大学英语六级考试听力应试方略.docx

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大学英语六级考试听力应试方略

大学英语六级考试听力应试方略

王长喜赵纬

大学英语六级考试始于1989年1月，至今己历时10年了，考生人数也已超过240万。

考试中的听力理解部分历来是中国学生的薄弱环节，而听力的好坏对于能否在考试中取得高分又是至关重要的。

因此，本文就与六级听力测试有关的一些注意事项进行进一步的阐述，希望能够对考生英语听力测试成绩的提高有所助益。

1.六级听力的大纲要求

教学大纲要求，学生在修完基础六级后能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟150-170词的简短会话、谈话、报道或讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。

大纲所规定的要求并不太高，而要真正达到这一目标却也并非易事。

2.六级听力考试的特点

不同于四级考试的一般要求，六级考试的要求较高。

在语速上，六级听力语速为每分钟150-170词，比英美人日常说话的速度（每分钟150-170词）还要稍快一些。

在难度上，六级的内容较为广泛，常常与欧美国家的政治、经济、文化、教育、社会问题及科普知识相关，要求考生具有较宽的知识面，掌握更多的词汇量。

在信息量上，六级常常用较多的信息，而且具有更强的概括和分析能力。

在题型上，六级测试出题的重点往往在于推理判断、辨认信息及总结中心思想。

了解了六级听力测试的特点，就可以有针对性地制定出六级听力的复习方法。

3.六级听力的复习方法

1.持之以恒的听力训练。

常言说：

一天不写手生，一天不听耳生。

因此每天要安排一定的听力时间。

不过时间不宜过长，以不超过一小时为宜。

听音时要注意力集中，这样才可达到听力训练的效果。

考前的听力训练尤为必要：

考前进行适量的“实战”练习可以帮助考生熟悉听力考试中的题型、语音、语调以及语速，从而可以避免带上耳机后的那种不知所措的感觉。

2.精听与泛听相结合。

在六级听力测试中确实要求考生精确地听出某些人名、地名、年代、数据以及一些重要的细节。

但如果在听力过程中只精不泛，就会造成“只见树木，不见森林”的结果。

不过只泛不精的话，则会养成似是而非、不求甚解的习惯。

因此，在听力训练中，一定要精泛结合：

即要攻克那些听不懂的难点，不厌其烦地听，直到完全听懂为止；又要把握大意，以听两次为准，以免失去泛听的意义。

3.加强捕捉字音训练及提高从上下文猜字的能力。

近音、同音异义给听力测试增加了难度，往往使考生误选答案。

要解决这一难题，就要加强辨音及提高从上下文正确辨义的能力。

例如对同音、近音异义词的辨析，“pet,bet;had,head;sat,set;seesea”等就要靠抓字音以及从上下文猜字的能力来解决。

另外，还要注意速读、弱读、意群、停顿英美之间的区别以及口语中的发音特点。

4.平时注意对英美文化背景的了解。

在短文听力测试中常常涉及到一些英美的历史、地理、文化、体育、风土人情、名人轶事以及科普知识等。

如果考生对这一方面的背景知识了解甚少，就不容易理解对话的内容。

例如有这么一段话：

“I’dliketoremindyouwhenyouleaveSydneyAirportonyournextinternationalflight,you’llberequiredtopayadeparturetaxof10dollars.”问题是：

广播员提醒旅客什么？

本题答对的考生仅占35%。

其原因很可能是考生缺乏航空旅行经验，因此听到有关信息时未能作出正确反应，同时像departuretax这类词汇对有些考生来说比较陌生。

因此考生平时就应注意扩大背景知识面并记住相关的词汇。

这样在六级听力测试中就可以利用自己这方面的知识和逻辑推理能力，根据所听到的内容，较有把握地做出正确的选择。

5.掌握解题要领。

SectionA的解题要领在于注意第二个讲话者的内容。

一般来讲，绝大部分问题问的是第二个讲话者所讲的是什么意思，因此，选择项大都与第二个讲话者谈话的内容有关。

根据这一规律，考生应特别注意第二个讲话者的谈话内容，尽量记住其细节，然后进行逻辑判断和推理。

例如：

W：

ThisschoolisluckytohaveateacherasgoodasProf.HelenJohnson.

