人教版小学六年级语文毕业模拟试题及答案.docx
- 文档编号:29577839
- 上传时间:2023-07-24
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:21.17KB
人教版小学六年级语文毕业模拟试题及答案.docx
《人教版小学六年级语文毕业模拟试题及答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学六年级语文毕业模拟试题及答案.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版小学六年级语文毕业模拟试题及答案
人教版小学六年级语文毕业模拟试题及答案
人教版小学六年级语文毕业模拟试题及答案
一、基础知识
1.看拼音写词语(正确、规范)并用横线画出三拼音节。
yōuyǎfěi||túdǎjiǎoméigui
2.写同音字
jiǎo()子()刑()猾
lì经()鼓()严()
||3.同一个字读音全相同的是()组,全不同的是(||)组。
A、含糊糊弄糊涂B、勉强顽强强词夺理
C、摩托摩平按摩D、吆喝喝住齐声喝彩
4.下列说法错误的一项是()。
A“卓有成效”的“||卓”起笔是部首,音序是Z,声母是zh。
||B“心领神会、无独有偶、铺天盖地”构词方式各不相同。
||
C“不闻不问”中的“不”读音不同,“一心一意”中的“一”读音也不同。
||
D“插秧、鞭炮、吭声、语无伦次”中带点字都是形声字。
5.找错别字,错误最多的一组是()。
A专心志致勃勃生机座无虚席||B不知所错月以继日司空见贯
C见微知著锲而不舍落||慌而逃D满不在呼肃然起敬零七八粹
6.用“心”组词后填空
姑娘看着经过挑选的鹅卵石那么五彩缤纷,||她地笑了。
如果把它们包装一下肯定能卖个好价钱,上学的||费用也就不用愁了,母亲也就多了。
抬起头,她仿佛看到母亲的脸上露出||了的微笑。
7.用上恰当的修改符号修改某同学的作文片段。
(共8处)
阅读课上,我们讨论并阅读了“海伦.凯勒传||”,感触很多。
谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德||等五种英语呢?
谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢?
做为一个身体建全的人,||我们有什么理由不努力人生呢?
二、积累运用
1.用四个成语代替下面几个“很多”。
(1)店里小||商品很多。
()
(2)花的品种很多。
()
(3)公园里游人很多。
()||(4)游乐项目很多。
()
2.把正确选项的序号填在句中的横线上,再有感情地读读。
大自然||多像,广袤的大地是她,茂密的森林是她,温暖的太阳是她,||和煦的轻风是她。
A明亮的眸子B宽广的胸怀||C甜蜜的絮语D一位伟大的母亲E飘逸的长发
3.在下面句子中填入恰当的关联词
A、阎振三()自己受苦刑,()愿说出李大钊。
||B、()我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地,()还||不够,还要更大些,才能取得全民族的解放。
C、我们()有些意见分歧,最后()统一了认识。
D、捉来的小鱼,小虾,我们||并()拿来吃,()养在瓶子里玩。
4.按要求改写句子:
最后成了天空
A、富有激情和超凡想象||力的炎黄子孙,描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦。
(缩句)
B、年轻而富有才华的音乐家肖邦,离开了自己的祖国。
(双重否定句):
C、他告诉我们:
“当时,||我让你们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。
你们根据错误信息||得出错误答案,还应该得分不成?
”
(转述句):
D、喂,我的铅笔丢了,把你的铅笔给我用一下。
改为礼貌用语:
5.知识填空
A、“,,。
”这句话告诉我们:
做事情应一气呵成。
||(《左传》)
B、毛泽东主席在同志追悼会上所作的著名演讲是
C、在不确定中生活的人能比较经得起||,会锻炼出一颗的心。
D、你学习过的外国名||篇有(作者)的;名著有(作者)的||。
6.人物评点:
你在课内外一定读了很||多书,了解了很多主人公,请选择课内外各一人加||以点评。
例:
《一夜的工作》周总理工作劳||苦,生活简朴是人民的好总理
三、口语交际
明天是妈妈的生日,请你编一条短信,表达对妈妈的祝福。
四、阅读理解
(一)《匆匆》片段
我不知道他们给||了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着,八||千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有||声音,也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1.积累词语及扩展思维
AA型:
(文中)(文外)
ABB型:
(文中)(文外)
2.由“没有声音,也没有影子”||联想到的词语:
无无、无无
由“溜”联想到时间匆匆的一句俗语:
(八字)
3.填空:
作者运用(||)的修辞,把自己过去的八千多日子比喻成()的,把()比喻成浩瀚的大海。
表||现出作者()。
4.你大概有多少日子过去了||?
有什么思考,有什么要对自己说的写下来。
(二)生命的选择
(||1)在我住的这一栋楼的前边,是一片开阔的空地||。
这片向阳的地方,从早晨太阳一升起,地上便红地毯一般,铺||满了霞光。
中午,一直到傍晚,太阳被西边的高楼遮挡之前,空地||上都是一片明媚的阳光。
(2)多好的一块空地。
花工们便将||这里设计成一座小小的花园,四周栽种上一些||秋季会抽出茸茸的花穗的纤草,拥围着一个圆圆的花||坛。
种些什么呢?
见花工们细细地松软着花坛的湿土,人们猜测着。
||自然是蔷(qiánɡ)薇(wēi)了,花||工们说。
(3)不多日子,油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土;似乎这期间,不||过一阵、两阵小雨,人们一如既往匆匆地走过那花坛,忙各自的事情。
突然一日,有人惊||奇地喊了一声:
“多好的玫瑰!
