川教版小学英语三年级上全册教案doc.docx
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川教版小学英语三年级全册教案
项目
教案
个性修改
教学内容
LessonAHello!
1)Studentscansaythewords(babybear,babylion,
教FatherChristmas)andthedialoguebythemselves.They
学canuseMr./Misscorrectly.
目2)Theymayknowhowtouse“Hello”“Hi”insuitable
标situations.
3)Studentscanspeakoutloudly.
1)Studentscansaythewords(babybear,babylion,FatherChristmas)andthedialoguebythemselves.TheycanuseMr./Misscorrectly.
教学重点
2)Theymayknowhowtouse
“Hello
”“Hi”
insuitable
situations.
3)Studentscanspeakoutloudly.
1、Somewordcards.
教学难点
2、Atapeandarecorder.
教学准备图片
IWarm-Up
1Greeting.(生,生生)
---Hello!
Miss___
---Hi!
Mr.____
----Nicetomeetyou.
----Nicetomeetyou,too.
2Let’ssingHello,.ILoveYou!
3Readthewords.二(年学的一部分)
IIPresentation
1T:
Class,todaywewillmeetsomenewfriends,let
’sca
themout.
Babybear,Babybear学⋯生(跟着,然后出示片学。
)
2同法学Babylion,FatherChristmas.
3听音跟。
(Let’stalk,Magicbox)
教学程
IIIPractice.
1游
1)Listenandshow.
2)What’smissing?
2角色扮演,。
3表演会。
4Culture----September10,Teacher’sDay.
Boysandgirls,pleaseopenyourbooksatPage3.
想知道教快怎么?
Pleaselistentothetape.跟(、操。
)
5Let’ssingHappy.Teachers’Day
1)Listenandcheck.Whatdoyoucatchinthesong?
2)ListenandSing.
IVHomework.
今天回家后忘了用英和爸爸打招呼并且听磁。
Timeisup.Bye-bye,boysandgirls.
LessonAHello!
板书设计
BabybearBabylion
教学反思
项目
教案
个性修改
教学内容
LessonBILoveYou!
1能听懂会说人称代词I,you,she,he,they,we,要求发音
教准确理解词义,部分孩子能根据小诗仿编.
学2让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理
目解大意,有一定情绪体验.
标3借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神.
教学重点1.)人称代词的发音。
2.)仿编儿歌
1.)激发兴趣,培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的
教学难点个性
2.)有节奏地朗诵儿歌和富有情感地演唱歌曲。
1Somewordcards.
教学准备
2Atapeandarecorder.
IWarm-Up
1Greeting.
1)师生问候时渗透问候语,Howareyou?
及答语Fine,
thankyou.
教学过程
2)InPairs.
2Let’ssingHello,.ILoveYou!
Gladtomeetyou!
3Let’schant.
Hello.1)Chant.2)Makeanewone.(Babybear,Babylion.)
YouAndI
IIPresentation
1.教师用手势引导学生学习she,he,we,they.教师做动
作,生猜词义。
2.教师解释学生做动作、跟读。
3操练。
A.教师按不同顺序读,生指书中图画。
B.师指黑板单词背影卡,生猜读。
C.What'smissing?
4.学生双人活动后请6人做ListenAndDo,最后请学生做小老师。
5Listenandrepeat.
IIIPractice.
1Listenandnumber.
2Makeanewrhyme.(GroupWork)
3TheNewRhymeShow.
4Let’ssingHappy.Teachers’Day
IVHomework.
板书设计
教学反思
项目
教学内容
教
学
目
标
教学重点
教学难点
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁
带。
That'sallfortoday.Good-bye!
(歌曲Good-bye结束该课)
LessonBILoveYou!
Ishewe
Youhethey
教案个性修改
LessonCGood-bye!
1会说本课单词(aunt,uncle,grandpa,grandma),要求正
确朗读。
.2能熟练地说道别语并灵活使用.(Good-bye,
Bye-bye,Solong).3在歌曲和小诗教学中注意培养学生
听音过程中积极的思维能力。
4有一定情感体验能主动
大胆地表演。
1.对话、小诗和歌曲。
2.熟练、灵活地使用道别语。
1.Good-bye,Grandpa,Grandma中/d/的发音2、根据前面
所学知识仿编小诗。
1Somewordcards.
教学准备
2Atapeandarecorder.
IWarm-Up1Greeting.
2Let’schant.
3Let’ssing.
4Readquickly.
IIPresentation
1Listentothedialogue.Check----Whatdotheysay?
2Teachtosay---Good-bye.Bye-bye.Solong.
教学过程
讲解Good-bye的来源及Good-bye,solong的使用场
合。
3Listenagain,Check---Whoarethey?
