实验诊断学七年制第二版理论课大纲定稿.docx
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实验诊断学七年制第二版理论课大纲定稿
《实验诊断学》七年制本科课程教学大纲
一、课程基本信息
课程编号:
1010020
课程名称:
实验诊断学
英文名称:
LaboratoryDiagnostics
课程性质:
专业基础课
总学时:
36学时(理论学时:
27学时),(实验学时:
9学时)
学分:
2.0学分
适用专业:
七年制临床医学(本硕连读)专业
预修课程(编号):
生理学(0102010)生物化学(0106010)病理生理学(0102030)医学免疫学(0105019)药理学(0701010)医学微生物学(0104010)人体寄生虫学(0104030)。
建议教材:
普通高等教育“十一五”国家级规划教材《实验诊断学》第二版,王鸿利主编,人民卫生出版社出版。
课程简介:
实验诊断学是以临床检验学为基础,将检验学提供的结果或数据,由医师结合临床病史/家族史、症状/体征、影像资料/病理检查等,应用于临床诊断、鉴别诊断、疗效观察和预后判断;也可为科学研究、预防疾病、健康普查和遗传咨询等提供实验依据。
因此,实验诊断学是一门由基础医学向临床医学过渡的桥梁课程,无论在临床诊断学或临床医学中都占有不可缺少的重要地位,也是医学教育和医学生学习的必修课程之一。
实验诊断学包括临床检验基础、临床血液学检验、临床化学检验、临床免疫学检验、遗传学检验和分子生物学检验等内容。
通过本课程学生应掌握本学科的基础理论,基本知识和基本技能;能将检验技术的相关信息应用到临床和基础科研中,具有解决临床实际问题的能力及初步科研能力。
在学习过程中加深了解实验诊断学在基础医学和临床医学发展中的突出地位和重要作用。
二、教学内容与要求
绪论
(一)目的要求:
1.掌握:
实验诊断学的概念;实验诊断学的影响因素和质量管理;实验诊断学的项目选择。
2.熟悉:
实验诊断学的应用;实验诊断学的学习重点和方法。
3.了解:
实验诊断学的分类和内容;实验诊断学的现状和展望;实验诊断学的项目评价。
(二)学时安排:
理论课0.5学时。
(三)教学内容:
1.实验诊断学的概念
2.实验诊断学的影响因素和质量管理
(1)实验诊断学的影响因素
①实验(分析)前的影响因素
②实验(分析)中的影响因素
③实验(分析)后的影响因素
(2)实验诊断学的质量管理
①室内质量控制(IQC)
②室间质量评估(EQA)
③全面质量管理
3.实验诊断学的应用范围和局限性
(1)实验诊断学的应用范围
①为临床医学服务:
确定诊断、鉴别诊断、辅助诊断、治疗方案的选择、疗效观察、预后判断和复发监测。
②为预防医学服务
③为健康普查服务
④为遗传咨询服务
(2)实验诊断学的常用参数:
参考值、参考范围或参考区限、临界值、危急值
4.实验诊断学的项目选择和评价
(1)实验诊断项目的选择
①筛查实验
②直接诊断实验
③鉴别诊断实验
④辅助诊断实验
⑤疗效检测实验
(2)实验诊断项目的评价
5.实验诊断学的学习重点和方法
(1)实验诊断学的学习重点
(2)实验诊断学的学习方法
(四)教学方法:
利用多媒体等教学手段讲授上述内容。
第一章实验诊断的质量保证
(一)目的要求:
1.掌握:
