中考英语专题复习专题完形填空第8讲完形填空Ronnys Book.docx

中考英语专题复习专题完形填空第8讲完形填空Ronnys Book.docx

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中考英语专题复习专题完形填空第8讲完形填空RonnysBook

专题十七完形填空

第8讲Ronny’sBook

教学目标

1.掌握本篇完形填空中出现的高频词及长难句。

2.掌握完形填空的解题技巧，并能够指出本篇完形填空中运用到的解题技巧。

3.通过完形填空高频词、长难句等语料的积累，及完形填空解题技巧的练习，灵活应对各种完形填空题。

名师点拨

知识篇

“巧妇难为无米之炊”，在英语学习的过程中，语料的积累至关重要。

对于完形填空高频词和长难句的梳理，能够为我们今后的学习和提升打下良好的基础。

亲爱的同学，老师已经为你梳理出了本篇文章中的一些高频词和长难句，快来看看你掌握了吗？

一、高频词

【课前检测学生的词汇量储备,以教师提问的形式进行。

具体使用中可以删去词义词性部分，给小例句提示。

并标记出学生的实际掌握情况（优—良—差）】

单词

词性及词义

示例

备注

掌握情况

volunteer

v.自愿做n.志愿者

IvolunteeredastheReadingMominthefirst-gradeclassroom.

相关词：

voluntary

way

n.1）道路2）方法3）方面

speech

n.1）演说2）说话的能力

Hehadaspeechproblem…

improve

v.提高；改善

silent

adj.沉默的；安静的

相关词：

silence

close

v.关闭

adj.1）接近的2）亲密的

adv.靠近；紧挨着

Hesatveryclosetome…

相关词：

closed

struggle

v./n.努力;战斗;挣扎

…hestruggled（努力）toreadout.

hold

v.1）抓住;握住2）坚持住

3）举行4）认为

…Iheldanawardsceremony.

…theyholdtheworldresponsiblefortheconsequence（后果）.

tear

n.眼泪

v.撕掉

theorderformtornfromthecatalog（商品目录）

leave

v.1）离开2）留下3）丢下

leavinghintstomyparents

Itneverlefthishands.

return

v./n.1）回来2）归还3）恢复

Ireturnedtotheschooltovisit…

place

n.地点；地方；地位

v.放置

IwalkedtowardsRonny,andplacedmyhandonhisshoulder…

satisfaction

n.满意；满足

相关词：

satisfy;satisfied;satisfying;satisfactory

contribution

n.1）贡献2）捐款

相关词：

contribute;contributor

disadvantaged

adj.弱势的

相关词：

disadvantage;advantage

care

n.照顾;小心

v.关注;关心

相关词：

careful;careless

turn

v.转身;转弯;翻书;变成

n.转弯;（依次轮到）的机会;转变

Pleasewaityourturn.

Theweatherturnedcold.

refuse

v.拒绝

相关词：

turndown

manage

v.设法做成;能解决;管理

Wemanagedtogettotheairportintime.

manageaweaksmile（强颜欢笑）

相关词：

manageable;management;manager

pride

n.自豪;骄傲;自尊心

相关词：

proud

promise

v./n.承诺

cover

v.1）覆盖2）设计3）报道

…coveringmiddleschoolevents

share

v.共用;分享;分担

n.一份

shareinformation

Everyonemustaccepttheirshareoftheblame.

present

adj.当前的;出席的

n.礼物;目前

v.颁发;赠送;

展现

Hisfriendspresentedhimwithasetofgolfclubs.

Youneedtopresentyourselfbetter.

相关词：

atpresent

notice

n.注意;通知v.注意到

realize

v.意识到

serious

adj.严重的;严肃的;须重视的

nervous

adj.紧张的；忧虑的

letgoof

放开

keepback

抑制;阻挡;隐瞒

Keepingbackmytears,IwalkedtowardsRonny.

makeadifference

有影响;起（重要）作用

二、长难句

【课前检测学生的句型储备,以教师提问的形式进行。

可以根据提示分析句子结构完成句子翻译。

】

1.Hesatveryclosetomeandopenedthebookasifhewasopeningatreasure（that）nobodyhadeverseen.

结构分析：

_________________________________________________________________________________

本句含有“asif”引导的状语从句，意为“好像；仿佛”，状语从句中含有省略that的定语从句，修饰treasure，表示“…的”。

句子翻译：

_________________________________________________________________________________

他在我身边坐下，翻开书，仿佛他在打开一个从未见过的宝藏。

仿句练习：

她听的很认真，就好像她在学习一些她从未学过的知识。

___________________________________________________________________________________________

She  listened carefully as if shewaslearningsomethingthatshehadneverknown. 

2.Hehasn’tputthatbookdownsinceyougaveittohim.

