八年级物理上册 第一章 声现象导学案.docx
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八年级物理上册第一章声现象导学案
声现象
【学习目标】
(1)通过科学探究,知道声音是由于物体的振动而产生的。
(2)知道声音的传播需要介质,真空不能传声。
(3)初步了解声音是以波的形式传播的,声波具有能量。
(4)知道空气中声音传播速度,掌握声速相关的计算。
【学习重点】声音的产生和传播条件,能描述发声体的主要特征。
【学习难点】设计探究实验,能分析解释简单的声现象,进行声速的计算。
【课前预习】
1.声音是由物体的产生的。
2.声音可以在_______、________、________中传播,但不能在_________中传播。
【课堂导学】1、组内助学2、小组展示3、精讲点拨
【活动1】声音的产生
〖试一试〗利用一张纸、一杯水,一个笔帽、一根橡皮筋等身边物品,使它们发出声音。
试试看,你有多少种方法?
〖想一想〗
(1)物体在发声时和不发声时有什么不同?
(2)物体发声时有什么共同的特征?
(3)只有固体能发声吗?
液体和气体呢?
〖做一做〗
(1)我们说话时,声带在振动吗?
如何论证?
(2)敲击后依然发声的音叉在振动吗?
如何论证?
(3)敲击鼓面发声时,鼓面在振动吗?
如何论证?
(4)能不能列举出一些发声体不振动的事例呢?
1.声音是由于物体的而产生的,停止,发声停止。
2.发声的物体叫做。
3.固体、、都能成为。
4.对于一些看不见、摸不着的现象通常用一些非常直观的现象去认识,这种研究问题的方法叫法。
〖总结〗
【活动2】声音的传播
〖做一做〗
(1)将衣架挂在细绳中央,用铅笔敲击衣架时,仔细聆听。
再用绕有细绳的食指堵住双耳,你又听到了什么?
(2)把耳朵贴在盛水鱼缸外面,把石头放在水中敲击,你听到了什么?
〖说明〗声音可以在、、中传播,在中传声效果好。
举一些气体、液体、固体可以传播声音的事例:
。
物理学中把传播声音的气体、液体、固体统一称为。
〖想一想〗离开介质声音一定无法传播吗?
如何论证?
(1)器材:
(2)步骤:
(3)现象:
(4)结论:
1.声音的传播需要,不能传声。
2.在观察客观实验的基础上,进行合理的推想,从而认识事物本质,这种研究问题的方法叫法。
〖总结〗
【活动3】声音是一种波声能
〖想一想〗声音传播为什么一定需要介质,声音在介质中又以什么形式传播呢?
〖活动〗
(1)阅读:
课本9-10页。
(2)观察:
一滴水滴入水中引起的水波和正在发声的音叉接触水面引起的水波。
(3)观察:
将一支点燃的蜡烛放在收录机的喇叭前方时烛焰的变化。
1.声音在空气是以的形式传播的。
2.声具有能量,这种能量叫。
〖总结〗
〖应用〗声音在传播过程中不仅传递信息,同时还传递能量,试举一些应用实例:
【活动4】声速
〖想一想〗为什么我们要经过一段时间才能听到自己的回声呢?
