学期项目手册.docx

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学期项目手册

学期项目手册

苏州工业园区职业技术学院

2010年12月27日

学期项目选题的依据

校服最早出现在日本，当时由于战争，很多家庭生活艰难，学校为了使出身与这样家庭的孩子不会因为自己家庭困难而产生自卑感，也为了不让那些家庭条件好的学生不在学校炫耀，规定全校都要穿统一的衣服，后来这种观念慢慢被许多学校接纳，纷纷规定学生要穿着一样的衣服上学，不仅避免了攀比，也显得整齐划一。

近几年来，国内都普遍采用传统的死板而没有新意的服装作为校服，服装不合身且衣服材质一般，学生都不愿意穿，除非是在升旗或学校活动等不得以的情况下，才会看到校服的出现。

《金陵日报》2007年1月15日报道南京某中学计划引进韩版校服，结果因男装太帅，女装太漂亮，引起家长的投诉：

“天那，那样不早恋才怪！

”随后记者又采访校方，被告知，由于反对的家长太多，仍沿用以前的校服——运动服。

小学生因为学校规定穿校服的事也屡见不鲜，难道要让孩子们美好的青春就这样掩盖在宽大而肥硕的校服下吗

我们也可以在不违背校服存在的意义的前提下让校服充分彰显出年轻人的朝气，让校服飞起来！

！

！

小组项目目标

通过本次小型校服展览我们希望：

（1）了解会展行业的具体运作流程，抓住实践机会，巩固理论知识，锻炼自己。

（2）增强团队合作能力，培养集体荣誉感。

（3）动摇以至改变国内目前大量存在的对校服的普遍看法：

校服就应该宽松，传统。

（4）让学生爱上校服，而不是每次都被动的去穿校服。

（5）让校服真正成为展现年轻人朝气和青春的服装。

（6）增加校方与学生的交流，让学生参与校方决策，一民主的方式决定最终方案，调动学生主动性，积极性，也避免实施后的异议。

（7）增加独墅湖高教区内师生的交流互动，营造良好学习氛围，宽展交际面。

小组合作口号

小组分工

分工

姓名

联系电话

E-mail

设计及统计问卷

陆银雅

发放问卷

廖晓

项目背景分析

刘颖

会展策划书

滕亚华

邀请函设计

白慧芳

参展商、搭建商、模特联系

潘静

赞助联系

陆银雅

宣传

廖晓

场地、服务、清洁联系

刘颖

住宿、交通联系

白慧芳

项目手册

潘静

资料统计和整理员

白慧芳

指导老师

刘艳玲

会议记录

主题

初步拟定项目实施内容

时间

12月24日下午

地点

1B316教室

参与人员

滕亚华陆银雅潘静刘颖白慧芳廖晓

记录人

滕亚华

会议内容

第一次会议我们通过讨论决定本次学期项目是举办一次小型的展会。

开始分派小组工作。

会议主要结论

确定我们小组此次学期项目是举办一次展会。

开始小组分工。

会议结束时间

5点结束

会议记录

主题

确定学期项目的实施内容和问卷的设计

时间

月日早上八点

地点

一楼食堂

参与人员

陆银雅滕亚华白慧芳刘颖潘静

记录人

滕亚华

会议内容

通过讨论和研究我们决定把这次展会定性为服装展。

并且讨论制定问卷问题。

会议主要结论

小组决定这次展会为服装展。

制定问卷问题

会议记录

主题

针对问题解决问题

时间

月日星期

地点

操场

参与人员

滕亚华潘静刘颖白慧芳廖晓

记录人

白慧芳

会议内容

通过材料的收集，和对同学的走访调查。

我们发现同学普遍对现在学校发放的校服不满，于是决定此次服装展为校服展。

会议主要结论