影响实验诊断结果的有关因素,含来自受检者的影响因素和来自临床和实验室的影响因素;参考范围、临界值、临床决定水平。
2.熟悉:
临床实验室的概念;检验结果的临床性能评价相关指标;质量控制概念及内容。
3.了解:
检验标本的类别和不同颜色管盖试管的用途;有关检验技术性能的指标(精密度、准确度、检出限等);循证实验医学概念和实践方法。
(二)学时安排:
理论课1学时。
(三)教学内容:
1.概述:
临床实验室的基本概况
2.检验质量的影响因素
(1)标本因素对检验质量的影响
①标本的类别
②标本的采集
③标本的运送
④标本的保存
⑤标本的及时分离和检测
(2)生理因素对检验质量的影响:
年龄、性别、体形、妊娠、昼夜节律变化、运动、饮食的影响、药物和毒物的影响、精神状态、遗传、生活环境和嗜好。
(3)检验试剂和检验仪器对检验质量的影响
(4)检验方法和检验人员对检验质量的影响
3.检验的质量控制
(1)分析前质量控制
(2)分析中质量控制
(3)分析后质量控制
(4)参考范围、临界值与临床决定水平
①参考范围的决定
②临床决定水平
4.检验结果的临床评价
(1)诊断性试验的临床评价:
诊断性实验的评价指标:
敏感度、特异度、阳性预测值、阴性预测值、受试者工作曲线
(2)检验项目选择的基本思路
①筛查实验
②诊断实验
③监测实验
④检验项目的组合
(3)检验与临床沟通的重要性
(四)教学方法:
利用多媒体等教学手段讲授上述内容。
第二章临床一般检验与疾病
(一)目的要求:
1.掌握:
血细胞参数的参考范围和临床意义;血细胞参数与疾病;尿液外观、化学和有形成分分析的临床意义;粪便外观及隐血试验的临床意义;渗出液和漏出液的鉴别及临床意义。
2.熟悉:
结合图谱熟悉血细胞形态学基本特点;结合图谱熟悉尿液有形成分形态学的基本特点。
3.了解:
脑脊液、排泄物和分泌物的一般检查与疾病。
(二)学时安排:
理论课3学时,实验课5学时。
(三)教学内容:
1.概述:
简述临床一般检验的内容,主要介绍三大常规的内容。
2.血液一般检验与疾病
(1)红细胞参数及形态
①红细胞计数和血红蛋白浓度参考值。
②红细胞和血红蛋白增多和减少的临床意义。
③红细胞比积测定、红细胞平均指数计算的方法、参考值及临床意义(自学)。
④红细胞形态病理性改变(包括大小、形态、染色和结构)及临床意义。
⑤网织红细胞:
定义、参考值及临床意义。
⑥红细胞沉降率的影响因素及沉降率增快的临床意义。
(2)白细胞计数和分类计数
①白细胞计数和分类计数的参考值。
②各类白细胞增多与减少的临床意义(以中性粒细胞、嗜酸性粒细胞为重点,包括“白细胞疾病”部分的类白血病反应)。
③中性粒细胞核象变化的临床意义。
④白细胞常见的病理形态及其临床意义(包括“白细胞疾病”部分的传染性单核细胞增多症)。
3.尿液一般检验与疾病
(1)尿液常规检验
①外观和理学参数:
尿量、外观、气味、比密。
②化学分析:
酸碱度、蛋白质、葡萄糖、酮体、胆红素、尿胆原和尿胆素、Hb浓度、亚硝酸盐和白细胞酯酶。
③有形成分分析:
细胞(红细胞、白细胞和上皮细胞)、管型和结晶体。
(2)尿液常规检验与疾病:
尿路感染和肾小球疾病。
4.胸腹腔积液检验
(1)常规检验
①外观和理学参数:
量、颜色、透明度、比密和凝固性。
②化学分析:
总蛋白质、黏蛋白、葡萄糖。
