语文七年级课时练答案.docx
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语文七年级课时练答案
语文七年级课时练答案
【篇一:
人教版七年级下册语文练习题及答案全套课时】
>学习目标
1.阅读
(1)识记、理解、掌握本单元课文中的重点字词。
(2)了解文章的写作思路,体会文章的结构特点。
(3)抓住文中关键的字词、短语、句子,进行揣摩、品味,从而理解课文的主要内容
和作者的写作意图。
(4)明确整体阅读的步骤,学习整体把握课文的方法。
(5)阅读时注意结合自己的经历和体验,深入体会作者在文中表达的情感,进一步感
悟生活。
2.写作
(1)阅读、摘抄、背诵文中优美的句子和段落,并进行仿写练习。
(2)学习安排文章结构的方法,写作文前要列出作文的写作提纲。
(3)学习运用“插叙”的记叙顺序。
3.口语交际
(1)努力做到声情并茂地复述课文。
(2)按写作提纲在小组讲述自己成长过程中的故事。
学法指导
1.单元说明
本单元的课文题材都是以成长为主,内容主要讲述的是自己的经历。
鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》讲述自己从游戏孩童到小读书郎的成长过程。
作品是一篇传统课文,感染了一代又一代读者。
林海音的《爸爸的花儿落了》围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆,从回忆中展示自己不断成长的过程,学习本文可以了解插叙的巧妙作用。
安徒生的《丑小鸭》讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事,却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。
“丑小鸭”已经成为人们经常使用的文学典故,成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。
诗两首——普希金的《假如生活欺骗了你》是从一个长者劝慰的角度,告诉人们在人生的道路上要正确对待挫折,坚信未来是美好的;弗罗斯特的《未选择的路》是借自然界的路来写人生之路,告诫人们人生只能选择一条路,必须慎重,不能随波逐流。
这两首诗虽然是关于人生的,但也与成长有关。
王安石的《伤仲永》一文叙写方仲永从幼年时天资过人到长大后“泯然众人”的变化过程,点明他才能衰退的原因是“不使学”,这对我们的成长也有一定的指导作用。
2.文章阅读建议
(1)熟悉相关知识,适当了解历史背景。
《从百草园到三味书屋》这篇散文最初发表在《莽原》半月刊上,发表时加的副标题是《旧事重提之六》。
文章涉及的“旧事”是鲁迅童年时代的生活。
当时中国正处在腐败无能的清朝政府的统治下,对外丧权辱国,对内实行封建专制。
他童年所受的尊孔
读经、科举求仕的教育,只能摧残青少年,不能培养出救国志士。
鲁迅“重提旧事”,是为了借它来讽喻现实,也就是用“百草园”和“三味书屋”两种生活作对比,痛斥封建教育强迫儿童读那些无用的书、摧残儿童身心的罪恶。
《爸爸的花儿落了》选自林海音的短篇小说《城南旧事》(1960年完成)。
林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久就返台,当时台湾已被日本帝国主义侵占,他的父亲不敢在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,林海音在北京长大。
她曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校,毕业后任《世界日报》记者。
1948年8月回到故乡台湾,任《国语日报》编辑。
1953年主编《联合报》副刊,开始文艺创作,并兼任《文星》杂志编辑和世界文学学校教员。
1967年创办《纯文学杂志》,以后经营纯文学出版社。
(2)结合插叙的方法,明确小说的两条线索。
通过朗读,区分出哪些写的是眼前事,哪些是回忆过去的事。
回忆又是怎么引出的,从而弄清全文脉络,从整体上把握课文。
(3)深入探究文章内容,重视自己的感悟、体验。
通过反复训练,养成阅读中思考的习惯,不断地问为什么,以加深理解。
要从小热爱大自然,热爱生活,从书本中探求各种知识,深入理解文章蕴含的思想意义。
(4)运用对比的方法,突出中心思想。