”
(4)人们好像一下||子被那花惊醒了。
红的、黄的、粉的,一时间,各色玫瑰竞相绽放开来,惹得人眼里||一亮一亮。
有一些美丽的花朵装点生活,日子平添了些色彩、滋味和乐趣。
大人||、孩子,过路时总会留住脚步,欣赏一番。
大楼里常年不曾搭话的邻居,此时也都能||找到共同的话题。
坚硬的生活,顿时变得柔软多||了。
(5)人们夸奖那些花朵、花工之后,便说是太阳明亮的照||耀才使花朵有了色彩。
不过,谁也说不清是花朵选择了太阳,还是太阳选择了花朵。
||
(6)可是有一日,有孩子突然提醒大人们,到楼后去看看,说那里也有花。
||
(7)楼后?
怎么可能呢,那里的阳光,结结实实被||这楼房遮掩着,而且还有一些高大的槐树,枝丫互相勾扯着||,地上是永远的潮湿和阴凉,甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。
春天,当||所有的地面上都干干的、亮亮的,惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。
||那里怎么会有花呢?
(8)拗不过孩子的拉扯,就到楼后看看去吧||!
这时已是傍晚,朦朦胧胧的月光下,人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。
||粗粗的、长长的花朵,挺在硕大的绿叶上,倒像是插了满头玉簪(z||ān)、银簪的古代仕女。
庄重里透着一些羞怯,没有人能叫出那花的名字||,只是花开得雪白,单纯而圣洁,让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过||一般的舒坦。
(9)第二天,赶快去问花工,回||答说:
“那是白玉簪,性喜阴凉潮湿,花开得高洁得很哩。
”
(10)于||是,这栋楼美丽了。
楼前阳光下姹紫嫣红楼后月光下洁白如||雪随即,也就有人告诉自己的孩子:
你看,生活的路||多宽!
有阳光,就去做玫瑰,开得热烈、大方些;没有阳光,也别怨天尤||人,白花照样可爱。
(11)对了!
这才是生命的选择。
生命的伟||大也正在于这选择的正确。
注:
蔷薇:
这里指蔷薇||科。
蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、月季等许多果树和花木。
1.联系上下文,写出下列画线词语在文中的意思。
“坚硬的生活,顿时变得柔软多了。
”
“坚硬”是指:
“柔软”是指:
2.在第(10)自然段中文句空白处加上恰当的标点符号。
楼前阳光下姹紫嫣红楼后月光下洁白如雪
3.请仔细阅读短文,思考:
文中的白玉簪花究竟美在哪里?
4.阅读短文,说说第(6)自然段在文中有什么作用?
5.对文章内容的理解,正确的选项是(),错误||的选项有()。
A“粗粗”、“长长||”、“硕大”等词语突出了白玉簪花长得健康有生机;“羞怯”||表现了白玉簪花的柔和美丽。
B文章主要采用了||反衬的方法,用玫瑰来反衬白玉簪花,说明白玉簪花比玫瑰花更高洁、更美丽。
||C文章的第(8)自然段,作者主要运用比喻、拟人等修辞手法,从||色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面,对||白玉簪花进行了生动的描写。
6.读第(10)自然段中画线的句子联系||全文内容,谈谈你对这段话的理解以及从中得到的启示。
五、习作展示
题目:
忘不了的一次(表扬或批评)
要求:
把题目补充完整||,内容要真实具体,写出真情实感;不少于400字。
参考答案
基础知识
1.优雅(幽雅)匪徒打搅玫瑰jiǎo
2.饺子绞刑狡猾经历鼓励严厉
3.DA4、A5、B
6.(不唯一)细心舒心精心开心会心
7.“讨论”“阅读”顺序交换《海||伦.凯勒传》“不但……而且……”改为“既……又……”“英语”改成“语言||”“果然”改成“竟然”“成就”改成“成绩”||健全“努力”改为“珍惜”
积累运用
1.琳琅满目花团锦簇人山||人海目不暇接2、DBEAC
3.宁可也不虽然但是尽管还是不是而是
4.A、炎黄子孙描绘着梦。
||C、他告诉我们,当时,他让我们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。
我们根||据错误信息得出错误答案,不应该得分。
D、打扰一下,我的铅笔丢了,把||你的铅笔给用一下,可以吗?
5.A、一鼓作气,再而衰,三而竭。
B、张思德《为人民服务》
C、生活的考验独立自主
D、略
6.略
口语交际略
阅读理解
《匆匆》片段1.略
2.无声无息无影无综光阴似箭日月如梭
3.比喻极小||极小的针尖上的水滴时间的流作者十分无奈的愁绪
生命的选择
1.坚硬:
邻里关系生疏、互不联系、不融洽。
柔软:
邻里关系和谐、融洽、友好。
2.,,;,,。
3.外形美,花色雪白,素雅;气质美,||庄重里透着羞怯,单纯而圣洁;精神美,即使||生长在恶劣的环境中,也不怨天尤人,努力奋发向上,体现自己的生||命价值。
)
4.过渡,自然引出下文对白玉簪花的描写5、ACB||
6.学生能结合文章写出正确的理解,语言表达正确、通顺即可得分;||表述不通顺或不清楚,酌情扣分。
如:
人生可以有多种选择:
如果生活如玫瑰花,||环境优越,一帆风顺,就应该大胆、努力地创造美丽的、轰轰烈烈的人生||;如果生活如白玉簪花,所处环境恶劣,遭遇坎坷或不幸,也不要怨天尤人,应该努力适||应环境,战胜困难,实现自己的价值,这样的人生同样很精彩。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 小学 六年级 语文 毕业 模拟 试题 答案