角色游戏的教案大班.docx
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角色游戏的教案大班
角色游戏的教案大班
【篇一:
大班角色游戏商店教案】
角色游戏:
商店
(一)
活动目标:
1.知道商店的基本玩法,通过讨论,提升幼儿对待顾客的经验与态度,能创造性地表现周围的生活。
2.通过想象,并结合自己的生活经验,引导幼儿不断加强各角色区的联系,丰富游戏的情节。
3.学会协商分配角色,能与同伴联合游戏,增强幼儿的规则意识,培养幼儿良好的交往意识。
4.巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。
活动准备:
1.物质准备:
师幼共同收集商店中所需的各种商品,电话亭,表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。
2.经验准备:
幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。
重点指导:
1.合理使用材料,创造性地使用材料进行游戏
2.大胆想象进行游戏
3.加强各角色间的联
活动过程:
一.以谈话的形式引入。
1.师:
我们的商店在上个星期就布置好了,商店很漂亮。
我们的商店今天就要开张了,如果你是商店的小老板,有顾客来了怎么办?
2.师:
如果有的顾客买了东西觉得不满意,你会怎么做?
3.引导幼儿说说商店应该怎么玩。
二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。
1.我们的商店开张了,你们想要在商店里扮演什么角色?
2.师:
我们的商店需还需要什么呢?
我们要怎样来布置我们的商店?
三、幼儿游戏,师参与游戏并指导。
1.师:
我想买冰红茶,你们这儿有些什么品种的呀?
2.师:
你的冰红茶怎么卖?
可以便宜一些吗?
3.师:
我昨天在你们这儿买的饼干,是过期的,你们说该怎么办呢?
可以换吗?
四、引导幼儿加强各角色区的联系,丰富游戏的情节。
师引导幼儿大胆想象进行游戏,加强各角色间的联系。
五、结束:
收拾游戏场地,引导幼儿参与评价
你玩的开心吗?
遇到什么困难?
你是如何解决的?
角色游戏:
商店
(二)
活动目标:
1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。
2.能够使用礼貌用语,较安静地游戏。
活动准备:
1.水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。
2.请家长带幼儿一起去水果店购买水果,丰富经验。
活动过程:
一、引出游戏主题。
1.师:
(出示各种水果实物)秋天到了,很多水果都成熟了,有哪些呢?
小朋友,你们说,我去哪里买水果呢?
(引导幼儿说出水果商店)那今天我们班就来开一家专门卖水果的商店好不好?
2.你们知道水果商店里都卖些什么水果呢?
3.你们到水果商店买水果了吗?
你们是怎么买的呢?
二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演,教师带领幼儿一起布置游戏场景,特别帮助水果商店的幼儿布置柜台,引导他们分类摆放,并将水果分类展示出来,要求要放得整齐、美观。
三、幼儿游戏,教师巡回指导。
以角色的身份参与游戏,随机对水果商店进行指导。
1.以水果商店经理的身份参与游戏进行指导:
组织在水果商店工作的幼儿讨论:
水果商店该有哪些人?
并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。
2.以顾客的身份参与游戏进行指导:
1)进入水果店:
你们好!
请问你们这里卖些什么水果呀?
有卖苹果吗?
那这里苹果柜台在哪里呢?
(引导幼儿热情接待来店中的顾客)
2)我想吃又大又甜的苹果,你这里有吗?
一斤多少钱?
请我挑5个吧!
3)我想买些水果送给朋友,用塑料袋装不好看,要怎么装,看起来漂亮点?
(引导幼儿提出用水果篮装水果搭配一下很漂亮,可以满足顾客们的各种需求。
)
四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。
五、组织幼儿收拾整理游戏材料。
角色游戏:
商店(三)娃娃家
活动目标:
1.热爱生活,喜欢扮演生活中的各种角色。
2.能在游戏中有简单的角色语言和行为.
3.能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。
活动准备:
1.知识准备:
已有过去商店的经验
2.物质准备:
娃娃家与商店的各种玩具
活动过程:
1.提问导入
师:
你们都去过商店商店,对吧?
商店里的售货员看到客人来了,都做些什么?
怎么做的?
顾客到了商店又是怎么买东西的?
