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近代中国民主思想的萌生
近代中国民主思想的萌生
胪溪中学廖钊俊老师
导入:
与西方相比,我国的君主专制制度可谓历史悠久,发展成熟。
尤其是明清时期,更是发展到了顶峰。
这也意味着我国近代的民主化进程更漫长、更艰难。
正因为这样,当我们走在社会主义民主法治的康庄大道上时,让我们再次向那些曾经为推动近代中国民主事业而殚精竭虑、义无返顾的志士仁人们致以崇高的敬意!
首先我们先来探究一下近代民主思想萌生的条件
一、近代中国民主思想的萌生的背景:
萌生的条件
【呈现情景】创设列强侵略、民族危机严重的情境,引导学生关注当时的时代背景
材料一:
《南京条约》
割地:
割让香港岛给英国
赔款:
向英国赔偿2100万银元
开放通商口岸:
中国被迫开放广州、福州、厦门、宁波、上海,五口通商
协定关税:
清政府允许英商进出口的货物应缴的关税由中英双方协定。
其他权益:
包括领事裁判权、片面最惠国待遇、居住及租地等特权
鸦片战争,英国4000名远征军,16艘战舰,540门大炮,绕过半个地球,走了差不多半年,去攻打一个拥有四万万人口,90万正规军的帝国,结果中国破天荒的输了并且被迫签定了丧权辱国的和约,这极大震惊了中国士人阶级
材料二:
浓缩在北京西郊残垣断壁上的血泪记载,带着历史的凝重和岁月的沧桑,时刻警示着每一位中华儿女:
勿忘国耻,勇敢地肩负起强盛民族的大业
鸦片战争前,清政府长期实行闭关锁国政策,妄自尊大,愚昧无知;
鸦片战争后,中国与西方世界的联系扩大;
①鸦片战争失败认识到西方的船坚炮利(政治)
②外国资本主义的冲击日益加剧(经济)
③闭关锁国打破,中西联系扩大(对外)
④开始冲破传统思想,以新眼光审视世界(思想)
鸦片战争以来,中国民族危机逐步加深,先进中国人逐渐改变传统的夷狄观念,倡导向西方学习,探求救国救民之路。
【结论】严峻现实:
西方列强的侵略导致民族危机日益严重,有志之士寻找救亡图存之道
【呈现情景】材料三:
明末清初三大思想家
明清之际进步思想家对理学的反思、批判,根植于商品经济的发展和市民工商阶层的兴为儒学的发展变革注入了新的活力。
对君主专制统治造成了强烈的冲击,在其后数百年间具有启蒙作用,给后世民众以深刻的启迪。
【结论】历史遗产:
明末清初批判君主专制的新思想的深刻影响和启迪
【呈现情景】材料四:
张謇清末状元,中国近代实业家、政治家、教育家,主张“实业救国”。
中国棉纺织领域早期的开拓者,上海海洋大学创始人。
[
【结论】推动力量:
中国民族资本主义的产生和发展,民族资产阶级壮大
【呈现情景】材料五:
同治年间第一批留美儿童
在洋务派的积极倡议下,一项一百二十名幼童分四批留学美国的计划付诸实施。
首批赴美留学幼童同治十一年(1872),三十名穿着长袍马褂、拖着辫子的中国男孩子在上海港登上一艘邮船,远渡重洋去美国留学。
这些穿着长袍马褂、拖着辫子的中国幼童们第一次出现在美国城市的街道上时,他们聪明的头脑还未被“四书五经”完全禁锢,很快就适应了美国生活。
他们以惊人的速度克服了语言障碍,成为他们就读的各个学校中最优秀的学生。
他们群体所取得的优异成绩令美国人惊叹不已,据不完全统计,到1880年,共有50多名幼童进入美国的大学学习。
其中22名进入耶鲁大学,8名进入麻省理工学院,3名进入哥伦比亚大学,1名进入哈佛大学。
这一群身穿缎袍、拖着长辫的孩子,是中国历史上最早的留学生。
他们是大文豪马克·吐温的朋友。
他们曾受到美国总统格兰特的接见。
他们中有多人在战争中阵亡,其中包括甲午海战中邓世昌的大副。
