太平小学 教育质量发展水平等级评估.docx
- 文档编号:29562662
- 上传时间:2023-07-24
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:25.47KB
太平小学 教育质量发展水平等级评估.docx
《太平小学 教育质量发展水平等级评估.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《太平小学 教育质量发展水平等级评估.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
太平小学教育质量发展水平等级评估
学校教育质量发展水平等级评估
自评报告
东营市河口区新户镇太平小学
二0二0年十一月二十六日
学校基本情况
东营市河口区新户镇太平小学创建于1983年,学校原名为东营市河口区太平乡中心小学,2010年5月,由于东营市河口区太平乡与新户乡合并为东营市河口区新户镇,学校改为现名。
学校座落于东营市河口区新户镇政府太平社区,与新户镇太平中学相对,学校周边环境良好、交通便利。
学校占地面积20010平方米,总建筑面积4326平方米,体育用地面积10502平方米,绿化用地面积2175平方米。
学校现有教学班10个,学生160人。
适龄儿童入学率100%,巩固率100%。
有专任教师39名,学历达标、结构合理,岗位明确,教师业务素质好,学历层次高,是学校发展的坚实力量。
近年来,学校积极争取资金,通过班班通、低标准建材校舍改造、“教育示范区”创建、运动场改造、明德教学楼、水冲式厕所、学生营养食堂、教学录播室等项目建设,使办学条件明显改观,育人环境进一步优化。
多年来,学校以“以人为本、科研兴校、素质育人”为办学理念,以“办内涵学校、做智慧教师、育文明学生”为办学目标,坚持依法治校,以德立校,不断强化过程管理,向管理要效益,靠管理促发展,教育教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化,现在学校已发展成一所校园布局合理、环境优雅、设施先进、师资优良、管理规范的农村小学。
学校获得的市级(含市级)以上荣誉称号有:
教育部“十五规划课题实验学校”、中国关工委“春苗营养计划”优秀管理奖、国家级“零犯罪学校”、国家级“少先队工作先进集体”、山东省“家庭教育示范基地”、省级“卫生单位”、“东营市规范化学校”、“东营市少先队工作规范化学校”、“东营市文明校园”、“东营市十佳小学”、“东营市中小学实验室及实验教学管理示范学校”、“东营市学校安全管理工作先进单位”、“东营市语言文字规范化学校”、“东营市绿色学校”、“东营市教学示范校”、“东营市首批现代化学校”、“东营市无烟单位”、“市级卫生先进单位”、“东营市义务教育管理标准化学校”等。
自评情况
对照《东营市义务教育学校教育质量发展水平等级评估指标体系标准》,我们进行了认真客观的自评,自评情况如下:
东营市义务教育学校教育质量发展水平等级评估指标总分1000分,自评得分928分。
一、领导与管理(满分180分,自评173分)
(一)党建工作((满分40分,自评40分)
学校认真落实党的方针政策和上级指示精神,充分发挥党支部战斗堡垒作用和监督保障作用支持行政工作,领导和指导群团工作,主要表现在:
第一,定期召开党支部会议、党员大会、民主生活会。
第二,党支部重视教职工思想政治学习,坚持开展“二学一做”,主题党日活动,坚持理论中心组学习制度;第三,重视党员队伍建设,近3年来发展党员二名、预备党员一名。
第四,开展党员志愿服务如:
党员志愿值日岗、志愿家访、志愿帮困助学、指导青年教师。
党员在学校工作中发挥先锋模范作用,增强了党支部的凝聚力和战斗力,为塑造我校特色品牌,建设和谐校园,提供思想和组织保证。
(二)领导团队((满分70分,自评70分)
1.进一步健全了管理机构与规章制度。
近年来学校重新调整了办公室、教务处、政教处、总务处、教研组等管理机构的人员组成,一部分年富力强的教师吸收到管理层中。
