XX年春季学期期末教师总结大会讲话稿.docx

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XX年春季学期期末教师总结大会讲话稿

XX年春季学期期末教师总结大会讲话稿

　　老师们：

　　上午好！

　　截止今天，本学年即将结束。

在我即将来到xx学校主持工作的时候，县教委的主要领导找我谈话，交我两大任务：

抓好安全工作，确保零事故；搞好班子团结，营造好氛围。

回顾过去的一年，我的感受是：

新手上路第一年，如履薄冰每一天。

好在有全体行政班子成员的鼎力支持，有全体教师的辛勤工作，本学年平安结束。

　　借此机会，我对本学年的工作回顾重点强调以下三个关键词：

　　一、工作回顾。

（一）安全。

安全工作是前提，是保障。

安全不保，何谈教育。

　　本期重点抓好防溺水安全、交通安全（严禁搭乘非法营运车辆）、消防安全、食品安全、森林防火、行为安全、建筑安全、防恶劣天气等八大重点。

具体表现在：

一是安全意识深入人心。

将安全工作作为每周工作重点之一，安全工作一岗双责、尽职减责、尽职免责意识更加强化，发放致学生及家长书，细化措施，逐项落实，责任到人。

二是安全保障有所提升。

新增灭火器19个，实现教学楼、周转房、食堂、幼儿园、教师宿舍全覆盖。

保安履职尽责更加到位，教师民主测评满意度高（杨xx优秀票30,满意率81.08%；冉xx优秀票36，满意率97.3%；王xx27票，满意率72.97%；何xx31票，满意率83.78%;有效票37）督导更加强化。

县教委副主任汪xx带领安稳办来校现场督察安全；县消防中队参谋彭浩来校专项督察消防安全，县教委计财科、成职教科和新民片区安全督导员来校进行安全工作专项督察。

行政班子开展防溺水、消防安全、交通安全等专项检查实现全覆盖。

值周行政坚持一日三巡，全体行政进行隐患排查，建立台账，限期整改。

（二）团结。

团结出凝聚力，团结出战斗力，团结出生产力。

一是强化问题导向，坚持先易后难，推行协商式管理。

多与班子成员商量沟通，多与全体教师商量反馈，凡是涉及全体教职工重大利益的制度、方案、措施先是行政团队集体酝酿协商，再交行政办公会、教代会讨论通过并公示，例如：

教学质量绩效考核方案、教职工职称评聘方案、教职工管理制度修订采取两上两下方式产生；初中部是否继续办学、教职工水电规范、教师任课意见征求（包括是否担任班主任）等涉及学校发展和教师利益的重大问题都充分征求行政班子成员、全体教职工的意见。

一旦达成共识，就说了算，定了干。

二是注重人文关怀，关注教师合理需求，努力实现学校管理与教师需求的同频共振。

体现在:

开办教师食堂，改善教师就餐质量；安装空调，改善教师办公环境；每月举办工会活动，丰富教师课余生活；竞赛获奖、教师出勤、超工作量、代课、教学月检等逐一公示公开，校务更加阳光透明；举办教师集体生日，欢送退休教师，感恩教师无私奉献。

一年来，教师怨言逐渐减少，合理化建议逐渐增多，大局意识逐渐增强，老教师敬业爱岗做表率（李xx老师退休返聘，班级管理不放松；陈xx、王xx、胡xx老师教学质量位居片区同年级前列；杨xx、徐xx老师音乐教学成示范；王xx老师体育教学、工会活动组织有声有色）。

年轻教师勇挑重担成骨干（董xx老师、吴xx老师所在班级多次夺得流动红旗；刘xx老师足球、篮球训练屡获佳绩；王xx老师英语教学获得片区一等奖，成为全县小学英语导学案编制组成员；辅导的舞蹈《鼓舞盛世》获得全县第七届中小学生艺术节文艺展演舞蹈类三等奖；戚xx老师获得片区新教师教学大赛一等奖；黎xx老师参加全县梦想课程教学大赛展风采。

）

　　（三）质量。

教学质量是学校发展的生命线。

教学质量更是影响和制约xx学校形象和声誉的短板和软肋。

一年来，学校凝心聚力抓教学，聚精会神抓质量，主要体现在：

一是行政班子更加深入一线。

常规教研活动，行政全程参与；教师赛课，行政全程指导；推门听课，行政更加务实；本期我重点深入教室听一年级、六年级和新教师的课16节。

二是考核方案更加民主科学。

新增优生率考核指标；同一教师任同年级两个班平均考核，同时超工作量在绩效工资总额中增核计发；合理调控绩效差距，既考虑调动积极性，又避免差距过大诱发心态失衡（当然，考核指标过多过细，操作复杂等弊端也逐步显现）。