他们中有人成为中国电报业、矿业的开山鼻祖。
他们中,出现了铁路工程师詹天佑。
他们中,有清华大学最早的校长。
他们中有李鸿章和袁世凯的幕僚。
他们中,出现了中华民国的第一位总理。
他们中有宋美龄的姨父,是他把宋氏姐妹带到美国留学。
【结论】人才培养:
近代教育的发展和派遣留学生出国促进了西学的传播
【承转】了解了近代民主思想的萌生的条件,下面我们就来了解近代民主思想萌生的过程
萌生的过程:
地主阶级抵抗派:
“师夷长技以制夷”
地主阶级洋务派:
“中学为体,西学为用”
资产阶级维新派:
早期维新派康梁维新派
资产阶级革命派:
孙中山民主思想
二、洋务派:
中学为体,西学为用
1、地主阶级改革派
开眼看世界的先行者——魏源
主张:
师夷长技以制夷
提示:
鸦片战争以来,中国民族危机逐步加深,先进中国人逐渐改变传统的夷狄观念,倡导向西方学习,探求救国救民之路。
使清代一部分有见识的士大夫开始开眼看世界,魏源提出“师夷长技以制夷”的主张。
读一读:
材料一:
1793年,乾隆皇帝在致英国国王的信中说:
“天朝物产丰盈,无所不有,原不借外夷货物以通有无。
”
材料二:
1842年5月,道光帝向疆吏大臣打听:
“究竟该国(英国)地方周围几许?
……又英吉利至回疆各部(新疆天山以南地区)有无旱路可通?
”
材料三:
魏源说:
“善师四夷者,能制四夷;不善师夷者,外夷制之。
”
想一想:
1、材料三与材料一材料二有什么不同,在观点上出现了什么变化?
这种观点对中国社会发展产生怎样的影响?
由鄙夷到师夷;冲破中华民族的传统观点,有利于学习西方政治制度、思想观念等。
地主阶级改革派主张开眼看世界的历史影响:
进步性:
开启近代向西方学习的思想潮流!
局限性:
①在理论宣传方面,没有大规模实践
②仅学习西方先进科技,未涉及政治制度,学习层次浅。
③最终目的在于维护清朝统治
他们都主张学习西方先进的军事技术,训练军队、抵御侵略;迈出“师夷长技”第一步的可贵精神,揭开了近代中国向西方学习新的一页。
认识到林、魏对西方“长技”的认识还停留在学造器物的层面上,他们作为封建士大夫,看不到鸦片战争失败的根本原因是腐朽落后的封建制度,也不可能认识到挽救民族危亡的根本出路在于改变而非维护这种制度
19世纪60年代:
清政府为摆脱统治危机而采用自强之术,兴办“洋务”。
主张“采西学,制洋器”。
2、洋务派:
中学为体,西学为用
问题:
“中学为体,西学为用”是在怎样的历史背景下提出的?
“体”和“用”用洋务派的主张怎么解析?
其代表人有哪些?
历史背景
①清政府内忧外患:
第二次鸦片战争后,列强对华侵略加剧,国内爆发了太平天国运动;
②西学进一步在中国传播;受到了师夷长技以制夷的思想影响
洋务派:
“中学为体,西学为用”
顽固派:
反对“西学为用”,主张“中体中用”,原封不动地维持既有的政治文化格局,反对任何变革。
洋务派代表人物:
恭庆王奕忻;两江总督曾国藩;直隶总督李鸿章;湖广总督张之洞
“中学”指以孔孟之道为代表的中国传统文化,即儒家的纲常名教和君主专制制度。
“体”即治国之“本”,“西学”指近代以来传入中国的西方资本主义物质文化和精神文化。
“用”即治国的手段。
“中学为体”,是强调以中国的纲常名教作为决定国家社会命运的根本;“西学为用”是主张采用西方资本主义国家的近代科学技术,仿效西方国家在教育、赋税、武备等方面的一些具体措施,举办洋务新教,来挽救江河日下的清王朝。
◆实质:
在不动摇清王朝君主专制制度的前提下,学习西方先进的科学技术,达到巩固清王朝统治的目的。
问题:
洋务派有那些实践?