〖活动〗
(1)阅读:
课本10页。
(2)通常情况下,声音在空气中的传播速度是m/s;水中传播速度为m/s;钢铁中传播速度为m/s。
(3)试利用秒表、尺子、人耳设计实验方案,估测声音在空气中传播的速度。
1.通常情况下,空气中的声速:
340m/s,同时随温度的升高而。
2.声音在不同介质中的传播速度不同,v固v液v气。
〖总结〗
【课堂检测】
1.(2013漳州)考试钟声敲响后,同学们开始答题。
钟声是由钟_______产生的,钟声通过_______传到同学们的耳朵。
发声的二胡是靠振动发声,“黄河在咆哮”是的振动发出声音的。
2.正要咬饵上钩的鱼,突然听到脚步声受惊逃走,这时鱼接收到声波的主要途径是()
A.大地——空气——水——鱼B.空气——水——鱼
C.大地——水——鱼D.水——鱼
3.如图所示,用高压放电的电火花产生一个冲击波,再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上,就能使胆结石粉碎。
这一现象主要说明()
A.声音是一种波B.只有用凹面镜才能反射声波
C.声波具有能量D.只有把声波集中起来,它才具有能量
4.在影片《铁道游击队》中,为了伏击日军火车,侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车.这是利用声音在铁轨中的传播速度声音在空气中的传播速度。
5.关于声音的传播,下面说法中正确的是()
A.声音借助介质以波动形式传播B.声音在真空中以很小的速度传播
C.声音在介质中传播的速度随温度降低而增大D.声音在介质中的传播速度随着提质的不同而不同
6、(2013扬州)手掌按住正在发声的鼓面,鼓声消失了,原因是手
A.不能传播声音B.吸收了声波C.把声音反射回去了D.使鼓面停止了振动
【课后固学】
一、基础题(A级)
1.下列各事物中,不属于声源的是()
A.“声呐”探测敌方潜艇B.蝙蝠在黑夜中飞行C.挂在胸前的哨子D.手臂振动
2.用手按在自行车的铜铃上,无论怎样用力敲打,铃声也不会清脆,这是因为()
A.手按在铃上,声音传不出来B.手按在铃上,铃根本不振动
C.手按在铃上,影响了铃的正常振动D.手按在铃上,周围没有介质
3.以下实例中不能说明声音可以传递信息的是()
A.铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B.牙医用超声波洁牙
C.医生用听诊器了解病人心肺工作状况D.利用声呐测海深
4.(2013柳州)关于声音的产生和传播,下列说法正确的是( )
A.
声音可以在真空中传播
B.
声音是有物体的振动产生的
C.
声音的传播不需要时间
D.
敲鼓时,听到鼓声,鼓面不振动
5
.(2012镇江)喇叭所发出的声音是纸盆的_____在_____中传播到人耳形成的.
6.通常情况下,声音在空气中的传播速度约为m/s,在水中的传播速度约为m/s,在钢铁中的传播速度约为m/s。
也就是说,声音在不同的介质中传播速度一般。
7.将一支点燃的蜡烛放在喇叭前方,当喇叭发出较强的声音时,可以看到烛焰在摇晃,这也同样可以说明声音具有。
二、能力题(B级)
1.(2012菏泽)2012年春节联欢晚会上,山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。
下面有关说法中错误的是()
A.鼓乐声主要是由鼓面振动产生的B.鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的
C.鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的
D.由于设计师对剧场的混响时间的合理设计,才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴
2.(2012徐州)暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空,小明想利用它来探究真空能否传声.他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中,根据听到的声音进行判断。
在他设计的下列几组比较因素中最合理的是()
A.塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较B.把瓶胆放在近处和远处进行比较
C.用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较D.将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较
3.(2012•绵阳)关于声音的说法正确的是()
A.噪声不是由物体振动产生的B.一切正在发声的物体都在振动
C.只要物体振动,我们就能听见声音 D.声音的传播速度在固体中一定比在液体中快
4.(2012•聊城)下列说法正确的是()
A.声音是由物体的振动产生的B.声咅在真空中也能传播
C.声音的传播不需要时间D.女生的音调都是一样的
5.以下事例中,能够说明声音产生原因的是()
A.声波可以清洗钟表
B.两名宇航员在太空中不能直接对话
C.将正在发声的交叉接触平静水面,在水面上激起水波
D.在一根长钢管的一端敲击一次,从另一端可以听到两次敲击声
6.(2012•大连)手拨动琴弦,发出悦耳的声音,发声的物体是()
A.手指B.琴弦C.弦柱D.空气
7.百米赛跑时,假如终点的计时员在听见起跑枪声后才开始计时,他记录下的成绩准确的(“是”或“不是”),因为,计时员应该在开始计时,才能减少误差。
8.“掩
耳盗铃”是大家非常熟悉的故事,从物理学角度分析盗贼所犯的错误是:
既没有阻止声音的,又没有阻止声音的,只是阻止声音进入自己的耳朵。
9.如图所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。
该实验能说明哪些问题?
请你写出一个:
。
小资料:
一些介质中的声速v/(m/s)
空气(0℃)
331
煤油
1324
空气(15℃)
340
水(常温)
1500
空气(25℃)
346
海水(25℃)
1531
10.(2012玉林)声音在不同介质中传播的速度大小不同.根据以下小资料可知:
多数情况下,声音在气体中的速度比液体中的________(选填“大”或“小”),声音在空气中传播的速度受__________的影响.
