最新部编版小学语文三年级下册 第二单元主题阅读卷含答案.docx
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最新部编版小学语文三年级下册第二单元主题阅读卷含答案
第二单元主题阅读
骆驼和小马
在沙漠边缘的草地上,有一匹小马。
他因为自己跑得快,所以特别骄傲。
一天,小马看见一匹骆驼正迈着缓慢的步子向沙漠走去。
小马觉得很有趣,狂奔到骆驼面前,说:
“喂,你要到哪里去呀?
”
“我要到沙漠那边去。
”
小马看着骆驼笨拙(zhuō)的样子,再看看广阔无垠的沙漠,不禁放声大笑起来,“你走得那么慢,要走到什么时候才能到啊?
”
“只要坚持不懈地走下去,总有一天可以到达目的地。
”骆驼回答得很坚定。
“你太笨了,让我来教教你……”小马的话还没有讲完,就放开四蹄,一阵风似的向草原跑去,不一会又跑了回来。
“你这样乱跑可不行啊,沙漠同草原不一样。
”骆驼诚恳地说。
“哼,分明是你自己没有本领,我不用费劲就能跑出这片沙漠。
”小马说完便向沙漠那边跑去。
沙漠里到处都是黄沙,没有水,连根草也找不到。
终于,小马筋疲力尽地倒在了沙漠里。
叮当,叮当,小马听到了驼铃声,他知道骆驼就在附近,急忙大声呼喊:
“救命呀,救命呀!
”骆驼听到了呼救声,便顺着声音寻找,他发现了小马,于是拿出食物和水给小马。
后来,小马回到了草原上。
这件事之后,小马明白了一个道理:
人外有人,天外有天,没有谁是这世上本领最大的人。
从此,他再也不骄傲了,每天都快乐地奔跑在属于他的那片草地上。
1.【梳理故事】默读文章,想想骆驼和小马之间发生了什么故事,再填空。
故事主要讲述了在沙漠边缘的草地上,小马看到骆驼______________的样子,瞧不起骆驼,认为他走不出沙漠,只有像自己这样_____________,才能走出沙漠。
最后,小马_____________倒在了沙漠里,多亏骆驼救了小马,小马才得以幸存。
2.【提取信息】结合文中描写骆驼和小马动作、语言的语句,说说骆驼和小马的性格有什么不同,并把相应的一两个句子摘抄到卡片里。
性格:
______________
性格:
______________
3.【分析推理】小马倒在沙漠里的原因是()。
(多选)
①小马筋疲力尽②沙漠里的沙子很软③小马没有水
④小马没有食物⑤小马没有骆驼高大⑥小马比骆驼笨
4.【提炼寓意】读文中画线的句子,说说你明白了什么道理。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
刻舟求剑
(一)
楚人有涉①江者,其剑自舟中坠于水,遽②契③其舟,曰:
“是吾剑④之所从坠⑤。
”舟止⑥,从其所契者入水求⑦之。
舟已行矣,而剑不行,求剑若⑧此⑨,不亦惑乎⑩?
【注释】①涉:
过,渡。
②遽(jù):
立即,匆忙。
③契(qì):
用刀刻。
④吾剑:
我的剑。
⑤之所从坠:
(剑)掉下去的地方。
⑥止:
停止。
⑦求:
寻找。
⑧若:
像。
⑨此:
这样。
⑩不亦惑乎:
不是很糊涂吗?
惑,迷惑,糊涂。
(二)
战国时期,有个楚国人坐船渡江。
船行到江心,他一不小心,随身携(xié)带的一把宝剑掉进了江中。
船上的人对此感到非常惋(wǎn)惜,但那楚国人似乎胸有成竹,马上掏出一把小刀,在船舷上刻上一个记号,并对大家说:
“这是我宝剑掉下去的地方,所以我要刻上一个记号。
”
大家虽然都不理解他为什么这样做,但也没有问他。
船靠岸后,那个楚国人立即在船上刻记号的地方下水,去捞取掉落的宝剑。
捞了半天,不见宝剑的影子。
他觉得很奇怪,自言自语地说:
“我的宝剑不就是在这里掉下去的吗?
我还在这里刻了记号呢,怎么会找不到呢?
”
见此情形,船上的人纷纷大笑起来,说:
“船一直在行进,而你的宝剑却沉入了水底不动,你怎么找得到你的剑呢?