各部门职能明确、运转高效;能严格执行教育部、省教育厅制定的课程计划,合理安排学生在校时间,开齐课程,开足课时;制订实施了考核、评估、奖惩等制度,建立了管理者和教师的任课、听课、评课制度,起到了很好的制度监督作用;各部门管理档案齐全,管理科学,充分发挥作用;各类教学设施达省一类标准。
2.积极提高管理者业务和管理水平。
学校的管理者均为骨干教师,近年来通过岗位培训、知识讲座、外出学习等方式,努力提高班子业务和管理水平。
现在我校管理人员实现了年轻化、专业化,有先进的教学管理理念和良好的品德修养,事业心和责任心强,有较强的改革和创新精神,有较高的理论水平,熟悉教学管理业务,能制定科学的教学管理措施,能定期讲课、评课和指导教学工作。
(三)理念规划((满分20分,自评18分)
近年来,我校以“一切工作从学生的发展、成长出发,依法治校,依法执教,不断提高教育教学质量,使学校受到学生欢迎,让家长满意,被社会认可”为办学宗旨,以“以人为本、科研兴校、素质育人”为办学理念,以“办内涵学校、做智慧教师、育文明学生”为办学目标,形成了“崇尚科学、追求真知”的校训、“民主合作、奋进创新”的校风、“平等宽容、和谐互动”的教风、“善思好问、愉悦体验”的学风。
学校办学思路清晰,目标明确,制定了体现办学理念的学校发展规划和各年度工作计划,落实措施具体、详实,可操作性强。
(四)制度机制((满分50分,自评45分)
1.依法、依规办学有效管理。
学校严格贯彻执行党和国家的教育方针政策和法律法规,始终坚持依法规范办学。
按照做细、找准、抓落实的工作要求,按计划有效有序积极开展各类教育教学活动。
学校整体的办学水平不断提高,学校办学品质不断提升,学校教学质量稳中有提高。
学校无违规违纪,无各类重大事故。
2.依法实行校长负责制。
管理组织网络健全,岗位职责明确,管理工作有序有效。
按规定学校认真落实党支部领导下的校长负责制,学校管理结构合理、职责明确,党政班子团结合作、作用发挥好,群众威信高。
积极发挥好全体行政、年级组长、教研组长、备课组长的作用。
努力增强各级管理人员的岗位责任意识,提高专业技能与管理水平,细化管理任务,增强工作的前瞻性与全局性,立足现实,着眼未来,开拓进取。
学校在教学管理方面,建立教务处——教研组质量监控体系,注重教学过程的有效性,体现学生乐学的过程,对各学科的薄弱环节进行跟踪监控,直至改观。
对各个阶段的考试、测评做好数据统计和质量分析,强化质量监控,提升管理效益。
我们在管理中追求人文精神,尊重师生主体,让师生身心潜能、个性特长在教育活动中得到开发和培养,使师生在教与学的坐标中找到位置施展才能。
3.工会、教代会、妇工会充分发挥民主管理和监督作用。
支持工会工作,完善教代会制度,落实教代会代表的各项权利,推进工会自身建设,推进教师关系和谐发展。
2018年,学校进行教代会改选,产生了新一轮的学校工会组织机构。
重大问题和涉及教职工切身利益的问题必须由教代会审议通过,重视代表提案工作,每一个教代会代表的提案,都会得到及时回复与解释。
学校工会定期组织开展文明组室评比工作,还建立和完善谈会制度,不断提高教职工参与校务管理的积极性,推动学校民主建设和管理的进程。
同时学校广大教师敬业爱岗、勤奋务实,刻苦钻研、精益求精;大爱无私、乐于奉献,结对互助、团队合作;弘扬教风,传承师德的“真爱”职业精神也在广大教师中不断得到传颂。
4.制度建设完善、实现校务公开学校坚决执行校务公开。
校园显著位置设立公示栏,学校重大事项及时公示。
依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《全面推进依法治校实施纲要》等有关法律法规与规定,结合学校实际,制定了制定优秀教师、优秀班主任奖励等制度。
学校章程成为全体教职工的共同意志和行动准则,近年来,学校针对具体问题、实际情况进一步完善考核制度、绩效工资方案、奖励条例等,以发挥制度的积极作用,提高教职工工作积极性。