M：

Sheisoneinamillion.

Q：

Whatdoesthemanmean?

A.TeacherslikeProfessorJohnsonarerare.

B.ProfessorJohnsonhaswonamilliondollars.

C.ProfessorJohnsonislikelytobeteachingatthatschool.

D.TherearemanyteachersasgoodasProfessorJohnson.

考生只要听清、理解了第二个人所说的话，就能做出正确的选择A）。

即使没听清第一个人的讲话似乎也没有太大的妨碍。

SectionB的解题要领是：

充分利用试卷结构及书面选择项所提供的信息；了解所提问题的类型。

考生从六级考试试卷中可预先知道SectionB中每段之后有几个问题。

这样就可充分利用这一有利因素，在每段短文开始之前集中精力只预测这几个问题，这样就使思维更集中，效率更高。

通过预测书面选择项，考生可大致推测出短文可能涉及的内容，问题会从哪几个方面提出。

如果某题的选择项是时间、地点、人物或数字，考生在听音时就可以有的放矢地注意这些具体的细节，从而快速而正确地做出选择。

如果是对短文内容的讨论，考生可把注意力放在开头的主题句上，这样就可以有助于抓住全文的大意，较有把握地选择答案了。

了解短文听力所提问题的类型，就可以使考生做到心中有数，不同的问题采取不同的对策。

无论是细节题、主旨题、或推理判断题等，都能从容应对，知道该如何处理。

四、六级听力临场注意事项

要在六级听力测试中取得令人满意的成绩，临场的一些注意事项也是值得注意的。

……

1.考生要学会精神放松。

美国总统罗斯福有句名言：

“世界上唯一可惧怕的就是惧怕本身（Theonlythingtofearisfearitself）”。

如果对听力考试感到紧张或害怕，那么在自己的考场坐位上原地做几次深呼吸，这样可以有助于缓解紧张情绪。

2..排除杂念，注意力集中。

坐在考场里，不要总想着：

“听不懂怎么办？

答错了怎么办？

最后考试结果会如何如何又该怎么办？

要学会稳住自己的情绪，全神贯注于你的听力内容，尽自己最大的努力来考，这样才会发挥出最佳水平。

3.要力争主动，带着问题听。

六级听力理解从开始播放题头音乐到正式开始做题之前，大约有2分钟的时间。

因此，考生可充分利用这段时间去阅读试卷上各题的选择项，尽量争取在这2分钟内多看几道题。

正式开始做题之后，要严格控制答题时间，根据自己听懂的内容，尽快确定并标出答案。

倘若遇到难题，应当机立断，不要在该题上花太多的时间。

尽量余下几秒再次浏览下一题的选择项。

通过再次浏览，考生基本上可以预测出所提问题的大致方向，从而可使自己在听力测试中处于主动地位

4.处理好听与看的关系。

听是正确理解的关键。

当做上一题余下的几秒钟内看不完下一题的书面选择项时，则应把注意力放在听上，而不要为了看而耽误了听录音的内容。

毕竟这是在进行听力测试，如果听得清、记得准的话，自然可以选择出正确的答案。

5.沉着应战。

在整个听音过程中，要注意思想集中。

在听懂大意的基础上，抓住所听内容的主旨与有关细节。

同时利用在预读中得到的潜在信息、读音手段等抓住重点，并用自己熟悉的形式把关键信息、数字等迅速记录下来。

这时应是耳眼并用，耳听录音信息，眼观书面信息，边听边分析整理。

遇到不会答的难题，果断放弃，猜一个答案，然后集中精力做下一道题。

要相信自己的能力，坚信只要专心致志就一定能发挥出自己的实际水平。

总之，要想顺利通过听力测试部分的考试关非一朝一夕就能解决的问题，也非凭着勇气或学习一种技巧就可以大功告成。

冰冻三尺非一日之寒，这就需要考生平时加强训练，这样考试的时候才能奏效。

九十分突破不是梦

——谈大学英语六级考试语法与改错的复习

王长喜余维国

教育部最近颁布的大学英语教学大纲指出“大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力，一定的听、说、写、译能力，使他们能以英语为工具交流信息。

