四年级品德与社会上册教案.docx
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四年级品德与社会上册教案.docx
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四年级品德与社会上册教案
第一课我家的“收支本”
教学目的
1.了解家庭经济来源及收支情况。
2.知道消费要量入为出,学会合理消费,勤俭节约。
3.了解现代家庭理财的基本方式,初步树立科学理财的意思。
教学过程
活动一讨论:
什么是不合理的要求
1.回忆自己因为提出要求后被父母拒绝的事。
2.说说被拒绝后自己的心情,父母又是怎样向你解释原因的。
3.学生交流,知道被父母拒绝大多是因为自己的不合理要求,从而感受为什么要“量入为出”的道理,明白在生活中哪些是不合理的要求。
活动二小辨论:
家庭富裕了,还要不要再提倡勤俭节约、合理消费?
1.持肯定观点的同学为正方,持否定观点的同学为反方,各站到课室的一边。
2.双方先在本组内搜集本方的观点,然后选出本方的代表参与辨论。
3.教师最后引导同学们总结观点,强调任何时候都要提倡勤偷节约、合理消费。
活动三小调查:
家庭与自己的每月开支情况
1.向父母调查家庭生活中每月必需开支项目,并做好相关的记录。
2.说说自己每月的开支有哪些,哪些是必需的,哪些是可以节省的。
活动四制作“家庭收支本”
1.请同学们按照教材提供人表格,向父母调查家庭一个月的收入和支出情况。
2.分别计算家庭一个月收入和支出去的金额,并看看收支是否平衡。
3.分析家庭的开支是否合理,如果不合理你有什么合理化的建议。
4.与父母交流自己的体会。
活动五探究活动:
现代家庭的理财方式
1.向父母了解自己家庭结合的钱是如何处置的。
2.课堂交流每个家庭不同的理财方式,教师进行汇总。
3.对学生还没有提及到的家庭新兴理财方式,教师可以启发同学们课后通过其他的形式进行探究,并将结果在下次课上再交流。
活动六小讲座:
现代理财知识
有条件的学校可以请金融机构的人员为同学们开一堂现代理财基础知识讲座。
活动七
1.成立“班级银行”,并选举出小行长、储蓄员等。
2.算一算:
假设A、B两同学各有1000元的零花钱,存入班级银行,A存一年定期,利率为5%;B存活期,利率为1%。
请同学们算算一年后A、B两同学各应得多少利息。
3.请同学们将自己的零花钱存入“班级银行”,并确定自己的存款期限。
在当地银行的协助下开出小存折,并按照当时的利率,到期付清本息。
4.说说自己为什么选择这样的存款期限。
2、今天我当家
活动目标:
1、帮助幼儿了解家庭开支情况,初步树立健康消费的观念,懂得花钱要合理、有计划、有节制。
2、在活动过程中学习互助、合作、分享,并能积极参与讨论、交流,大胆表述自己的见解。
3、培养幼儿爱惜物品的良好习惯。
活动准备:
1、幼儿通过调查表了解一些家庭的开支情况。
2、布置小超市,准备购物篮,购物单。
3、将椅子摆放为七个家庭,每个家庭准备一个信封。
4.磁带。
活动过程:
一、组合小家庭。
1、由孩子自愿组合成小家庭,介绍家中成员。
2、发“工资”。
介绍家中成员:
(教师发给每个家庭一个信封,内有钱币20元。
)师:
今天我们每个小家都领到了20元工资。
我们的爸爸妈妈每个月也会有工资,他们是怎么花钱的呢?
(幼儿根据自己调查的经验讲述。
)师:
今天我们来当家,我们的工资该怎么花呢?
二、超市购物。
1、师:
每个家庭商量一下需要到超市去购买些什么。
2、幼儿在超市购物,并将所购物品记录下来。
3、购物后讨论:
各家买了什么?
还剩下多少钱?
三、体验家庭开支缴水电费
1、请一名教师扮演收水电费的工作人员,报出每家需缴的水电费费用。
2、每个家庭缴纳水电费。
讨论:
为什么每家的水电费不一样?
如果不缴水电费会怎样?
小结:
我们要节约用水用电。
娃娃入园费。
听录音(需交娃娃入园费)讨论:
娃娃上幼儿园重要吗?