4Teachthewords—grandpa,grandma
5Listentotherhyme---Good-bye.Check---Whoareintherhyme?
6Teachthewords---uncle,auntie.
7Listenandrepeat.
IIIPractice.
1让学生用Good-bye仿编Hello。
(四人小组活动)
2创编Good-bye.
3完成情景对话。
4Let'ssing学习歌曲。
1.)学生听歌回答“这首歌里唱了什么内容?
”,教师将学
生听到单词贴到黑板上。
2.)适当操练myfriends
3.)熟悉曲调
4.)再听,练习曲调。
5.)引入歌词学习。
6)请几组学生上台表演。
7.)学会后,让学生在myfriend处用家庭成员或同学名
字替换。
IVHomework.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁
带。
LessonCGood-bye!
GrandpaGrandma
板书设计
uncleauntie
sisterbrother
教学反思
项目
教学内容
教
学
目
标
教学重点
教案个性修改
LessonDI’mSunny
1.)能听懂会说本课对话,要求发音准确,语调自然流畅。
2.)能恰当使用Nicetomeetyou.并回答Nicetomeet
you,too.。
3.)会唱歌曲理解大意,有一定情绪体验。
1.)Sunny,Rainy,Cloudy,Windy的发音。
2.)能恰当使用
Nicetomeetyou.进行问候。
教学难点
教学准备
1.)歌曲的学习及体验情绪2.)学习对话,并能教灵活
地进行交往。
1Somewordcards.
2Atapeandarecorder.
IWarm-Up
1Let’ssingHello,ILoveYou.HappyTeachers’Day
2Greeting.
1)师生问候时渗透问候语,Howareyou?
及答语Fine,
thankyou.
2)InPairs.
3Let’schantYou.AndIGoodbye
IIPresentation
1创设情景引出
Windy,Cloudy,Rainy,Sunny.
用Niceto
教学过程
meetyou.
向学生问候感知语言。
2词汇教学,通过多种游戏学习单词,提醒学生注意
4
条龙头上的标志。
3Let'ssing
歌曲教学。
1).听歌前提问“你听见歌里唱什么”
2).听歌时教师可加上动作帮助学生理解大意。
3).学会后可把
Sunny,Cloudy,Windy,Rainy
编入歌中演
唱或同学名字。
4Let'stalk对话教学。
1).听对话前先提问题“对话人物叫
什么名字?
他们在谈论什么?
”
2).学生回答,教师介绍
Howdoyoudo的使用场合。
3).听录音跟读。
4).用卡片等多种形式操练。
IIIPractice.
1.进行编歌、唱歌比赛。
2.两人小组仿编对话。
3.引导灵活使用。
4.游戏:
几个学生围坐一圈,一人在圈外走并领唱,大
家跟唱。
教师请2学生做对话练习。
(Hello!
Howdoyou
do?
Glad\Nicetomeetyou.)
IVHomework.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁
带SingthesongGood-byetoclosetheclass.
LessonDI’mSunny
SunnyCloudyWindyRainy
板书设计
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
教学反思
目
教案
个性修改
教学内容
LessonEOh,You
’reBabyBear!
1.能听懂会本、,要求音准确,理解,
教
自然流。
学
2.会唱歌曲,理解大意,有一定情体。
可仿。
目
3.能用Oh,You’re跟⋯人。
4.学会Mr\Miss的构成,并能正确使用。
教学重点fox,wolf的音。
教学点用Oh,you’re⋯Nicetomeetyou与.人打招呼,
1Somewordcards.
教学准
2Atapeandarecorder.
IWarm-Up
1Let’ssingGlad.ToMeetYou!
2Reviewthewords.
教快速出示,学生快速。
3Let’stalk.
教学程
I’m⋯You’re⋯
IIPresentation
1用自我介引入新(教在班上磁到一位新同学,于
是引学生自我介,I’m⋯老用Oh,you’re与⋯
学生行。
)
2Magicbox词汇教学。
1).教师出示卡片或实物帮助学生理解词义。
2).生传卡片或实物操练。
3).生听音用手指书上图画。
3Let'stalk对话教学。
1).学生听音听出新朋友名字。
2).跟录音读对话,注意语音语调。
IIIPractice.
1分大组、小组、2人组对练习对话
2Look,readandmatch。
让学生首先读图,然后把图连接完整,再将单词正确的连起来。
3介绍Miss,Mr.和Mrs。
Miss指未婚女士。
Mrs指已婚女士。
Mr.泛指男性。
4创编对话,并表演。
IVHomework.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁
带。
SingthesongGood-byetoclosetheclass.
板书设计
LessonEOh,you’reBabyBear!