提示:
创办中国近代工业(军事工业和民办工业)、近代海军、新式学堂、派遣留学生开启了中国近代化先河。
张之洞是洋务派后期的代表人物,极大地丰富了洋务派的“中体西用”主张。
说说他是如何发展“中体西用”学说的?
材料一:
今欲强中国、存中学,则不得不讲西学。
然而不以中学固其根底、端其识趣,则强者为乱首、弱者为人奴,其祸更烈于不通西学者矣。
——张之洞
材料二:
故知君臣之纲,则民权之说不可行也;知父子之纲,则父子同罪、免丧废祀之说不可行也;知夫妇之纲,则男女平权之说不可行也。
——张之洞
提示:
1)张之洞在《劝学篇》中对“中体西用”思想作出了全面阐述。
2)极力维护君主专制和纲常名教
3)主张“务通”,倡导西学。
(超出了“器物”层面。
)
4)评价:
(1)局限性:
对中国传统文化和西方文化的认识有局限。
(2)进步性:
体现了当时一部分知识分子和官僚主张学习西方、实行变革的共识。
一些改良思想家开始提出“设议院”“君民共主”的政治改良主张。
体用之争局限于军事、经济等物质文化层面,但冲击了保守观念,为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。
但是体用之争焦点是维护清王朝统治秩序的手段之争。
有人曾将洋务派的核心主张“中体西用”形象的比喻为:
用中国的破瓦罐装西洋的红酒,只能带来失败的结局。
3、早期维新派——民主思想的萌生
早期资产阶级维新派最初都持“中体西用”的思想立场,是洋务派和洋务运动的支持者。
王韬、郑观应就是这一派人物的代表。
由于中法战争的失败等原因,他们发觉西方富强之本在于“通民情,参民政”、“上下同心”,而洋务派仅限于学做器物,由此逐渐与洋务派分道扬镳。
其中一些佼佼者进而提出了改良政治、实行君主立宪制度的要求。
1、代表人物:
王韬、郑观应
第一阶段:
支持洋务派
过渡:
中法战争和甲午中日战争中国的战败,宣告了洋务运动的破产,也证明了地主阶级的救国道路行不通,早期维新派开始进行反思(不是技术不如别人)。
北洋海军,是大清后期建立的一支近代化海军舰队,同时也是大清建立的四支近代海军中实力最强、规模最大的一支。
实力曾是东亚第一,世界第九(这里采用当年《美国海军年鉴》的排名,前八名分别为:
英、法、俄、普(鲁士)、西、奥(斯曼)、意、美)。
后由于种种原因逐渐落后日本。
早期资产阶级维新派要求发展民族资本主义工商业;同时要求进行政治改革,实行君主立宪制度。
早期资产阶级维新派形成原因不仅主张学习西方的先进技术,更要学习西方的政治制度,这成为早期维新派与洋务派分道扬镳的原因。
但是早期维新思想家只是提出一些改革主张,没有形成完整的理论体系,也没有付诸实践。
三、资产阶级维新派——改良主义的发展(民主思想的形成与发展)
维新思潮出现的历史背景
呈现严复、康有为、梁启超的图片。
提问|下面几个人物都属于清末哪个政治派别?
他们的主张分别是什么?
各有着怎样的历史意义?
政治上:
甲午战败,民族危机加深,“救亡图存”成为时代主题。
甲午战争的失败使中国的国际地位一落千丈,原来不起眼的小国日本则一跃成为亚洲的强国,中国人也因此被称为“东亚病夫”。
同时,日本在《马关条约》中的巨大获利也大大刺激了西方列强瓜分中国的野心,中华民族的危机进一步加深了。
经济上:
19末民族资本主义经济发展,民族资产阶级壮大并登上历史舞台
①清政府放宽了对民间设厂的限制,甲午中日战争中中国的惨败,宣告洋务运动的破产,清政府为扩大税源,支付巨额赔款,解决财政危机,不得不放宽对民间办厂的限制。
于是,民间出现办厂热潮。
。
②设立商部,奖励工商③社会上兴起一股实业救国的热潮④掀起收回利权运动,引发振兴实业的又一个高潮。
阶级上:
民族资产阶级的壮大;
思想上:
西学进一步在中国传播;早期维新思想打下基础;
目的:
挽救民族危亡,发展资本主义经济
1.严复:
自由为体,民主为用
问题:
严复为近代中国民主思想的萌发做出了怎样的伟大贡献?