11.声音传播的速度和温度有关,下表是空气中声速随温度变化的数据
空气温度/℃
-20
-10
0
10
20
30
声音速度/m·s-1
318
324
330
336
342
348
(1)请你在图所示的坐标中作出声速和温度关系的图像。
介质
v/(m·s-1)
介质
v/(m·s-1)
水(5℃)
1450
冰
3230
水(15℃)
1470
软橡胶(常温)
40至50
水(20℃)
1480
软木
500
海水(25℃)
1531
铁(棒)
5200
(2)请你根据所作图像找出温度为15℃时声速为m/s。
12.(2013广州)下表是某些介质的声速
(1)分析表格的信息,推断声速大小可能跟哪些因素有关?
(只须写出两种)依据是什么?
____________________________,_____________________________________;
____________________________,____________________________________。
(2)设海水温度为25℃,在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波,经过2s后收到回波,根据公式,计算出海水深度为_____________________________________
(3)真空中声速是____________________
13.在一根较长的钢管一端敲击一下,在另一端,耳朵紧贴钢管的同学可以听到次声音,第一次声音是通过_________传播的,第二次声音是通过传播的。
若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击,另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声,则他可以听到声音的次数是。
14.如图所示,在教室里,小明敲响A音叉时,与B音叉的叉股接触的乒乓球,这一现象既可以说明发声的物体在,也能说明声音可以在中传播;还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的,声波具有。
若在月球表面上进行此实验,
则(选填“还能”或“不能”)观察到上述现象,这是因为。
15.如图所示,小明与小红用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“土电话”。
(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话,这表明。
(2)相距同样远,讲话者以同样的响度讲话,如果改用细金属丝连接土电话,
则听到的声音就大些。
这一实验现象表明。
(3)如果在用土电话时,另一个同学用手捏住线上的某一部分,则听的一方
就听不到声音了,这是由于。
(4)如果在用土电话时,线没有拉直而处于松驰状态,则听的一方通过棉线(选填“能”或“不能”)听到对方的讲话声。
理由是:
。
二、乐音的特性
【学习目标】
(1)知道声音的三要素:
音调、响度、音色。
(2)通过实验探究,知道响度、音调的影响因素。
(3)知道不同发声体发出声音的音色不同。
【学习重点】通过实验探究,知道声音三要素及相关影响因素。
【学习难点】通过实验探究,知道声音三要素及相关影响因素。
【课前预习】
1.声音的________叫响度,声音的响度与________有关,_______越大,响度越大。
2.声音的________叫音调,声音的音调与声源振动的________有关,_______越高,音调越高。
3.听熟人讲话,即使他们发出声音的响度和音调都相同,我们也能区分开来,是因为他们发声的________不同的缘故。
【课堂导学】1、组内助学2、小组展示3、精讲点拨
【活动1】声音的响度
〖活动〗试利用不同的力量击打桌面发出声音。
听听看,两次声音有什么不同。
〖演示〗敲鼓,怎么使鼓的声音更响?
〖讨论〗此时鼓面的振动有什么变化?
用什么方法显示鼓面振动的幅度呢?
〖思考〗
(1)声音的响度与振幅有什么关系呢?
(2)除了振幅,声音的响度还与哪些因素有什么关系呢?
举例论证?
1.声音的叫做响度。
2.声源振动的幅度叫做。
3.声音的响度与声源的振幅有关,振幅越大,响度越。
4.人听到的声音的响度还与有关。
〖总结〗
【活动2】声音的音调
〖活动〗
(1)聆听一位男生和一位女生的声音,区分这两中声音有何不同?
(2)用一硬卡片分别快拨和慢拨木梳齿,仔细听卡片发出的声音高低有什么不同?
〖猜想〗声音的高低可能与有关。
〖方案〗
(1)器材:
(2)步骤:
(3)现象:
(4)结论:
1.声音的高低叫做。
2.振动的快慢常用振动的次数——来表示,其单位是。
3.声源振动的频率越大,音调越,反之,越。
4.通常女生比男生的音调。
女高音、男中音就是指的高低。
〖总结〗
〖活动〗聆听吉他弹奏不同音调的声音,思考弦乐器是如何改变发声音调的呢?