工资不够花了怎么办?
小结:
当家可真不容易,除了花钱买吃的、穿的、用的,原
来还需要支付许多别的费用。
四、交流、小结。
1、今天你当家当得怎样?
2、如果下次再当家你会怎样用钱?
3、我们平时可以怎样节约用钱,合理花钱?
第三课逛商场
教学目的
1.了解本地的一些商业场所,知道不同的商品有不同的质量标准,具有购买商品的初步常识。
2.学会比较商品的不同价格,具有独立的购买简单生活用品和学习用品的能力。
3.了解现代消费的不同购物形式和支付方式。
教学过程
活动一:
小调查:
了解本地的商业场所
1.将家住在相近社区的同学编成一个组,各组调查社区附的商业场所。
调查前设计好调查表格,如商店的名称、类别(大型购物商场、百货商店、专卖店、个体便利店等)、主要货品等。
2.同学们将自己搜集的调查情况,在小组内进行分析,说说为什么在社区附近会布局这样的商业场所。
并希望增设哪些商店。
3.各组派一名代表在全班交流自己的调查情况,其他同学可作补充。
活动二:
为什么同一种商品会有不同的价格
1. 选取一种品牌、型号一样的商品,调查它在不同商业场所的价格有什么不同。
如可选择大型购物商场、大型批发货仓、便利商店、个体商店等。
2. 比较在不同的商业场所同一种商品价格的变化。
3. 分析同一种商品价格不同的主要原因。
活动三为什么名牌商品价格高
1.请同学们以小组为单位,调查同一种类型的两件商品,一件是名牌,另一件不是名牌,比较一下它们之间的价格相差多少。
2.小组讨论,说说它们为什么存在价格上的差距。
3.各小组将自己的观点拿到全班讨论,最后综合各组的观点,得出一个科学的结论。
活动四制作“购物小常识”宣传栏
1. 请同学们事先向父母了解或搜集有关的购物小常识。
2. 以小组为单位制作宣传栏。
3. 将各小组的宣传栏汇集在一起,做一个小型展览。
活动五购物形式和付款方式的变化
1. 请同学们向父母了解人们以前的购物形式和付款方式有哪些。
2. 根据自己的经验和通过各种途径了解,现在人们有哪些购物形式和付款方式,探究发生变化的原因。
3. 将自己的活动结果写成一篇小论文。
活动六小活动:
说说我的卡
1. 请同学们将自己手中拥有的卡展示出来,说说这些卡有什么作用,给自己的生活带来了哪些方便。
2. 教师也将自己搜集的卡向同学们展示,并说说它们的作用和用途。
3. 引导学生将不同的卡加以分类,使学生从整体上了解现在都有些什么卡,它们各有什么作用。
第四课我是聪明的消费者
教学目的:
1.具有初步识别假冒伪劣商品的能力。
2.知道广告是宣传产品的一种手段,正确认识广告对人们消费心理的影响。
3.具有初步的消费者自我保护意识,能够运用合法的途径保护自己的消费权益
教学过程
活动一生活中的假冒伪劣事件
请同学们搜集生活中听到的或媒体报道的有关假冒伪劣商品的事件,并感受它给人们生产和生活带来的危害。
活动二说说心目中的广告
1.请同学们每人都说一段自己最喜欢的广告,说说自己为什么喜欢它。
2.对于广告中宣传的商品,你有没有购买过?
说说你购买的原因。
3.真实的商品与广告宣传的是否一样?
说说自己的体会。
活动三小调查:
人们的购买动机
1.先由同学们在全班讨论,确定一种商品为调查对象。
2.根据教材第16页提供的表格,请同学们回家调查身边的人有没有购买,购买的原因是什么,并记录在表格中。
3.将每个同学调查的人数和结果进行汇总,得出相应的数据。
4.根据调查情况,得出调查结论,并尝试写一份小小的调查报告。
活动四故事续编
王红到一家小商店买了一包“旺旺泡芙”,可是到家后妈妈发现产品没有生产日期,王红说要找商店退货,可妈妈说就一小包小东西,不吃就算了。
请你将故事续编下去。
5.做个受欢迎的人
课题
5.做个受欢迎的人
教学目的
1·懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌,自觉遵守公共秩序。
2·知道中西方在礼仪、礼节上的不同,尊重不同国家和民族的生活习惯和风俗。
3·做一个文明的小学生。
教具
1.请同学们分小组了解和搜集公共场合中应遵守的礼节和礼仪,准备各组的小节目,并设计头饰。
2.课前调查身边的少数民族朋友,了解他们的风俗习惯和民族风情。
教
学
过
程
教
学
过
程
一.读课题,讨论:
在日常生活中,做个什么样的人才受欢迎呢?