其地位如何?
(1)译著:
《天演论》《原富》《法意》等。
《天演论》赫胥黎生物进化论
《原富》亚当·斯密自由主义经济理论
《法意》孟德斯鸠三权分立政治理论
(2)思想
①自由为体:
自由是最基本的价值。
②民主为用:
民主是捍卫自由的一种手段。
v他是从“体”、“用”的角度来考虑,他批评“中体西用”说,他认为体用应是统一的,他认为西方社会是“自由为体,民主为用”。
v民主政治是自由的外部表现形式,自由才是民主政治的内在本质。
民主是捍卫自由的一种手段。
(3)评价。
①进步性:
突破了“中体西用”说,在当时远远超出了大多数改良思想家的认识,是系统介绍西方社会科学的第一人。
②保守性:
现实政治主张比较温和,认为不能立即实行君主立宪和民主共和,需要开启民智。
2.康有为:
托古改制
思想特点:
将儒家思想与西方政治学相结合
(1)著作:
《孔子改制考》,宣称孔子是托古改制、主张变革的先师。
利用孔子的权威来论证维新变法的合理性。
v有人说康有为在宣传变法思想时康有为在奏章里往往采用在“中体”中偷运西学的“移花接木”方法,给皇帝讲“必当变法”的道理。
顽固派指责他“其貌则孔也,其心则夷也”也有人说康有为给孔子穿上了西装。
v请回答:
v
(1)体现了康有为思想的什么特点?
v
(2)为什么会有这种特点?
v(3)这一特点说明了中国民族资产阶级有何特点?
v
(1)体现了康有为思想的什么特点?
v西方资产阶级的政治学说同传统儒学思想相结合
v
(2)为什么会有这种特点?
v顽固守旧势力强大,要减少改革的阻力。
v(3)这一特点说明了中国民族资产阶级有何特点?
v妥协性、软弱性
v1、何谓“移花接木”?
v康有为在研究和宣传维新改革理论时,把西方资产阶级政治学说与儒家思想相结合,借用孔子权威宣传维新变法
v2、康有为在宣传维新变法时为什么要采取“移花接木”之法?
v《孔子改制考》,康有为写的。
康有为要变法,压力大,怎么办?
咱们都是孔子的门徒,孔圣人就这么主张。
当时这个复兴期资产阶级文化的兴起,压力也很大。
因为资产阶级正在形成中,那我就打着复兴希腊、罗马文化的旗号,但是这不是真正的希腊、罗马文化的复兴,而是《孔子改制考》,康有为戊戌变法时期的主要理论著作之一,共21卷,约34万字。
其内容以“托古改制”为中心、今文经学为根据,同时参考西方资产阶级进化论思想,为其变法维新制造舆论。
①策略的考虑:
借孔子权威来论证维新变法理论的合理性,减少阻力。
②思想根源:
康有为出生于封建官僚家庭,自幼受过严格的封建教育,奉孔子为圣贤。
因此康有为不敢也不可能与封建思想彻底绝裂。
③阶级局限性:
资本主义发展不充分导致资产阶级的软弱性和妥协性。
v资本主义发展程度有限,资产阶级软弱和妥协;封建势力强大,中国传统儒家思想影响深远,为减少变革阻力;西学传播程度有限,而康有为本身又是儒学大师
3、如何评价康有为的“移花接木”之法?