〖猜想〗可能是通过改变弦的。
〖方案〗
(1)器材:
(2)步骤:
(3)现象:
(4)结论:
1.弦乐器的发声音调与弦的、、有关。
2.当弦的粗细、松紧相同时,弦越长,音调越。
3.当弦的长短、松紧相同时,弦越粗,音调越。
4.当弦的粗细、长短相同时,弦越松,音调越。
〖总结〗
【活动3】声音的音色
〖活动〗聆听不同乐器演奏的同一首乐曲,说出每种声音对应的是哪种乐器?
〖思考〗物理学中又如何形象地区分不同乐器发出声音的这种不同呢?
〖活动〗阅读:
课本14页
1.不同的发声体发出的声音各有自己的特色,称为。
2.音色是由发声体决定的,反映声音的品质。
3.音色不同声音,声音的波形。
4.声音的三要素:
、、。
〖总结〗
【精讲点拨】
1.轻敲鼓面与重敲鼓面,听到的声音的大小是(“相同”或“不同”)的,敲的越重,声音越。
那是因为重敲时,鼓面的振动大。
2.如图所示,将刻度尺的一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,拔动刻度尺使其振动,你听到声音(“能”或“不能”),改变伸出桌面的长度后,刻度尺的振动快慢将发生变化(“会”或“不会”),我们听到的声音的音调的变化情况是:
伸出长度变长,音调变;伸出长度变短,音调变。
3.如图是我国古代的曾侯乙编钟,根据你的理解,用同样大小的力敲不同大小的钟,发声的不同,最完整的编钟共有很多件,所以它的优美。
【课堂检测】
1.用手轻按自己喉咙,张开嘴小声发出“啊”,手感觉叫喉部振动幅度小,
再大声“啊…”时手感觉喉部振动幅度大,为说明了。
2.声音“震耳欲聋”是指它的()
A.频率很高B.传播速度大C.响度很大D.振动时间长
3.在探索响度与什么因素有关时,小丽作以下实验,但忘了记录,请你帮她把记录填写完整:
(1)使音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的幅度是不同的,说明响度与有关;
(2)使音叉发出相同响度的声音,距离不同时,听到音叉的声音的响度不同,说明响度与有关;(3)使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同,说明响度与声音还与有关。
4.猪的叫声与小鸡的叫声是不同的:
_________叫声的响度小,说明它的发声部位振动的________较小;_________的叫声的音调低,说明它的发声部位振动_______较小。
5.(东营市)“星光大道”年度总冠军杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音,从声音的特性来看,他主要模仿声音的(选填“音调”、“响度”或“音色”)。
现场观众欣赏听到的歌声是通过传播的。
6.新年联欢会上,小王在演出前调节二胡弦的松紧程度,他是在调()
A.音调B.响度C.音色D.振幅
7.图中,老师用同样的力吹一根吸管,并将它不断剪短,他在研究声音的()
A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系
C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系
8.男同学一般比女同学的声音沉闷、嘹亮,这是因为男同学发声时()
A.频率高,振幅大B.频率低,振幅小C.频率低,振幅大D.频率高,振幅小
9.(2013郴州)1.“妈妈,妈妈,外婆来电话了……”小花接听电话喊道。
小花主要是根据什么来判定是外婆打来的电话()
A.声音的音色B.声音的音调C.声音的响度D.声音悦耳动听
10.弦乐器与管乐器发出的音乐有可能相同的是()
A.音调B.音色C.响度和音色D.响度、音色和音调
【课后固学】
一、基础题(A级)
1.下列现象给出的说法中,形容声音“高”,指音调的有,指响度的有(只填序号)。
A.这首歌音太高,唱不上去B.引吭高歌C.女高音歌唱家D.请勿“高声喧哗”
2.(2013•深圳)“神十”上天,女宇航员王亚平在太空进行讲课,下列说法正确的是( )
A.
王亚平说话发出声音是因为声带在振动
B.
地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地球的
C.
在“天宫一号”里声音传播的速度为3.0×108米/秒
D.
王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高
3.(2013衡阳)有一种新型锁---声纹锁.只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开,别人即使说出暗语也打不开.这种声纹锁辨别声音的主要依据是( )
A.
音调
B.
响度
C.
音色
D.
声速
4.(2013泰安)2.在公共场所“轻声”说话是文明的表现,在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚。
这里的“轻声”和“大声”是指声音的( )
A.音调B.响度C.音色D.频率
5.(2013杭州)与声音传播速度有关的是()
A.声音的音调B.声音的响度C.声音的频率D.传播声音的物质
6.关于声音在传播过程中,下列说法正确的是()
A.音调会降低B.响度会减小C.音调会升高D.音调、响度都不变
7.请你说一说下列词语分别描述了声音的哪个特征?