结构分析：

_________________________________________________________________________________

本句含有“since”引导的时间状语从句，意为“自从…”，需注意主句要用现在完成时。

句子翻译：

_________________________________________________________________________________

自从你把这本书给他以后他就再也没有放下过这本书。

仿句练习：

我自孩提时代起就已经认识他了。

___________________________________________________________________________________________

Ihaveknownhimever since Iwasachild.

3.Keepingbackmytears,IwalkedtowardsRonny,placedmyhandonhisshoulderandasked,“Willyoureadmeyourbook,Ronny?

”

结构分析：

_________________________________________________________________________________

本句1.含有“doing”做伴随状语的结构；2.主干部分是“walk;place;ask”的并列谓语结构，表示动作依次发生。

句子翻译：

_________________________________________________________________________________

收回眼泪，我走向Ronny，将我的手放在他的肩上，并说到“Ronny，能为我读一读你的书吗？

”

仿句练习

：

说说笑笑着，我们站了起来，跑过田野，追逐蝴蝶。

___________________________________________________________________________________________

Talkingandlaughing,westoodup,ran

acrossthefield,andchasedbutterflies.

4.WhatapowerfulcontributionthewriterofthatLittleGoldenBookhadmadeinthelifeofadisadvantagedchild.

结构分析：

_________________________________________________________________________________

本句是“what”引导的感叹句，即“what+a/an+adj.+n.+主+谓”；并且含有短语“makeacontribution”表示“（对）…做出贡献”。

句子翻译：

_________________________________________________________________________________

LittleGoldenBook（金色童书系列）的作者在一个弱势的孩子的生活中产生了多么强有力的影响。

仿句练习：

我们在海滨度过一个多么精彩的暑假啊！

___________________________________________________________________________________________

Whatawonderfulsummervacationwehavespentattheseaside.

5.Atthatmoment,Iknew（that）Iwouldget__40__aboutmyownwritinganddowhatthatwriterhaddone,andprobablystilldoes—careenoughtowriteastorythatchangesachild’slife,careenoughtomakeadifference.

结构分析：

_________________________________________________________________________________

本句含有1.省略that的宾语从句2.what引导的宾语从句3.“doescare”中的“does”起强调作用，意为“确实”4.that引导的定语从句修饰名词story。

句子翻译：

_________________________________________________________________________________

在那一刻，我知道我要________对待自己的写作，做那位作家一样的事情，并且尽可能的有确实足够多的爱心写出改变孩子一生的故事，有确实足够多的爱心去产生影响。

仿句练习：

我们学生应该经常和我们的父母交换意见，他们经验丰富而且他们是世界上最爱我们的人。

（定从）

___________________________________________________________________________________________

Westudentsshouldoftenexchangeideaswithourparentswhoarerichinexperienceandloveusmostintheworld.

方法篇

“方法得当,事半功倍。

”只有语料的积累，没有好方法的辅助也是不够的。

对于完形填空解题方法的梳理，能够帮助我们更好地理解完形填空的命题逻辑，在有足够语料积累的基础上，能够帮助我们争取高分。

亲爱的同学，老师已经为你精心整理了完形填空的解题技巧，快来看看你掌握了多少？

一、完形填空解题步骤

第一步

通读全文，把握脉络

跳过空格，速读全文，把握大意。

注意文中的语篇关键词，和句中的连词，如but出现后就说明句子强调的重点是but后面的内容；再如代词it指代的定是前文的单数或者不可数名词。

找到关键词可以帮助我们掌握文章的大概意思及其想要传达的寓意。

第二步

瞻前顾后，上下求索

联系上下文，运用解题策略从句子、段落、语篇层面解题，抓住文章中的上下文线索词。

【具体的解题策略会在下一部分详细描述】

第三步

再读文章，核查答案

代入答案，再读全文，反复检查，争取做到：

结构正确+语义通顺+逻辑合理。

二、完形填空解题策略

方法

方法一：

词汇复现法

解释

“词汇复现”是指某一词汇以原词、词形变化（如protect和protection）、同义词/近义词（如road和trail）、反义词（如wrong和correct）、上下义词（上下义是指词的总结和分解关系，上义词是总称词，下义词是被包含的个体或种类。

如adult是myfather的上义词；coat是clothes的下义词）等重复出现在语篇之中。

例题

例1：

Heisverykindandfriendlytoothers.Becauseofhis___________,heisquitepopularwiththepeoplearoundhim.

A.abilityB.honestyC.relationshipD.kindness

【分析：

通过上文“Heisverykindandfriendlytoothers”，由“kind”可知因为他的“善良友好”他很受欢迎。

故选D。

】

例2：

Theoldmantendstoforgetthingsfromtimetotime.Inotherwords,heismoreandmore_________.

