人教版五年级语文下册短文阅读及答案必考题.docx
- 文档编号:29563424
- 上传时间:2023-07-24
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:21.45KB
人教版五年级语文下册短文阅读及答案必考题.docx
《人教版五年级语文下册短文阅读及答案必考题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版五年级语文下册短文阅读及答案必考题.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版五年级语文下册短文阅读及答案必考题
2021年人教版五年级语文下册短文阅读及答案(必考题)
一、课内阅读。
商人夹(jiājià)了大包的货物,匆匆走下小艇,沿河做生意。
青年妇女在小艇里高声谈笑。
许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜(xiānxiǎn)的空气。
庄严的老人带了全家,坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜,戏院散(sǎnsàn)场了,一大群人拥出来,走上了各自雇好的小艇。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗(huáhuā)笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。
高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
1.文段选自课文___________。
2.用“×”画去文中加点字的错误读音。
3.照样子,根据第1自然段的内容填空。
(沿河做生意)的商人(______)的青年妇女
(______)的孩子(______)的庄严老人
4.画“﹏﹏﹏﹏”的句子运用了______的修辞手法,写出了威尼斯由______到_______的过程。
5.根据你对威尼斯的了解,为它写一句宣传标语。
________________________________________
二、课内阅读。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见()。
接着又看见第二只,第三只。
我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是(),到处都是()。
大的,小的,(),(),有的(),有的(),有的()。
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又()那只,看见了那只,另一只()。
一只百灵鸟飞了出来,被我们的拍掌声一吓,又飞进了叶丛。
站在一根小枝上兴奋地唱着。
那歌声真好听。
1.按课文内容填空。
2.写近义词。
静寂——(______)热闹——(_____)
3.文中划线部分写了鸟声、鸟影让人应接不暇,写了鸟的形态:
______、_____;鸟的颜色:
_____、_______;还写了鸟的不同姿态:
__________、__________、__________。
4.这个片段选自课文《_____》,作者是_________。
三、课内阅读。
松鼠(节选)
语段一:
它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快。
玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。
语段二:
松鼠体形细长,体长17~26厘米。
尾长15~21厘米,体重300~400克。
1.阅读上面两个语段,完成下面的填空。
(1)上面两个语段内容是相同的,都在说明__________。
但两个语段的语言风格却不同:
语段一________________,语段二________________。
(2)语段一的描述主要突出了松鼠外形____________的特点;语段二运用了_________的说明方法,写出了松鼠_________、_________的特点。
2.请选择你喜欢的一种语言风格,介绍一种动物、植物或事物的外形特征。
____________________________________________________________________
四、阅读理解。
古人谈读书。
余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口到。
心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。
三到之中,心到最急。
心既到矣,眼口岂不到乎?
1.读好句子,有助于理解意思,用“/”标出下列句子的停顿。
心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。
2.古今字义有不同。
“尝”在本文中的意思是________,“急”在本文中指__________。
3.朱熹通过这则文言文告诉我们______________。
4.读书“三到”分别是_______、______、_______,其中特别强调_____的重要性,这是因为___________。
5.朱熹在《观书有感》中写出了读书的感想,成语“源头活水”就是从“_________?
__________”这两句诗中凝缩而来的。
五、阅读下文,回答问题。
圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。
它由圆明园、万春园和长春园组成,反以也叫圆明三园。
此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面。
众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶台,武陵春色。
园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。
漫步园内,有如漫游在天南地北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
1.写出下列词语的近义词。
景观——________ 仿照——________ 仿佛——________
2.用波浪线划出文中的排比句。
3.在横线上填上恰当的词语。
________的殿堂 ________的亭台楼阁
________的山乡村野 ________的民族建筑
4.本文标题为“圆明园的毁灭”。
为什么在内容上却用大量的笔墨描写昔日的辉煌?
______________________________________________________
5.看着昔日辉煌的圆明园,作为一个中国人,你感受最深的是什么?
______________________________________________________
六、阅读理解。
忆读书(节选)
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣,对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。
那部书里着力描写的人物,如林冲、武松、鲁智深,都有极其生动的性格,虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞,勉勉强强地凑满了一百零八人的数目,但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。
《红楼梦》是我在十二三岁时看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。
还是到了中年以后再拿起这部书看时,才尝到“满纸荒唐言,一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。
总而言之,统而言之,我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。
我永远感到读书是我生命中最大的快乐!
