当前高校安全教育的问题及对策分析.docx

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当前高校安全教育的问题及对策分析

当前高校安全教育的问题及对策分析.

一、引言……………………………………………………………………………

（2）

二、高校安全教育的必要性和意义………………………………………………

（2）

（一）维护国家安全和利益的需要………………………………………………

（2）

（二）高校治安形势的需要………………………………………………………（3）

（三）学生自我防范的需要………………………………………………………（4）

三、当前高校安全教育的现状与问题……………………………………………（4）

（一）学校对安全教育不够重视…………………………………………………（4）

（二）教育内容单调………………………………………………………………（5）

（三）教育形式单一………………………………………………………………（5）

（四）获得安全技能的途径狭窄…………………………………………………（5）

（五）案例分析……………………………………………………………………（6）

四、高校安全教育的对策…………………………………………………………（7）

（一）完善教育体系，加强宣传力度………………………………………………（7）

（二）完善教育方式，丰富教育内容………………………………………………（7）

（三）加强自我防范意识，学以致用………………………………………………（7）

五、总结……………………………………………………………………………（8）

参考文献…………………………………………………………………………（9）

各种机关负责与我无关”的思想。

由于思想的麻痹，大学生对国外敌对势力放松警惕，导致国家一些机密被泄露，无意间出卖情报，给国家安全带来重大威胁。

总之，我国面临着复杂严峻的安全形势，而大学生的国家安全意识又相对薄弱，对大学生进行安全教育培养国家安全意识，牢固树立新形势下国家安全观是非常紧迫的。

（二）高校治安形势的需要

改革开放的深入使封闭型办学逐渐变为开放型办学，由一般教学、科研机构，变为教学、科研、商贸等多元化的社会机构。

因而高校的管理方式也随之社会化，办学规模不断扩大，学校结构复杂化，人才培养方式由单一走向多方面发展，校园治安形势日趋复杂严峻。

大学生的活动范围不再局限于校园，与社会的接触越来越广泛。

在这种复杂严峻的形势给高校造成许多不安全因素。

社会上的不法之徒在这种背景下钻空子，窜入高校进行盗窃、抢劫、行凶等违法犯罪活动，危害师生的人身财产安全。

其次，大量的外来务工、经商等人员涌入校园，使学校的环境更加复杂化，增加了许多不安全因素，因而高校的治安管理成了一大难题。

据调查，高校外来人员引发的案件占高校刑事、治安案件的40%以上。

三是校区多而分散，交通安全存在较大的隐患。

高校合并办学，招生数量的日益增多，校园结构的多样化，学校独门独院的办学格局逐渐被推翻。

校区的分散，使相邻校区间的人流、车流、物流互动，校区之间人员流动性增大，学生在上下学途中的安全成了社会关注的焦点，稍有疏忽，就会发生交通事故。

四是校园周边治安环境日趋复杂，引发校园及周边地区治安问题的消极因素大量存在，侵害学校师生人身及财产安全的治安、刑事案件时有发生。

调查结果表明，高校校园内发生的刑事、治安案件或安全问题，大多数与学生有关。

因此，在社会治安形势严峻、高校周边治安环境复杂、校园治安形势不容乐观的情况下，我们只有加大学生安全教育力度，提高学生自身安全防范能力，才能有效地减少和避免高校的安全事件，从而更好地维护高校的安全和稳定。

（三）学生自我防范、自我保护的需要

近年来，高校学生意外伤害事故逐渐增多，其原因各不相同，但有一个共同点，就是大多数当事学生对事故的发生没有任何心理准备和自我保护意识，遇到问题不知所措，处置不当则加重危害。