此法是在封建势力异常强大,封建思想根深蒂固情况下,为宣传维新变法思想,减少变法阻力,争取光绪帝支持而采取的一种策略。
表明维新派要求改革中国政治制度,为资本主义发展开辟道路的愿望,又反映了资产阶级力量弱小和政治上不成熟。
(2)观点。
①近代西方自由平等理论在中国“古已有之”。
②用进化论观点重新解释“三世说”。
v用进化论重新解释儒家的”“据乱世”、“升平世”、“太平世”三世学说,论证中国应由“据乱世”的君主专制进入“升平世”的君主立宪制
v《春秋》始于据乱,立君主;中至升平,为立宪,君民共主;终至太平,为民主。
v据乱世——君主专制时代
v升平世——君主立宪制时代
v太平世——民主共和时代
③坚持渐进变革,主张先实行君主立宪制_,再实行民主。
康有为坚持渐进变革,主张只能先实行君主立宪,将来再实行民主。
他强调“三世”是由乱而治、愈演愈进的发展过程,既不能停滞不前,又不能超越。
民主思想的实践:
创办万木草堂;发动“公车上书”;创办《万国公报》;建立强学会,创办《强学报》;发动戊戌变法运动
3.梁启超:
从兴民权到新民。
(1)著作:
《新民说》。
(2)观点
①兴民权是变法的根本,强国的保证。
材料一:
“数千年之历史,进化之历史,数万里之世界,进化之世界也”,而且“天下进化之理,无有穷也,进一级更有一级”
材料二:
“法者,天下之公器也。
变者,天下之公理也。
大地既通,万国蒸蒸,日趋于上,大势相迫,非可阏制。
变亦变,不变亦变。
变之变者,变之权操诸己,可以保国,可以保种,可以保教。
不变而变者,变之权让诸人,束缚之,驰骤之。
呜呼,则非吾所以敢言矣!
”——梁启超
梁启超用进化论阐述维新变法的重要性
材料二:
“三代以后君权日益尊,民权日益衰,为中国致弱之根源。
”
“民权兴则国权立,民权灭则国权亡,为君相者而务压民权,是之谓自弃其国,为民者而不务各伸其权,是之谓自弃其身,故言爱国必自兴民权始。
”
——梁启超
②提出“新民”思想,培养有爱国思想、尚武精神、社会公德、独立人格的新国民。
梁启超所说的“新民”特征:
爱国思想、尚武精神、社会公德、独立人格。
在这些特点中,哪一个特点与传统的臣民具有最本质的区别?
独立人格;这体现了西方的天赋人权,法律面前人人平等的思想。
③君主立宪制是世界上最完善的政体。
比较康、梁、严的思想,你能发现什么相似之处吗?
说明了什么?
相似:
都宣扬西方的资产阶级民主自由思想,在现实政治中都主张温和的改良主义(君主立宪)
说明:
1、他们对国情的深刻了解
2、对封建统治者还抱有幻想,反映了民族资产阶级的妥协性、软弱性
四、孙中山的民主思想
1.三民主义:
——孙中山资产阶级民主思想核心
背景:
进入20世纪后,随着义和团运动的失败,《辛丑条约》的签定,中华民族陷入了空前的危机中,清政府在人们的心目中权威全失。
以孙中山为代表的资产阶级革命派彻底丢弃了改良主义,根本上否定了君主专制,提出了更彻底的,以三民主义为代表的资产阶级革命民主思想。
孙中山先生同样看到了这一点,特别是孙中山上书李鸿章要求清政府改革遭到拒绝后,孙中山先生彻底对清政府丧失了信心,历史使他认识到“和平之法,无可复施”,不推翻清政府的反动统治,根本不可能抵御侵略,挽救民族危亡。
(1)提出:
1905年,孙中山在《民报》发刊词中提出。
(2)内容。
①民族主义:
反对民族压迫,反对满洲贵族的专制统治。
②民权主义:
推翻君主专制政体,建立资产阶民主共和国——中华民国,国民一律平等。
③民生主义:
解决以土地为中心的财富重新分配问题,平均地权。
为什么说孙中山的民主思想大大超越了维新派的民主思想?