通过对比,从儿童对不同生活感受的反差中,非常鲜明地表现“我”热爱大自然、喜欢自由欢乐生活的心理,同时表现了“我”对束缚儿童身心发展的封建教育的不满与否定。
3.相关知识
(1)鲁迅(1881—1936)
伟大的文学家、思想家、革命家。
1918年5月,首次用“鲁迅”这个笔名,发表了中国现代文学史上第一部白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。
一生写下了小说集三部(《呐喊》《彷徨》《故事新编》),散文诗集一部(《野草》),散文集一部(《朝花夕拾》),杂文集16部(《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《二心集》《而已集》《三闲集》《南腔北调集》《伪自由集》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文二集》《集外集》《集外集拾遗》等)。
(2)安徒生(1805—1875)
丹麦19世纪著名童话作家,世界文学童话创始人。
1833年出版长篇小说《即兴诗人》,童话集《讲给孩子们听的故事》等,近40年间,共计写了童话168篇。
安徒生童话具有独特的艺术风格:
即诗意的美和喜剧性的幽默。
前者为主导风格,多体现在歌颂型的童话中,后者多体现在讽刺性的童话中。
(3)普希金(1799—1837)
俄国浪漫主义文学的杰出代表,现实主义文学的奠基人,现代标准俄语的创始人。
他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反映。
普希金抒情诗内容之广泛在俄国诗歌史上前无古人,既有政治抒情诗《致恰达耶夫》(1818)《自由颂》(1817)《致西伯利亚的囚徒》(1827)等,也有大量爱情诗和田园诗,如《我记得那美妙的一瞬》(1825)和《我又重新造访》(1835)等。
普希金一
(4)弗罗斯特(1874—1963)
美国诗人。
在他11岁时父亲去世。
他中学毕业后,在哈佛大学学习两年。
曾做过纺织工人、教员,经营过农场,并开始写诗。
他徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。
(5)双关
一种修辞手法。
利用语言文字同音、多义的关系,使一句话涉及两件事情或两种内容,一语双关地表达作者所要表达的意思。
分谐音双关和语意双关两种。
如歇后语:
“孔夫子搬家——净是书(输)”是谐音双关,“江里的浪花——不是吹的”,是语意双关。
学习诊断
1.从百草园到三味书屋
一、积累与运用
1.下列加点字注音不正确的一项是()
a.桑葚缠络.shan.lu?
2.用横线标出下列句中的错别字,并将正确的汉字写在下面的表格中
①但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很燥,养不过夜的。
②我曾经问他得失的缘由,他只静静地笑道:
你太性急,来不急等他走到中间去。
③我不知道为什么家里的人要将我送进书熟里去。
敛进(收敛).
攒成(聚).
鉴赏(鉴定).
宿儒(长久从事某种工作).3.下列加点字解释不正确的一项是()a.人迹罕至(稀少).b.人声鼎沸(翻滚).c.觅食(寻找).d.拗过去(用力弯曲).
4.选词填空
①有几个便用纸糊的盔甲________(a.戴b.套c.缠)在指甲上做游戏。
②先生最初这几天对我很________,(a.严格b.严肃c.严厉)后来却好起来,不过给我读的书渐渐加多?
?
5.下列句子有语病的一项是()
a.谁也不能否认学好电脑技术是靠实践得来的。
b.遵规守纪是衡量一个学生好坏的重要标准。
c.虽然那光模模糊糊,小得像小米粒,但毕竟是他亲眼看到的啊!
d.自信的人能正确地对待自己,能以积极态度对待生活,坚信自己能取得成功。
6.文学常识填空
《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的________(体裁),选自散文集________,作者是________,原名________,是我国现代伟大的________、________、________。
二、课内阅读
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。
有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
7.“不必说?
?
”句按从________到________的顺序写,“也不必说?
?
