苏教版五年级语文上册第四单元教案.docx
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苏教版五年级语文上册第四单元教案
苏教版五年级语文上册第四单元教案
在大海中永生
教学目标:
、能正确、流利、有感情地朗读文,背诵文;
2、学会本生字,理解由生字组成的词语;
3、学习用“不仅……也……”造句;
4、缅怀小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
时安排:
两时
教学过程:
第一时
教学目标:
、能正确、流利、有感情地朗读文;
2、学会本生字,理解由生字组成的词语。
教学过程:
一、读文:
要求:
、学生大声朗读文,将生字词划出来;
2、不会读的字词对照生字表多读几遍。
二、学生字
、投影出示本生字表,指读
2、要求:
读一个生字,按照文内容,用这个字组词。
3、描红
三、读文
、要求:
轻声读文,如果你是老师,你想让同学们掌握哪六个词语?
将这六个词语划出来,写在自己的笔记本上。
2、投影出示学生的词语,并请他讲讲积累这六个词语的原因。
3、将刚才自己划出来的六个词语在自己本子上抄写两遍。
四、再读文
、求默读文,找出中的关联词“不仅……也……”;
2、在笔记本上用这组关联词语写话或造句。
五、抄写本词语。
第二时
教学目标:
、正确、流利有感情地朗读文。
2、读中感悟,缅怀邓小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国,爱人民的高尚情怀。
教学重点:
文三、四、五、六自然段。
教学难点:
读中感悟,体会邓小平同志的丰功伟绩。
教学过程:
一、复习导入
:
昨天,老师请你们收集邓小平爷爷的故事,你收集了吗?
学生交流,过渡导入
。
二、读议1、2两小节。
、听配乐朗读文。
2、听后指导朗读。
三、读议3、4两小节。
、学生自由读文。
2、练说:
也许,奔腾不息的浪花还会把邓爷爷的骨灰带往______。
邓小平爷爷的骨灰飘向祖国的万里海疆,祖国人民说:
"__________________。
"
邓小平爷爷的骨灰飘向香港、澳门,香港、澳门的同胞说:
"_____________。
"
邓小平爷爷的骨灰飘向台湾,台湾同胞说:
"_________________。
"
邓小平爷爷的骨灰飘向世界各地,世界人民说:
"________________。
"
3、指导朗读第3小节最后一句及第4小节。
四、读议、6、7三小节。
、自由读文,谈谈新的感受,新的认识。
2、重点指导朗读邓小平爷爷的话。
3、练说:
邓小平爷爷,我想对您说:
"____________。
"
4、指导朗读最后一小节。
五、总结文。
高尔基和他的儿子
教学目标:
、
能正确、流利、有感情地朗读文,背诵文。
2、
理解高尔基信中最后两段话的含义。
3、
学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。
教学时间:
二时
第二教时
教学过程:
一、复习检查。
、
这篇文写了高尔基和他儿子之间的哪两事?
二、
讲读文。
(一)
讲读文第二段。
、
自由轻声读文第二段。
说说你从这事中体会到了什么?
(让学生在读文的基础上充分发表自己的意见)
2、
指名读文第二、三自然段。
找出文中描写儿子种花草的句子。
3、
交流这些句子。
4、
练说:
高尔基的儿子就要告别爸爸妈妈,回苏联去了,他望着
满院亲手栽种的花草,心里想--------------------------------------------。
、
春天到了,儿子种的花全开了。
齐读第四自然段。
6、
出示春天美景图。
练说:
看着儿子种的花,高尔基会怎么做,怎么想呢?
7、
出示高尔基坐在花园中的情景。
体会高尔基当时的感受、心情。
8、
指导有感情地朗读文第四第五自然段。
背诵这两个自然段。
过渡:
欣赏着儿子种的花,高尔基的心里非常兴奋、激动,同时又感慨万分,他欣然提笔给儿子写了一封信。
(二)
、讲读文第三段。
、
出示高尔基的信,指名朗读。
2、
自由读一读,把自己感受最深的句子划下来。
小小组组织讨论。
3、
交流讨论。
重点理解以下句子。
(1)、第七自然段中的“美好的东西”
(2)第八自然段中的“美好的东西”
(3)第九自然段中的“‘给’永远比‘拿’愉快”
4、有感情地朗读第三段。
三、小练笔。
、
假如你就是高尔基的儿子,收到父亲的来信,你会怎么想,怎么做呢?
代高尔基的儿子给父亲写一封回信。
2、
交流信的内容。
四、
作业。
、
有感情地朗读文。
2、
背诵第四第五自然段。
附板书:
高尔基和他的儿子
栽花赏花
子爱父
写信教子
父爱子
艾滋病小斗士
教学要求
,能正确,流利,有感情地朗读文
2,学会本生字,其中田字格前面的只识不写,理解由生字组成的词语
3,默读文,围绕中心问题认真思考,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者
教学重难点
感情朗读文,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者
教学准备
多媒体
了解艾滋病的一些知识
教学时间
2时
第一时
揭题导入
揭示题,指名朗读
题质疑:
文中有没有介绍什么是"艾滋病""小斗士"是谁是哪个国家的通过哪工哪些事情,表现了"小斗士"的勇敢顽强作者为什么要写这篇
初读文,整体感知
生自读文
检查学生自学生字,新词情况
指名学生分段朗读,指导读好长句
生再读文,思考相关问题
思考质疑的问题
全文的主体部分是按什么顺序写的依据是什么
请用一两句话说说文主要内容
你觉得本篇文的主人公是一个怎样的人
学生自读后互相交流
学习第一自然段
学生自读
通过第一段,你知道了什么
思考"为什么一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了会引起世界上许多人的关注"
第二时
复习导入
写生字词
学生说说这一的大致内容
精读文,感悟内容
细读文第二,三,四自然段,感悟"不幸"
读悟文第2段生自读思考:
从这一自然段中你读懂了什么
读悟文第三,四段
感悟方法指导:
引导学生抓住相关词语,体会艾滋病的疯狂可怕,体会恩科西不幸中的侥幸
指导学生有感情地朗读
细读文第五,六,七段,感悟"抗争"
结合第一段,细读文第八,九段,感悟"关注"
——指导学生在朗读的基础上用学习三,四段的方法去继续理解和感悟文
联系实际,培植信心
学生有感情地朗读全文
学习了这篇文,你有什么想法
人生不如意之事常有,遇到挫折,失败,伤残,疾病等"灾难",我们应该怎么办
总结
不管我们遇到什么困难和灾难,都要顽强抗争,珍爱生命,热爱生活,对自己对生活充满信心我们还要同情,帮助遇到"灾难"的人,培植他们战胜"灾难"的信心
作业设计
板书设计
艾滋病小斗士
不幸
抗争
关注
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