6B unit1 The lion and the mouse教案.docx

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6Bunit1Thelionandthemouse教案

六年级下册英语教案

Unit1Thelionandthemouse

教学目标：

1．能听懂、会说、会读、会写单词large,strong,quietly,weak,loudly,happily

2．能听懂、会说、会读mouse,net,bite,sharp,ask,soon,cheer,hit,ground,deep,reach等

3．了解副词的一般构成形式

4．知道在朗读特殊疑问句时使用降调

5．通过学习本单元，让大家知道人与人之间应该互相帮助

教学重难点：

1．能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演

2．能够正确理解并掌握副词的构成和用法

3．掌握语调在不同语句中的用法

教学课时：

六课时

第一课时

教学内容：

Storytime

教学目标：

1.能理解并会朗读故事。

2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole

3.进一步巩固therebe一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。

4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。

教学重难点：

1.能理解并会朗读故事。

2.能初步听懂、会读单词large，strong，woke，weak，net，bit，sharp，sadly

3.进一步巩固therebe一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。

教学准备：

PPT，卡片

教学过程：

Step1Introduction

T:

hello,hello,howareyou师唱着hello歌跟学生打招呼。

Myname’sMary.Today,I’mheretomakefriendswithyou.DoyouwanttobemyfriendsThankyou!

So,mydearfriends,canyousaysomethingaboutyournewfriend

S1:

Youaregreat.

S2:

Youarebeautiful.

S3:

Yournoseissmall.

S4:

Youarethin.

S5:

Yourhairislong.

　2.Reviewtheadjectives.

T:

Ithinkgoodfriendsshoulddosomethingtogether.so,let’splayagame.ok

Isaybig,andyousay“small”.

Big---small,long---short,tall---short,cold---hot,new---old,fast---slow,fat----thin,white---black,.strong---thin.（板书strong---thin）

T:

AreyoustrongWhoisstrongDoyouknowsomestronganimalsWhataboutthesetwoanimals（Drawalionandamouseontheblackboardandtalkaboutthem.）引导学生结合板书和简笔画描述狮子和老鼠的外貌。

S1:

Thelionhasabigface,asmallnose,abigmouth,smallears,bigeyes,bigteeth.

T:

Great!

Whataboutthemouse

S2:

Themousehasbigears.Hisheadissmall.Hiseyesarebig.Histeetharesmall.

T:

Wonderful!

Let’slookattheirteeth.（Learntheword“sharp”）

T:

AreyourteethsharpSmileplease.Showmeyourteeth.Yourteetharenotsharp,theyarewhiteandclean.WhatthingsaresharpIknowtheknifeissharp.引导生答。

S1:

Thepencilissharp.

S2:

Thepenissharp.

S3:

Theforkissharp.　　

T:

wearefriends.Cantheybegoodfriends

Let’sreadthestory.结合板书读题目

Now,mydearfriends,pleasereadityourselves.

Step2Readthestory

1.Fastreading.Gettheanswertothequestion:

Cantheybegoodfriends？

T：

Cantheybegoodfriends？

生答。

2．Readindetailspicturebypicture.

T:

Andhowisthestorygoing？

Let’sreadthestorycarefully.

　Afterreading,letthestudentsanswersomequestions:

Whenthemousemeetthelion,howdoeshefeelfirst

T:

IshehappyIshesadIsheafraid师做动作提示学生。

T:

Themouseisafraid.（teach‘afraid’）图片老鼠害怕

T:

Why

S:

Becausethelionwantstoeatthemouse.

T:

Whatdoesthemousesay

S1:

Please,pleasedon’teatme

S:

Pleasedon’tkillme.

T:

DoesthelionagreeWhatdoesthelionsay

S2:

YOUHelpME

T:

Look,what’shappenedWhereisthelion

Ss:

Inthenet.

T:

Ifyouwerethelion,whatwouldyousay

Ss:

Help!

Help!

Whocanhelpme

T:

WhocanhelpthelionThetigerThecatTherabbit

Ss:

Themouse.