”句则按从
________到________的顺序描写,两句中所写的景物也很有条理,先写________物,后写________物。
8.文中描写叫天子“忽然从草间直窜向云霄里去了”,即表现出叫天子的________,又
表现出儿童的________的心情。
9.在“短短的泥墙根一带”,儿时的作者做了哪些有趣的事情?
答:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10.在众多植物中,作者为什么着重写何首乌?
答:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、课外探究
一个出身贫苦的男孩,为了积攒学费而挨家挨户地推销商品。
这天傍晚,他奔走了一整天,又累又渴又饿,可身上只剩下一毛钱,他决定向下一户人家讨一口饭吃。
可是,当一位天使似的姑娘打开大门时,他却有点不知所措了。
他不好意思张口要饭吃,只求姑娘给他一口水喝。
姑娘看出他的疲惫和饥饿,微笑着给了他满满一大杯牛奶。
男孩饥不择食地喝完牛奶嗫嚅地说:
?
我应该付您多少钱?
?
姑娘仍旧微笑着对他说:
?
您不用付钱。
妈妈经常教导我们:
施以爱心,不图回报。
?
泪水涌上男孩的眼眶,他轻轻地说:
?
那么,就请您接受我由衷的感谢吧!
?
其实,男孩本来是打算退学的,如今,他仿佛看到上帝在朝他点头微笑,他觉得浑身有劲,男子汉的豪气又迸发出来了。
若干年之后,有一位来自小城镇的姑娘得了一种罕见的重病。
当地的医生束手无策,只好把她送到大城市去,请专家们会诊治疗。
一位有名的医生参加了会诊。
当他看到病历上记载的家庭地址时,他马上直奔病房。
来到病床前,他一眼就认出了这位病人就是当年送过满满一大杯牛奶给他喝的天使。
他回到办公室决心竭尽所能回报这位?
施以爱心,不图回报?
的姑娘。
经过艰辛的努力,手术成功了,姑娘渐渐康复,这位医生要求医院把账单送到他的办公室,他付清了一切费用,并微笑着签上了自己的名字。
姑娘坚持要知道她应该支付多少医药费。
她确信:
这笔费用将会花去她所有的积蓄,或许还不够。
最后,她还是鼓起了勇气,颤抖着翻开了这沓厚厚的账单。
末尾的签字锁定了她的目光,她不禁轻声读了出来:
?
医药费——满满一大杯牛奶?
霍华德〃凯利医生。
11.这个故事尽管显得有些巧合,但人们乐于传颂它,因为它颂扬了_____________________________________________________的高尚品德。
12.满满一大杯牛奶产生不了多少热量,可它却能让男孩觉得浑身是劲,打消了退学的
念头,直至走向成功,你觉得其中的原因是什么?
答:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
13.这个故事虽不长,但有多处照应,请你举出一两个例子,并谈谈这种写法的好处。
答:
_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14.中华民族的传统美德也很重视感恩图报,请你写出一个有关的成语或诗句。
答:
_______________________________________________________________________
2.爸爸的花儿落了
一、积累与运用
1.下列加点字注音不正确的一项是()
2.下列书写不正确的一项是()
【篇二:
人教版初一语文上册课外阅读训练及答案】
xt>①我的名字不是父亲取的,父亲是一个地地道道的农民,一个地地道道的文盲。
在我满月的时候,父亲特意请来乡里一个挺出名的算命先生,得知我五行缺金,又因为父亲希望我长大有出息,能够跳出穷山村,于是算命先生便给我掐出这样一个名字:
金翔。
然而,就因为这个名字,我的童年很孤寂——小伙伴们常玩的“打仗”游戏,是不会让我加入其中的,他们会咬文嚼字般地称:
金——翔,今天要投降,多不吉利呀!
于是就把我一个人孤零零地晾在一旁。
②那种感受父亲是顾及不到的。
父亲没进过一天学堂,成天忙于繁重的农活却仍无法脱离贫困,造成了他长年阴沉着的脸和暴躁的性情。
加上那望子成龙的心切,便构成他对我独特的管教方式,“娃儿的出息是骂出来打出来的!
