山东省临沂市平邑县至学年八年级上学期期末语文试题.docx
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山东省临沂市平邑县至学年八年级上学期期末语文试题
山东省临沂市平邑县2019-2020学年八年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列词语中加点的字注音全都正确的一项是()
A.赋闲(fù)差使(chā)颓唐(tuí)触目伤怀(chù)
B.恹恹(yān)婆娑(suō)傲然(ào)不折不挠(náo)
C.濒临(bìn)俯瞰(kàn)凋谢(diāo)络绎不绝(yì)
D.辟邪(bì)喧嚣(xiāo)苔痕(hén)惟妙惟肖(xiāo)
2.下列词语中没有错别字的一项是()
A.交卸狼籍琐屑纵横决荡妙手偶得
B.开垦主宰鄙视坦荡如低旁逸斜出
C.记载推崇序幕因地制宜连绵不断
D.残损蔷薇斟酌交头接耳自出新裁
3.依次填入下列横线的词语最恰当的一项是()
面对文化传承创新这张有难度的时代考卷,我们不仅要善于做好选择题,敢于做好应用题,还要精于做好综合题。
中华优秀传统文化是中华民族智慧结晶,她_____个体心灵、__________民族精神、__________民众心智,___________中华民族数千年坚毅前行。
A.安顿振奋启迪引领
B.启迪引领安顿振奋
C.安顿引领振奋启迪
D.启迪安顿振奋引领
4.下面文学常识说法有误的一项是()
A.《昆明的雨》作者是汪曾祺,江苏高邮人,作家。
代表作品有《受戒》《大淖记事》等。
B.茅盾原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人,代表作有小说《家》三部曲、《子夜》、《林家铺子》等。
C.《列子》是一部很有趣的著作,其中有大量的寓言,比如我们以前学过的《两小儿辩日》和《杞人忧天》。
D.孟子名轲,战国时期邹人。
伟大的思想家,儒家学派的代表人物,与孔子并称“孔孟”。
二、句子默写
5.补写出下面名句名篇中的空缺部分。
(1)_____,恨别鸟惊心。
(杜甫《春望》)
(2)角声满天秋色里,_____。
(李贺《雁门太守行》)
(3)_____,似曾相识燕归来。
(晏殊《浣溪沙》)
(4)_____,沉醉不知归路。
(李清照《如梦令》)
(5)无风水面琉璃滑,不觉船移。
_____。
(欧阳修<采桑子》)
三、综合性学习
6.阅读下面内容,回答问题。
我校开展了以“感恩父母“为主题的系列活动。
活动中,赵洋同学在观看了中央电视台的《寻找中国最美孝心少年》节目后写了一篇观后感。
下面是文章的部分内容,里面有一处标点使用错误,请你帮他修改。
①“谁言寸草心,报得三春晖,”父母的养育恩我们是永远都报答不尽的,但如何尽孝,却是我们每个人都应该深思熟虑的。
②孝敬父母应从现在开始,孝敬父母应从点滴小事做起,树立新时期孝心好少年,弘扬中华民族的优秀文化和传统美德,使尊老敬老爱老的社会风气得以弘扬。
③“寻找中国最美孝心少年”,带来的不仅是几个精彩的片段,更是灵魂的洗涤。
(1)修改上面文字中第①句_____处标点错误:
修改意见:
_____。
(2)修改上面文段中第②句一处语病:
把_____改成_____
(3)仿写横线的句子。
良好的家风,是父慈子孝的平等和谐;良好的家风,是共享天伦的其乐融融;_____,_____。
四、诗歌鉴赏
阅读下面这首词,完成下列各题。
渔家傲•天接云涛连晓雾
李清照
天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。
我报路长嗟日幕,学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住,蓬舟吹取三山去!
7.赏析“仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处”中“归”字的表达效果。
8.这首词表达了词人怎样的思想感情?
五、对比阅读
阅读下面[甲][乙]两个文言选段,完成下列各题。
(甲)富贵不能淫
景春曰:
“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?
一怒而诸侯惧,安居而天下熄。
”
孟子曰:
“是焉得为大丈夫乎?
子未学礼乎?
丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:
‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!
’以顺为正者,妾妇之道也。
居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。
得志,与民由之;不得志,独行其道。
富貴不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
此之谓大丈夫。
”
(乙)从容就义
天祥将出狱,即为绝笔自赞①,系之衣带间。
其词曰:
“孔曰成仁,盂云取义;惟其义尽,所以仁至。
读圣贤书,所学何事!