(学生讨论后,代表发言,老师小结。
)
二.听故事,明道理。
1. 旅游途中晓方这样做对不对?
2. 旅游途中丹丹做的好吗?
受入欢迎吗?
三.在不同的公共场,如餐厅、公共汽车、酒店、公园等我们应注意什么礼节、礼仪?
1.学生讨论,老师小结。
2.活动一,小表演;公共场合中的礼节、礼仪。
(1)·将同学按照不同的公共场合,如餐厅、公共汽车、酒店、公园等分成四组,分别带上不同的头饰。
(2)·每组同学围绕主题,表演自己准备好的小节目,表演完后,请同学们评判,并补充说说自己还知道有关场合的哪些礼节、礼仪。
3.活动二,情景设置:
小睛的班上来了一位外国小朋友汤姆,今天是他的生日,汤姆请班上的同学去他家玩。
同学们事先打了一个电话给汤姆,然后带着礼物来到了汤姆家。
汤姆接过礼物,马上就打开来看,非常高兴地说:
“太好了,谢谢!
”汤姆看见心睛穿着一条漂亮的连衣裙,直夸她真漂亮,小晴也非常有礼貌地说;"谢谢。
"大家在一起开心极了。
请说说,同学们做得怎么样?
从中可以看出中西方有哪些不同的礼仪、礼节?
你还知道哪些?
4.活动三,演一演
请同学们根据教材第22页设置的情景,以小组为单位表演一下,看看谁做得最好。
四.教师总结。
(略)
五.小调查:
身边的少数民族
(1)·调查一下你身边的少数民族朋友,了解他们的民族习惯和生活习俗。
(2)·根据自己的小调查,以你喜爱的方式,向同学们介绍自己所知道的知识,可以是小手工、小制作,或画画、歌舞。
也可以在征得同意的情况下,向调查对象借一些民族饰物或物品,向同学们展示。
布置作业
小调查:
身边的少数民族
板
书
5.做个受欢迎的人
有礼貌
守秩序
教学后记
6.告别不良生活习惯
课题
6.告别不良生活习惯
教学目的
1·知道烟酒的危害,善于以适当的方式与家人沟通,帮助家人改正不良的生活习惯。
2·学会自觉反思自己的行为,有毅力改正不良的生活习惯。
3·知道良好的生活习惯能使自己终身受益。
活动准备
1.课前进行关于游戏机该不该玩的调查。
2.搜集有关养成良好生活习惯的故事。
教
学
过
程
教
学
过
程
一.听故事:
《我和爸爸订公约》。
1. 在家里,你遇到过类似故事中的事情吗?
2. 说说一个人不良的生活习惯,对自己、对别人、对家庭会有什么样的影响。
3. 帮助家人改变不良习惯,你有什么好主意?
二.读一读:
《烟、酒的危害》
三.查一查,说一说:
你有没有不良的生活习惯?
四.活动一(作业):
家庭检讨会
1.请同学们将家人召集起来,开一个家庭会议。
2.大家互相说说彼此都有哪些不良的生活习惯。
3.共同讨论如何改正这些不良的生活习惯,并订立一份家庭公约,人手一份,彼此监督。
五.活动二故事续编
小花的爷爷今年已经,70多岁了,一直都有吸烟的习惯。
家里人不知说过多少次,要爷爷少吸一点。
可爷爷就是不听,说自己都吸了那么多年了,长期形成的习惯怎么可能改变呢?
今天小花听了老师讲吸烟的危害后,下决心要改变爷爷的坏习惯。
回到家后,她就把爷爷的烟偷偷地藏了起来,爷爷到处找不到,非常生气。
这时候,小花会怎么做呢?