从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理,这都是从修身课本中得不到的。
1.根据下列句子的意思,从文中找出合适的四字词语写在括号里。
(1)状态词。
形容没完没了地哭。
(______)
(2)指人与事变化发展的各种情况。
(______)
2.阅读选文第一自然段,请你总结一下作者为什么对《水浒传》尤其欣赏?
___________________________________________________
3.下列对选文第二自然段的理解正确的一项是()
A.随着年龄的增长,阅历的增加,“我”对《红楼梦》的理解不一样。
B.选文第二自然段说明“我”不喜欢《红楼梦)这本书。
C.“我”不喜欢贾宝玉和林黛玉,因为他们的品性不好。
4.请根据选文内容简要说一说,作者喜欢读书的原因是什么。
________________________________________________________
七、阅读《桂花雨》(节选),完成练习。
桂花雨(节选)
桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。
全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候,全家到了杭州。
杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。
秋天,我常到那儿去赏桂花。
回家时,总要捧一大袋桂花给母亲。
可是母亲说:
“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
”
于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。
1.请你写几句话,把“香飘十里”的意思用具体的情景表现出来。
_____________________________________________________________________
2.“秋天,我常到那儿去赏桂花。
回家时,总要捧一大袋桂花给母亲。
”这句话中蕴含了怎样的感情?
把你体会到的感情写出来。
_____________________________________________________________________
3.母亲为什么说“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”呢?
_____________________________________________________________________
4.作者在《桂花雨》中叙写了“摇花乐”和“阵阵桂花雨”,他为什么写这些事物?
_____________________________________________________________________
八、阅读课内文段,完成练习。
牛郎照看那头牛挺周到。
一来是牛跟他亲密;二来呢,他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢?
他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。
牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。
夏天天气热,就在树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。
他把牛身上刷得干干净净,不沾一点儿草叶、土粒。
夏天,一把蒲扇不离手,把成群乱转的牛虻都赶跑了。
牛棚也打扫得干干净净。
在干干净净的地方住,牛舒服,自己也舒服。
牛郎随口哼几支小曲儿,没人听他的,可是牛摇摇耳朵闭闭眼,好像听得挺有味儿。
牛郎心里想什么,嘴里就说出来,没人听他的,可是牛咧开嘴,笑嘻嘻的,好像明白他的意思。
他常常把看见的、听见的事告诉牛,有时跟它商量一些事。
牛好像全了解,虽然没说话,可是眉开眼笑的,他也就满意了。
自然,有时候他还觉得美中不足,要是牛能说话,把了解的和想说的都一五一十地说出来,那该多好呢。
1.请用“”画出第一自然段的中心句。
2.牛郎周到地照看老牛,一是因为________,二是因为___________。
3.第一自然段写的是(_______),第二自然段写的是(______)
A.牛对牛郎的陪伴B.牛郎对牛的照看
C.分家时牛被分给了牛郎
4.选文具体写牛郎和老牛相处的情景,对此理解错误的一项是()
A.写牛郎和老牛关系亲密,表现了牛郎善良、勤劳的品质,为下文写老牛帮助牛郎做铺垫。
B.写牛郎和老牛关系亲密,反衬了哥哥嫂子对老牛的冷漠无情
C.写老牛和牛郎关系亲密,突出了他们之间的相互依靠以及老牛的善解人意。
D.写牛郎和老牛关系亲密,反村了牛郎孤苦无依的苦闷,突出他命运的不幸。
5.画“”的句子描述的情节很简略,请你发挥想象,以牛郎的口吻把情节写具体。
___________________________________________________________
九、阅读理解。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。
如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!
前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
经常到山里的人,大概都见过这样的情景:
如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行。
假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
1.写出下列词语的近义词。
经常——(______)大概——(______)情景——(______)
2.第2自然段通过描写走搭石的两种情景来反映乡亲们的感情,这两种情景分别是______和_______。
3.写出“紧走搭石慢过桥”这句俗语的意思。
_________________________
4.照样子,把句子补充完整。
例:
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
风筝飞上了高高的天空,带去了_________,也带去了____________。
5.短文中许多地方都使我们感受到“美”,有看得见的具体的“美”,也有看不见的心灵的“美”,请试着写一写你发现的“美”。
_________________________
十、课内阅读。
牛郎照看那头牛挺周到。
一来是牛跟他亲密:
二来呢,他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢?
