，这样太不行了，要好好锻炼。

”学生们回忆，马约翰在体育课上有一股劲，瞪大眼睛，双手攥拳在胸前挥动，号召大家“要动！

动！

动！

”往往说得学生热血沸腾。

晚年的梁思成常笑着对后辈说：

“别看我现在又驼又瘸，当年可是马约翰先生的好学生，有名的足球健将，在全校运动会上得过跳高第一名，单双杠和爬绳的技巧也是呱呱叫的……好了，好了，好汉不提当年勇。

不过说真的，我非常感谢马约翰。

想当年如果没有一个好身体，怎么搞野外调查。

在学校中单双杠和爬绳的训练，使我后来在测绘古建筑时，爬梁上柱攀登自如。

”

1928年，清华学校改为清华大学，首任校长罗家伦认为体育不过是蹦蹦跳跳、打打闹闹，大、中、小学都一样，都是哄着学生玩，没有设教学职称的必要，因而下令免去马约翰的教授职称，把体育教师统统改称训练员。

许多人为这位清华元老忿忿不平，他却说：

“降职有什么关系，我教体育既不为名，也不为利，为的是教育青年人锻炼身体。

假如不让我教体育，那我倒真要和他干一场了。

”

1929年，华北足球比赛大会在天津举行，马约翰率清华大学队出征，荣获冠军。

球队返校时，全校师生夹道欢迎，抬着马约翰和队员走进校门。

这样一来，校长不得不恢复了他的教授职称。

马约翰早年就读于上海圣约翰大学时曾是赛跑冠军，关于他当时的风采，有过这样的传说：

那时还是清朝，男人脑后留辫子，马约翰能把辫子跑成水平！

这让很多孩子津津乐道，他们心目中的马约翰，俨然是评书中所谓的“大侠”。

70岁时，马约翰给北京医学院作报告，一个箭步跃上讲台，身手矫健不输当年。

1958年他76岁高龄，与清华大学一位中年教师搭档，获得北京市网球比赛男子双打冠军，并获国家一级运动员称号。

据称，直到临去世的84岁时，他还能做13个俯卧撑。

作为体育教授，马约翰对学生的指导时常别开生面。

曾有学生因为神经衰弱来向他诉苦，他冲着学生的肚子就是一拳，那学生急了，他却笑了：

“你说你神经衰弱，看你的紧张样子！

”然后他带那个学生到球场上，让他去把别人正在比赛的篮球抢下来，和别人一起打，并且鼓励他：

“你看，你神经不但没毛病，还挺不坏呢！

”到了晚上，那个学生洗完澡，来找马约翰，高兴地说：

“现在我精神好极了，好像没病了。

”

马约翰给人留下的印象如此之深，以至于一位老法学家在一次论坛上，看着台下风华正茂的青年学子，脱口而出：

“Boysandgirls，goodevening！

”他解释说，自己55年前在清华大学时，每当上体育课，总有一位慈祥长者像这样用英语问候大家，给人如沐春风之感。

今天他自己看到这么多充满活力的面孔，也就情不自禁地说了当年马约翰教授说过的话。

（选自徐百柯《民国那些人》）

相关链接：

马约翰，男。

1911年毕业于圣约翰大学。

1919—1920年与1925年——1926年两次赴美国春田学院进修体育。

在大学读书期间，是学校足球、网球、棒球、田径代表队的主力，擅长中长跑，曾获1910年第一届全国运动会学校联合组880码冠军和440码第三名。

1936年担任中国代表团田径队总教练，参加了在柏林举行的第十一届奥林匹克运动会。

马约翰先生于1914——1966年在清华大学任助教、教授、体育部主任等。

在从事体育教学52年的实践中，研究了体育运动的规律，参考国内外经验，编制出各种不同内容的徒手操近百套，发表过《体育运动的迁移价值》、《我们对体育应有的认识》等论著。