三是激励举措更加丰富多元。

推学科竞赛，激励优生脱颖而出（六年级最高分193分，一年级三班数学100分3人）；设立荣誉榜，表彰优秀学生；实施教学常规免检制，激励优秀教师；坚持教学常规月检制，夯实过程管理；开齐开足课程课时，采取随机督查与专项考核结合保障非统考学科教学，与县教委质量抽测导向高度吻合（本期因刘xx老师中途退休、丁奉权老师中途抽调县教委人事科整档案、代课教师杨雪突然辞职等因素冲击，教师临时调课多，本期课程督查有所弱化）四是保障措施更加务实有效。

班班通实现全覆盖；采购速印机一台；免费为一至六年级学生提供复习试卷；引进县内名校教学资源（引进桂xx校、xx小学、xx小学抽考年级复习提纲，引进桂南片区半期质量检测试卷）。

　　当然，质量提升非一朝一夕之功，需持续发力，久久为功。

　　二、聚焦问题：

（一）校园建设亟待提档升级。

XX年10月12日，县委常委、县委教育工委书记贺泽贵来校调研，指出：

学校规模虽有，但档次不高，给人破破烂烂的感觉。

县教委其他领导来校调研，明确批评我主持xx学校一年来，基础设施变化不大。

尤其是中学部住宿楼（两幢）电线老化、门窗破烂，屋顶漏水等事关教师幸福指数的民生问题解决迫在眉睫。

（二）历史遗留问题亟待解决。

校园便民小道横穿校园、高压线校内架设、外操场被当地村民强占（本期已经达成共识，但当事人突然出尔反尔）等历史遗留问题严重制约xx学校可持续发展。

　　（三）学前教育危机频现。

幼儿园与民办园竞争乏力，办学规模萎缩，与乡镇中心园名不副实。

　　（四）教育质量亟待提升。

教师编制紧缺，年龄结构老化，结构性缺编日益凸显；英语等薄弱学科短板严重制约教育质量提升；卓越课堂虽然唱好了调子、拉开了桌子，迈开了步子，但实质性推进乏力。

　　三、新学年新打算：

　　就xx教育而言，新学年将以“适应新常态，营造好生态，打造升级版”为工作主题，凝心聚力提质量，聚精会神谋发展。

一要适应教师福利政策更加规范化的新常态。

教师福利薪酬更加规范化，更加透明化，更加政策化。

学校工作靠薪酬刺激，靠福利推动的传统管理方式的优势逐渐丧失。

学校管理更加强调人文关怀。

更加关注健康、关注环境、关注精神，关注幸福指数。

学校管理要力求更加人文，更富关怀，学会过紧日子；多做对学校发展有益的事，多做师生期盼的事，多做雪中送炭的事。

二要正确面对教育管理更加规范化的新常态。

社会各界对教育乱收费、乱顶资料、违规补课、体罚和变相体罚学生、打牌赌博等违规违纪行为更加关注，教师的一言一行稍有不慎，就会在网络上掀起舆论风暴，给自己、给学校带来不可估量的损失和负面影响。

全体教师要学会用底线思维规范自身言行，坚持依法执教，严以律己。

三要正确面对新型城镇化进程加快的新常态。

新型城镇化加速农村学校办学规模更加萎缩，教师流动加快，农村学校教师缺编更加突出，优质生源流失更加严重，卓越课堂推进更加困难，教育质量提升举步维艰，农村教育的薄弱花和空心化更加凸显。

（二）打造升级版。

就xx学校而言，高起点谋划xx教育发展的“新常态”，打造xx教育升级版，需要“教育思想再解放、精神状态再调整、发展内涵再提升”。

　　xx教育的升级版要体现三个统一。

即：

传承和创新的统一，办学规模和办学质量的统一，办学特色和校园文化的统一。

　　xx教育的升级版要体现三个转变。

打造xx教育升级版要学会科学处理“规模、速度、质量、特色”的关系，努力实现xx教育发展的转型升级。

这种转型升级具体体现在：

一是管理上从粗放型向精细化发展转变。

立规矩、重规范，民主决策讲章法；抓常规、重细节，精益求精显特色。

二是建设上从硬环境向软实力提升转变。

硬件环境重规划，换档升级提品味；人文环境重熏陶，精诚团结促和谐。

三是发展上从规模向内涵发展转变。

扩班数、缩班额，小班化教学调结构；重常规、强教研，教学质量强提升；抓文化，谋特色，内涵发展焕生机。

　　xx教育的升级版要体现“四个坚持”。

①坚持走硬件建设与内涵发展并举的升级之路。

围绕科学发展的主题和加快内涵发展的主线，把转型升级贯穿于教育现代化建设的全过程，在保证校安工程建设体量、提升设施设备质量的同时，统筹考虑办学理念和校园文化等方面的提升。