2.选择游戏内容
①让幼儿自由讨论,选定游戏内容、游戏伙伴,确定游戏主题和玩法。
②幼儿与教师交谈,说出自己想参加哪个活动角的活动,为什么?
3.分配角色
请幼儿自主选择,并引导他们:
①能大胆地讲出自己想承担的角色,并征得其他小朋友的同意。
例如:
“我想当妈妈,你们同意吗?
”,“我想当售货员,你们同意吗?
”②分配角色时,能运用语言调节自己与他人的关系,即当几个幼儿争当同一个角色时,能通过协凋找到解决问题的办法。
例如:
两个幼儿都想当售货员时可以这样协商:
“咱们分白班、夜班,我上夜班,我先回家做饭。
”
两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决:
“咱们轮流当,你当一会儿,我当一会儿。
”
4.幼儿游戏,教师巡回指导,发展游戏情节
①教师参加到游戏中去,观察幼儿的表现,并对幼儿的思路加以引导。
通过提问,设置困难、障碍,让幼儿边想边说、边行动。
例如,做“娃娃生病的游戏”。
师:
我好象听到娃娃在哭,她好象生病了?
幼:
是的呀,怎么办。
师:
家里要买一些有营养的食物,煮给娃娃吃?
幼:
我是妈妈,我要去买菜了。
?
?
②指导幼儿在游戏中,根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能,扮演好角色。
例如,商店的售货员在接待顾客时,能热情地同顾客打招呼,介绍货物,推荐货物。
顾客能清楚地说明自己想买什么东西,并向售货员表示谢意。
5.游戏评价
引导幼儿自我评价、相互评价。
师:
①谁最动脑筋、想办法,解决了什么问题?
②你在游戏中缺少什么材料?
下次想玩什么游戏?
为什么?
【篇二:
幼儿园角色游戏教案】
活动名称:
乖乖宝贝(中班)
活动目标:
1、幼儿能够在游戏活动中体验到不同职业的角色快乐。
2、幼儿可以在游戏中更进一步了解超市、医院的商业功能,及其基本组成
结构。
3、幼儿通过对角色游戏中角色的扮演,能够更加有礼貌的进行人际沟通。
活动准备:
护士帽、听诊器、体温计、零食、玩具、收款机、糖葫芦
活动过程:
1、引发式导入提问
(1)老师说“小朋友们,你们有没有玩过娃娃家的游戏啊?
你们都扮演的
是什么角色呢?
小朋友们有没有去过超市医院?
那里面都有什么人
呢?
”
(2)提问后老师开始给大家看准备好的角色扮演的物品,并与小朋友们一
起商量好每位小朋友想要扮演的角色,分别由谁扮演爸爸、妈妈、宝宝,
然后由于宝宝生病啦爸爸妈妈带着他来到医院,这个时候谁来扮演医
生,护士然后呢打完针宝宝要买吃的来到超市,谁要来当玩具导购和
食品导购来像宝宝、爸爸、妈妈介绍商品。
结束后回家的路上又看到了
卖糖葫芦的,谁来扮演这个角色来卖好吃的糖葫芦。
(注意:
要多次提
醒小朋友们不要仅仅局限在自己的活动区域内)
2、开始游戏活动
(1)教师注意观察每个幼儿的表现,当发现有区域空下来时,要充当游戏
者介入到游戏中扮演角色与幼儿一起进行游戏。
(2)当发现幼儿角色扮演不到位时要适当提醒,这个角色怎样做会不会更加
形象……
3、结束
(1)播放游戏结束音乐,示意让儿童放好道具回到座位上。
(2)教师进行总结,指出游戏中哪位小朋友表演的最形象,是怎么表演的
能否在表演一下。
同时指出活动中的不足,并与小朋友们一起想出更好
的表演方法或者技巧。
、,以便改进。
(3)教师说出结束话语:
小朋友们今天我们的活动就结束啦,希望小朋
友可以在生活中仔细观察,哪些人做啦什么事情呢?