5.学校注重社会教育资源的利用,服务学校发展,形成学校、家庭、社区三位一体的教育合力。
整合学校、家庭和社区德育资源,营造良好的德育氛围,服务学校发展,形成学校、家庭、社区三位一体的教育合力。
认真抓住学校、家庭、社会三个重要环节,加强德育环境建设,为学生成才成长创造良好的教育氛围。
以“家校互动”为重要载体,拓展校园德育网络德育阵地的功能,促进家校间信息互动、共享,不断增强家长科学教育子女的能力。
规范家长委员会的组建工作,每年调整学校家委会定期开展活动,鼓励引导社区家长参与学校管理、监督和评价,改进家长会内容和形式,加强家校沟通和协作,建立健全以学校为主导、以家庭为基础、以社会教育为支撑“三结合”协作教育机制。
6.校内资源配置合理且较为齐全。
学校合理规划配置使用资源,能做到物尽其用。
学校严格按规定的财务制度实施管理,依法照章做好财务管理工作,管理好教育经费的收支。
学校加强校园安全管理,加强安全教育,认真执行常规制度,确保校园安全。
加强校园技防设施建设,重视对学校主要出入口、食堂管理。
认真组织消防、交通等安全专题教育活动。
健全校园安全管理长效机制,不断完备“三防一体”的立体防范体系,定期组织安全专项检查,加强日常安全监管。
学校有财务、资产管理制度,固定资产登记造册,做到账账相符、账物相符。
学校安全管理网络健全,有各类安全管理制度和应急预案,安全设施、设备完好。
有饮食饮水、疾病防控管理制度。
开展安全教育、有安全演练方案和记录。
校园环境整洁美观、平安和谐。
二、学生发展((满分260,自评230分)
(一)、全面发展((满分210分,自评180分)
1.坚持德育为首,积极开展以文明礼仪为主题的校园文化建设为办学特色,体现育人导向。
为学生健康成长、展现个性和特长搭建平台。
通过开展各类教育教学和校园文化建设活动进行广泛宣传。
积极发挥学校各类宣传阵地的教育引导作用:
学校少先队每周开展广播宣传活动,画廊、墙报、黑板报等宣传阵地根据上级要求、学校实际情况定期更新,内容积极向上,如:
行为规范教育、文明创建等效果明显。
2.始终将培养学生的良好习惯和优秀的道德品质作为德育工作的首要任务。
不断加强学生行为规范的检查和管理,从小事入手,常抓不懈。
培养队员健全的人格品质、良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯,为队员的终身发展奠定良好的基础。
注重学生自主参与、自我教育、自我发展的过程,健全学生自我教育机制。
3.学校重视学生学习能力的培养,鼓励学生学习方式、思维方式多样性、多维性的发展;学业质量稳定。
学校重视学生艺术体育科技团队的建设,积极支持学生参加各级各类的比赛活动,引导学生学业的均衡发展。
根据学生发展兴趣、特点,组建各种学生活动小组,鼓励、支持各类学生活动,如组建多个训练队:
田径、足球、乒乓、踢跳、篮球、羽毛球;结合区组织的阳光体育大活动,在我校开展课外兴趣小组活动,大大丰富了学生课外活动,加强对学生活动的指导和管理,使学生活动小组成为发展学生兴趣和特长的强大动力源,成为学生自我教育的有效途径
4.始终将培养学生的良好习惯和优秀的道德品质作为德育工作的首要任务。
学校加强学生行为规范的检查和管理,从小事入手,常抓不懈。
培养队员健全的人格品质、良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯,为队员的终身发展奠定良好的基础。
注重学生自主参与、自我教育、自我发展的过程,健全学生自我教育机制。
学校有效使用《学生成长记录手册》,对学生养成教育起到良好的引导、促进作用;学校组织开展丰富多彩的教育实践活动。
学校每年举办读书、艺术、体育、科技等各类活动。
每个“节”每年都有主题,学生参与率达95%以上。
有的活动还请老师和家长一起参加,使学生在参与教育实践活动中得到体验和成长;
5.学校重视学生心理健康教育和健全人格的培养。
加强心理健康教育,学校有很好的心理咨询室和兼职的心理辅导老师。