”这是他的至理名言。
而我对父亲的恨,也正是在这一次次的领教中,不断加剧加深的,尽管我的学习成绩应验了那句全村闻名的“至理名言”。
为此,我时常想,也许就因为这种应验现象,才使得我的整个童年都是在父亲的“至理名言”中度过的!
③所以,就在接到大学录取通知书的那天,我一口气冲上山顶,哭了——不是为自己十年寒窗所获得的美好前途,成为全村羡慕的第一个大学生,而是为自己终于可以脱离父亲的管制,实现不想见到他的梦想!
所以,对向来节俭的父亲大办酒席,忙着招待前来祝贺的乡亲的那个高兴劲儿,不屑一顾;所以,在冲出家门的时候,我是那样急急迫迫而义无反顾,一点儿也不顾及父亲的黯然神伤?
?
④在省城念书的前两年,我没有回过一次家,没有认真地给父亲写过一封信,就连每次收到他托人寄来的生活费,也只是应付性地写一下“钱已收到,勿挂念”等类似的短语。
直到大三那年,直到父亲托人给我写来一封书信时,我的灵魂和良知才受到了一次强烈的震动,我才开始懂得该如何去咀嚼和阅读自己生命中一再忽略的、仇恨的那份沉重的父爱。
⑤信是父亲找上初中的小侄子写来的,没什么要紧事,只是问我好不好而已。
可信写了满满几页,小侄子在信中详细地讲述了父亲来信的原因:
父亲那晚做了一个梦,他梦见自己吃馍,拿起来刚咬一口,两颗大牙就莫名其妙地没了,一看呢,馍上一片血红,牙都粘在上面?
?
惊醒之后,父亲便再也睡不着了。
于是天刚亮就找小侄子写信。
而这一切,仅仅是因为老家流传着一种说法,说是梦见大牙掉是要死亲人的,而父亲首先想到的是他离家在外求学的儿子。
⑥读到这里,我对迷信的父亲的举动嗤之以鼻,甚至愤然。
最后,小侄子讲了一个令他惊讶不解的事,说他就在铺开纸,提笔欲写时,却因一时记不起我的大名而猛然顿住了,结果遭到父亲的训斥:
“亏你小子还念这么多书,记性也太差了,叫——金翔!
”“金——祥!
”于是小侄子一边念叨着一边将我的名字写成了“金祥”。
“写错了!
写错了!
?
?
”小侄子说当时父亲望着他刚写下的名字大声喊着,紧接着,从他手里夺过笔,在纸上硬邦邦地写下“金翔”两个字,然后讷讷地告诉他:
“我这一辈子就认识这两个字!
”小侄子说他当时惊讶得说不出话来。
他说,要知道,全村人都知道他老人家一字不识,包括他自己的名字呀!
⑦这就是父爱!
除了父爱,便再无法解释这种奇异而真实的现象!
那一刻,我那被对父亲的恨包裹着而变得无知、粗砺与麻木的灵魂,被深深地灼痛了,苏醒了!
我禁不住泪流满面,双手捧着书信,朝着家乡,蓦然跪下——向父亲,向我那一生付出了大爱却得不到理解、更别说回报的父亲,忏悔,忏悔?
?
1、说说父亲和“我”对“金翔”这个名字,有着怎样不同的感受。
(2分)
父亲迷信,认为“金翔”这个名字可以让我长大有出息,跳出穷山村。
而“我”却觉得这个名字让我的童年既孤寂,又挨打骂。
2、阅读③④两段,说说“我”是怎样表达对父亲的不满情绪的。
(4分)
“我”对父亲大摆酒席不屑一顾,冲出家门。
上了大学不给父亲正而八经的回信,两年之内没回去过一次。
3、“黯然神伤”的意思是,心里不舒服,情绪低落的样子。
请结合文章内容,说说这一词语写出了父亲怎样的内心活动?