②坚持走规范办学与提升质量并行的绿色之路。

大力倡导绿色发展、全面发展、多元发展理念，推动学校办学水平和教育质量同步提升，形成效率与质量偕行、学校与学生共进的绿色发展态势。

③坚持走全面发展和个性彰显并进的特色之路。

加快推进学校的文化建设，在尊重历史、全面协调、持续发展的基础上，更加注重学校个性特色、错位发展，努力把各个特色项目壮大起来，把学校特色培育起来，形成更多具有扬中特色的亮点。

④坚持走创建达标和师生满意并重的幸福之路。

在坚持现代化创建的同时，更加注重师生幸福和家长感受，把师生的利益诉求作为奋斗的动力，把教育发展的成果变为师生期待的结果，与师生共同创造幸福、发现幸福、品味幸福。

　　xx教育的升级版要体现五个更加。

教学质量更为优质，校园文化更加彰显，办学特色更加鲜明，发展内涵更加深厚，人际关系更加和谐。

　　面对新学年，学校将重点抓好以下工作：

（一）规范学籍管理。

时间上，严格按照县教委规定的时段办理学籍，过期一律封停学生转进转出；材料上，严格按照县教委的规定提供，由罗主任具体把关；程序上，学生转出学校先由班主任签字（杜绝优生流失）——分管行政把关——学校审批——罗主任办理学籍手续；学生转进先由罗主任审验材料——分段行政签字——游主任编班——学校审批——罗主任办理相关入学手续。

原则上杜绝学生随意转进转出。

也希望老师们加强正面引导，不要人为增加学校的工作难度。

（二）加强班主任建设。

着力破解班主任队伍年龄结构偏大的现状，尽可能多地让年轻教师担任班主任，加强老教师的传帮带，给年轻教师压担子，提供成长的平台和机会，促进年轻教师快速成长，优化班主任队伍年龄结构。

以班级为基础，着力加强学生行为规范及养成教育，让班级成为学校德育工作的主阵地，学生健康成长的磁力场。

　　（三）优化资源配置。

树立资源用坏用足不可惜，闲置浪费让人心痛的观念，优化学校空间资源，按教学区、运动区、生活区合理布局；优化办公室设置，改善办公环境，加强办公室文化建设；优化学校信息资源，加强班班通建设、教学资源库建设和数据库建设，促进xx教育信息化进程；

　　（四）加强卓越课堂建设。

优化教师课程设置，加强英语、体育、美术、音乐等薄弱学科建设，在开齐课程、开足课时的基础上，尽可能上好每一节课；依托常规教研，实施集体备课和导学案二次开发，浓烈教研氛围；开展学科竞赛和课程辅助活动，拓展学生个性特长；加强小组合作文化建设，引导卓越课堂落地生根。

　　（五）营造好生态。

良好的教育生态有利于干事创业。

但我发现学校存在以下几种不良倾向：

一是缺乏大局意识。

凡事只要稍不顺意，哪怕涉及一丁点利益，就不讲原则，不顾场合，不念交情，不顾情面，大吼大叫，甚至一副泼妇骂街，老子天下第一，舍我起谁的气势。

个别老师不合理表达诉求，更有甚者，嫁祸于人，转移视线，欲盖弥彰。

二是缺乏担当精神。

在xx学校负重前行的关键期，在矛盾交织的多发期，见到问题躲着走，遇到矛盾和困难绕道走，信奉好好先生。

三是缺乏上进精神。

体现在：

无所谓、无所求，无所盼。

老同志存在天花板心态情有可原，但个别年轻教师不思进取，不求上进，不愿改变，得过且过，更让人痛心。

　　当然，团结不是和稀泥，团结不是是非不分，一团和气。

面对学校的歪风邪气，要敢于亮剑，善于引导，多做解释疏导工作，多说团结和谐的话，多营造和谐上进的氛围，少一些搬弄是非，少一些添油加醋，少一些趁火打劫，少一些拉帮结派。

　　祝大家暑假愉快！

谢谢大家！

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