认真贯彻教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》,充分发挥心理咨询室和心理咨询信箱和宣传画廊的作用,制作心理小报、办好讲座,耐心咨询,做好记录,预防和消除学生中的不良心理。
重视学校卫生安全。
深入推进“医教结合”,进一步完善学校卫生工作的各项制度。
做好学校传染病防控工作,建立相应的预防预警机制。
依靠上级专业部门的力量,加强对食堂从业人员的培训和食品卫生安全检查。
加强学生午餐管理,提升学生午餐质量。
《学生健康档案》记载规范、完整、准确。
(二)学生评价(满分50分,自评50分)
全面推行日常考试无分数评价,实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式,建立学生成长档案,认真填写学生综合素质评价手册。
三.课程与教学(满分170分.自评155分)
(一)课程建设(满分65分.自评60分)
1.成立以校长为组长、分管副校长为副组长的课程改革领导小组。
领导小组负责修订学校的课程实施方案和课程计划,确定课程实施的总体思路、工作的目标和重点。
学校各部门根据所承担的任务,明确自身职责,积极主动开展工作。
学校所有中层干部担任各学科的分管责任人,要深入课堂教学第一线,把握教学动态,分析主要矛盾;通过随堂听课,摸清真实情况,抓住薄弱环节,研究改进方法,以提高课程实施的有效性和到位度。
2.实施课程计划,完善课程体系学校根据校情推进国家课程校本化实施,不断完善课程建设机制,充分利用各种资源,积极开设了校本课程《礼仪文化》,满足学生发展需求。
我校根据上级颁发的课程计划,统筹人、财、物等资源,按规定开齐、开足各类课程,认真实施国家、地方课程,积极开发校本课程。
除开好规定的基础型课程,学校每学期还开设多门探究型课程和拓展型课程。
3.针对学生的年龄特征和学习需要,组建各种活动小组,落实综合学习实践的要求,现已有田径、足球、乒乓、踢跳、篮球、羽毛球等多个训练队,科技、三棋、合唱、美术等各类兴趣小组。
(二)教学实施(满分70分,自评65分)
1.完善常规管理,加强质量监控。
学校建立了由教导处主管,教研组、年级组协管,备课组执行的质量监控体系,以注重教学过程的有效性为旨归,以体现学生乐学过程为追求,狠抓教学环节的规范性,强化对学科教学薄弱环节的跟踪和改进引导,直至改观。
严格按照省市课程计划规定,控制周课时总量,开足开齐三类课程,总课表、班级课表、教师课表一致,严格执行作息时间。
通过对考试的监控、测评结果的数据统计与分析,提升教学监控与常规管理的效益,提高教师实施新课程的能力。
全面落实“三课、两操、两活动”和切实保证学生每天一小时校园体育活动。
严格按区教育局规定选用教辅教料,并做好申请报备工作。
2.根据教学制度定期开展教案、作业等常规检查,有检测教学质量的具体操作方法,有记录、有反馈。
严格执行关于考试考查的规定,减轻学生过重的课业负担。
教研活动有制度、有计划、有实施;定期召开教学工作会议,研究布置学校教学工作。
并做好教学业务档案、教学资料分类,收集工作。
(三)质量保证(满分35分,自评30分)
1.有序监控教学过程;严格控制考试次数,规范日常考试;科学使用考试结果,发挥考试的诊断作用,改进教育教学方式方法;各学科教学质量显著提升。
2.保证适龄儿童少年平等接受义务教育的权利,学校规模和班额符合省定标准;坚持免试就近入学,实行均衡编班;建立控辍保学工作机制;树立全课程评估观,构建课程教学评估体系;教学评估尊重学科特点,评估方式科学,采取多种评估方式;充分发挥评估的诊断、矫正和激励作用,促进师生持续发展;提高教学评估效能,拓宽教学评估领域,有效提高教学质量。
根据素质教育要求,学校立足学生、教师及教育的发展,积极改革评价制度,形成了科学的课程评价、学生评价、教师评价和教育教学质量监控等体系。
四、教师发展(满分190分,自评180分)
(一)师德建设(满分40分,自评40分)