而今而后,庶几②无愧!
“过市,意气扬扬自若,观者如堵③.临刑,从容谓吏日:
“吾事毕矣。
”问市人孰为南北,南面再拜就死。
俄有使使止之,至则死矣。
见闻者无不流涕。
(选自《文山先生全集》)
[注]①自赞:
自我总结。
②庶几:
差不多。
③观者如堵:
围观人的多得像一道墙。
9.解释下列各句中加点词语的含义。
①是焉得为大丈夫乎_____
②父命之_____
③以顺为正者_____
④见闻者无不流涕_____
10.翻译下列句子。
①富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
②问市人孰为南北,南面再拜就死。
11.下列句子中“之”字的用法,不同于其他三项的是
A.冀之南B.以君之力C.已而之细柳军D.妄妇之道也
12.孟子关于“大丈夫”的著名论断,在文天祥身上,是如何体现的?
六、现代文阅读
阅读下面文章,回答后面问题。
虽然是冬日,但广州不太冷,尤其是拖着行李箱,挤了一阵子地铁,在人丛中穿梭、摩擦,浑身竟有些燥热。
今年车站将进站口“前置”,几十个口子“一”字排开,电子屏幕清晰地告示着车次,坐哪趟车,就从哪个口进。
大学生志愿者精神饱满,耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。
如此疏导,秩序井然。
我们往西去。
很幸运,“抢”到了卧铺票、尸家三口,一上,一中,一下。
先安置妻女,有一个行李箱很重很大,我往下铺的座位底下塞,塞不进去。
我吃力举起箱子往行李架放,行李箱摇搖欲坠,我也摇摇欲坠。
一个壮小伙儿眼尖手快,迅速托住,我顺势借力,箱子妥妥地归位。
我说了声谢谢,壮小伙儿说不用。
我一扭头,人不见了。
一对愁容满面的小夫妻边走边打电话,说的是乡音,我听了个大概:
他们仨,上来俩,还有一个,是他姐,还在赶地铁。
这时离开车不到二十分钟估计赶不上了。
我也替他着急。
春运一票难求,亲人赶不上这趟车,就要改签,但改签恐怕连硬座都没有。
退票也不行,退了更难买上,真是急煞人也!
果然,直到列车徐徐启动,落下的人还没上来。
幸好事情还是解决了,怎么解决的?
退票,直奔机场。
机票有,虽然贵点,但没有什么能阻挡游子回家过年的脚步。
小夫妻在惠州的一个镇上开餐馆,以川菜为主。
我以为男青年会炒的菜不是很多,不料,看到他手机里的菜谱,密密麻麻,好几张。
我们吃过的川菜,他都会做,我们没吃过的,他也会做,还有很多菜名,我没听过。
一个二十来岁的人,会做这么多菜,不简单。
男青年的餐馆规模中等,食客都是附近工厂的工人。
做餐饮,熬人。
有时候,客人一聊就聊到晚上十一点,只能等。
我问他,你不是有营业时间么?
他笑了笑,哪有赶客人的道理?
要是赶客,人家下回就不来了。
累是累点,但收入还不错。
镇上房价不高,我以为他们的理想是就地安居乐业,可他们却不想买房。
他们的想法是趁着年轻,多干几年,等攒够些钱后,回老家开餐馆。
伴随车轮与钢轨的撞击声,我们有一句没一句地聊着,但有一句话,他说了好几遍,“千好万好,还是家乡好”
车快到长沙站时,已暮色四合,华灯初上。
年轻的女列车员提前收拾妤三大包垃圾,列车停稳,她提着两大包垃圾下车,放在站台的垃圾堆放点,当她返身准备提另一包垃圾时,我顺手提起垃圾袋递给了她。
靠近车门的瞬间,寒风拂面,凉气袭人。
女列车员的发丝在风中飘舞。
女列车员是个勤快的人。
上班时间,一遍又一遍拖地,清理卫生间,千着脏、累、苦的工作。
面对我这个素不相识的乘客的意外称赞,她莞尔一笑,这不都是应该做的嘛!
晚上八点,是列车员换岗的时间。
老车长召集列车员开短会,叮嘱大家,晩上值班格外重要,要确保旅客人身和财物安全;遇到突发情况,要及时报告。
老车长最后问大家,听明白没有?
列车员齐齐回答,听明白了!
随后,一个个矫健或倩丽的身影隐没于两侧车厢,开始守护一个个返乡人的梦。
一站又一站,人潮退去又通上,冬日的温暖,一路蔓延。
(有删改)
13.“青年”身上表现出哪些特点请简要概括。
14.“我”在文中起什么作用?