"要达到这一要求，考生在平时的学习中必须扩大阅读范围，识记较多的英语词汇，同时大力加强听说训练。

但语法是英语学习的基础，语法结构掌握的好坏，直接影响到考生的听说读写能力，没有一定的语法知识，要想真正提高英语水平是不可能的。

新大纲要求考生“巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力”，这是对考生在语法方面的基本要求。

在以往的英语六级考试试题中，“VocabularyandStructure”部分就有专门测试考生语法知识的题目。

近两年没有单独考语法结构，而是把语法内容融入到听力、阅读、作文、英译汉等部分之中。

但我们研究发现，一些拥有相当大词汇量的考生仍可能读不懂六级试题的阅读文章，写出的作文逻辑混乱，词不达意，语法仍然是大家取得高分的主要障碍。

例如，有一道六级考试听力理解题：

W:

Whatanaccident!

Ifyouhadbeencareful,thingswouldnotbeastheyare.

M:

Whatdoyoumean,itwasmyfault?

Ifitwere,surelyIwouldtakeallresponsibilityforit.

Q:

Whatdoesthemanmean?

正确答案是A）Heisnottoblame.句中“Ifitwere”是省略了表语的虚拟条件句，完整的表达应该是“Ifitweremyfault,…”，它表示与现在的事实相反，也就是说，说话的男士根本不承认事故是由他的过失引起的，因此他也就不应该受到责备。

但有许多考生因为在听材料的过程中没有弄清这一语法现象，而误解了这句话的意思，作出了错误的选择。

又如，有一道六级考试阅读理解题：

Q:

Accordingtothepassage,itisthetelephonethat_____.

正确答案是C）hasmadetheworlddifferentfromwhatitwas.本题题干是一个强调句型，问及电话的作用。

而试题针对文章论述了电话产生后给整个世界带来的变化，因此C项“使当今世界与过去大不一样”即是正确答案。

毫无疑问，考生要想做对这一题，必须能读懂文章，把握其中心，但也有许多考生因为没有掌握好强调句型的用法，读懂了文章，却没读懂题干，影响了答题。

由此看来，要想在六级考试中实现高分突破，必须重视语法基本功。

特别是对六级考试中经常遇到的复合句、动词的时态、语态和语气、非谓语动词、省略和倒装等内容应熟练掌握，做到融会贯通、得心应手。

但对于非英语专业的学生来说，背语法书显然是不切实际的，也是没必要的，因此考生在复习备考时应选择一本具有较强针对性的辅导用书，在较短的时间内获得系统的语法知识。

六级考试“改错的目的是测试学生综合运用语言的能力”。

在历次考试中，这一项的得分（总分为10分）普遍偏低，这也是造成考生总体成绩不理想的一个重要原因。

改错题的主要错误类型有主谓不一致、时态和语态错误、连接词错误、形容词与副词错误、非谓语动词错误、缺漏和赘述、修饰词错误等等。

考生在做改错题时，首先应通读短文，理解文章的大意。

然后，按照“每一个错都可以归入某一错误类型”的思路，仔细阅读试题指明有错的那一行及其上下文，找出你认为可能有错的地方，将其归入某一错误类型，如果改正后能够使句子通顺、意思明确，即是该题的答案。

最后应再通读一篇改正后的文章，看整篇文章总体上是否连贯一致。

总之，语法是英语学习的基础。

考生只要选好参考书，按照科学的方法扎扎实实地复习，提高英语六级考试中语法和改错部分的成绩进而实现总分九十分的突破就绝不是梦!