学校出台了德育工作规划,成立了德育工作领导小组,不断完善德育管理制度,并确立了“全员育人,全过程育人”的工作思路。
充分发挥“学校、家庭、社会”三位一体德育网络的作用,多方面、多渠道地开发社会教育资源。
通过家长会、家长学校等方式,普及家庭教育知识,推广家庭教育的成功经验,帮助家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力。
本着主题教育活动与日常活动相结合、德育实践活动与文体活动相结合的原则,积极开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育,培养学生良好的道德品质和健全的人格,实现了活动中锻炼人、活动中塑造人的目标。
学校涌现出大批优秀学生干部、三好学生。
(二)专业水平(满分120分,自评110分)
1.严格遵守《中小学教师职业道德规范》,教师团队具有良好的职业操守和道德品质,尊重学生,廉洁从教;师德考核办法健全;落实教书育人“一岗双责”;教师团队乐于奉献,凝聚力强;教师具有良好的教育修养,精心教书,潜心育人,深受学生尊重和爱戴;教师团队形成老中青梯度发展机制,学科带头人与骨干教师引领作用凸显。
2.加强师资培训,提高教师专业化水平。
充分发挥骨干教师的引领作用,采用多样化的研训形式,促进教师的专业化成长,从而打造高水平、高素质的师资队伍。
每学期组织专题教学研究活动:
教师随堂课、汇报课、撰写教学设计与教学反思;试卷命题和反思;课堂教学评比等活动。
经过不懈努力,青年教师迅速成长,有多名教师已成为区和镇的教坛新秀和骨干教师。
3.开展丰富多彩的教学活动。
每学年学校分别开展固定的教学活动,内容有:
听课周;骨干教师展示课;新教师随堂课、汇报课、新教师课堂教学评比课;5年以上青年教师课堂教学比赛等活动;开设专题教学类讲座;开展教学论坛等。
4.提高教科研实效,我校十分重视和加强教师的理论和业务学习,采用群众与自学相结合的办法,提倡写反思,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自我的教学实践,更快更好地提高教师的专业知识。
我们充分利用业务学习时光,继续组织教师透过各种途径、各种方式的学习,使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。
鼓励教师撰写教学科研论文。
(三)教师管理(满分30分,自评30分)
每学年与教职工签订岗位聘任合同和岗位责任书。
建立教师激励机制和分层培养机制,建立聘用选用、评优评先、绩效工资、职称评聘等教师考评机制,并规范执行:
每年的学年度考评、年度考核;教师的各种评优活动、先进教师、名优教师的评选;中、高级职称评定工作;绩效分配奖励;均有章可循。
按照优绩优酬、奖优罚劣、遵循向一线教师和骨干教师倾斜的分配原则。
五、学校发展(满分80分,自评75分)
(一)学校文化(满分35分.自评35分)
1.学校重视正确的价值引领,发挥文化育人、环境育人的作用。
学校以学生作品、活动开展情况为主题的展示,构成校园文化亮点正在实施中。
学校重视校风、教风、学风以及校园环境的建设,校园氛围和谐、积极向上。
校园环境洁净、舒心、美观。
以学生行为规范教育为抓手、以主题教育活动为载体来培养学生优秀的道德品质。
学校注重学生良好行为习惯的培养,教师以“真爱”的职业精神关爱每一个学生,积极体现以学生为本的教育理念。
2.学校分为教学区、办公区、运动区等,布局科学合理,校园内主干路、广场、人行道均用水泥、花砖硬化,雨污水排放管网完好。
学校绿化美化因地制宜,被评为“东营市绿色学校”。
现在校园文化气息浓郁,环境舒适优美,绿化覆盖率高。
3.社会主义核心价值观,《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、千字文、百家姓等各类文化进校园、进班级,用环境发挥育人功能。