请简要分析。
15.结合语境,按照要求赏析。
①很幸运,“抢”到了卧铺票。
(赏析加点词语)
②女列车员的发丝在风中飘舞。
(赏析句子)
16.请从两个层面各举文中一个事例,简要分析文末“冬日的温暖”的深层含意。
七、名著阅读
17.名著阅读,完成下列问题。
一个猎手捕猎归来了,它把蟋蟀放到住所的入口处,独自进到洞里去了。
我迅速拿走这只蟋蟀,把我的蟋蝉摆在离洞口稍远处。
猎手回来了,它望了望便跑去抓住放得太远的猎物。
我睁着大眼,聚精会神。
我无论如何也不会放弃观看即将上演的这幕悲剧的机会的。
蟋蟀惊慌失措,连蹦带跳拼命逃窜。
飞蝗泥蜂朝它猛扑过去,彼此打成一团,尘土飞扬,两个决斗者轮番占着,上风,一时胜负难分。
最后,猎手终于赢了,蟋蟀被打得仰面朝天,仍在那儿足爪胡乱踢蹬,双领乱咬。
(1)从以上所选文段的内容和语言风格上看,它出自初中学段我们要阅读的名著《_____》,作者是_____(国家名)_____(人名)。
这部书被誉为“_____”。
(2)请你写出《昆虫记》中描绘的2种昆虫并分别简要概括它们的特点____________。
八、作文
18.阅读下面的文字,然后作文。
一群蛤蟆在进行竞赛,看谁先到达一座高塔的顶端。
周围有一大群围观的蛤蟆在看热闹。
竞赛开始了,只听到围观者一片嘘声:
“你们无法到达塔顶的!
”其它的蛤蟆都被说服停下来了,只有一只蛤蟆一如既往继续向前,并且更加努力。
比赛结束,其它蛤蟆都半途而废,只有那只蛤蟆以令人不解的毅力,一直坚持了下来,竭尽全力到达了塔顶。
其它蛤蟆都很好奇,纷纷向他讨教成功的秘诀,结果大家才发现——它是一只聋蛤蟆!
要求:
①请根据你对材料的理解,自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字的文章。
②可以记叙自己的经历,抒发感情,发表见解,但不要对材料进行扩写、叙写、改写。
③除诗歌、戏剧外,文体不限。
19.阅读下面的材料,根据要求写作。
失败的经历,难忘的胜利,睿智的文章,走心的教……凡此种种,都可能使你的知识得以丰富,智慧得以增长,让你站上人生新的高地。
请以“那一刻,我迈上了新台阶”为题目,联系生活实际,写一篇作文。
要求:
①不少于600字;②立意自定;③除诗歌外,文体不限;④不得引用、抄试卷阅读理解部分的材料;⑤文中不得出现真实的姓名、校名和地名。
参考答案
1.B
【解析】
【详解】
A.有误,“差使”的“差”应读“chāi”;
B.正确;
C.有误,“濒临”的“濒”应读“bīn”;
D.有误,“惟妙惟肖”的“肖”应读“xiào”;
故选B。
2.C
【解析】
【详解】
A.有误。
“狼籍”中的“籍”写作“藉”
B.有误。
“坦荡如低”中的“低”应写作“砥”。
C.正确。
D.有误。
“自出新裁”中的“新”应写作“心”;
故选C。
3.A
【解析】
【详解】
安顿:
使人或事物有着落,安排妥当;启迪:
开导、启发;引领,指带动事物跟随他或他们向某一方向运动、发展;一般多用于人类社会。
振奋,是指振作精神,奋发努力。
“前行”应与“引领”搭配,排除BC,与“民族精神”最搭的词语应该是“振奋”,跟“民众心智”最搭的应该是“启迪”,符合的选项为A。
4.B
【解析】
【详解】
B.有误,《家》三部曲是巴金的小说,《子夜》、《林家铺子》是茅盾的小说。
故选B。
5.感时花溅泪塞上燕脂凝夜紫无可奈何花落去常记溪亭日暮微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞
【解析】
【详解】
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。
解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。
理解性识记,注意结合语境填充。
注意“溅、凝、溪、涟漪”的正确书写。
6.