六.活动三小调查:
小学生该不该玩电子游戏
1,先设计一份调查问卷,确定不同的调查对象。
2·将调查结果填入表乱并请调查人说说自己持这种观点
的理由。
3·小组内汇总各自的调查结果,并将摊调查对象的理由整
理一下。
4,汇总全班同学的调查结果,并统计相关的数据。
七.活动四主题班会:
告别不良的生活习惯
请同学们开展批评与自我批评评,找找自己和他人身上都存在哪些
不良的生活习惯。
自己打算怎样改正或给别人提出什么好的建议。
八.请同学讲一讲:
《徐特立爷爷的故事》
九.活动五故事会:
养成良好的生活习惯
1,请同学们互相说说自己搜集到的故事。
2,谈谈这个故事对自己有什么启示。
布置作业
活动五故事会:
养成良好的生活习惯
1,请同学们互相说说自己搜集到的故事。
2,谈谈这个故事对自己有什么启示。
板
书
七.我有自己的好主意
课题
七.我有自己的好主意
教学目的
1·在学习和生活中,学会自己拿主意,不从众。
2·善于听取和尊重别人正确的意见,对自己的主意和选择负责。
教具
教
学
过
程
教
学
过
程
一.同学们,我们都是四年级的同学了,在现实生活和学习中常常会遇到一些事情需要我们自己去做主的。
二.讨论:
生活中遇到这样的事情该怎么办?
1.现在有些同学都是“追星一族”,他们将自己大量的时间用在搜集自己追崇的明星的照片、唱片、海报以及各种物品上,严重影响了学习。
如果你就是这样的追星族,想想这样做好不好?
如果你不是,当其他同学大谈特谈那些明星的趣事的时候,你一点也插不上嘴,大家还笑话你,你又会怎么想呢?
2.活动:
请同桌的同学一起做,一个人说一句话,另一个人重复他说的话,一字不差,这样不断地重复下去,两分钟后,两人交换角色,再做一遍。
做完后,请同学们说说自己在这样做时有什么感觉。
3.小实验:
茶叶水可以浇花吗?
请你根据教材申列举的事例,说说妈妈的话有道理吗?
如果你自己拿不定主意,不妨做个小实验,就让事实替你作决定吧。
(用两盆相同的花进行对比观察,一盆用自来水浇灌,一盆用茶水浇灌,请你每天观察它们的变化,并将结果记录下来。
通过实验你会发现,茶水是不可以用来浇花的。
因此,当你对一些问题拿不定主意的时候,可以让事实来说话,让它帮助你作决定。
)
4.小辩论:
有自己的主意是不是什么事情都是自己说了算?
(1)·请持不同观点的同学各组成一组,互相陈述自己的观点,最后由一名同学作总结。
(2)·教师在同学们辩论结束后。
可以对双方的观点加以评判,让同学们学会辩证地认识问题,学会灵活处理现实生活申的问题。
5.探究活动:
要不要看望程方
请同学们根据教材第32页提出的问题,想办法弄清程方到底得
的是什么病,通过一系列的探究活动最后决定要不要看望程方。
并
说明自己作出这个决定的理由。
三.情景设置:
小林是班上的体育委员。
今天学校开运动会,要举行4x100米的接力比赛,大家正在为应该找谁来参加比赛比较合适而发愁。
因为有6位同学都想参加,小林也是短跑能手,他也想参加。
这时候如果你是小林,你会怎样作决定呢?
自己要不要参加?
其他同学又应该让谁参加呢?
请你说一说。
四.请你为她出出主意。
请同学们根据教材第33页的要求,说说如果是你,你会考虑哪
些问题?
并说出自己这样作决定的理由。
五.根据教材第30页的要求,想一想,做一做。
布置作业
五.根据教材第30页的要求,想一想,做一做。
板
书
七.我有自己的好主意
自己抓主意
善于听取尊重别人正确的意见
教学后记
八.我看家乡的习俗
课题
八.我看家乡的习俗
教学目的
1·了解家乡的习俗,感受它带给人们的丰富多彩的生活。
2·知道不同地区有自己独特的风俗习惯,感受当地习俗的变化。
3·反对迷信,崇尚科学。
活动准备
1·搜集有关习俗的小故事或传说。
2·搜集有关中国传统习俗的资料或图片。
教
学
过
程
教
学
过
程
一.(师):
风俗是人们在长期的社会生活中逐渐形成的,它反映了人们的生活经验和趣味,同时也丰富着人们的生活。
因此,丰富多彩的各种习俗是健康文明生活的一个重要部分。
二.你知道家乡的习俗习惯吗?