小组决定此次服装展位校服展。

会议记录

主题

讨论展会开办的地点

时间

星期2

地点

参与人员

滕亚华潘静刘颖白慧芳廖晓

记录人

白慧芳

会议内容

滕亚华：

如果开办展会的话一定得选择开办地点，对于我们学生来说把展会放在博览中心来说成本太高，不切实际。

潘静：

那就把展会放在我们学校开办，可以节约成本，而且方便。

廖晓：

在学校的话展会在哪里举办合适

滕亚华：

学校地方空间比较大的地方是食堂和操场，食堂的话会影响学生用餐，那就在操场吧。

容）

会议主要结论

确定展会开办的地点

会议记录

主题

讨论展会开办的时间

时间

星期3

地点

参与人员

滕亚华潘静刘颖白慧芳廖晓

记录人

白慧芳

会议内容

要求记录每个人的发言内容。

格式如下：

（发言人1）：

（具体发言内容）

滕亚华：

时间在新生入学后的一个礼拜比较合适，那时学校还没发放校服，可以给新生一个自己选择自己喜欢的校服的机会。

会议主要结论

确定展会的开办时间

会议记录

主题

参展商，模特，搭建商的联系和住宿问题

时间

12月10号星期5

地点

参与人员

滕亚华潘静刘颖白慧芳廖晓

记录人

白慧芳

会议内容

要求记录每个人的发言内容。

格式如下：

（发言廖晓：

参展商的话不宜离我们学校太远，那样成本太高。

我们可以选择苏州本地的服装企业。

滕亚华：

模特我们可以联系艺术系招募志愿者或在学校直接招募志愿者。

这样不仅节约成本还可以给同学们一个展示自己的机会。

滕亚华：

现在学校还在建设当中，还有建设工人在我们学校。

我们可以联系他们为我们进行简单的场地建设。

白慧芳：

学校有自己的宾馆，可以为参展商提供住宿等。

人1）：

（具体发言内容）

会议主要结论

确定参展商，模特，搭建商的联系和住宿问题

会议记录

主题

展会的宣传和后勤服务

时间

星期4

地点

参与人员

滕亚华潘静刘颖白慧芳廖晓

记录人

白慧芳

会议内容

要求记录每个人的发言内容。

格式如下：

（发言人1）：

（具体发言内容滕亚华：

我们可以通过海报，QQ群，还有学校广播等形式宣传我们的展会。

潘静：

我们的校服展是针对整个独墅湖高教区的，这样的宣传太狭隘了，不能引起关注。

刘颖：

我们可以租辆车通过车身广告或派小组代表到其他学校宣传我们的展会。

滕亚华：

后勤服务的话我们可以联系食堂提供早，中，晚餐。

还可以在学校招募志愿者进行场地的管理和垃圾清洁

）

会议主要结论

选择宣传方式和后勤服务。

学期项目实施记录

一、项目构思

项目主要关键词

校服改革、青春、保暖、展览、

国内外相关情况

日本校服走在时尚尖端，不断假如时尚元素，很受年轻人欢迎，韩国在校服方面也比较遵循学生的想法，欧美也在渐渐吸收日本的校服文化。

主要解决问题

改变人们对校服的普遍看法，改善目前国内广泛存在的校服不保暖，价格贵，不好看等问题，在体现校风，整齐划一的前提下，在审美上做一定提高与革新。

方案选择

与比较

最初我们订的方案是服装展览，因为特别是女生，对漂亮的衣服往往经不住诱惑，况且因为处在同一个年龄阶段，喜欢的款式风格也与我们相差不多，方便我们取样。

办展览的目的在于发掘大客户，进行批量进货，而非零售。

在高教区内，虽然有大量的学生资源，但对于大部分学生而言，她们会选择像平时购物那样单件购买而非进货，所以我们开始改变思路，寻找可以实现办展宗旨的货物。