MissYangmonkeytigerbearlion
教学反思
项目教案个性修改
教学内容LessonFGoodNight!
1能用Goodnight!
向别人道晚安。
教2能在教师的引导下仿编歌词,能将“Goodnight!
这一”
学表达法,较灵活地运用于日常生活中。
目3初步感知“Getup.”“Gotobed.”
标4.会唱歌曲,理解大意,有一定情绪体验。
5学习本课五个单词,要求发音准确,语调自然。
能在教师的引导下仿编歌词,能将“Goodnight!
这”一表
教学重点
达法,较灵活地运用于日常生活中。
教学难点学习本课五个单词,要求发音准确,语调自然。
教学准备
1Somewordcards.
2Atapeandarecorder.
IWarm-Up
1Greeting.练习使用Goodmorning!
2Let’ssingGood.Morning.
3Readquickly.
IIPresentation
1Magicbox.
1)
T(showthetoysofdog,birdandcat):
What
’sthis?
2)
Teachthewords.Repeatindifferentways.
3)T(showthepicturesofsisterandbrother)Howtocallthem?
Listen.
教学过程Teachthewords.
2Let’ssing.
T:
Oh,Itstoo’late.Wecan’tplaywiththedogandthe
cat.Letthemgotobed.
Gotobed,MissDog.Gotobed,MissCat.Goodnight,
MissDog.Goodnight,MissCat.
T:
Boysandgirls,beforeyougotobed,whatdoyouusuallysaytoyourmummyanddaddy?
(学生答,晚
安。
)Youareright.Ok,let’slistentothissongandthen
tellmewhatyou’veheard?
学生听歌并回答。
哼唱歌曲。
3Let’stalk.
1)提问:
对话里都有谁?
他们在说些什么?
2)Listenandcheck.
3)Listenandrepeat.
4)Learnthesentences.Goodnight.Gotobed.
IIIPractice.
1Let’ssing引,导学生用家庭成员类单词替换演唱。
2角色扮演练习对话。
3Let’stry.
1)示范,帮助学生理解方法.
2)小组练习.
3)抽查表演.
IVHomework.
Singthesongtoyourmummyanddaddy.
LessonFGoodnight
板书设计catdogbird
brothersister
教学反思
项目
教案
个性修改
教学内容
LessonGSelf-assessment
教1通过复习,帮助学生查漏补缺,树立学生学习英语的
学自信心。
目2进一步巩固所学内容,使学生能灵活运用。
标3培养学生良好的学习习惯和学生用英语做事的能力。
通过复习,帮助学生查漏补缺,树立学生学习英语的自
教学重点
信心。
教学难点进一步巩固所学内容,使学生能灵活运用。
1Somewordcards.
教学准备
2Atapeandarecorder.
IWarm-up.
1Greetinginthetrain.
2Let’schant.
教学过程IIPractice.
1复习单词
1).快速认读
2).游戏巩固
A.Touchthemouse/duck/rabbit/cow.
B.Showmeyourdeer/fox/tiger/wolf.
C.What’smissing?
D.Listenandnumber.
2复句型
ALet’stry
1).Listenandmatch.
2).Lookandguess–Whataretheytalking?
3).一表演.
BLet’splay.
1)示范,学生明白玩法。
2)同桌玩。
3)展示。
(活中尽量用上学的歌曲和句子。
)
3自己喜的一比一比得最好。
IIIHomework.
把你最喜的一爸爸、听。
LessonGSelf-assessment
I’m⋯⋯⋯⋯.
Oh,you’re⋯..
板
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
教学反思
项目
教学内容
教
学
目
标
教学重点
教学难点
教学准备
教学过程
教案个性修改
LessonHI’mMillieAndYou’reDuckie.
1.能听懂会说本课单词、句子,要求发音准确、理解词
义,语调自然流畅。
2.能恰当使用自我介绍用语I'm,及确认他人用语You're。
MillieMousemouseduckcowhouse
能灵活使用What’syourname?
和Myname’sWangTing进.行对话。
1Somewordcards.
2Atapeandarecorder.
IWarm-Up1Greeting.
1)师生问候时渗透问候语,Howareyou?
及答语Fine,thankyou.
2)InPairs.
2Let’schant.
3Readtheanimalwords.
IIPresentation
1.学习句型I'm...
在我来听听MillieMouse是怎介自己的。
2.跟句型。
3.游巩固句型。
1)用半遮掩的方式出示LeLe,TingTing,Millie,Duckie,
BabyBear,BabyLion,老:
What’syourname?
学生用Myname’s行操。
2)用鼓花的方式介自己Myname’s..
4.MillieMouse,在想大家,点到的同学站起来,大
家跟我一起What’syourname?
站起来的同回答My
name’s
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