他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。
牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。
夏天天气热,就在树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。
他把牛身上刷得干干净净,不沾一点儿草叶、土粒。
夏天,一把蒲扇不离手,把成群乱转的牛虻都赶跑了。
牛棚也打扫得干干净净。
在干干净净的地方住,牛舒服,自己也舒服。
1.本段的中心句是______________________________________________。
2.牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢?
(改为陈述句)
_____________________________________________________________
3.作者从_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________这些方面具体写牛郎对老牛的照看。
说明了牛郎_________________________。
答案
一、
1.《威尼斯的小艇》
2.jiàxiǎnsǎnhuā
3.高声谈笑呼吸新鲜空气去做祷告
4.拟人动静
5.来水上名域,赏异域风情。
二、
1.一只大鸟飞了起来鸟声鸟影花的黑的在树枝上叫飞起来在扑翅膀
2.宁静喧闹
3.大的小的花的黑的站在树枝上叫飞起来在扑翅膀
4.鸟的天堂巴金
三、
1.松鼠的外形特点活泼生动简洁明了漂亮/可爱列数字体形细长轻巧
2.我喜欢的小动物是一只小狗,它全身长满白色的毛,像一团棉花糖;眼睛是圆溜溜的,像两颗大宝石镶嵌在一对弯弯的眉毛下;耳朵是半圆形,鼻子是黑色,尾巴短短的,很可爱。
四、
1.心不在此,则/眼不看仔细,心眼/既不专一,却/只漫浪诵读,决不能记,记/亦不能久也。
2.曾经要紧,重要
3.读书要专心致志,做到心到、眼到、口到
4.心到眼到口到心到心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。
5.问渠那得清如许为有源头活水来
五、
1.景致模仿好像
2.圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。
3.金碧辉煌玲珑剔透田园风光风格各异
4.作者之所以用较大篇幅写圆明园辉煌的过去,是为了突出侵略者毁灭圆明园的罪行,从而更能激发人们对侵略者的仇恨和对我们祖国的热爱。
5.我为祖国昔日的灿烂文化而感到自豪。
六、
1.哭哭啼啼兴亡盛衰
2.因为里面人物有极其生动的性格。
3.A
4.读书是作者生命中最大的快乐,还从读书中得到了做人处世要独立思考的大道理。
七、
1.桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
2.桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。
表达思乡之情。
3.其实并不是真的比不上家乡院子里的桂花,母亲这样说表达了母亲深深的思乡之情。
(意思对即可)
4.桂花雨这篇课文是作者对童年摇桂花及母亲做桂花糕的回忆,表达了作者对家乡的思念。
八、
1.牛郎照看那头牛挺周到。
2.牛跟他很亲密牛勤勤恳恳地干活
3.BA
4.B
5.我经常把看见的、听见的事告诉牛,有时候还跟它商量一些事。
我干活回来时看到树上的鸟窝里的雏鸟孵出来了,回家就对老牛说:
“牛啊,我看见树上的鸟窝里多了好几只雏鸟。
那是我上次在路边救的那只喜鹊生的小喜鹊,最近总看见它飞来飞去地叼回小虫子,原来是要给小喜鹊吃啊。
九、
1.常常大约景象
2.让对面的人先过河背老人过河
3.走搭石的时候要快一些,过桥的时候要慢一些。
4.孩子们美好的愿望孩子们无限的遐想
5.①“一行人走搭石”“像轻快的音乐”“给人画一般的美感”,构成了家乡的一道风景,仿佛一幅有声有色的美丽画卷。
②从“如果有两个人面对面同时走到溪边……”“假如遇上老人来走搭石……”中感受到乡亲们美好的心灵。
十、
1.牛郎照看那头牛挺周到
2.牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,对不起它。
3.吃草喝水休息晒太阳刷洗牛身赶牛虻扫牛棚对老牛照看的很周到(善待老牛)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版五 年级 语文 下册 短文 阅读 答案 考题
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)