大学英语六级考试阅读理解分析与对策

王长喜

1.大纲要求

六级考试大纲对阅读理解题的要求为：

既能理解个别句子的意义，也能理解上下文的逻辑关系；既能理解字面的意思，也能理解隐含的意思；既能理解事实和细节，也能理解所读材料的主旨和大意；能就文章的内容进行判断，推理和信息转换。

2.六级考试阅读理解题的特点

1.考试时间为35分钟，共20题，每题2分，共计40分。

阅读理解主要有四篇短文，短文的长度平均为350词左右，总阅读量为1400词左右，阅读速度平均为70Wpm（wordperminute）

2.阅读理解的题材广泛，体裁多种，题型多样。

阅读理解的题材广泛，内容包罗万象,如有关动植物、人物传记、历史、文化、环境、资源、交通、医学、经济、信息等方面。

总体上说，其题材主要集中在科普知识，社会文化和经济生活三方面。

阅读理解的体裁有叙述文、议论文、说明文等，通过历年试题的分析我们发现六级阅读文章主要是议论文和说明文。

阅读理解的题型主要有主观性题型和客观性题型。

前者主要包括主旨型、推理型、作者语气、态度型、结论型等。

后者主要包括事实型、推测词义型、指代关系型、常识题、是非题等。

3.阅读理解题的复习方法

1.培养良好的阅读习惯

这里主要强调读者要始终以一种积极的心态去阅读。

我们阅读的目的是获取知识信息，了解他人对有关问题的态度和看法，所以阅读时我们应培养对新的知识信息的自觉的敏锐感，对作者的观点和态度进行批判性的分析；跟上作者的写作思路，从已读的部分可以预知作者下面要讲的内容；辨别文章中哪些是作者的论点，哪些是事实和论据。

只要我们平时能养成这样的阅读习惯，就不会被淹没在作者所呈现的各种事实和材料中；考试时就能应付各种类型的问题；也就能够更加有意识地略过那些自己不甚明了但不影响基本阅读任务的完成的部分。

2.广泛涉猎，了解有关背景知识

阅读理解试题在其种程度上不仅仅是对考生英语语言水平的考查，同时也是对考生知识面及知识结构的考查。

如有些考生对短文中的词汇和语法结构基本上都知道了，但是对其真正的涵义即隐含的意思却模棱两可，似懂非懂，做题目时便举棋不定。

这主要是对短文的背景知识不了解，甚至一窍不通的结果。

所以考生在平时应广泛阅读，特别是一些自己比较生疏的领域，如某些科技知识等。

如果考生对背景内容比较熟悉，读起来就比较顺利，对文章的理解也比较透彻，做起题目也会得心应手。

再如本考题中有推测文章来源的题目，则需要考生有一定的文体知识，如演讲、社论、新闻、书评、教科书、科技论文等的内容特点和语言特点。

总之，广泛涉猎，了解一些背景知识，即有助于增加语感，对短文的理解又有助于提高阅读的速度。

1.防止“题海”战术，注意提高阅读速度和解题技巧。

有些考生误认为练习做得越多，在考试中阅读理解题的得分也就越高。

其时不然，如不注意阅读速度和解题技巧，便会事倍功半。

（1）由于考试时的心理因素或其它因素的干忧，所以考生在平时练习时应把握好测试时间，最好按略高于考试要求的速度即70wpm进行练习。

（2）在解题时考生还应注意题型，对于不同的题型应采取不同的解题思路和技巧。

如：

a.主旨题。

其命题方式中含有“mainidea,subject,purpose”等词，做这种题时，主要是看篇章中的主题句或者是从篇章的结构着手，利用自己的推理能力，对文章的信息进行分析，从而归纳总结出主题。

