小学语文四年级上册教学计划及作文教案.docx
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小学语文四年级上册教学计划及作文教案
第七册语文学科教学计划
一、班级基础知识状况(含作文、写字)
我班现有学生34人,其中男生13人,女生21人。
学生基础分为三个等次,优等生10名左右,占全班33%;中等生较多,14名左右,占全班50%;暂时后进生有10左右。
目前主要问题有1、学生的学习习惯有待进一步加强,部分学生作业经常不做;2、学生作文水平滞后,中心不够明确,语句不够连贯,继续加强指导3、学生上课分析阅读能力较弱,需要进行指导。
4、学生书写较马虎,字不成体,需要强化学生的书写态度教育,及书法指导。
二、本学期语文教学总要求:
学习习惯:
(1) 继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯;
(2) 继续掌握正确的写铅笔字的方法,培养积极发言、专心听讲的习惯;
(3) 继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯;
(4) 继续培养认真完成作业和查字典、词典的习惯;
(5) 继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;
(6) 能够有选择地阅读课外书籍,培养留心观察事物地习惯,培养读书做记录的习惯。
汉语拼音:
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
识字写字:
(1) 能按字的结构把字写端正、写匀称;
(2) 继续练习用钢笔字写字,写得正确、端正、整洁;
(3) 继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。
口语交际:
(1) 能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事情,能转述其基本内容,能讲述课文所写的故事;
(2) 能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话;
(3) 能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯;
(4) 能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方、有礼貌;
(5) 讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。
阅读:
(1) 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文,会分角色朗读课文。
(2) 继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
(3) 能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(4) 能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(5) 学习按要求预习课文。
能借字典学习生字词,初读课文,提出问题。
(6) 能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。
习作:
(1) 能用学过的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
(2) 学习有顺序地比较细致地观察图画地事物,写出文通字顺的短文。
(3) 能修改有明显错误的句子。
(4) 学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号。
三、提高教学质量的措施
1、 坚持不懈、持之以恒地培养学生良好地学习习惯,严格要求,严格训练,并落实到学生学习活动的各个方面。
2、 指导学生认真读书,精心设计作业题,如联系语境理解词语、句子;学习文中常见的构段方式;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文主要内容等,着力提高学生的阅读能力。
3、 加强学生的课外阅读,扩大学生的视野,丰富语言积累,以利于训练学生观察、思维、想象、表达等能力。
4、 科学合理地安排语文、语综、习作教学,认真备课、上课,充分发挥各教辅用书、教具、学具地作用,提高课堂效率。
四、教学进度以及课时安排
周次
单元
课题
课时
习作内容和要求
课时
写字内容
课时
培养良好的
学习习惯
3
在我们的生活中,有很多节日:
春节、植树节、护士节、重阳节……每个节日度寄托着人们美好的情感与愿望,假如让你按照自己的心愿设立一个节日,可以写是什么事情让你想到要设立设个节日的,也可以写想象中自己或别人是怎样度过的
3
一
1、走,我们去植树
2
学写毛笔字:
木字旁
提手旁
写好配套习字册
6
一
2、第一朵杏花
2
一
3、燕子
2
一
4、古诗两首《江南春》、《春日偶成》
2
一
习作1
3
一
练习1
3
二
5、苹果里的五角星
3
我们每个人都有自己的长处,自己的本领。
请选择自己最得意的一个方面写下来。
题目可以是“请你为我竖起大拇指”、“埋在心底的字号“也可以自己拟题
3
学写毛笔字:
提土旁
王字旁
写好配套习字册
二
6、最佳路径
3
二
7、人类的"老师"
3
二
习作2
3
二
练习2
3
三
小镇的早晨
2
请选择家乡与众不同的地方,以信的方式给远方的亲朋好友做个介绍。
语句通顺连贯
学写毛笔字:
日字旁
月字旁
写好配套习字册
6
三
九寨沟
3
三
田园诗情
2
三
桂花雨
2
三
习作3
3
三
练习3
3
四
开天辟地
请通过一件事的叙述,一个场景的描写,用上几个象声词。
学写毛笔字:
单人旁
双人旁
写好配套习字册
6
四
普罗米修斯盗火
四
一路花香
四
习作4
四
练习4
四、教学进度以及课时安排
周次
单元
课题
课时
习作内容和要求
课时
写字内容
课时
五
说勤奋
3
用自述的形式来介绍小闹钟、小溪流,好像他们也有了生命,使读者感到生动、有趣。
请你用“的自述“形式,介绍一个你熟悉的事物,要写的具体、生动。
3
学写毛笔字:
木字旁
提手旁
写好配套习字册
6
五
李时珍
夜宿古寺
2
五
明天的太阳城
2
五
奇妙的互联网
2
习作5
3
练习5
3
六
诚实和信任
3
你喜欢哪些卡通人物?