然后可以和小朋友
讨论、扮演游戏。
活动延伸:
游戏活动结束后小朋友们可以仔细观察一下其他的机构和工作人员是如何
进行工作的,然后可以与其他小朋友、老师、家长一起扮演进行体验。
【篇三:
大班角色游戏活动案例】
大班角色游戏活动案例
游戏主题:
麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行
游戏目的:
1、能积极参与角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣,能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系.
2、能自主选择角色,学会用协商的方法分配角色,学会分工合作,与同伴友好交往,分享游戏的快乐,初步学会解决在游戏中出现的问题.
3、通过游戏,培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为.
4、尝试选用替代物来丰富游戏.
游戏准备:
(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;
(2)、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;
(3)、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等;
(4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等;
(5)、各种玩具、存折、钱等.
游戏预设:
一、提出游戏主题,幼儿自由选择.
二、幼儿看录像,讨论解决上次游戏时出现的问题.
观察分析:
能够从录像上看得很清楚,上次做得不够好的地方,如取钱没排队,花店的东西乱放,很不整齐.孩子们都提出了改正的方法,要排队,请工作人员监督;东西不能放地上,可以多搬一张桌子来放东西;去超市买的东西太多时,可以用袋子来装等.
三、幼儿分组,自主选择游戏,学会协商分配角色,合作布置游戏场所.
观察分析:
大部分孩子们都能互相商量,很快就定好角色了.只有玩麦当劳的孩子,由于有好几个人都想当经理,商量了好久都没定下来.后来只好用石头剪刀布来决定.看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题.
四、师以记者的身份参与游戏,在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则,讲文明,有礼貌,引导幼儿大胆地模仿扮演角色,动脑筋大胆地选择可用的替代物.
观察分析:
因为之前看过录像,所以孩子们取钱时都能排好队,花店的孩子也搬了一张桌子放东西,看上去整齐多了.麦当劳的接待员很热情,会向顾客介绍各种好吃的东西.玩具城的生意非常好,组装玩具的技术员都忙坏了.不过孩子们对价钱还没什么概念,对物品的标价和收钱都是随意的.而且较没有想象力,不会利用替代物.
五、结束游戏,讲评游戏.
(1)、请幼儿说一说,你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享.你最喜欢谁,为什么?
(2)、说说在游戏中发现的问题,让幼儿思考,想办法解决,为下一次游戏做好准备.
观察分析:
孩子们能够说出开心的事,最喜欢和谁玩.看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的.
大班角色游戏
上午游戏:
角色游戏
游戏内容:
美美理发店健康诊所麦兜银行
游戏目标:
1、在活动中让幼儿进一步了解工作人员的具体工作,体会劳动的艰辛和快乐.
2、通过游戏活动培养幼儿的交往能力和规则意识.
3、激发幼儿参与活动的积极性.
游戏准备:
美容院:
化妆品、梳子、镜子、热水器、蒸头器等;
健康诊所:
听诊器、针筒、输液器、口罩、药品盒等;
麦兜银行:
点钞券、ic卡,小电脑.
游戏过程:
1、启发谈话,激发幼儿活动热情.
师:
上次的游戏中我们的按摩师工作的态度非常好,被评为了最佳工作人员,今天我们要继续进行这个游戏,希望你们今天的服务人员能向他们学习,为了让其他工作人员组做得更好,我们在活动中要注意些什么呢?
2、引导幼儿开展讨论.
(1)顾客应该怎样做?
(2)营业员应该怎样做,要注意些什么?
(3)幼儿讲述,教师做小结.
3、幼儿按意愿自由分配角色.
4、幼儿以角色身份布置游戏用具.
5、开展游戏,教师以角色身份参与活动中,指导有个体差异的幼儿.
6、工作人员共同收拾整理活动场地,结束活动.
7、师生共同小结活动情况,评选最受欢迎的顾客.
游戏内容:
美美理发店健康诊所麦兜银行
游戏目标:
1、在活动中让幼儿进一步了解工作人员的具体工作,体会劳动的艰辛和快乐.
2、通过游戏活动培养幼儿的交往能力和规则意识.
3、激发幼儿参与活动的积极性.
游戏准备:
美容院:
化妆品、梳子、镜子、热水器、蒸头器等;
健康诊所:
听诊器、针筒、输液器、口罩、药品盒等;
麦兜银行:
点钞券、ic卡,小电脑.