说一说:
1.中秋节在哪一天?
你家乡有什么习俗习惯?
2.元宵节是哪一天?
你家乡有什么习俗习惯?
3.端午节是哪一天?
你家乡有什么习俗习惯?
三.(师)介绍中国民间的24个节气。
(网络资源)
四.通过(教材第36页)冲凉、喝凉茶、逛夜市等风俗习惯,说明许多风俗习惯与当地的气候是密切相关的。
联系自己家乡的实际,探究一下家乡还有哪些不同于别处的风俗习惯,它们又是如何形成的。
五.尊重习俗、崇尚科学、反对迷信。
遇到类似这样的情况,你是怎么做的?
(教材第37页)将奶奶的两个习惯编排在一个故事,使学生通过对比感受到习俗与迷信之间的区别。
并通过事实让奶奶认识到迷信的愚昧和科学的昌明。
学生由此可以联系身边的事例,看看还有哪些陋俗需要我们破除的。
六.活动一:
找一找:
我们身边还有哪些不好的习俗。
说一说它们的危害。
并试着
用自己的方式,帮助身边的人去改变它。
七.活动二:
小调查:
家乡习俗的变化
请同学们根据教材申表格的要求,从衣、食、住、行四个方面,调查一下当地的习俗有哪些变化,思考引起这些变化的原因是什么。
八.活动三:
中国传统习俗展示
搜集有关中国传统习俗的资料或图片,并根据相关的内容办一次展览。
布置作业
活动二:
小调查:
家乡习俗的变化
请同学们根据教材中表格的要求,从衣、食、住、行四个方面,调查一下当地的习俗有哪些变化,思考引起这些变化的原因是什么。
活动三:
中国传统习俗展示
搜集有关中国传统习俗的资料或图片,并根据相关的内容办一次展览。
板
书
教学后记
九.我是生活小设计师
课题
九.我是生活小设计师
教学目的
1·感受家庭的温馨,体验生活的乐趣,做生活的小主人。
2·知道健康的生活需要和睦的家庭,懂得与家人沟通的技巧。
3·知道现代休闲生活的多种方式,尝试通过不同的方式丰富自己和家人的生活。
教具
教
学
过
程
教
学
过
程
一.师:
美好的生活需要每一个人用心地经营,需要与家人共同分享。
健康文明的生活离不开家庭生活的健康文明。
因此,提高生活质量,建立良好的亲子关系,营造温馨的家庭气氛,是现代人健康文明生活的追求。
如居室设计、家庭休闲活动设计、服装设计等。
我们自己的生活要靠自己去创造,学做生活的小主人。
二.主动安排自己的生活,会使生活更加充满情趣。
我们先来看看丹丹的几个建议:
1.床摆放在比较干爽、通风的地方。
2.书桌摆放在采光好的窗户边。
3.书架摆放在书桌附近,便于学习。
4.衣服要整齐地摆放在衣柜里。
三.想一想:
应该怎样布置自己的小天地。
布置一下自己的房间,并说
说自己的设计意图。
四.怎样与家人沟通。
1.说说你是怎样与家人沟通的?
2.与家人沟通的小技巧。
五.我的休闲活动计划
1.介绍丹丹的休闲活动计划。
2.在参加休闲活动计划前,应注意什么?