b.推理题。

通过对文字表面的认识，把握住推理范围，利用相关部分提供的事实、背景知识和常识，保持正确的思维过程和遵循严格的逻辑规律，从而做出正确的选择。

c.作者语气、态度、观点型。

判断作者的观点和态度主要是通过说话的语气、文章的措词、文体等，同时也应注意语篇中的修辞。

d.对于细节问题，应首先找到它的考查点，然后根据它的命题规律答题。

这类题的题干+答案在意义上通常等于原文中某一部分的内容，也就是说用不同的表达方式使题干+答案与原文等值。

所用的方法大致有释义、使用同义词、反义词或词组、利用词汇的同现、复现、上、下义词以及句式和语态的转换等等。

干扰项要么与文章中的事实或观点截然相反，要么与文章所述的事实或观点部分不符，要么在文章中根本没有涉及。

总之，题目不在于做的“多”，而在于做的“精”，“精”就精在阅读速度和解题技巧。

1.考生临场注意事项

1.克服对生词的恐惧心理。

在阅读中，如遇到生词，应利用词汇学知识（如“前缀、后缀”）、句法语义知识和根据上下文来进行推测，对于不影响篇章理解的生词可跳过。

2.做题前应先用扫描法弄清问题的类型及出题角度，再带着问题看短文，注意与问题有关的信息词及与问题有关的段落范围。

3.做题时，应注意不同的题型采取不同的策略，以提高解题的速度和准确率。

总而言之，考生在平时应注意复习方法，在考试中应注意应试技巧，希望阅读理解题能成为您进军六级的“阶梯”，而不是“拦路虎”。

大学英语六级考试翻译应试指导

王长喜许卉艳

1、概述

教育部最新六级考试大纲（1999年）对翻译的要求是：

能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时300英语单词。

能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时250汉字。

“英译汉”是从1996年1月起在大学英语四、六级考试中准备采用的新题型之一，至今只在四级考试中出现过。

“英译汉”考题安排在阅读理解部分之后，每次考试共5题，分别从阅读理解部分的4篇文章中选择一至两个句子组成一题，每题约20-30个单词。

考试时间为15分钟。

考试时考生可参阅阅读理解部分的有关文章，以便了解上下文。

“英译汉”的评分标准是每题两分，共10分。

要求译文全句结构正确、自然、通顺、流畅且符合汉语表达习惯得0.5分，其它1.5分基本分布于句、段的三处难点与要求，每处0.5分，例如词组、被动语态、特殊句型、从句的翻译等。

一个句子是否能够正确翻译，取决于对这个句中的一些关键词、词组、句型以及语法结构的正确理解与自然表达。

2、如何进行准备

1.首先要弄清六级翻译考试大纲的内容，评分标准；分析标题，从而找出原则及规律。

同时了解一下自己在翻译方面的问题：

是词汇量小，语法结构知识掌握不牢靠，还是汉语功能太差，总之只有找出问题的症结才能做到有针对性地弥补、不足、提高翻译水平。

2.学习翻译方面的基本常识。

如：

“英译汉”的基本标准可归于忠实和通顺两个方面，即忠实于原作的内容及风格；译文必须通顺易懂，符合汉语表达习惯。

翻译有直译和意译之分，直译要求译文与原文在词语、语法结构及表达方式上保持一致，而意译则要求摆脱原文形式的束缚而传达原文的内容。

但实际翻译中，没有绝对的直译和绝对的意译。

相反，直译基础上的意译更接近原文而又符合汉语习惯。

3.掌握英汉两种语言在句法结构及表达方式上的不同，利于迅速提高翻译水平。

如：

英语多后置定语，而汉语多前置定语；英语状语语序为方式状语+地点状语+时间状语，而汉语则是时间状语+地点状语+方式状语；英语多长句、松散句（句子中心在句首），而汉语多短句、圆周句（句子中心在句末）；英语多非人称名词作主语，而汉语多以人称代词作主语；英语多被动结构，汉语多主动结构；英语多倒装句，而汉语多正常语序句；英语中用于修饰名词的几个形容词常由主观性形容词到客观性形容词的顺序排列，而汉语却相反，离名词最近的常是主观性最强的形容词，最远的是客观性最强的形容词。

4.熟悉“英译汉”时常用的翻译技巧，便于提高翻译的速度和准确度。

词汇方面的翻译技巧有：

正确选择词义，增加原文中无其形而有其义的词汇，如量词、助词、概括词、时态词、语态词及其它解释性文字；省略词汇，如先行词、系动词、代词、连词、冠词及名词复数形式等；转换词类：