提示:
从政治目标看,孙中山的民主思想以建立资产阶级民主共和制度为核心,即实现民权主义。
在这种制度下,人民能享有更多的民主权利和参政可能。
从实现政治目标的途径看,是以暴力革命推翻清王朝,与保皇和改良的方式不同,更具彻底性。
(3)发展:
新三民主义。
新三民主义提出背景:
辛亥革命后,孙中山为反抗北洋军阀的专制统治、维护民主共和继续斗争。
但是随着二次革命、护国运动、护法运动的失败,孙中山致力于探索新的革命道路。
在共产国际和中国共产党的帮助下孙中山认识到了联俄、联共的重要性。
1924年1月20日,中国国民党第一次全国代表大会在广州召开,大会通过了《中国国民党第一次全国代表大会宣言》,改组了国民党,确立了联俄、联共、扶助农工三大政策,重新解释了三民主义,使国民党明确了反帝反军阀的政治方向。
①概况:
1924年1月,国民党一大确立了联俄、联共、扶助农工的三大政策,重新解释了三民主义。
②意义:
成为国共两党和各革命阶级统一战线的基础,有力地推动了中国革命的发展。
三民主义内容
新三民主义内容
“新”
对应的政策
民族主义
反对民族压迫,反对满洲贵族的专制统治
对外反对帝国主义侵略,谋求中华民族与世界其他民族的独立平等;对内中国境内各民族一律平等
明确
反帝
反对帝义侵略
---联俄
民权主义
推翻君主专制政体,建立国民政府,国民一律平等
授予一切反对帝国主义和封建军阀之个人及团体一切自由和权利。
民权
普遍化
建立反帝反封建的各个革命阶级的联盟---联共
民生主义
平均地权
平均地权,节制资本,实行“耕者有其田”,改善农民和工人状况。
民生
更关注
反封建性进一步加强
---扶助农工
2.五权分立:
(1)渊源:
西方三权分立学说。
(2)内容:
行政、立法、司法、考试与监察权
既借鉴了西方民主制度的优秀成分,又注意到了其缺陷弊端,是结合本国国情的积极探索。
在三权分立性质的制度下,由于对国家公职人员的考察掌握在行政机关手中,容易出现任用私人的情况,政党政治也是各级官员进退频繁;对国家公职人员的监察考察权掌握在议会手中,容易使立法机关成为凌驾于行政机关之上或阻碍行政机关正常运作的局面.
因此,孙中山把考试权从行政机构,监察权从立法机构分离出来,把三权发展为五权,是弥补”三权鼎立”不足的探索.体现了孙中山对民主的执着追求.这有利于人才的发现,有利于推动廉正建设和提高工作效率.然而孙中山在实践中把五权置于大总统统一领导下,这等于否定了自己确定的分权原则.
影响:
指导了辛亥革命的爆发,推翻了持续两千多年的封建专制统治,建立了中国历史上第一个民主共和国,从此民主共和的观念深入人心。
资产阶级维新派与资产阶级革命派的比较
1.相似点:
(1)阶级属性:
都代表资产阶级利益,要求改变清政府统治现状。
(2)政治目的:
都主张用资产阶级政治体制取代封建体制。
资产阶级维新派主张君主立宪制,资产阶级革命派主张民主共和制。
(3)思想武器:
都以西方资产阶级政治学说为思想武器。
(4)活动特点:
都具有鲜明的“救亡图存”的特点。
2.不同之处:
(1)宣传西方思想方式不同。
资产阶级维新派披着“儒家思想”的外衣,宣传资产阶级维新思想;而资产阶级革命派则直接宣传资产阶级民主思想。
(2)主张变革的手段和对待清政府的态度不同。
维新派主张用和平改良的方式实施自上而下的改革,维护清朝的统治;革命派主张通过自下而上的暴力革命推翻清王朝统治。
(3)具体目标上有差别。
维新派主张以日、俄为师建立君主立宪政体;资产阶级革命派则主张以欧美为师建立分权的民主共和政体。
(4)对封建土地所有制态度不同。
维新派没有触及封建土地所有制;革命派的主张则在一定程度上对土地所有制有所改变,提出“平均地权”的土地纲领。
(5)影响不同。
维新派在社会上主要起到的是思想启蒙作用,促进了中国人民的觉醒;革命派推翻君主专制制度,建立资产阶级共和国,使民主共和观念深入民心,影响更为深远。
晚清中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应
顽固派和洋务派:
维护中国传统的封建制度和伦理纲常,不主张学习西方的民主政治制度.
维新派(资产阶级改良派)早期:
改良政治,实行君主立宪;康梁:
变法,兴民权,实行君主立宪制
资产阶级革命派:
推翻清政府的专制统治,实行民主共和制
趋势:
从拒绝到接受,从改良到革命,逐渐深化
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