A.forgetfulB.unforgettableC.easy-goingD.hard-working

【分析：

通过上文“Theoldmantendstoforgetthingsfromtimetotime”，由“forget”可知他越来越“健忘”。

故选A。

（forgetful“健忘的”，unforgettable“难忘的”。

）】

方法

方法二：

上下文推理法

解释

“上下文推理法”是指根据对上下文的语义和整个语篇的理解，进行适当的推理判断，因此需重点注意挖空处的上下文语境，判断清楚所要表达的含义。

例题

例：

Whenwetalked,Idiscovered（发现）somedifferencesinschoollifebetweentheUSandChina.Forexample,eachclasslastsfiftyminutesintheUS.Itisalittle__17__thanthatinChina.Weusuallyhavefortyminutesineachclass.

17.A.shorterB.longerC.earlierD.later

【分析：

通过上文

“eachclasslastsfiftyminutesintheUS”和下文“Weusuallyhavefortyminutesineachclass.”可知美国每节课是50分钟，中国每节课是40分钟，根据上下文可以推断出美国的课时比中国的长，故选B。

】

方法

方法三：

逻辑推理法

解释

“逻辑推理法”是根据文章的逻辑关系（如因果、并列、让步、转折、时间顺序、目的、条件、选择等）进行适当的推理判断，因此需特别注意挖空处表示逻辑关系的连词（如and表并列，but和however表转折，so表因果，firstofall、then和finally表顺序等）。

例题

例1：

MyyoungestcousinlikesChineseBeijingOperaverymuch,buthecan’tsing6.

6.A.badlyB.easilyC.wellD.excitedly

【分析：

通过上文“MyyoungestcousinlikesChineseBeijingOpera”和连词“but”，可以推断出前后存在转折关系，此处想要表达的含义是“喜欢但唱得不好”，故选C。

】

方法

方法四：

文化背景常识法

解释

“文化背景常识法”是指完形填空的文章内容往往与我们的文化生活、史地知识、生活科技等相关，有些内容是我们已经掌握的生活常识，答题时要充分调动相关知识帮助我们分析、推断。

事实上，该技巧与“逻辑推断”常常交织在一起的，因为虽有背景常识，仍需简单推理。

需注意中外文化的差异性，不能总是用中国人看问题的角度来看待其它国家发生的事情。

例题

例：

Therearemanykindsofanimalsintheworld.Elephantsarethe1animalsthatlive

onland.Onlysomekindsofwhales（鲸鱼）arebiggerthanelephants,buttheyliveinthe2.

1.A.biggestB.smallestC.smallerD.bigger

2.A.riverB.lakeC.seaD.forest

【分析：

第1题，众所周知：

大象是陆地上最大的动物，故选A.biggest。

第2题，众所周知：

鲸鱼生活在大海里，故选C.sea。

】

方法

方法五：

固定搭配法

解释

完形填空以语境考查为主，但也有小部分题目考查语法知识、固定搭配和固定句型，解题过程中我们需要结合所学固定搭配选出正确答案。

例题

例1：

Whentwopeopleareinaconversation,thespeakerwillonlylookatthelistenerfromtimetotime,inordertomakesurethatthelistenerdoespayattention13whatheorsheisspeaking…

13.A.forB.ofC.withD.to

【分析：

考查固定短语“payattentionto注意”，故选D。

】

例2：

…butwewererelaxedwhenwewerelyingonthebeach.We10somephotosthere.

10.A.gotB.broughtC.boughtD.took

【分析：

考查固定短语“takephotos拍照”，故选D。

】

语篇精讲

障碍阅读

【遵循完形填空“先完意，后完形”的原则，指导学生在障碍阅读的前提下领悟文章的主要意思，防止学生理解跑偏】

（朝阳一模）Ronny’sBook

Ronnylookedlikeeveryotherkidinthefirst-gradeclassroomwhereIvolunteeredastheReadingMom.However,Ronnystoodapartfromhisclassmatesinotherways.Hehadaspeechproblemsohecouldn’t__31__likeotherkidsinhisgrade.

IworkedwithallthestudentsinRonny’sclassonebyonetoimprovetheirreadingskills.OnthedayswhenitwasRonny’s__32__,I’dgivehimasilentsmile,andhe’dflyoutofhischair.Hesatveryclosetomeandopenedthebookasifhewasopeningatreasurenobodyhadeverseen.

Iwatchedhisfingersmoveslowlyundereachletterashestruggled（努力）toreadout.Everytimehe__33__toreadawordwithastrangepronunciation,thebiggestsmilewouldspreadacrosshisfaceandhiseyeswouldshinewith__34__.Itbrokemyhearteachandeverytime.

Afewweeksbeforetheschoolyearended,Iheldanawardsceremony（颁奖典礼）.I__35__Ronnywithabook—oneofthoseLittleGoldenBooksthatonlycost$5.Tears（眼泪）randownhisfaceasheheldthebookclosetohimandwentbacktohisseat.Istayedwiththeclassfortherestoftheday.Ronnyneverletgoofthe__36