游戏过程:
1、启发谈话,激发幼儿活动热情.
师:
上次的游戏中我们的按摩师工作的态度非常好,被评为了最佳工作人员,今天我们要继续进行这个游戏,希望你们今天的服务人员能向他们学习,为了让其他工作人员组做得更好,我们在活动中要注意些什么呢?
2、引导幼儿开展讨论.
(1)顾客应该怎样做?
(2)营业员应该怎样做,要注意些什么?
(3)幼儿讲述,教师做小结.
3、幼儿按意愿自由分配角色.
4、幼儿以角色身份布置游戏用具.
5、开展游戏,教师以角色身份参与活动中,指导有个体差异的幼儿.
6、工作人员共同收拾整理活动场地,结束活动.
7、师生共同小结活动情况,评选最受欢迎的顾客.
角色游戏(大班)
(一)
角色游戏大班
一、情况分析
中班幼儿经历了两个月的暑假变成了幼儿园里年龄最大的孩子,虽然如今是大班孩子了,但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点.在开学第一个月的角色游戏中幼儿会表现出兴奋与热情,然而也同样会出现许多问题.如新学期不知道原先的主题是否还能玩,各个主题到底在什么地方玩,玩具在什么地方取等等.除此之外有很多幼儿还会回复到几个月以前的游戏水平,整个过程中少了许多社会化的内容,更多的是些动作的操作,在娃娃家.医院等主题活动中会出现许多孩子争抢玩具的现象.幼儿的游戏动机又变得简单,同时还会出现许多幼儿在整个过程中不和同伴协商角色就直接进入游戏hh
应该说出现这些状况是完全正常的,这和两个月的暑假生活以及幼儿的年龄特点有关,教师在把握这一阶段的游戏时应该注意和中班时期的衔接.有的甚至可以用中班的要求来指导幼儿.
二、活动目标
1.熟悉游戏环境,能够大胆地参与游戏.
2.愿意与同伴协商角色,理解角色;有一定的角色意识.
三、游戏指导
1.自由选择.
这里包括教师向幼儿介绍游戏环境、游戏中玩具的放置、游戏场地的相对划分,还包括向幼儿介绍自制玩具素材的提供.
在幼儿自主选择时,教师还可以和幼儿共同回忆上学期游戏的主题,共同聊聊上学期游戏中的快乐事,这样可以帮助幼儿更恰当地进入游戏氛围,对主题的延续也能有作用.
说明
面对大班上期幼儿自由选择游戏主题、角色、同伴、玩具等教师要有足够的心态允许他们出现混乱,比如一个主题出现八九个甚至十几个孩子,而有的主题谁也不去;比如抢游戏场地hh出现这些情况是幼儿自由选择的结果.但这无妨游戏的进程,教师在幼儿确有困难或有过激行为时可以重点引导为什么会出现这样的情况?
来帮助幼儿解决.
2.自主展开.
九月份大班的幼儿在游戏展开后整个教室里是热闹的,许多幼儿能像中班时候那样开始投入地玩耍,有一些简单的情节,同样的也会出现一些和角色相匹配的动作.语言、神情,教师应该共享幼儿游戏的情感和快乐,并以教师的表情、动作和简洁的话语来鼓励、肯定.引导幼儿做谁要像谁.
然而,九月份的大班角色游戏过程中还会出现不少问题,比如,想玩新主题新情节却又没有足够的经验;比如有明确角色身份的孩子和不商量就擅自进入角色游戏的孩子之间的磨擦,教师要全面地有重点地观察,并适时给予指导.
全面的观察包括观察全班幼儿是否都能够大胆地参与游戏,还包括教师要了解在游戏中的活动流程.教师还要重点观察幼儿产生的新主题:
重点观察某一主题的游戏.
适时指导包括幼儿求助时的指导,幼儿有争执,产生过激行为的适时指导,出现不安全情形时的适时指导;还包括观察到幼儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导.
3.自发交流.