各班级均设有有图书角,各走廊设有图书架,学校图书室全天为学生和老师开放,各班级纷纷争做书香班级。
(二)办学特色(满分25分自评20分)
重视第二课堂活动,依托国家级少年宫基地,开设书法、舞蹈等兴趣小组,积极开展学生第二课堂活动,学生各项素质得到全面提高,在市区组织的绘画、合唱、朗诵以及文艺汇演等比赛中均取得较好成绩。
“阳光体育活动”深入开展。
学校认真落实大课间活动制度,坚持每天一小时体育锻炼,每年举办春季运动会。
同时,为发扬传统项目,学校成立了“呼啦圈”、“跳绳”等兴趣活动小组,适时开展各种游戏比赛活动,传播健康理念,提高运动水平。
学校荣获了“河口区第一批特色运动队(田径)”和“河口区第二批特色运动队(篮球)”称号。
(二)办学业绩(满分20分自评20分)
多年来,学校以“以人为本、科研兴校、素质育人”为办学理念,以“办内涵学校、做智慧教师、育文明学生”为办学目标,坚持依法治校,以德立校,不断强化过程管理,向管理要效益,靠管理促发展,教育教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化,现在学校已发展成一所校园布局合理、环境优雅、设施先进、师资优良、管理规范的农村小学。
学校获得的市级(含市级)以上荣誉称号有:
教育部“十五规划课题实验学校”、中国关工委“春苗营养计划”优秀管理奖、国家级“零犯罪学校”、国家级“少先队工作先进集体”、山东省“家庭教育示范基地”、省级“文明单位”、“东营市规范化学校”、“东营市少先队工作规范化学校”、“东营市文明校园”、“东营市十佳学校”、“东营市中小学实验室及实验教学管理示范学校”、“东营市学校安全管理工作先进单位”、“东营市语言文字规范化学校”、“东营市绿色学校”、“东营市教学示范校”、“东营市首批现代化学校”、“东营市无烟单位”、“市级卫生先进单位”等。
六、办学满意度(满分120分,自评115分)
为进一步加强社会各界对学校规范办学的监督,提高学校办学声誉,规范办学行为,努力办人民满意的教育,每学期学校开展办学社会满意度测评、民主测评校级班子成员工作。
学校划分各种版块介绍了我校实施精细化推进教学、借助专业力量提升教学管理、做实教研、深化推进师德师风建设工作。
同时制作PPT详细介绍精彩纷呈的学科活动、社团活动以及依托传统文化开展的德育工作、安全等工作,展现学校工作特色、亮点、成效,社会各界对学校的总体工作来说是满意的。
存在不足和改进措施
一、存在不足
1.随着城镇化发展和农民进城意愿的增强,我校生源流失严重,由三年前的近三百人,锐减为现在160人。
2.师生用计算机、教师多媒体设备老化严重,影响师生工作和学习。
3.学校青年教师较多,个人的教育教学特色不明显,因而教学经验相对不足,个人专长不突出,“模仿型”、“教学型”教师多,“科研型”、“专家型”教师少,为学校实现整体式跨越带来一定难度。
4.在特色办学的道路上我校刚刚起步,如何充分调动学生的潜能,培育学生的综合能力和素质,实现真正意义上的素质教育是学校深入发展急需解决的问题。
二、落实改进措施
1.努力探索乡村小学教育和小班化教学的新思路,学习新经验,实践新方法,提升办学水平。
2.争取上级教育主管部门对我校的信息化工程调配到位,为教育教学创造更好的条件。
3.以人为本,积极为教师创造条件,加强培训学习,提升业务能力和幸福指数,使教师教有所乐,学生学有所获。
总之,通过自查,我们看到了成绩,也认识到了不足。
下一步学校将加强教育教学常规管理,不断提高办学水平,这不仅是学校自身发展的需要,也是当今社会和广大家长对学校的殷切希望。
我们会进一步加大力度,自我加压、不断进取,使学校教育质量发展水平再上一个新的台阶。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 太平小学 教育质量发展水平等级评估 太平 小学 教育质量 发展 水平 等级 评估
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)