请展开想象的翅膀,从中挑选一两位,重新编个故事里。
你也可以自己设计一个卡通人物给他起个好听的名字,让他也走进你编的故事里。
3
学写毛笔字:
两点水
三点水
写好配套习字册
6
六
珍珠鸟
3
六
九色鹿
2
六
习作6
3
六
练习6
3
七
雾凇
3
看图作文:
能根据照片,写一篇短文,有中心、有内容,语句连贯,想象力丰富。
3
学写毛笔字:
竖心旁
火字旁
写好配套习字册
6
七
春联
3
七
虎门硝烟
3
七
古诗两首
3
七
习作7
七
练习7
3
备注
习作1美丽的日子
习作目标:
1、了解我国的节日以及这些节日所寄托的美好情感和愿望
2、乐于说出自己的想法、并能准确地、有层次的用语言表达出来。
3、培养学生善于观察、想象、乐于思考和表达的良好品质。
教学重点与难点;
1、能真实地说出自己的设想,宁有条理的写下来
2、在已有的经验基础上展开想象,充满感情的描述过节的情景。
课前准备:
有关图片或照片实物投影
教学课时:
三课时
第一课时设计
习作目标:
1、了解我国的节日以及这些节日所寄托的美好情感和愿望
2、乐于说出自己的想法、并能准确地、有层次的用语言表达出来。
3、培养学生善于观察、想象、乐于思考和表达的良好品质。
教学过程:
一、谈话导入,说说节日
1、在我们生活中,有很多节日,你能说出这些节日的名称吗?
2、(出示纯洁、植树节等节日的相关图片)让我们来猜猜,这些图片拍摄的是那个节日的情景呢?
3、教师小结:
是啊,每个节日都寄托着人们的美好情感和愿望。
你们心中一定也蕴藏着许多的美好情感和愿望。
如果现在给你一个机会,让你按照自己的心愿设立一个节日,你最想设立什么节日呢?
二、相互交流,倾吐愿望
1、小组合作交流:
现在,我们分组,把你心中最美好的心愿说给你的同学听,告诉他们你的心愿是什么?
又是什么事情让你想要设立这样一个节日的?
2、大组交流
如果你愿意,你把自己的设想说出来,让全班同学和老师和你一同分享。
3、你准备怎样度过这个节日呢?
闭上眼睛,美美地想一想,你将怎样度过这个节日呢?
4、学生自由说说自己的遐想。
1)说给小组的同学听。
2)指名大组交流。
三、练习习作,集体评议
1、学生练习草稿。
请同学们把刚才说的美好愿望、深动的情景和节日的气氛写下来。
2、交流、评议、补充。
1)小组互读互评互助
2)大组交流
3、学生修改、誊写
第二课时设计
习作目标:
1、培养学生善于观察、想象、乐于思考和表达的良好品质。
2、学生作文修改,誊写作文
教学过程:
1、学生继续打草稿,教师巡视。
2、指导学生修改作文,小组交流作文。
3、学生开始誊写作文。
4、教师注意个别指导,同时加强学生的写字指导。
第三课时设计
教学目标:
1、培养学生善于观察、想象、乐于思考和表达的良好品质。
2、乐于说出自己的想法、并能准确地、有层次的用语言表达出来。
3、培养学生学会修改自己的作文
教学准备:
优秀作文若干典型问题作文若干
教学过程:
一、谈话导入
1、本次作文回顾
2、分析
二、组织分析优秀作文
1、大组交流
共同学习孙琪瑞的作文,重点是文章的结构
(总分总的结构使文章紧凑、有条理)
共同学习王恩晶的作文,重点是选材
(选材料很新颖,同时又很有意义)
2、小组学习优秀作文。
讨论作文的优点
1)各小组分发优秀作文一篇,四人小组讨论。
交流。
2)对照自己的作文谈谈自己的作文
三、指导学生修改作文
1、示范修改作文
1)文章的结构——修改孙涛的作文
2)文章的语言——修改孔燕妮的作文
3)文章的选材——修改徐涵的作文
2、学生修改自己的作文
四、总结部分
1、本课总结
2、作业:
将自己的作文誊写在摘抄本上
习作2最得意的长处、本领
习作目标:
4、能自选或自拟文题,通过一两个具体事例,写写自己最得意的长处、本领。
5、愿意将自己的习作读给别人听,能与他人分享习作的快乐。
教学重点与难点;
通过一两个具体事例,写写自己最得意的长处、本领。
课前准备:
有关图片或照片实物投影
教学课时:
三课时
第一课时设计
习作目标:
1、能自选或自拟文题,通过一两个具体事例,写写自己最得意的长处、本领。
2、愿意将自己的习作读给别人听,能与他人分享习作的快乐。
教学过程:
四、谈话导入
1、我们每个人都有自己最得意的长处、本领。
你知道自己有什么长处、本领,最得意的本领是什么?
说给大家听听。
2、交流汇报自己最得意的长处、本领。
3、这一次习作我们就来写一些自己最得意的长处、本领。
二、学习范作
1、带着下列问题自学例作
1)这两篇例文作者个字写了什么本领、长处。
2)小作者是怎样把自己最得意的地方写清楚,写具体的。
把你认为写得好的地方画一画,读一读。
2、讨论交流
3、小结
小作者抓住了自己最得意的长处,真实具体的写出了自己经历的事情,使自己对小作者有一定的了解。
三、迁移仿作
5、小组合作交流:
根据例文,你知道这次习作可以写哪些方面的内容吗?
(可以写自己某一方面的长处,也可以写某一方面的本领。
自己的长处还应用一两个具体事例来表现)
6、学生自由说说自己的本领。
3)说给小组的同学听。
4)指名大组交流。
四、
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- 小学语文 四年级 上册 教学计划 作文 教案