(1)把逗号移到引号外面。
(2)树立新时期孝心好少年树立新时期孝心好少年的榜样(3)良好的家风,是上下齐心的相互理解。
良好的家风,是长幼有序的互相尊重;良好的家风,是荣辱与共的互相扶持。
【解析】
【详解】
(1)本题考查标点符号的正确运用。
“谁言寸草心,报得三春晖”是本句中引用的内容,所以对于整个句子而言,逗号应该放在引号的外面。
(2)本题考查病句的辨析。
认真阅读②句我们会发现,树立和“好少年”不搭配,应该在“好少年”后面加个“榜样”。
(3)本题考查句子的仿写。
句子的仿写应该先分析被仿句子的修辞手法、结构、内容。
解答本题时要紧密围绕“好的家风”这一内容,按照“良好的家风,是……的……”格式来进行仿写。
7.“归”字在无形中缩短了仙凡之间不可逾越的距离,就好像词人本是仙子降凡,只是由于不堪人世污浊,才重返纯洁的天庭仙界。
8.隐寓对南宋黑暗社会现实的失望,对理想境界的追求和向往。
【解析】
7.本题考查炼字。
要放在具体语境中,联系上下句分析效果和传达的感情。
词人发挥想象,说自己的梦魂好像“归”(回到)了天庭,天帝殷勤地询问我是否有归宿。
何谓“归”?
说明了她本属于天庭,这个字缩短了自己和仙界的距离,想象自己是仙子下凡,由于现实太过污浊不堪,所以才想要重返天界。
8.本题考查概括诗词情感的能力,作答时应抓住诗词中的关键句子理解。
“九万里风鹏正举。
风休住,蓬舟吹取三山去”的意思是“风啊!
请千万别停息,将这一叶轻舟,载着我直送往蓬莱三仙岛”。
在上阙,天帝“殷勤问我归何处”,这里,词人给予了回答,她梦想的地方是蓬莱、方丈、赢洲三座仙人居住的山。
词人化用《庄子•逍遥游》中的句子,说“九万里风鹏正举”,要像大鹏那样乘万里风高飞远举,离开这让人伤痛的现实社会,因此,词人叫到“风休住,蓬舟吹取三山去”,风,你不要停止,把“我”轻快的小舟吹到仙山去,让“我”在那里过自由自在的生活。
在这一问一答之中,词人通过“天帝”和“三山”这两个形象,将自己美好的梦想表达了出来,渴望有好的帝王和好的居所,渴望有人的关心和社会的温暖,渴望自由自在的生活。
【点睛】
译文:
天蒙蒙,晨雾蒙蒙笼云涛。
银河欲转,千帆如梭逐浪飘。
梦魂仿佛又回到了天庭,天帝传话善意地相邀。
殷勤地问道:
你可有归宿之处?
我回报天帝说:
路途漫长又叹日暮时不早。
学作诗,枉有妙句人称道,却是空无用。
长空九万里,大鹏冲天飞正高。
风啊!
请千万别停息,将这一叶轻舟,载着我直送往蓬莱三仙岛。
9.怎么,哪里教导,训诲准则,标准眼泪
10.①富贵不能迷乱他的思想,贫贱不能改变他的操守,强权不能屈服他的意志。
②问集市上(围观)的人何处是南,何处是北,面向南方拜了又拜,然后受刑而死。
11.C
12.文天祥被俘后面对死亡,面对威逼利诱,一身浩然正气,从容就义,正是孟子“大丈夫”论断中“威武不能屈”的体现。
【解析】
9.本题考查对文言实词的理解能力。
作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意为:
这哪能算是大丈夫呢。
焉,怎么,哪里。
②句意为:
父亲训导他。
命,教导,训诲。
③句意为:
把顺从当作最大原则。
正,准则,标准。
④句意为:
看到、听到的人,没有不伤心流泪的。
涕,泪水。
10.本题考查翻译语句。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。
并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
①重点词语:
淫,惑乱。
移,动摇。
句意:
富贵不能迷乱他的思想,贫贱不能改变他的操守,强权不能屈服他的意志。
②重点词语:
孰,哪里。
再,两次。
句意:
问集市上(围观)的人何处是南,何处是北,面向南方拜了两次,然后受刑而死。
11.ABD.结构助词,的。
C.动词,去,往。
故选C。
12.本题考查内容的理解与分析。
理解句子意思,分析出文天祥的相关行为即可。
甲文中孟子认为,大丈夫应是“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的,意思是说:
富贵不能使我骄奢淫逸,贫贱不能使我改移节操,威武不能使我屈服意志。
从文天祥被俘后的行为来看,他面对着元军高官厚禄,没有丝毫的动心,临死前毫不畏惧,从容赴死,正是这句话中“威武不能屈”的具体表现。
【点睛】
参考译文:
甲:
景春说:
“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗?