”
确实,剑掉落在江中后,船继续行驶,而宝剑却不会再移动。
像他这样去找剑,真是太愚蠢可笑了。
1.【读懂故事】默读故事
(一),在原文中找出相应的句子填一填。
坐船掉剑者契其舟的原因是:
_______________________________________
契其舟者错在:
___________________________________________________
2.【图文匹配】读完故事,看下面的四幅图,然后将句子与对应的图片相匹配。
(填序号)
①剑自舟中坠于水。
②舟止,从其所契者入水求之。
③楚人有涉江者。
④遽契其舟,曰:
“是吾剑之所从坠。
”
第一幅图:
()第二幅图:
()第三幅图:
()第四幅图:
()
3.【交流理解】读故事
(二),在原文中找出相关语句,填在下面的横线上。
楚国人觉得很奇怪,自言自语地说:
“我的宝剑不就是在这里掉下去的吗?
我还在这里刻了记号呢,怎么会找不到呢?
”楚国人找不到剑的原因是:
___________________________________________________。
他这种行为是________________的。
4.【理解寓意】读了这个故事,几位同学讨论了从故事中明白的道理,下面说法不恰当的一项是()
A.这个故事告诉我们,世界上的事物总是在不断地变化,不能凭主观想象做事情。
B.这个故事让我明白,人不能死守教条,情况变了,解决问题的方法、手段也要随之变化,否则就会失败。
C.这个故事告诫人们不能片面、狭隘地看待问题。
D.这个故事启示我们,在做作业时,要多考虑一些问题和方法。
第二单元主题阅读参考答案
类文阅读
1.缓慢、笨拙行走像一阵风似的跑筋疲力尽
2.骄傲、知错能改示例:
①“哼,分明是你自己没有本领,我不用费劲就能跑出这片沙漠。
”小马说完便向沙漠那边跑去。
②从此,他再也不骄傲了,每天都快乐地奔跑在属于他的那片草地上。
谦虚、诚恳、乐于助人示例:
①“你这样乱跑可不行啊,沙漠同草原不一样。
”骆驼诚恳地说。
②骆驼听到了呼救声,便顺着声音寻找,他发现了小马,于是拿出食物和水给小马。
3.①③④
4.示例:
每个人都有自己的长处,不能拿自己的长处和别人的短处相比。
做人不能骄傲,要学习骆驼谦虚、诚恳的优点。
微群阅读
1.是吾剑之所从坠。
舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?
2.③①④②
3.剑掉落在江中后,船继续行进,而宝剑却不会再移动愚蠢可笑
4.D
第一单元主题阅读
春·诗
如诗的春天到来了!
“赤栏桥外柳千条”,如今的柳树枝条异常繁茂。
瞧,学校里红桥一带,万丝千缕的垂柳,洋洋洒洒的,像有着一头灵动飘逸的秀发的少女。
她们抬起头,挑逗着云朵,让云朵“吱吱”发笑;她们伸出胳膊,拦住过路的鸟儿,让他们以一首空灵美妙的歌谣作为买路钱。
“桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?
”远望春天的桃花,紧密地挨着,个个都抿着嘴含羞地笑着;近瞧却又活泼了起来,像脸蛋红扑扑的顽皮小孩。
她穿着一条夹带着些莹白的粉裙子,鲜嫩欲滴,还戴着一顶鹅黄的小帽子,煞(shà)是可爱。
花朵底部的翠色积攒了整个严冬的希望,不知被哪一位画家的笔尖带过,花朵就一下子全然迸(bènɡ)发了。
“潭面无风镜未磨”,是的,春水初升,冬日沉郁苦闷的冰已渐渐化去,呈现出春水清澈见底、活力四射的样貌。
暖阳将粼粼金粉撒在水面,水开始回暖,升温,氤(yīn)氲(yūn)着一层又一层的水汽。
初春时春风不常光顾,水面就一如既往的平静,像未出阁的少女的铜镜。
它还将看到的春景画在自己身上,青山环绕,白云悠然,天空澈蓝——这是另一个春天!
“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
”新燕带着希望飞回来了。
它们尖硬黝(yǒu)黑的嘴中叼着用来筑新巢的枝条,可爱的小翅膀上下舞动,感受着春天空气中的轻盈舒畅,优雅的燕尾将天空裁成一个个小三角。
“叽叽!