(2分)
很失望,很难过,很寒心。
4、阅读⑤——⑦段内容,简要叙述一下“我”的心理变化过程。
(2分)
从愤然到醒悟到忏悔
5、根据你的理解,你认为“我”要向父亲“忏悔”什么?
(2分)
忏悔“我”没有懂得父亲对“我”那一份沉重的父爱,没有尊重父亲为“我”付出的一切。
(二)
人生的标点符号
①我的一生是一句话,母亲最希望我把它推敲得美丽些、生动些。
我用我的脚印落成文字,将它书写在时间的稿笺上。
后人为我堆起的那座坟墓,想来就是句末的标点了。
②那么,我将表达出怎样的意思呢?
③我将脚印首先落成“善”字——我觉得它是最不可缺少的。
母亲发现后,点了点头,却又说:
“这还不够,后人只能在句末给你点成逗号。
”
④但我渴慕一个表示完整的句子。
于是我又将脚印落成“信”字——我觉得它是最靠得住的。
母亲发现后,点了点头,却又说:
“这还不够,后人只能在句末给你点成逗号。
”
⑤于是我将脚印落成“顽强”,落成“进取”,落成“创造”——我觉得它们都是闪闪发光的。
母亲睁着昏花的老眼见了,点了点头,却依然说:
“这还不够?
?
”
⑥我茫然了。
⑦“任何人都不会得到句号的,”白发苍苍的母亲叹息了一声,补充说,“可贵的,孩子,是你一直在争取句号。
这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。
”
1.联系全文看,文中的“我”一直认为“句末的标点”应该是什么标点?
从哪句话中可以看出?
答:
句号是你一直在争取句号
2.文中加点的“这”,具体指代什么内容?
答:
善,信,顽强,进取,创造
3.白发苍苍的母亲叹息一声的原因是什么?
用文中一句话回答。
答:
“任何人都不会得到句号的。
”
4.本文中运用得最成功的修辞方法是什么?
请从文中摘出两个例句。
答:
比喻比如“人生是一句话”,又如“我用我的脚印落成文
字”。
5.用“人生——文字——坟墓——标点”的顺序和要点,写出概括本文主要内容。
不超过40字。
答:
人生是一句话,要由我们的脚印落成美丽生动的文字,让后人为我们堆起的那座坟墓竖起一个感叹号。
(三)
鲁迅生活片断
20年代,我在北京大学读研究生,正值鲁迅先生在北大任教,有幸得到他亲自教诲,他讲授的《苦闷的象征》等课程,使我受到很大教育。
他提出“艺术的出路是为大众服务;创作要担负起社会责任;作品的使命就是要站在大众的立场上,唤起读者的爱国[]。
正是鲁迅先生拨亮我心中的向上火花,也正是鲁迅先生激发我写诗撰文..,抨击时弊..。
那时先生上课,穿蓝色布衫,留很长的头发,还将铅笔夹在右耳上。
开始我对先生耳上夹铅笔有些不解,恰有一次课后同行,至景山拐角,我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着,便问他耳朵上老夹着铅笔干什么?
他说:
“我是改讲义上字用的。
讲义印得仓促,错字很多,随时发现随时作个记号,将来好统一改正,免得误了学生。
”先生在北京大学教书,经常早来晚走,来有及回家吃饭,就在红楼前的小饭摊上随便吃一点。
一次,下课后我和先生路过小饭摊,他问我回家吃饭,还是在小摊上吃一点。
我说:
“随便。
”他说:
“那好,咱们就吃这荞麦条子吧!