据了解，当前大学生自我防范意识和自我保护能力方面，主要存在以下几个方面问题：

一是缺乏社会经验。

学生社会阅历不够，多数时间是在学校或家里度过的，在父母和老师的呵护下成长的，对社会的复杂与危险知之甚少。

在这样相对安全的环境下久了，自我防范能力就会比较弱，缺乏人际交往中的经验，容易失窃、上当受骗。

二是缺乏对社会消极因素的抵御能力。

涉世不深的大学生经不起诱惑，思想腐化。

市场经济的推动下，一些大学生受金钱万能论、国家公务员腐败违法犯罪案件等不良因素影响，忽视法律知识的学习，不注重道德修养，思想腐化，做出危及自身及他人安全的事来。

三是缺乏安全防范意识，对各种安全问题缺乏重视和警惕，致使不必要的安全事故屡屡发生。

如人离不锁门、闲杂人随意乱窜、贵重物品随意丢放，导致钱物失窃；有的学生存在侥幸心理或根本没有安全意识，违反宿舍安全管理规定，在宿舍内乱接乱拉电线、违章使用电器、吸烟乱扔烟头等引起火灾，人身财产安全受到巨大威胁。

以上触目惊心的事实及众多不安全因素的存在告诉我们，针对高校的安全教育问题不容忽视。

加强大学生安全教育，使广大学生提高警惕，掌握必要的安全知识，是当前高校教育的必须课。

三、高校安全教育的问题

通过文献的阅读和实际的考察，就当今高校安全教育的现状问题，了解到了如下几点：

（一）学校对安全教育不够重视

调查结果显示：

我国36%的学生是通过课堂教学来接受安全教育的，而4%的学生没有接受过学校任何形式的安全教育。

在这种形势下，导致当今大学生安全防范意识、自我保护意识淡薄，安全技能低下，大学生安全事故逐渐增多。

多数学校对安全教育这块也并不重视，绝大多数高校并未设置专门的安全教育课程，大学生所能获得安全教育基本通过一些讲座，偶尔的安全演习，总体来看，高校对学生的安全教育，在时代性、现实性、科学性和实用性上均不完善，存在侥幸心理，认为该发生的意外还是会发生，殊不知许多意外是可以通过安全教育来提高学生的自我防范意识从而减少高校安全事件。

多数学校只是按照上级学生管理要求按部就班，敷衍了事。

（二）教育内容单调

通过调查发现，在少数开设有安全教育课程的学校中，安全教育内容的涉及面狭窄，主要为消防安全、交通安全、人身安全等几个最基础的方面，而对于安全教育的其他内容如文化安全、信息安全、科技安全、网络安全等方面则涉及太少或根本没有，许多学生的人身财产受到巨大威胁。

（三）教育形式单一

据了解，课堂教学中，教育形式也只是局限于教师的讲授，在教学过程中主要以图片与文字教学为主，把理论教学与技能培养相结合，并没有充分运用现代化的教学手段，更没有实物演示，学生对此缺乏兴趣。

教学效果不佳，学生没有在课堂上真正学到本领。

（四）获得安全技能的途径狭窄

安全教育是教育的基本内容，自然遵循教育的一般规律。

安全技能可以有效地减少高校安全事件，提高高校的安全安全稳定。

安全技能的教学与其他的课程教学有很大不同。

其他的课程教学，学生可通过自身练习、学习达到掌握知识的目的，但安全技能的教学却不是可以单单通过自身学习、练习就能掌握的，如安全防患技能、地震逃生、防身术、遇火灾逃生等等安全技能都是需要专业的教师或专业人员的现场指导、演习等才能达到掌握安全技能目的。