T:

HowtohelphimAnygoodideas

Learnthenewword“bite”（Bb）做动作

T:

WhatdoyouthinkofthemousenowIsheafraid

生答聪明、勇敢、机智、有用的。

师板书

Teach“brave”.

T:

AreyoubraveWhoisbraveinyourmind

S1:

王二小isbrave.

S2:

Mygoodfriend___isbrave.

S3:

Myfatherisbrave.

T:

Therearemanymanybraveperson.Doyouwanttobeabraveperson

Ss:

Yes!

T:

I’mproudofyou.

T:

Inthisstory,whoisbrave

S:

Themouseissmall,butheisbrave.

T:

That’stheendofthestory.Doyoulikethestory

Ss:

Yes.

Step3post—reading

T:

mydearfriends,youhavedidagoodjob,Ihavesomequestionstoaskyou.

1.Canyouread

AsksomeSstoreadthestorypicturebypicture.

2.Canyouwrite

T:

OH,myfriends,canyouhelpmetickorcross.

Tickorcross.（判断对错，对的写T,错的写F）

1、Thelionhassmallandsharpteeth.（）

2、Themousedoesn’thavesharpteeth.（）

3、Thelionwantstoeatthemousefirst.（）

4、Themousecan’thelpthelion.（）

5、Themousesaves（救）thelion,heisbrave.（）

3.Canyouact

T:

Thankyou.now，canyouactitout？

Practiseingroups.Andthenaskagroupcometothefrontandactasthelionandthemouse.

4.Canyousummarize

T:

Whathaveyoulearnedfromthestory/Whatdoesthestorytellus

Thestorytellsus：

________________________________（结合板书）

Tomakefriendsandlovefriends.

Afriendinneedisafriendindeed.

Somelittleanimalsareuseful.

Afriendinneedisafriendindeed.

Littlefriendsmayprovegreatfriends.（朋友虽小也能帮上大忙。

）

5.Canyoutellanewstory（Homeworkforyou）

T:

　Let’smakeanewstory.First,I’llshowmystoryasanexample.

T:

Canyoumakeastorylikethis

Ss:

Yes.

T:

Goodchildren.

Step4Homework作业

Tellthestorytoyourfatherormother,andtrytomakeanewstory.Introduceyournewfriendtoyourparents.

板书设计Unit1Thelionandthemouse

Largestrongwokeweaknetbitsharpsadlyhole

教学反思

第二课时

教学内容:

GrammertimeandCheckouttime

教学目标：

1.能根据提示复述课文。

2.能理解形容词和副词的区别。

3.能扩充故事，并进行表演。

4.能对中外寓言故事有所了解。

教学重点：

1.能根据提示复述课文

2.能理解形容词和副词的区别

3.能扩充故事，并进行表演

4.能对中外寓言故事有所了解。

教学难点：

1.进一步复习、巩固动词不定式的不规则变化。

2.能够在句子中正确应用程度副词修饰动词。

教学准备：

PPT等

教学过程：

Step1Revision

1.Reviewthekeywordsandphrases.

keywordsandphrases:

large/big—small/little

strong—weak

sharp—blunt

wakeup/getup/gotobed/gotosleep

wanttodo/wouldliketodo

someday

letsbdo

thenextday/thefollowingday/thesecondday

2.Reviewthestory.

学生分组讨论并填空。

Longlongago,therewasalionlivedintheforest.Itwas_____and_____.Oneday,hewas_______.A_____walkedbyand_____thelion____.Thelionwas_____andwantedtoeatit.“Icanhelpyou,”themousesaid_____.Thelionlaughed______and____themousego.

Thenextday,twomen______thelionwithalarge____.Hecouldn’t____thenetwithhis_____teeth.“HowcanIgetout”Heasked______.Themousesawthelionand_____abigholeinthenet.Thelionthankedthemouse______.