词性转换往往体现在派生词、介词及副词身上；正反互译：

根据汉语习惯调整句意的不同表达方式：

正话反说，反话正说等。

语句方面的翻译技巧有：

顺译法：

按原文词序、结构顺序来译；逆译法：

打乱原文词句顺序来译；合译法：

把原文中两个简单句合译为一句或一个句子成分；分译法：

把原文长句化为汉语的几个短句。

5.翻译虽有技巧可言，但实践练习却更为关键。

课下一定要试着动笔翻译，不要以为看懂了就行，有时一旦落在纸上，就会发现错误百出。

所以在做翻译练习时，不妨先自己先翻译一下，然后与正确答案对照，分析其不足，弄清译文不正确的原因：

词义选择有问题还是词序安排不合理。

6.翻译实践可以做模拟题的形式进行，亦可找一些有参考译文的文章、段落来练习翻译，在这一过程中要有意识地积累一些常用词、句式、结构的译法，分析、总结正确译文的组织方法，词序安排等技巧。

7.在继续扩大词汇量的基础上，还需掌握一定的猜词技巧，学会从上下文、标点符号或词根、词缀入手找出生词的意义；多记一些常用的词根、词缀，以及常用短语、词组。

3、临场注意事项

1.首先快速找到所要翻译的句子在阅读理解的短文中的位置，理解它与文章、所在段落及其它句子之间的语法与逻辑关系，弄清代词的指代意思等。

2.仔细分析所要翻译的句子中的词汇、结构或惯用法，找出主语、谓语和宾语。

对于句子中出现的生词（组），一定要多读读上下文，找出能解释其意义的线索或同义词等，或根据句子本身的含义，按照自己的理解表达出其意义，千万不要空着不译，因为只要表达意思不是与原文正相反，总会有所收获的。

3.弄清句中词义、结构之后，应按汉语习惯安排词序，决定是顺序、逆译、分译还是合译。

4.译完之后尚需对原句内容进一步核实，对译文语言进一步推敲；检查译文有无错（漏）译现象，是否符合汉语表达习惯，有无晦涩难懂、偏离原文内容的表达法。

5.具体翻译时，最好先打草稿，安排好语序，在考虑成熟之后再把答案写在卷子上，字迹要工整，这样便于保持卷面清洁，给阅卷人一个好印象。

总之，只要考生充分了解六级翻译考试的要求及评分原则，掌握各种翻译技巧，平时加强练习，不断扩大词汇量，最终肯定会获得理想的成绩。

大学英语六级考试写作应试指导

王长喜许卉艳

1、概述

教育部1999年最新六级考试大纲对写作的具体要求是：

能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出120-150词的短文，能写通知或便条，表达意思清楚，无重大语言错误。

纵观近10年的大学英语六级考试，作文内容偏重工作、学习、交通及社会文化等方面的问题。

考试形式中，给出英文题目和中文提纲式作文占68.4%，图表作文21%，给出英文题目及中文提示作文5.3%

大学英语六级考试作文评分原则来取总体评分，就文章的总体印象给分及奖励分，而不是按语言点的错误数目扣分。

如14分作文的标准是：

切题，表达思想清楚，文字通顺，连贯性较好，基本上无语言错误。

此外，大学英语考试委员会从1997年6月起，正式实施了“作文最低分”的规定：

作文分大于0分，小于6分，在计算成绩时要在总分中减去6分；如果作文得10分，则最后成绩一律计为59分。

2、如何进行准备

1.首先要了解六级写作考试大纲的内容，评分标准、原则，历年真题范围，从而掌握出题原则及规律。

同时，弄清自身在写作方面存在的问题：

词汇贫乏还是不知如何下手。

只有这样课下才能有针对性地学习，才能做到知已知彼，百战不殆。

2.打好基本功。

了解六级写作考试选词要熟悉、简洁、具体及多样化；句子要语法规范，具有一致性，连贯性及多样性；段落要中心突出，思想上保持一致，内容上有连贯性等特点。

3.熟悉各种文体的结构特点，写作技巧及常用句型、套话等。

如论说文的常用开头法有谚语法、定义法、引用法、提问法、直接法、间接法、故事法、概括法及综合法；中间段的扩展法有时间、空间、定义、分类、过