因此，安全技能教学过程中专业教师的作用无疑是至关重要的。

调查结果显示：

学生所接受的安全教育内容中，大多是学生通过报刊、电视、网络、培训班等途径学习的。

（五）案例分析

姜莉莉是河南河南中医学院的大二学生，放假回家探亲。

5月22日姜莉莉与同学小敏一起回家。

下午5点多，莉莉从郑州郑汴路未来路附近的汽车站坐上大巴回太康，晚上8点到太康后，是小敏的姐姐去接的人。

小敏的姐姐说，莉莉下车后，在某汽车站门口打了一辆出租车，她帮忙把行李抬到了出租车上才走。

出租车上，莉莉接到了小敏的电话。

“我问她到哪儿了，她说刚经过康复医院，我当时就觉得不对劲儿。

”小敏很清楚莉莉家的方位，“从车站往南走离家近，康复医院在北边，为啥出租车要向反方向开？

”小敏觉得奇怪，但也没说什么就挂了电话。

本来只要5分钟到家的莉莉，直到9点还没到，也没引起怀疑。

在家等候的母亲还不见女儿回家，张爱云着急了。

她又给女儿打了个电话。

“妈，司机把我拉到郊外不知道什么地方了。

司机说到了霸王台村。

”没等张爱云多问，电话断了，再打，电话已不通。

晚上10点，张爱云的家人拨打了110报案，同时，一家人开始外出寻人。

第二天上午，王集乡派出所民警在该乡赵楼村的一块麦地里发现了姜莉莉。

“人已经不行了。

”接到女儿被害的噩耗，一夜未合眼的张爱云哭成了“泪人”。

在此案中，我们能看到原来5分钟就能回到家的路程，被害人莉莉在这近一个小时间却未起疑心，而莉莉的同学小敏明知道司机方向开反也未起疑心，可见她们自我防范意识非常的薄弱，这里也有学校的安全教育不够的因素。

学校安全教育落实不到位。

现在校大学生大多是90后，95%是独生子女，在近校门前是父母的宠儿，注重孩子的学习成绩，忽视了孩子生活能力的培养和锻炼，以及孩子的思想教育。

而学校为提高学校的声誉注重学生的专业知识的教育，在安全教育这块只是敷衍了事，校内各管理层对学生安全不够重视。

所以造成高校校园内外学生安全事件不断增多。

如何减少这些事件的发生？

我认为还是得从高校的安全教育抓起。

四、高校安全教育对策

（一）完善教育体系，加强宣传力度

学校的一切工作是为了学生的健康成长，实施安全教育史学校的基本责任和义务。

学校应该明确认识到高校安全教育的重要性，本着对学生高度负责的精神，充分认识到做好大学生安全教育工作的重要意义，在思想上、制度上、组织上给予高度重视。

认真做好大学生安全教育工作。

有严格的组织领导，层层负责的教育计划，纳入常规的教育教学计划，使在校的每一位大学生都接受到安全教育。

同时，针对大学生安全意识的薄弱及安全教育问题的忽视，应该加强宣传，引起大学生对此的重视，使得大学生认识到安全问题的重要性及其意义。

可以通过大学生安全的讲座、一些比赛、校园网络等进行广泛宣传，鼓励大学生提高安全意识，学会自我保护。

（二）完善教育方式，丰富教育内容

对于大学生的安全教育，必须结合学校的特点和学生实际，开展形式多样化的安全教育，其包括内容和教学方式的多样化两个方面。

首先，在安全教育的形式上，除了开设专门的教育安全教育课程，也可以通过开设专题讲座、利用广播、电视、橱窗以及召开案件事故分析会、办学习班等形式向学生进行形式多样，生动活泼的宣传教育。

此外，在安全教育的内容上，教师除了在课堂上教授理论知识，也应该多结合案例分析，实际操作演习等方面，加强对学生的安全教育，使学生提高安全意识。

（三）加强自我防范意识，学以致用

高校安全教育问题中，大学生本身就是该问题的主体。

在安全教育的问题上，大学生本身就应该引起重视，提高对自身安全的关注，而不是依赖学校、父母而存在。

根据平时多样化的校园生活，加强安全问题的关注，同时做到学以致用，而不是遇到问题就不知所措。

在平时，加强各方面的训练，丰富自身的实战经验，提高对突发事故的自觉性和实际应付能力。

在面对意外事故发生的时要临危不惧、镇定自若、主动采取自救和互救措施。

使学生在实践中端正安全态度,强化安全意识，提高安全防范能力。

五、总结

高校安全教育作为高校教育的关键，应该把安全教育理论的内容逐步充实到高等学校的素质教育中去。

而作为安全教育，它是一个长期的、系统的、涉及面广的过程，需要高校、学生和家庭三位一体的安全教育协助和支持。

而作为大学生，更应该担负起对自己人身、财产、心理等各方面的安全责任，加强自己的安全意识，为更好的为社会贡献提供最基本的保障。

参考文献

[1]陈太栋：

《大学生安全教育》，现在教育出版社，2009（9）

[2]重庆市教育委员会：

《大学生安全教育理论与实践》，重庆大学出版社，2011年版

[3]王林：

《大学危机教育的理性思考》，理论探索，2010（11）