他一生积极倡导体育，热情指导青年进行体育锻炼，为人师表、德高望重，受到国家的器重和人民的尊敬。

是第一、二、三届全国人民代表大会代表，1954年起任中国田径协会主席，中华全国体育总会副主席、主席。

（互动百科）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）

A.晚年梁思成说的那一段话表明，正是由于当年受到了马约翰先生的热心教导，所以梁思成先生在后来的建筑学事业上取得了丰硕的成果，所以，他要感谢马约翰先生。

B.马约翰早年就读于上海圣约翰大学时曾是赛跑冠军，关于他能把辫子跑成水平的故事，这是一个细节描写，生动地刻画了马约翰先生高超的体育水平。

C.马约翰先生一生都在积极倡导体育锻炼，不仅教导了一大批学生，而且使得他在晚年的时候有一个健康的身体。

D.清华于1911年建校，马约翰1914年到清华，服务清华的历史差不多同清华的校史同样悠久。

所有在清华上过学的学生，统统受过马先生的热心教诲。

E.一位老法学家在一次论坛上脱口而出说了当年马约翰教授说过的话，正说明了马约翰先生在任教时期对学生的深刻影响。

（2）马约翰先生在我国的体育事业上做出了哪些成就和贡献？

请简要分析。

（6分）

（3）文章多次引用他人的话和马约翰自己的话，这样写有什么好处？

（6分）

（4）文章一开篇就说“马约翰是一个异类”，请结合材料谈谈你对这句话的理解，并就其中一个方面联系现实谈谈对你的启示。

（8分）

第Ⅱ卷表达题

五、语言文字运用（20分）

13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）

①还没去过神农架，它那古老的传说，神秘的野人之谜，奇特的地质地貌，让我。

②这一盆人物山水盆景，水、草、石、树和人物配合巧妙，意趣生动，令人。

③最难忘的，是大草原的美景，天高云淡，绿海无垠，让人，宠辱皆忘。

A．心驰神往赏心悦目　心旷神怡　　　B．心驰神往　心旷神怡　赏心悦目

C．赏心悦目　心驰神往　心旷神怡　　　D．心旷神怡　赏心悦目　心驰神往　

14．下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A．一个给人归属感的城市，应该充满人文关怀。

那些还暂时生活在“低处”的需要亲切互动的人们，这种善意与关怀，更显重要。

B．如果每个走出国门的中国人，都有向世界为中国代言的自我期许时，“中国好游客”定会成为我们共同的名片。

C．我国传统知识分子历来推崇为天下担当、为国家担当、为民众担当，鄙视那些蝇营狗苟、耽于私利之人。

D．暑假随父母回老家，他感慨如今农村机械化水平之高。

你看，那巨大的旋耕机、播种机和好几辆运秧苗的拖拉机正在农民的指挥下耕种。

15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）

批评与自我批评离不开细化制度。

制度如渠，行为如水。

渠正道则水直流，渠失范则水泛滥。

发扬批评与自我批评，＿＿＿＿＿＿，做到陟罚臧否，确保行为有范。

A．既要靠制度保障，也要靠思想觉悟。

关键是要让压制批评甚至打击报复者受到处理，让愿意批评、敢于批评者得到褒奖

B．既要靠制度保障，也要靠思想觉悟。

关键是要让愿意批评、敢于批评者得到褒奖，让压制批评甚至打击报复者受到处理

C．既要靠思想觉悟，也要靠制度保障。

关键是要让压制批评甚至打击报复者受到处理，让愿意批评、敢于批评者得到褒奖

D．既要靠思想觉悟，也要靠制度保障。

关键是要让愿意批评、敢于批评者得到褒奖，让压制批评甚至打击报复者受到处理

16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

（6分）

被关注了就是被“消费”了，无人理睬就“失败”了。

21世纪是信息时代，在信息的海洋里不被湮没，吸引“眼球”从而造就“眼球经济”似乎是个快捷可靠的办法。

然而，＿＿①＿＿，却让人不能不疑窦丛生。

不管青眼、白眼，只要有看客，就有表演者；＿＿②＿＿，只要有表演者，就有看客。

为了更多的利益，不惜裸露，欺骗，背叛。

如此“眼球经济”会把我们的艺术带向何方？

相声艺术家马季曾对一些只知道“吸引眼球