在高教区这样学校云集的地方，在衣服方面能够进行大批量订货的就非校服莫属了，于是，我们开始把目光转移到校服上。

项目计划

日期

工作内容

责任人

．05

设计问卷

陆银雅

发放问卷

全体

问卷统计及分析

白慧芳

校服小样选定

刘颖

赞助联系

廖晓

会展策划书撰写

滕亚华

2010．

邀请函设计

白慧芳

参展商、搭建商、模特联系

潘静

宣传工作

全体

场地及场地服务联系

刘颖

物流联系

滕亚华

参展商住宿、交通联系

陆银雅

项目实施

全体

资料统计及整理

滕亚华

项目手册填写

潘静

二、项目设计

（主要填写项目设计的具体过程与内容）

项目设计过程：

我们最初的想法是开展服装展，但是在高教区这样广布学校的地区，很难找到需要大批量衣服的机构，于是我们着眼在我们的优势，就是学校多，学生多，那么服装方面的就是校服了，再结合我国长期普遍存在的在校服方面的争议，我们最后把重点放在了校服展览上。

我们向学校申请办展资金，也在校外拉赞助。

要进行校服展览，首先，我们要了解同学们都喜欢什么类型的校服，还有对现有校服的不满处，以找到我们的展览方向，于是我们先针对学生开展了问卷调查，并根据问卷调研结果分析得出学生喜爱校服大纲，然后，根据这个方向联系擅长生产此类校服的生产商，进行磋商，并邀请其参加展会，确定参展商后再联系搭建商，并发送邀请涵至各校领导处，并做足宣传工作（海报、宣传车、人际等），吸引学生参与，以确定参展观众。

一场小型展会还需要很多做善后及辅助工作的人员，如清洁，现场服务等，这些我们尽量会请亲近的同学担任，以减少支出。

为了吸引眼球，调动现场气氛，我们将设立一些互动游戏，并赠送小赠品。

注：

此表可复制

三、项目实施过程

（主要描述项目中硬件和软件制作的过程、测试和验证，以及设计和管理的执行过程，包括日期、操作内容等，可以附图片）

我们的调查问卷及其统计资料。

我们在图书馆及网上查找国内外现状及校服趋势。

我们在进行小组讨论。

我们的场馆展位示意图。

注：

此表可复制

四、项目运行

（主要描述项目制作后的优化、改进与维护过程，包括时间，工作内容，更改依据等）

最初我们把目光聚集在衣服的展览上，因为学生，特别是女生，对漂亮的衣服往往经不住诱惑，况且因为处在同一个年龄阶段，喜欢的款式风格也与我们相差不多，方便我们取样。

办展览的目的在于发掘大客户，进行批量进货，而非零售。

在高教区内，虽然有大量的学生资源，但对于大部分学生而言，她们会选择像平时购物那样单件购买而非进货，所以我们开始改变思路，寻找可以实现办展宗旨的货物。

在高教区这样学校云集的地方，在衣服方面能够进行大批量订货的就非校服莫属了，于是，我们开始把目光转移到校服上。

在进行校服样品选定时，我们最初的想法是在网络上查找一些日韩流行校服，因为日韩的校服修身，张扬着青春气息，又与时代同步，显得时尚，肯定会受学生的欢迎。

校服不仅是为显得整齐划一，避免攀比炫耀，它也在一定程度上体现着一个学校的校风校纪，所以我们不能一心只想着时尚好看，最后经讨论决定：

在高教区范围内开展一个针对各校老师，校领导以及学生的调查问卷，最后再根据调研结果决定校服样品的取定。

注：

此表可复制

小组项目实施图片集锦

项目体会

通过此次项目，我们学会了：

（1）要团结互助，积极参与的同时多听取组员意见，不能一意孤行。

（2）校服不仅是为了好看和整齐，它是为了避免家庭之间的贫富差距造成学生心理阴影，也是一个学校校风校纪的体现，所以我们要尊重校服的意义，而不仅仅是为了升旗而应付性的穿它。