③有形成分分析:
细胞计数、分类和脱落细胞学检测。
(2)胸腹腔积液性质的鉴别
5.粪便常规检验
(1)外观和理学参数:
粪便量、性状、颜色、结石、气味、酸碱反应和寄生虫。
(2)化学分析:
主要讲解隐血试验的原理和临床意义。
(3)有形成分分析:
细胞、食物残渣、结晶、微生物和寄生虫卵。
(4)结肠癌的案例分析。
(四)教学方法:
利用多媒体等教学手段讲授上述内容。
第三章红细胞疾病的实验诊断
(一)目的要求:
1.掌握:
贫血的概念及常用实验室检查;常见贫血的确诊实验,含缺铁性贫血、再生障碍性贫血。
2.熟悉:
自身免疫性溶血性贫血、葡萄糖-6-磷酸脱氢酶缺乏症、巨幼细胞性贫血的实验诊断。
3.了解:
血红蛋白病的概念和实验诊断。
(二)学时安排:
理论课2学时。
(三)教学内容:
1.贫血的概念及分类。
2.缺铁性贫血的实验检测、实验诊断。
3.巨幼细胞性贫血的实验检测、实验诊断。
4.再生障碍性贫血的实验检测、实验诊断。
5.溶血性贫血
(1)溶血性贫血的筛查实验。
(2)自身免疫性溶血性贫血的实验检测、实验诊断。
(3)红细胞葡萄糖-6-磷酸脱氢酶缺乏症的实验检测、实验诊断。
(4)阵发性睡眠性血红蛋白尿症的实验检测、实验诊断。
(四)教学方法:
利用多媒体等教学手段讲授上述内容。
第四章白细胞疾病的实验诊断
(一)目的要求:
1.掌握:
骨髓细胞形态学检验;慢性髓细胞白血病的实验诊断;伴有重现性遗传学异常的急性髓系白血病及不另作特殊分类的急性髓系白血病的实验诊断;前体淋巴细胞肿瘤的实验诊断;成熟淋巴细胞肿瘤的实验诊断。
2.熟悉:
细胞化学染色;白细胞免疫表型分析;基因诊断;染色体分析;MDS各型外周血和骨髓细胞形态学异常特点。
3.了解:
JAK2基因突变相关的骨髓增殖性肿瘤;混合表型急性白血病的实验诊断。
(二)学时安排:
理论课3学时,实验课3学时。
(三)教学内容:
1.白细胞疾病的常用实验检测
(1)骨髓细胞形态学检验。
(2)骨髓病理学检查。
(3)细胞化学染色。
(4)白细胞免疫表型分析。
(5)染色体分析。
(6)基因诊断。
2.常见造血与淋巴组织肿瘤的实验诊断
(1)骨髓增殖性肿瘤(主要CML的诊断与鉴别诊断)。
(2)MDS的诊断分型。
(3)AML的诊断分型。
(4)前体淋巴细胞肿瘤。
(5)成熟淋巴细胞肿瘤。
3.AML诊断分析或CML与类白血病反应鉴别诊断的案例分析。
(四)教学方法:
利用多媒体等教学手段讲授上述内容。
第五章出血与血栓疾病的实验诊断
(一)目的要求:
1.掌握:
出血病与血栓病的分类与实验诊断,一期、二期止血缺陷及纤溶活性亢进常用的筛检试验及应用,遗传性凝血缺陷诊断,抗凝和溶血栓药物应用的实验监测,显性(失代偿性)弥散性血管内凝血(DIC)的实验诊断。
2.熟悉:
血管壁止血与血管壁异常试验,血小板相关免疫球蛋白和血小板相关补体测定,纤溶活性异常诊断试验,病理性抗凝物质的筛检试验,正常止血与凝血机制。
3.了解:
凝血因子异常的检测,血栓形成的常用检测方法及意义,病理性抗凝物质诊断试验。
(二)学时安排:
理论课3学时。
(三)教学内容:
1.概述:
出血与血栓性疾病的分类与诊断
2.简述正常止血与凝血机制
3.血栓与止血的筛查试验:
一期止血筛查试验、二期止血筛查试验、纤溶活性亢进筛查试验的原理及意义。