他们一发怒,诸侯就害怕;他们安居家中,天下就太平无事。
”
孟子说:
“这哪能算是大丈夫呢?
你没有学过礼吗?
男子行加冠礼时,父亲训导他;女子出嫁时,母亲训导她,送她到门口,告诫她说:
‘到了你家,一定要恭敬,一定要谨慎,不要违背丈夫!
’把顺从当作最大原则,是妇人家遵循的道理(公孙衍、张仪在诸侯面前竟也像妇人一样!
)。
居住在天下最广大的住宅‘仁’里,站立在天下最正确的位置‘礼’上,行走在天下最宽广的道路‘义’上;能实现理想时就与人民一起走这条正道,不能实现理想就独自行走在这条正道上,富贵不能迷乱他的思想,贫贱不能改变他的操守,强权不能屈服他的意志,这才叫作大丈夫。
”
乙:
文天祥将被押出监狱前,就写下遗书自我总结,挂在衣带间。
那文词写着:
“孔子说杀身成仁,孟子说舍生取义,尽了人臣的责任,这是达成了仁德的原因。
读古代圣贤的书,所学的(不是成仁取义的事又)是什么事呢?
从今以后,我差不多就没有愧疚了!
”(他被)押过集市时,精神得意,如往常一样。
围观的人多得像一道墙。
即将受刑时,他不慌不忙地向执刑的官吏说:
“我的事都已经做完了。
”问集市上(围观)的人何处是南,何处是北,面向南方拜了两次,然后受刑而死。
不久,有使者(前来传令)让行刑停止,到达时(文天祥)已经死了。
看到、听到的人,没有不伤心流泪的。
13.①吃苦耐劳;②好学能干;③服务态度好;④关心亲人,重视亲情;⑤爱乡恋乡。
14.①“我”起线索作用串联起一件件事;②以第一人称叙事,能真实地展现社会风貌。
15.①“抢”字形象地写出票源紧、下手快的特点,表达出“我”内心的急切。
②用细节描写写出了女列车员在寒风中工作的辛苦,暗含“我”对普通劳动者的赞美之情。
16.①要点:
人与人之间的关爱,体现人性的“温暖”。
事例:
壮小伙帮“我”托行李;小夫妻为姐姐赶不上火车而着急;“我”为别人赶不上火车而着急;“我”帮女列车员提垃圾;“我”称赞女列车员②要点:
贴心周到的管理和服务,体现社会的“温暖”。
事例:
进站口“前置”;电子屏幕清晰地告示车次;志愿者耐心提供问答服务;小夫妻耐心为顾客服务;女列车员不辞辛苦打扫卫生;老车长叮嘱列车员认真值夜班列车员尽心尽责守护乘客。
【解析】
13.本题考查学生对人物形象的理解和把握能力,要从事件和情感两方面进行分析,并分点作答。
答案从文章的第③~⑥中可以找到。
男青年关心亲人、重视亲情,从他在机场为自己没能赶上火车的姐姐担忧、愁容满面地与对方通话可以看出;男青年好学能干,从他手机里存了密密麻麻好几张菜谱、会做很多川菜可以看出:
男青年服务态度好,从他经营的餐馆虽然有营业时间,但如果顾客聊天聊得比较晚,他也从不赶顾客走可见;男青年热爱家乡、眷恋家乡,从虽然他们开餐馆的小镇房价不高,但他和妻于还是计划攒够钱后回老家开餐馆,并且把“千好万好还是家乡好”挂在嘴边可见。
14.本题考查学生对人物作用的分析能力。
经分析,文中的“我”是贯串全文的线索人物,由“我”在火车上的见闻串连起不同的人和事。
而全文由“我”这种第一人称来表述,更能体现文章事件的真实性,给人以身临其境之感:
同时也更能缩小作者与读者的距离,并且使得行文更加通顺,有娓娓道来之感。
15.本题考查学生对文章语言的理解与赏析能力,在理解词句的手法的基础上,联系上下文语境和文章情感主旨,即可分析得出答案。
①题要求赏析词语﹣﹣词语的赏析,答题要素为“义、法、事、情、人”。
“抢”的意思是“夺”,形象传神地再现了票源的紧张、为了返乡票下手之快也体现了“我”内心的紧张、急切、渴望。
②题是人物描写+环境描写句,描写对象是在寒风中工作仍辛勤、认真工作的女列车员,因此,在赏析过程中,应当抓住“我”对这些劳动者的赞美之情。
16.本题考查对标题的理解和把握能力。