（3）会展和零售是有巨大差异的，零售只是单件的销售，销售完成了就结束了，但是会展是通过展示而让消费者了解产品并使之成为长期，忠实顾客，会展观众中还有一些专业观众，也是参展商的重要客户，一般进行大批量订购，总之，一场会展的结束只是参展商们销售的开始。

（4）在做任何销售或是会展之前，进行市场调查，对市场进行一个初步了解之后再进行，往往对项目有很大的指向作用，使工作变的轻松很多。

注：

此表可复制

指导记录

时间

第七周

地点

1B313

参与人员

全体

记录人

刘颖

指导内容

这次我们向老师提的问题主要是：

先前是否有过校服展，或相关的展会。

然后取得一些资料。

解决问题

确定我们研究的主题。

指导老师签字

注：

此表可复制

指导记录

时间

第九周

地点

1A207

参与人员

全体

记录人

刘颖

指导内容

老师：

确认学生是否分好工

学生：

我们现在每个人都已经分好工了，想完成自己的任务就要去做好自己的工作。

解决问题

我们将个人问题得到了解决。

指导老师签字

指导记录

时间

第十周

地点

1B313

参与人员

全体

记录人

刘颖

指导内容

老师指导我们怎么做PPT

解决问题

PPT的做法得到解决，以及材料的收集。

指导老师签字

指导记录

时间

第十二周

地点

1A207

参与人员

全体

记录人

刘颖

指导内容

老师教了我们撰写项目手册时的注意事项。

解决问题

项目手册的写法得到解决。

指导老师签字

指导记录

时间

第九周

地点

1B313

参与人员

全体

记录人

刘颖

指导内容

怎样制作PPT，PPT的制作包括哪几点内容

解决问题

PPT的制作

指导老师签字

指导记录

时间

第十三周

地点

1B313

参与人员

全体

记录人

刘颖

指导内容

利用何种方法进行数据统计

解决问题

如何进行数据统计

指导老师签字

指导记录

时间

第十四周

地点

参与人员

全体

记录人

刘颖

指导内容

替我们分析了一些错误，错误的原因及改正方法

解决问题

纠错改错

指导老师签字

指导记录

时间

第十五周

地点

参与人员

全体

记录人

刘颖

指导内容

对我们完成以后的PPT和项目报告手册进行评价，指出不足之处，并告知应该如何修复

解决问题

对成品进行提点和修改

指导老师签字

学期项目方案项目评价表

评价日期

2011．1．11

评价地点

B5301

评价记录

（主要包括提问问题与回答内容）

1．整个展览的参展商及参观商的目标定位

在学校举办，苏州及周边地区的参展商，参观商集中在独墅湖高教区的校方代表

2．国内是否有同样的展览

杭州校服展，苏州国际博览中心有过类似的服装展览

评价意见

策划的创意尚可，做了较多的市场调研，但策划书的结构不很合理，市场环境分析缺乏针对性。

指导老师：

刘艳玲

2011年1月11日

学期项目成绩评定表

姓名

班级

学号

评定日期

项目名称

汇报内容记录

项目目标

小组分工

会议记录

实施记录

答辩记录

1．整个展览的参展商及参观商的目标定位

在学校举办，苏州及周边地区的参展商，参观商集中在独墅湖高教区的校方代表

2．国内是否有同样的展览

杭州校服展，苏州国际博览中心有过类似的服装展览

记录人：

评价意见

评价内容

指导老师评价（50%）

答辩小组评价（50%）

配分

得分

配分

得分

个人

态度

6

6

沟通能力

7

7

团队合作

7

7

作品

知识和技能运用

30

20

30

28

解决问题

20

17

30

17

创意设计

10

8

10

7

汇报

项目中的贡献

10

10

20

18

表达能力

10

10

10

7

合计

85

67

总评分

76

签字

指导老师：

刘艳玲

答辩小组老师：

顾伟