4.血栓与止血常用的试验检测
(1)血管性血友病因子抗原测定的意义与评价。
(2)血小板相关免疫球蛋白和血小板相关补体测定的意义。
(3)TT及TT延长的甲苯胺蓝纠正试验。
(4)血浆鱼精蛋白副凝固试验、FDP、D-二聚体测定的临床意义与评价。
5.常见出血性疾病的实验诊断
(1)一、二期止血缺陷及纤溶活性亢进性出血筛检试验的选择及应用。
(2)血友病的临床特征与实验诊断。
(3)抗凝和溶血栓药物应用的实验监测。
6.常见血栓性疾病的实验诊断
(1)结合病例讲解弥散性血管内凝血的实验诊断指标与计分标准。
(四)教学方法:
利用多媒体等教学手段讲授上述内容。
第七章脂质代谢紊乱的实验诊断
(一)目的要求:
1.掌握:
高脂蛋白血症的概念及分型;代谢综合征的定义。
2.熟悉:
血脂、脂蛋白、载脂蛋白相关概念及脂蛋白的分类与特征;原发性脂蛋白代谢紊乱症的分类;AS的特点及危险因素;血浆脂质测定的临床意义;脂质代谢紊乱疾病的发病意义。
3.了解:
脂蛋白受体的分类及作用;脂蛋白代谢相关基因(ApoE多态性)检测的意义;继发性高脂蛋白血症的诱因;脂质测定方法及方法学评价。
(二)学时安排:
理论课1学时。
(三)教学内容:
1.概述:
脂蛋白、载脂蛋白、脂蛋白代谢中重要的蛋白质。
2.脂质代谢紊乱的常用实验检测。
(1)血浆脂质:
总脂质、总胆固醇、甘油三酯、磷脂、游离脂肪酸。
(2)脂蛋白和载脂蛋白:
高密度脂蛋白胆固醇、低密度脂蛋白胆固醇的检测及意义;载脂蛋白AⅠ、B的检测及临床意义;LP(α)测定的意义。
3.常见脂质代谢紊乱疾病的实验诊断
(1)原发性脂蛋白代谢紊乱症
(2)继发性高脂蛋白血症
(3)代谢综合征
(4)动脉粥样硬化
(四)教学方法:
利用多媒体等教学手段讲授上述内容。
第八章心脏疾病的实验诊断
(一)目的要求:
1.掌握:
常用的急性心肌损伤生物标志物检测的临床意义;BNP、NT-pro-BNP检测的临床意义;超敏C-反应蛋白(hs-CRP)检测的临床意义;同型半胱氨酸(HCY)检测的临床意义;ACS时心肌损伤生物标志物的选择和应用;心力衰竭时BNP、NT-pro-BNP的选择和应用。
2.熟悉:
AMI时,各种急性心肌损伤生物标志物的变化规律。
3.了解:
急性心肌损伤生物标志物的检测原理;BNP、NT-pro-BNP检测原理;心血管危险因素与心血管疾病的关系。
(二)学时安排:
理论课1学时。
(三)教学内容:
1.概述:
心脏基本功能及心脏疾病的概况。
2.心脏疾病的常用实验检测
(1)急性心肌损伤的生物标志物检测:
肌钙蛋白、肌红蛋白、肌酸激酶及其同工酶、乳酸脱氢酶及其同工酶测定的临床意义。
(2)心力衰竭的生物标志物检测:
BNP和NT-pro-BNP测定的临床意义。
(3)心脏疾病危险因素的检测:
重点讲解hs-CRP测定和HCY测定的临床意义,简单介绍血清脂质测定、糖尿病及高血糖测定的临床意义。
3.常见心脏疾病的实验诊断
(1)急性冠脉综合征
(2)心力衰竭
(四)教学方法:
利用多媒体等教学手段讲授上述内容。
第九章肝、胆、胰疾病的实验诊断
(一)目的要求:
1.掌握:
蛋白质代谢功能检测、胆红素代谢检测、酶学检测;病毒性肝炎、酒精性肝病、肝硬化、原发性肝癌、胰腺炎、黄疸的实验诊断。
2.熟悉:
肝脏纤维化相关标志物检测;自身免疫性肝炎、非酒精性脂肪性肝病、肝性脑病、胰腺癌、胆囊炎与胆石症、呕血、急性腹痛的实验诊断。
3.了解:
脂质代谢功能检测、摄取排泄功能检测;药物性肝病的实验诊断。
(二)学时安排:
理论课3学时。
(三)教学内容:
1.概述:
2.肝、胆、胰疾病常用的实验检测
(1)蛋白质代谢功能检测:
血清总蛋白、白蛋白测定,白蛋白与球蛋白比值,血清蛋白电泳,前白蛋白测定,有关的特殊蛋白、凝血因子测定。
(2)胆红素和胆汁酸代谢检测:
血清总胆红素、结合胆红素与非结合胆红素测定,尿胆红素及尿胆原测定;胆汁酸代谢功能检测。
(3)酶学检测
①肝细胞酶:
血清转氨酶、谷氨酸脱氢酶、谷胱甘肽S转移酶、胆碱酯酶。
②胆汁淤滞酶:
碱性磷酸酶、γ-谷氨酰基转移酶、5′-核苷酸酶。
③肝脏纤维化酶:
单胺氧化酶、脯氨酰羟化酶。
④原发性肝细胞癌酶类:
α-L-岩藻糖苷酶、5′-核苷酸磷酸二酯酶同工酶V、γ-谷氨酰基转移酶同工酶Ⅱ。
⑤胰胆疾病酶:
淀粉酶、脂肪酶、亮氨酸氨基肽酶
(4)肝脏纤维化相关标志物检测:
Ⅲ型前胶原末端肽、Ⅳ型胶原
3.常见肝、胆、胰疾病的实验诊断
(1)病毒性肝炎、自身免疫性肝炎、药物性肝病
(2)酒精性肝病、非酒精性脂肪性肝病
(3)肝硬化、原发性肝癌、肝性脑病
(4)胰腺炎、胰腺癌、胆囊炎与胆石症
(5)呕血、黄疸、急性腹痛
4.课堂病案讨论:
病毒性肝炎及肝硬化实验诊断
(四)教学方法:
利用多媒体等教学手段讲授上述内容。
第十章常用肾脏功能实验室检测
(一)目的要求:
1.掌握:
肾小球功能的检测、近端肾小管功能检测。
2.熟悉:
肾病综合征的实验诊断。
3.了解:
远端肾小管功能检测;肾小管排泌功能检测、肾小管性酸中毒检测;lgA肾病、急性肾小球肾炎、急进性肾小球肾炎、急性肾功能衰竭、慢性肾功能衰竭、慢性肾小球肾炎的实验诊断。
(二)学时安排:
理论课1学时。
(三)教学内容:
1.概述:
简述肾脏的基本结构和尿液生成机制。
2.肾脏疾病常见的实验检测
(1)肾小球功能的检测:
重点讲解血肌酐、血清尿素、血清尿酸、内生肌酐清除率、尿微量白蛋白、尿转铁蛋白、尿免疫球蛋白、尿蛋白选择性指数和血清胱抑素C测定的临床意义。
(2)近端肾小管功能检测:
重点讲解α1-微球蛋白和β2-微球蛋白测定的临床意义。
(3)常见肾脏疾病的实验诊断:
以案例分析为基础,重点讲解肾病综合征的实验诊断。
(四)教学方法:
利用多媒体等教学手段讲授上述内容。
第十一章糖尿病与糖代谢紊乱的实验诊断
(一)目的要求:
1.掌握:
血液葡萄糖的检测;口服葡萄糖耐量试验;糖化蛋白检测;酮体检测、乳酸和丙酮酸检测;血糖调节物的检测;胰岛相关自身抗体检测;尿微量清蛋白的检测;实验室检测指标在糖尿病筛查、病因分类、临床诊断、疗效评估、并发症的鉴别诊断中的作用。
2.熟悉:
血糖浓度的调节;低血糖症及其分类;低血糖症的实验室检查。
3.了解:
血糖的来源及去路;低血糖症的几种常见类型。
(二)学时安排:
理论课1.5学时。
(三)教学内容:
1.糖代谢紊乱的常用实验检测
(1)血液葡萄糖测定
(2)口服葡萄糖耐量试验
(3)糖化血红蛋白
(4)酮体、尿微量白蛋白、乳酸和丙酮酸
(5)胰岛素、C肽和胰岛相关自身抗体
2.糖尿病的实验诊断(结合案例分析)
(1)糖尿病早期筛查
(2)糖尿病诊断