_____thenon,they______goodfriends.

校对答案，学生齐读。

学生试着复述课文。

Step2Grammartime

T.Show:

happy—happily

Ss.Doyouremember

1）Thegirldances_________.（beautiful）

2）Canyoulistentotheteacher________（careful）

Ss.think:

形容词怎么变副词呢？

并说一说规则：

adj+ly。

找出文中带有副词的句子，用直线划出来，并大声朗读。

Thelionaskedsadly.

Thelionlaughedloudly.

Themousesaidquietly.

Themousesaidhappily.

单独板书动词的形容词和副词，学生读一读：

quiet-quietly

loud-loudly

sad-sadly

happy-happily

出示excited,请学生说出该形容词的副词：

excitedly

学生说说以前学过的其他形容词或副词：

beautiful-beautifully

careful-carefully

总结归纳：

形容词变副词的规则：

1）一般情况下直接加“ly”，quick---quick；quiet---quietly

2）以辅音字母加y结尾的形容词要变y为i,然后再加-ly。

如：

happy---happily

Step3Checkouttime

1.T:

Pleaselookatthepictures,trytofillintheblanks.Discussinpairs.

Thegirlisshouting________.

3.自由组词：

runquickly;shoutexcitedly;talkloudly;

laughhappily;readquietly;crysadly…

Step4Homework

1.抄写并背诵故事中的新单词和词语。

2.复习并牢记不规则动词的过去式。

板书设计

Unit1Thelionandthemouse

形容词变副词的规则：

1）一般情况下直接加“ly”，quick---quick；quiet---quietly

2）以辅音字母加y结尾的形容词要变y为i,然后再加-ly。

如：

happy---happily

教学反思：

第三课时

教学内容：

FuntimeandCulturetime

教学目标：

1.能对外国的语言故事和我们的成语故事有所了解。

2.能听懂、会说、会读、会写词汇：

bite,hole,large,sharp,strong,weak,wakeup,let…go。

3.能够应用本课所学的句型：

Howcanyouhelpme进行问答。

4.能形成互相帮助的好氛围。

教学重点：

1.学生对课文中重点词汇和句子的掌握。

2.能根据故事内容改编并表演故事。

3.能对外国的语言故事和我们的成语故事有所了解。

教学难点：

能根据故事内容改编并表演故事。

教学准备：

光盘，书等。

教学过程：

Step1Warmupandfuntime

1.比一比：

说说形容词变副词，看谁说的好。

2.Talkaboutthemouseandthelion.

Completethestory.

Lion:

Iamalion.Iambigand________.Myteetharebigand______.

Mouse:

Iamamouse.Iamsmalland______.Myteethare_______and______.

Lion:

Iam_________.Iwanttoeatthemouse.

Mouse:

Thelionwantstoeatme.Iam__________.

……

Lion:

Help!

Help!

Whocanhelpme

Mouse：

Iwillhelpyou.Look,myteethare_________.

Lion:

Thankyou.Youare___________.

Mouse:

You’rewelcome.

Lion:

Iamnot__________.Iam___________.We’refriends.

Mouse:

Iam__________,too.We’re__________.

集体校对。

Funtime:

学生看图讨论并演一演。

分组读一读。

学生戴上面具到黑板前演一演。

Step3Culturetime

1.T:

Welearnedastoryinthisunit.Whatstory

S:

Thelionandthemouse.

T:

Whatisthisstoryabout

S:

animals

T:

Doyouknowwhereitisfrom

2.Teach:

Aesop’sFables

T:

Look!

ThisisAesop’sFables.Youcanfindmanyanimalstoriesinit.

WhatstoriesdoyouknowinAesop’sFablesCanyoutellusthestory

S:

TheFoxandthegrapes

TheFarmerandthesnake

…

T:

ThebookiswrittenbyAesopinancientGreece.Wealsohaveourstorybook.ItiscalledaChineseidiombook.