(1)震耳欲聋
(2)脆如银铃(3)低沉飘逸
8.音调的高低决定于声源的________________,声源振动的频率越,声音的音调越高。
某音叉的固定频率为256HZ,其物理意义是。
9.声音的三个特性分别是________、_________、________。
音乐会上人们单凭听觉也能辩别不同乐器发出的声音,那是因为它们的不同,借助仪器可以观察到音色不同的声音的声波的不同。
二、能力题(B级)
1.(2012烟台)为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为不能够完成探究目的的是()
2.(2013年广州市)4.从物理学的角度对一下成语进行解释,正确的是()
A.震耳欲聋——声音的响度很大B.隔墙有耳——声音的传播可以不需要介质
C.掩耳盗铃——固体可以传声D.耳熟能详——声音的传播速度很大
3.(2012•普宁市)唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”中包含着声学知识.对其中声现象的解释中,错误的是()
A.钟声是由钟的振动产生的 B.船上的人根据音色知道是钟发出的声音
C.钟声通过空气传播到客船D.船上的人根据音调知道是钟发出的声音
4.(2013江西)11端午节举行龙舟赛时,运动员喊着号子、合着鼓点有节奏地同时划桨下列有关声现象说法不正确的是()
A鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的B鼓声是由鼓槌振动产生的
C运动员打鼓用的力越大.鼓声响度越大D岸上观众是通过音色分辨出鼓声、号子声的
5.(2012盐城)如图所示,用手拨动塑料尺,塑料尺_____发出声音.用的力越大,塑料尺的_____越大.改变塑料尺伸出桌面的长度,会使声音的_____发生改变.
6.(2012常州)海洋动物质量越大,其叫声越是有力而低沉,即响度较,音调较.(甲、乙)两曲线为科考船声纳系统收录的500kg的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图,其中,(甲、乙)是蓝鲸发出的.
7.(2013阜新)如上右图所示,用硬纸片把一个喇叭糊起来,做成一个“舞台”,台上一个小人在音乐声中翩翩起舞,这说明声音是由物体的 产生的;音乐声越大,小人舞动的越剧烈,说明物体的 越大,产生声音的响度越大.
8.(2012•达州)如图所示,小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他.当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时,会发出跟吉他一样的声音,此声音是由橡皮筋 _________ 而产生的.当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时,他听到声音的 _________ 不同.
9.(2013•锦州)“中国好声音”比赛现场,吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度,电吉他是通过琴弦的 _________ 发声的,琴弦振动的越快,琴声的音调越 _________ ,手指去控制琴弦长度,琴声的 ________ 肯定不同.通常我们听到的琴声是通过 _________ 传播到现场观众耳中的.
10.(2012昆明)用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”,通过吹瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。
被吹的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示。
(1)由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是_________;
(2)往热水瓶或杯子里倒水,有经验的人不用看,就可以根据声音判断水是否快倒满了,这是因为_______________________________________________________________。
5.图示为小华“探究影响弦乐器音调的因素”的实验装置。
下表是她在实验时控制的琴弦条件及发声音调的高低情况。
(注:
弦端所挂砝码的个数不同,弦的松紧不同)
(1)分析比较第1、2两次实验情况,你得出的结论是。
(2)分析比较和两次实验情况,能得出在其他因素相同时,弦越细音调越高的结论。
(3)分析比较第3、4两次实验情况,你得出的结论是_______________________
(4)探究过程通常采用下列一些步骤:
(1)分析归纳;
(2)实验研究;(3)提出问题(猜想);(4)得出结论等。
你认为小兰要完成本探究的全过程,所采取步骤的合理顺序应该是(只填写序号)
次数
琴弦
材料
琴弦AB间的长度/cm
琴弦的横截面积/mm2
弦端所挂砝码的个数
弦发声的音调高低
1
尼龙丝
30
0.5
3
较低
2
尼龙丝
20
0.5
3
较高
3
尼龙丝
20
0.3
3
更高
4
尼龙丝
20
0.3
5
最高
三、噪声及其控制
【学习目标】
(1)从物理学和环境保护的角度认识噪声。
(2)知道的来源及危害。
(3)知道减弱噪
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- 八年级物理上册 第一章 声现象导学案 年级 物理 上册 现象 导学案