(3)糖尿病并发症、病程和疗效的实验监测
3.低血糖症的实验诊断
(四)教学方法:
利用多媒体等教学手段讲授上述内容。
第十二章水、电解质与酸碱平衡失调的实验诊断
(一)目的要求:
1.掌握:
钾、钠、氯检测的临床意义;血浆渗量检测的临床意义;常见水、电解质紊乱的实验室检测;血气分析指标检测的临床意义。
2.熟悉:
水、电解质平衡紊乱检测的参考值;血气分析对血标本的要求;常用血气分析指标的参考范围。
3.了解:
水、电解质及酸碱平衡及其调节。
(二)学时安排:
理论课1.5学时。
(三)教学内容:
1.水、电解质平衡失调的常用检测
(1)钾、钠、氯
(2)渗透压
2.常用水、电解质平衡失调的实验诊断
(1)容量不足、容量过多
(2)低钠、高钠;低钾、高钾
3.血液气体分析:
pH、pHNR;PCO2、CHCO3-、CHCO3-ST、BB、碱剩余(BE/BD)、TCO2、CO2CP;PO2、SO2/CtO2;AG
4.常见酸碱平衡失调的实验诊断(结合案例分析)
(四)教学方法:
利用多媒体等教学手段讲授上述内容。
第十五章风湿性疾病的实验诊断
(一)目的要求:
1.掌握:
常用的筛查试验,含抗核抗体的检测、免疫球蛋白测定、类风湿因子的测定、补体C3、C4测定和实验室方法的选择及结果的确认;自身抗体检测。
2.熟悉:
常见风湿性疾病实验诊断,含类风湿性关节炎(RA)、系统性红斑狼疮(SLE)、干燥综合征、强直性脊柱炎、多发性肌炎和皮肌炎、原发性胆汁性肝硬化和自身免疫性肝炎。
3.了解:
抗O、粘蛋白试验、血细胞沉降率、C反应蛋白测定、尿蛋白测定;淋巴细胞免疫表型检测。
(二)学时安排:
理论课1学时。
(三)教学内容:
1.概述:
风湿性疾病的概念和特征
2.风湿性疾病常用的筛查试验
(1)常规检测实验:
抗O
(2)常用筛查试验
①抗核抗体的测定
②类风湿因子的测定
③免疫球蛋白测定
③补体C3、C4测定
3.风湿性疾病常用的诊断试验
(1)自身抗体检测
①抗dsDNA抗体检测
②抗ENA抗体谱的测定
③抗CCP抗体测定
④其他常用诊断性自身抗体的测定
4.常见风湿性疾病的实验诊断
(1)类风湿关节炎(RA)
(2)系统性红斑狼疮(SLE)
(3)自身免疫性肝炎
(4)其他风湿性疾病的实验诊断
(四)教学方法:
利用多媒体等教学手段讲授上述内容。
第十八章恶性肿瘤的实验诊断
(一)目的要求:
1.掌握:
肿瘤标志物的选择和应用原则;常见肿瘤标志物的临床意义及其评价;(含AFP、CEA、PSA、CAl5-3、CAl25、NSE、hCG等);肝癌、大肠癌、前列腺癌等的肿瘤标志物检查。
2.熟悉:
肿瘤标志物的概念、分类及应用范围;实验诊断在恶性肿瘤诊断中的作用;TPA、SCC、细胞角蛋白19、CAl9-9、CA72-4、降钙素等项目的临床意义及其评价;胰腺癌、胃癌、肺癌、鼻咽癌、宫颈癌、乳腺癌、卵巢癌等的肿瘤标志物检查。
3.了解:
AFU、PAP的临床意义及其评价;常见恶性肿瘤的基因检测项目。
(二)学时安排:
理论课1学时。
(三)教学内容:
1.概述:
(1)肿瘤标志物的概念
(2)肿瘤标志物的分类和在恶性肿瘤诊断中的意义
(3)肿瘤标志物的选择和应用原则
2.肿瘤标志物的常用实验检测
(1)胚胎抗原和蛋白类肿瘤标志物的检测
①甲胎蛋白及其异质体测定