3.讲一讲自己读过的寓言故事，并说说其中的道理

Wecanalsofindmanyanimalstoriesinit.CanyoutelloneinChinese

守株待兔、亡羊补牢、叶公好龙……

4.学生把书上Culturetime的句子认真读一读。

Step4Homework

1.学生回家把故事对着父母演一演。

2.尝试用英语讲一讲寓言或成语故事。

板书设计

Unit1Thelionandthemouse

教学反思：

第四课时

教学内容：

soundtimeandCartoontime

教学目标：

1.能用wh-词来进行提问。

2.能掌握特殊疑问句的语调。

3.能读、演cartoontime，并能掌握其中的知识点。

教学重难点：

1.能用wh-词来进行提问。

2.能读、演cartoontime，并能掌握其中的知识点。

教学准备：

光盘，PPT等。

教学过程：

Step1Revision

1.Greetings

2.T:

Boysandgirls,doyoulikesweets

S:

Yes/No.

T:

Ilikelollipopsbest.

T:

Wherecanwebuysweets

S:

Inthesweetshop.

Step2Presentation

1.Soundtime

T:

Lookatthepicture.CanyousaysomesentencesaboutitForexample,theyaregoingtothesweetshop.

S:

…

T:

OK!

Ihavesomesentencesforyou.Let’sreadthemtogether.

Wearegoingtothesweetshoprightnow（马上）.

Wewanttobuyalollipop.

Itisfortheboyoverthere.

Theboyissad.

划线提问

Whereareyougoing

Whenareyougoingtothesweetshop.

Whatdoyouwanttobuy

Whoisitfor

Howistheboy

T:

Doyouthinkitisrisingintonationorfallingintonation

S:

Fallingintonation.

齐读Soundtime,仔细体会降调。

Step3Cartoontime

T:

Nowweknowhowtoaskquestions.Wh-how.

S:

what,where…

T:

WearegoingtolearnCartoontime.Beforelearning,whatwouldyouliketoknowaboutthestory

S:

WhoWhatWhereWhenHow...

T:

Who

S:

BobbyandSam.

T:

WhoelseLookatthepicture.

S:

BillyandWilly.

T:

Whataretheydoing

S:

Theyareplayingtabletennishappily.

T:

Look!

Samplayswell!

Samisreallygoodattabletennis.

T:

WhathappensCanyouguess

学生观看动画，了解故事内容。

判断正误。

（）1.Samisgoodattabletennis.

（）2.Bobbyhitstheballhard.

（）3.SamandBobbyfindaholeintheplayground.

（）4.Samcanreachtheballinthehole.

模仿跟读故事。

理解词语：

教学：

cheerforthemloudlyhittheballhard

T:

Atlast,finally,theyfindahole.Istheballinthehole

S:

Yes.

T:

ButSam…

教学：

reach

T:

Samhasanidea.Whatistheidea

S:

教学：

pouritintothehole

T:

Isthereonlyoneball

S:

No.therearesomanyballs.

T:

Whatdoesitmean

S:

…

Step3Practice

1.Readthestoryaftertherecorder.

2.Readingroups.

3.Sharethegroupwork.

Step4Homework

1.听读故事并尝试表演。

2.复习Culturetime,查找故事并试着用英语讲一讲。

板书设计

Unit1Thelionandthemouse

cheerforthemloudly

hittheballhard

教学反思：

第五课时

教学内容：

1.Tickingtime，thinkandwrite

2.复习并完成练习。

教学目标：

1.能正确完成checkouttime练习。

2.能表演Cartoontime。

3.能正确运用特殊疑问句来提问，并掌握其语音语调。

教学重难点：

1.能正确完成checkouttime练习。

2.能表演Cartoontime。

教学准备：

PPT,练习等。

教学过程：

Step1Revision

1.Freetalk

T:

Whatareyougoodat

2.Askandanswer

WhatisBobbygoodat

WhatdoBillyandWillydoforthem

Whathappensthen

3.Reviewthecartoontime

理解并运用词语：

begoodatdoing=dowellindoing

cheerforthemloudly

hittheballhard

toodeep

rea