让幼儿在游戏结束后在集体或小组面前讲自己游戏中的感受,作为教师首先应该满足幼儿愿
意说.爱说的心理,这能给他的游戏添一份色彩,在此基础上引导幼儿话语中的闪光点加以点评,引导幼儿进一步熟悉游戏环境,知道要协商角色,并且感受角色知道做谁要像谁,教师在这一环节中可以通过点评,也可以通过组织幼儿讨论来达到目的,使幼儿从中获得一些经验.角色游戏教案(大班)
角色游戏
活动目标:
1、能够明确自己所扮演角色的职责,并能监守岗位;
2、能够使用礼貌用语,较安静地游戏;
活动内容:
娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市
小朋友,今天我们又要来玩娃娃家了,你们高不高兴啊?
上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的医生不够了,那是因为医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮助病人看病.
而且他看病的方法与别人不一样,他用的是气功,今天,我要在来看一看,小朋友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了;
二、幼儿游戏
教师指导:
重点指导娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的
妈妈一起将娃娃家整理干净;
普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语;
教师观察:
1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;
2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题;
3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔跑;
4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静;
三、教师评价
1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励;
2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬;
3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬,并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现;
角色游戏:
梦想成真
活动目标:
1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力,促进幼儿语言发展.
2、幼儿学会合理运用自己的角色,通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征.活动准备:
各角色区标志牌及胸卡;各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、
爱婴医院:
医生、护士的衣帽;指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、
多多药房:
帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、
面包物语:
衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、
鲜花店:
各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干、
中国银行:
提款机、纸币、银行卡、
急救中心:
电话、急救车、
公用电话亭:
电话
活动过程:
1、导入:
以梦想为蓝图,引出话题,激发幼儿热情,拓展思路发掘幼儿想象空间.人人都有自己的梦想,
你长大了想做什么?
?
⑹奔淅先说某鱿郑?
给予幼儿想象得以实现的新希望.师化妆后悄然出现小朋
友们好!
我是时间老人,听说你们都有自己的理想,我好高兴啊,想实现自己的愿望吗?
让我来帮你们实
现伟大的梦想,好吗?
现在我把时间调到20年以后,(转时针)很快就让你们梦想成真!
!
2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心,完整的展现幼儿的想象,让幼儿得到模仿实践的机会.音乐
切入,以一首《剪羊毛》开始一天的工作,幼儿自己进入活动工作区域,独立进行准备工作:
穿制服,整
理用具等,医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后,其
他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动.
3、设计情境,进入活动的最高潮,有病人突然晕倒,医护人员全力急救,激发幼儿治病救人的情感.
4、活动的最后,随着下班音乐的响起,孩子们有序的整理制服,收好用具,走出活动区域.面包物语这一
活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕,整个活动在温馨的氛围中结束.角色游戏:
多彩的服装
游戏由来:
班级近期开展多彩的服装主题活动,幼儿在主动参与收集服装的资料、认识多彩的服装、布置服装展览馆的基础上,提出想自己来动手来设计、制作自己喜欢的服装.于是,教师和幼儿一起收集各式各样的塑料袋、装饰纸等材料,并把它们投放到美工区指导幼儿进行服装的制作.当教师请小模特穿上自己制作的服装一展风采时,孩子们很开心,并提出想玩时装模特的游戏.但由于在游戏区中没有小观众欣赏,小演员们觉得很可惜,于是想在角色游戏中开个小剧院进行表演,这样就有观众来观看了.同时,幼儿发现商店里的服装常常一下就卖完,不够了,于是通过商量在游戏中产生了开个服装加工厂的游戏新内容.因此,教师就根据幼儿的想法与需要开展游戏.
预设游戏目标:
1、引导幼儿能按意愿确定游戏的主题,通过大胆地假想、模仿和扮演社会角色,能创造性地反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系.
2、能用协商的方法分配角色、分工合作,能与同伴友好交往,分享游戏的快乐,能解决在游戏中出现的问题.
3、引导幼儿大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料,根据游戏的需要在区域活动中自制简单的玩具材料,培养幼儿的想象力、创造性和动手操作能力.
4、通过游戏,培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的行为品质.
5、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力.
第一次游戏
游戏主题:
娃娃家、商店、医院、小吃店
经验支持:
具有娃娃家、商店、医院、小吃店的游戏经验.
新增材料:
在商店中投放幼儿在区域活动创意工作室中制作的服装.
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