皇帝老儿未必享受过这么美味的佳肴..。
”这种小饭摊多卖玉米窝头,荞麦烙烙之类,来用餐的也都是些人力车夫,卖报童叟..。
饭摊上只有一个条案,全无桌椅可用,端上一大碗荞麦面很是显眼,鲁迅先生却十分泰然,津津有味地吃着,还不时向周围的人点头。
回答问题
1.文中方括号内应填入最恰当的词是(d)
a、情绪b、感情c、激情d、热情
2.把文章分成三部分:
第一部分:
开头?
?
“抨击时弊”。
第二部分:
“那时先生上课?
?
免得误了学生。
”第三部分:
“先生在北京大学教书?
?
点头。
”
3.为每一部分选择一个最合文意的小标题。
第一部分的小标题是(c)
a、教育b、教诲c、拨亮火花d、为大众服务e、听鲁迅讲课
第二部分的小标题是(e)
a、夹铅笔b、免得误学生c、改正d、讲义错字多e、不拘小节的先生第三部分的小标题是(a)
a、早来晚走b、吃饭c、鲁迅请我吃饭d、津津有味e、小饭摊
4.本文写的几件小事表现鲁迅先生的什么思想品质和性格特征?
本文通过三件小事表现了鲁迅先生严谨的治学态度和对青年的谆谆教诲。
5.本文是按什么线索组织材料的?
本文是以事情的性质为线索组织材料的。
(四)
临窗看柳
(1)今年春天,虽然春寒料峭,但柳枝仍早早返绿,一夜之间,新绿满枝,煞是可爱。
但.
我因为竞选课代表失败了,心情很不好,坐在椅子上,呆呆地望着窗外。
(2)风乍起,柳枝欢快地笑着、跳着,展示着自己,眼角、眉间洋溢着无限欢乐。
我似乎听到一曲柳哨的歌。
歌声中片片柳絮随风飞舞。
.
(3)一会儿,风停了,柳枝恢复了它的平静,垂了下去,它不能载歌载舞了,心中一定有着淡淡的忧伤,虽是这样,柳枝依然保留着那象征活力的绿色,希望能再把绿色写在天空。
(4)就这样,柳枝周而复始起飘起、落下;年复一年地返青、枯黄,永恒不变如一条真理。
我看了许久,也明白了许多;如果你有空,就看看窗外,看看柳树,用心支体公,你也会明白许多。
1.给下列加点字注间。
2.“料峭”的含义是。
文章开头写“春寒料峭”,其目的是为了:
生命力顽强(或:
突出柳枝的特点)。
3.从全文看,柳枝的突出特点是泼乐观严肃勤奋积极圆滑)
4.首段中描绘的“窗外”和最后一段的“窗外”含义完全一样吗?
请简述理由。
答:
不完全一样前一个指实景,后一个指更广阔的天
地
5.从写作意图看,“心中一定有着淡淡的忧伤”一句写出了本文明写的是柳,实际要写的是人,这是一种借物写人(写“象征”算错)的写法。
6.结尾说“我”“明白了许多”。
据你看,他明白了什么?
答:
明白了人不仅在顺利时应尽显才华,更应在失利时保持乐观、积极的态
度。
7.全文共4段,请用“||”来划分段落,画在下面。
(1)||
(2)(3)||(4)
8.文中运用不少拟人的修辞手法,请从文中找出一个例句。
拟人:
柳枝欢快地笑着、跳着。
二、现代文阅读:
(一)
《猫》
我家养了好几次的猫,却总是失踪或死亡。
三妹是最喜欢猫的,她常在课后回家时,逗着猫玩。
有一次,从隔壁要了一只新生的猫来。
花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。
三妹常常的,取了一条红带,或一条绳子,在它面前来回地拖摇着,它便扑过来抢,又扑过去抢。
我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小
时的光阴,那时太阳光暖暖地照着,心上感着生命的新鲜与快乐。
后来这只猫不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃东西,光泽的毛也污涩了。
终日躺在客厅上的椅下,不肯出来。
三妹想着种种方法去逗它,它都不理会。
我们都很替它忧郁。
三妹特地买了一个很
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