啾啾!
”春日如此美好,何不与燕子一起欢唱呢?
春日,就如同唐诗宋词一般美好,带给我们希望、力量。
1.【词语理解】联系上下文,解释下列词语的意思。
洋洋洒洒:
______________________________________________
含羞:
__________________________________________________
2.【提取信息】读一读短文,填写下面的表格。
段落
描写对象
引用的诗句
第2自然段
柳树
赤栏桥外柳千条
第3自然段
第4自然段
第5自然段
3.【品析句子】读句子,体会作者是如何把句子写得优美生动的。
(1)她穿着一条夹带着些莹白的粉裙子,鲜嫩欲滴,还戴着一顶鹅黄的小帽子,煞是可爱。
作者把______当作人来写,用“______、_____、_______”写出了桃花的颜色美,让我感受到了桃花____________和__________的特点。
(2)初春时春风不常光顾,水面就一如既往的平静,像未出阁的少女的铜镜。
作者运用了_______的修辞手法,把_______比作_____________,让我感受到了春水_______的特点。
4.【梳理内容】按照文章的描写顺序,试着给图画排排序吧!
①②③④
()→()→()→()
5.【语言运用】读一读文中画“______”的句子,先填空,再试着仿写一种动物的活动。
这句话抓住燕子的________、________、________几个部位进行描写,表现了燕子衔枝筑巢时的动态美。
我们在仿写的时候也可以抓住小动物的动作来描写哟!
阅读下面的材料,完成练习。
北部白犀(xī)牛:
陆地第四大动物,因为它的角价值不菲,皮肉都有药用价值,因而被人类捕杀。
2016年前,雄性北部白犀牛在非洲仅存一头;不幸的是,2018年最后一头雄性北部白犀牛也死去,现在只剩下雄性北部白犀牛的标本了。
朱鹮(huán):
被称为“吉祥之鸟”,因肉质鲜美而被捕杀。
白鳍(qí)豚:
由于人类对长江的过度开发,白鳍豚的栖息地遭到严重破坏。
白鳍豚找不到足够的食物,所以种群数量锐减,到2002年估计已不足50头。
白鳍豚是我国特有的珍贵物种,被称为“水中的大熊猫”,被列为国家一级野生保护动物。
濒危野生动物现状调查表
名称
数量
活跃范围
类别
天敌
大熊猫
2000只
中国
熊类
狼、黄喉貂等
朱鹮
不到500只
中国
鸟类
乌鸦、杜鹃
雪豹
1000只以下
中国西藏
豹类
人类
1.【提取信息】以上阅读材料中提到的是()
A.已经灭绝和濒临灭绝的野生动物。
B.可爱的野生动物。
C.濒临灭绝的野生动物。
2.【分析推理】阅读材料,完成练习。
(不会写的字可以用拼音代替)
(1)一些野生动物濒临灭绝的主要原因是_______________________,其他原因还有_______________________等。
(2)“吉祥之鸟”指的是______,这个别称表现了人们对它的______之情。
“水中的大熊猫”指的是________,这个名字说明它____________。
(3)材料中把人类说成是雪豹的天敌,是因为_______________________。
3.【发表看法】为了保护这些濒危动物,我们应该怎么做呢?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
第一单元主题阅读参考答案
类文阅读
1.形容规模或气势盛大。
文中形容柳枝很多,连在一起气势盛大的样子。
脸上带着害羞的神情。
文中指桃花将开未开的样子。
2.桃花桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红
春水潭面无风镜未磨
新燕泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯
3.
(1)桃花莹白粉鹅黄鲜嫩欲滴可爱
(2)比喻水面少女的铜镜平静
4.④③②①
5.嘴翅膀尾巴
示例:
小金鱼一扭身子,调转脑袋,使劲甩动着舞裙一样的尾巴游到水面,张开嘴,一口吞下了漂在水面上的鱼食。
非连续性文本阅读
1.A
2.
(1)人类的捕杀栖息地(生活环境)被破坏
(2)朱鹮喜爱白鳍豚非常珍贵
(3)人类捕杀雪豹
3.示例:
我们应该保护野生动物的生存环境,不要过度砍伐森林;我们还可以多推广公益广告,增强人们保护动物的意识。
(言之有理即可)
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