②癌胚抗原测定
③前列腺特异性抗原测定
④组织多肽抗原测定
⑤鳞状细胞癌抗原测定
⑥细胞角蛋白19片断测定
(2)糖蛋白类肿瘤标志物检测
①糖链抗原15-3测定
②糖链抗原12-5测定
③糖链抗原19-9测定
④糖链抗原72-4测定
(3)酶类肿瘤标志物检测:
神经元特异性烯醇化酶测定
(4)激素类肿瘤标志物测定
①人绒毛膜促性腺激素测定
②降钙素测定
3.常见恶性肿瘤的实验诊断
(1)消化系统肿瘤
①肝癌
②大肠癌
③胰腺癌
④胃癌
(2)呼吸系统
①肺癌
②鼻咽癌
(3)泌尿生殖系统
①前列腺癌
②宫颈癌
③卵巢癌
(4)其他系统恶性肿瘤:
乳腺癌
(四)教学方法:
利用多媒体等教学手段讲授上述内容。
第二十章感染性疾病的实验诊断
(一)目的要求:
1.掌握:
感染性疾病的常用实验室检测项目及其临床意义和评价。
2.熟悉:
引起血流感染、中枢神经系统感染、呼吸系统感染、消化系统感染、泌尿系统感染、皮肤及软组织感染和先天及新生儿感染常见病原体与常见疾病及病原学检查;常见医院感染病原体及特点;医院感染的微生物学检测及医院感染暴发流行的识别和处理。
3.了解:
当今感染病特点、感染类型。
(二)学时安排:
理论课1.5学时。
(三)教学内容:
1.概述:
主要介绍医院感染概念、特点和来源
2.感染性疾病的常用病原学检测
(1)标本的采集和运送
(2)直接显微镜检查
(3)病原体的分离、培养和鉴定
(4)病原体的抗原检测
(5)病原体核酸检测
(6)病原体的抗体检测
(7)细菌的毒素检测
3.常见感染性疾病的实验诊断
(1)血流感染(简要介绍)
(2)中枢神经系统感染(简要介绍)
(3)呼吸系统感染(简要介绍)
(4)胃肠道感染
①引起胃肠道感染的常见微生物与常见疾病
②胃肠道感染的病原学检查(结合案例分析)
(5)肝脏感染
①引起肝脏感染的常见微生物与常见疾病
②肝脏感染的病原学检查
(6)先天及新生儿感染
①引起先天及新生儿感染的常见微生物与常见疾病
②先天及新生儿感染的病原学检查
(四)教学方法:
利用多媒体等教学手段讲授上述内容。
第二十一章性传播疾病的实验诊断
(一)目的要求:
1.掌握:
标本采集和运送;性传播疾病相关抗体的检测;艾滋病、梅毒和淋病的实验诊断。
2.了解:
性传播疾病概论;性传播疾病相关显微镜检查、分离培养和鉴定、抗原检测和核酸检测;非淋菌性尿道炎、生殖器疱疹、尖锐湿疣、软下疳、性病性淋巴肉芽肿的实验诊断。
(二)学时安排:
理论课0.5学时。
(三)教学内容:
1.概述:
性传播疾病的概念、常见的性传播疾病和样本采集、运送
2.性传播疾病的常用实验室检测
(1)显微镜检查
(2)分离培养和鉴定
(3)抗体检测
①HIV抗体检测
②梅毒螺旋体抗体检测
(4)抗原检测
①单纯疱疹病毒抗原检测
②HIVp24抗原检测
(5)核酸检测
①HIV核酸检测
②梅毒螺旋体核酸检测
③衣原体核酸检测
3.常见性传播疾病的实验诊断
(1)艾滋病
(2)梅毒(结合案例分析)
(四)教学方法:
利用多媒体等教学手段讲授上述内容。
第二十二章抗菌药物敏感性试验和细菌耐药性检测
(一)目的要求:
1.掌握:
敏感、中介、耐药、SDD和不敏感的概念;常
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