考查标题含义理解,本质上是在考查学生对文章内容的概括、对主旨的理解与把握,文题要求“从两个层面各举一个示例”,即要求概括文章主要事件“分析标题含义”,即分析文章主旨。
结合全文,文章叙写了以下事件:
进站口“前置”;电子屏幕清晰地告示车次志愿者耐心提供问答服务;壮小伙帮“我”托行李;小夫妻耐心为顾客服务;小夫妻为姐姐赶不上火车而着急;“我为别人赶不上火车而着急;女列车不辞辛苦打扫卫生“我”帮女列车员提垃圾。
“我”称赞女列车员;老车长叮嘱列车员认真值夜班列车员尽心尽责守护乘客。
以上事件分别体现了人与人之间关爱,人性的“温暖”。
贴心周到的管理和服务,体现社会的“温暖”。
17.《昆虫记》法法布尔昆虫的史诗蝉:
为快乐而放声高歌,永远不知疲倦的歌唱家。
黄蜂:
本能让他们遭受美丽的嘲笑,却没有赋予他们动脑筋的能力。
螳螂:
外表美丽而天性凶残,是不折不扣的杀手。
蜣螂:
以其它动物的尸体和粪便为食,被称为“清洁工”。
狼蛛:
一口就能咬到敌人致命的部位,是一招致死的杀手。
【解析】
【详解】
(1)本题考查熟记文学作品相关的文学常识的能力。
此段文字写到了蟋蟀、飞蝗泥蜂,可以判断来自《昆虫记》。
昆虫记的作家是法国的法布尔,此书被誉为“昆虫的史诗”。
(2)本题考查熟悉名著内容,分析事物特点的能力。
《昆虫记》中描绘的昆虫有很多,蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等,都给人留下了深刻的印象比如:
①蝉为快乐而放声高歌,是永远不知疲倦的歌唱家,在地下“潜伏”四年,才能钻出地面,在阳光下歌唱五个星期;②小甲虫“为它的后代作出无私的奉献,为儿女操碎了心”等等。
③萤火虫,从外表上来看,它有六只短足,喜欢用足走路,雄性萤火虫到了发育完全的时候,会生长出翅盖,像甲虫一样,因为它本身就是甲虫,而雌性萤火虫终生。
18.例文:
追求梦想
有梦想的人都是伟大的,无论是富翁还是平民。
我觉得贫穷的人更伟大,因为在要实现梦想的话一切都得自己去创造,还要承受外界所带来的压力。
“穷人孩子早当家”,我算彻彻底底明白这话了。
能去完成梦想是多么幸福的一件事。
看看现实生活中,有多少人不能去完成自己的梦想。
那些一生下来就是得绝症的人、那些没有钱而被迫放弃的人等等。
想想那些人,我觉得我好幸运好幸运好幸运。
可能因为失去过所以懂得珍惜,有些东西太容易得到它,价值自然就会下降。
好吧,是这样的。
可你知道吗?
那些因为绝症而不能去追求自己所想要的东西的人,他们却活得比我们快乐。
因为他们知道自己生命将要结束了,他们不想自己来人间还没有学会快乐就要离开。
于是,他们珍惜在世界上的每一分每一秒,他们在足以短的时间里学会快乐,也学会快乐地面对死亡。
再想想我们吧,我们会因为一件小事就烦恼生气,因为遇到了一点困难就垂头丧气,甚至丢掉梦想把自己彻底地败了。
要知道我们现在所遇到的困难和死亡比起来,太渺小太渺小太渺小。
他们可以快乐着,我们又有什么理由不开心?
我的心还不够强大,还不够装得下一些东西。
我要向他们学习。
不要害怕生命的结束,害怕的是它并没有开始。
我想等我老了得时候我也会笑着面对死亡。
在追求梦想的时候,梦是遥远的,路是很长的。
可我不怕。
困难一次次的发生就是要打击我,可我知道困难害怕什么,它害怕的就是我的毅力,我的理想、我的坚持。
如果我把这些丢掉了,那还谈什么战胜它呢?
我相信,无论我多么落寞多么孤单多么困难,梦在天上,路在前方。
活着的人应好好活着,追求梦想的人应好好追求,我们应该好好笑。
【解析】
【详解】
阅读寓言,根据蛤蟆的行为及其结果,可以立意为“坚持自己、执着前进”“坚守自己的梦想”,
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