(先与家人沟通取得意向;订好休闲活动计划。
)
3.我的休闲活动计划
(请同学们根据教材第43页的要求,设计一份休闲活动计划。
)
五.校服设计赛
1·请同学们根据教材第44页的要求,设计出自己的服装图。
2·在全班同学面前展示出来,并说说自己设计这套服装的基本思路。
3.评选出最佳设计奖。
六.总结、奖励。
(略)
布置作业
板
书
九.我是生活小设计师
1.干爽、通风的地方,
光好的窗户边,整齐地摆放
2.与家人沟通的小技巧
3.我的休闲活动计划
4.校服设计赛
教学后记
10.小鸟与榕树的对话
教学目标
认知:
1、知道动植物是人类的好朋友,它们维系着大自然的生态平衡,给人类营造了一个良好的生存环境。
2、懂得遵守公德,如何爱护动植物。
情感:
1、对破坏植物,残杀动物的行为表示气愤。
2、激发关心热爱动植物的情感。
3、唤起保护动植物的意识。
行为:
1、在日常生活中做到自觉爱护动植物,不做破坏动植物生存环境的事。
2、积极主动参加各种保护动植物的公益活动。
教学准备
课前搜集有关资料。
制作电脑课件。
教学过程
一、 情景导入,激趣导学
1、师:
同学们,在五彩缤纷的大自然里,有许许多多的动植物。
现在,老师带大家一起去看一看,好吗?
2、播放课件1(录象),师生共赏。
3、提问:
看了刚才的画面,你有什么感受?
4、师:
对,动植物给我们的生活增添乐趣,是人类的好朋友,----(板书:
小鸟与榕树的对话),请同学们齐读课题。
二、自主学文,明白道理
1、大家边读边思考:
树木对大自然及人类生存有什么好处?
你喜欢怎么读就怎么读。
2、师指图并相机小结:
这些树木对人类的好处真大,所以,我们要--爱护它。
3、我们还要植树造林,这是为什么呢?
让我们边看课文边来听听老师是怎么说的。
(录音)
4、老师的话真有道理,你能说说植物为什么是人类的好朋友吗?
(适时板书:
人类的好朋友、植物)
5、小结:
通过刚才的学习,我们知道,植物真是人类的好朋友。
请同学们齐读<<决议>>这段话,植物是人类的好朋友,它们维系着大自然的生态平衡,给人类营造了一个舒适美丽、生意盎然的生存环境。
三、情景体验,激发情感
1、植物对我们的好处这么多。
可是,现在社会上仍有些人为了个人的利益,对动植物任意破坏,请看这幅图(课文图)这是多么残忍啊!
我们再来看一段录象(补充资料)
2、看了刚才的两幅画面,你有什么感受?
3、这些愚蠢的人害得动物们无家可归,植物们伤痕累累。
动植物们忍无可忍,向人类发出了呼吁,请看动画片《森林会议的呼吁》
4、现在我们也来召开一个会议,你们来扮演受到伤害的动植物,向人类痛诉他们的愚蠢行为。
请同学们站起来,分小组表演。
5、生上台表演。
6、同学们,听了动植物朋友的呼吁,我们要行动起来保护它们。
7、我们应怎样爱护动物、植物?
(板书:
不捕杀、不伤害、不破坏、不滥伐)四、合作探究,辨析导行
1、师:
看来,我们的同学都明白了要爱护动植物这道理,接下来,老师要考考大家的辨析能力,请看题:
下面几幅图中的小朋友做得对,为什么?
2、你们的辨析能力挺强,真不错!
那么,如果遇到下面情况,你应该怎么做?
1)野外活动时,忽然有一只旧电池在你面前。
2)爸爸或其他亲戚朋友要带你到野味馆吃野生动物。
3)看见有小孩在山林边玩火。
3、爱护动植物,是每个人的职责。
现在我们每年都有:
"爱鸟周"、"植树节"、"地球日"、"世界环境日"。
(课件12,补充资料2)
4、同学们,做为深圳市的小市民,我们应加入保护动植物的行列中。
老师早就听说,我们的报本小学是广东省的"环保学校"。
今天我亲眼看到了这满园绿色,真是名不虚传啊!
这都是老师和同学共同爱护的结果。
老师听说,我们班里爱护动植物的同学很多,现在请你们来夸夸自己,夸夸我们的同学。
(课后练习:
夸一夸)
6、平时你或家人在这方面有什么做得不够的?
请大家实话实说。
7、同学们,我们不但要自己爱护动植物,还要发动全社会的人都来爱护动植物!
老师建议你们成立一支"环保小队"把你们爱护动植物的做法、建议写在"环保卡"上。
(请2-3名上台读)
8、同学们,让我们都来为地球妈妈穿
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- 四年级 品德 社会 上册 教案