云南省师范大学附属中学高三第一次月考语文试题解析版.docx
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云南省师范大学附属中学高三第一次月考语文试题解析版
2020年云南省师范大学附属中学高三第一次月考语文试题
一、现代文阅读
论述类文本阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
华夏文明第一次系统、深刻的进行自我批评,从而展开一场文明自我更新的思想大解放运动,这主要就体现在战国时代墨家和法家的思想中。
墨法学说,可谓此后一切中国改革、变法思想的源泉。
墨法两家,成于魏,归于秦。
墨翟、孟胜、吴起、商鞅这些人之所以艰辛辗转,四处碰壁,这主要就是由于当时“魏康楚富,齐淫吴巧”,即发达地区民风奢华,文明积习太深,听不进批评意见,更不愿展开自我批评,特别是墨子所倡导的“艰苦奋斗”这一条,在文明发达的地区,非但难行,而且难听。
能够接受墨法思想的,最终证明是被文明核心区视为“戎狄”的秦。
正因为秦在七国之中开化最迟,尚不存在六国那样庞大的既得利益阶层、贵族世家集团,因此,墨法“官无常贵,而民无终贱”“有为则上,无能则下”的平等政治主张,方才能够在秦地得以实行。
正因为贵族、世家的力量还没有形成,正因为“不党(党:
偏私)父兄,不偏富贵,不嬖(嬖:
宠幸)颜色”乃是秦的民风,以至“王亦不爱其家”,故“上同而下不周比(周比:
结党营私)”“王子犯法,与庶民同罪”的“户籍-连坐”制度,亦方才能够在秦地顺利推进。
而更为重要的是,正因为秦开化最迟,百姓极不善言辞文饰,不存在一个靠巧言令色、舞文弄墨发达起来的智识阶级,故商鞅那一套以“农战”立国的思想,方能在秦地大受欢迎,吴起自鲁赴魏,又去魏适楚,而商鞅亦自中原最发达的魏亡命入秦,他们所献出的强国之策,首先就是对华而不实,只说不练的中原文明弊端的诊断和分析,在文明反思的基础上,他们方才转而倡导一种埋头苦干、只练不说的新文化品质。
于是,开化最迟、民风淳朴的戎狄秦地,便这样成为他们培植新文明的试验田。
这是秦人艰苦奋斗精神的起源,这更是秦走向富强的动力。
商鞅在《商君书·农战》中,曾比较“境外”的秦地与“境内”的中原文明。
他认为由于中原地区文明发达,方才养成了盘根错节的贵族世家势力,方才铸成了导致阶级分化的富豪大贾集团,方才重用巧言令色、只说不练的智识阶层。
而此三者具备,固可谓文明之成就,但也却正是“求荣取辱”“政怠宦成”的开端,是“人亡政息”——即国家危亡的征兆,是文明走向异化的开始。
作为“戎狄”的秦,之所以能据天下之雄图,最终统摄四海,扫荡群雄,这就是秦人的生活朴素、务实使然,秦人正是以朴素的“又战斗来又生产”、以南泥湾开荒般的“农战”精神,最终战胜了中原文明之骄奢淫逸。
秦的改革蓝图,其实就来自中原精英对于自身文明弊端的自我批评,这种自我批评,最终演化成“西戎”之秦对于中原文明所进行的“武器的批判”,秦王扫六合,乃是中国文明艰苦奋斗精神的第一次胜利、中华民族第一次自我更新。
《荀子·疆国》亦曾赞美秦的朴素民风说:
“其百姓朴,其声乐不流污,其服不佻”,又说“其百吏肃然,莫不恭俭、敦敬、忠信”。
荀子观察到的,恰是百年之后,中华文明在秦苏生的基础。
这个主张艰苦奋斗的新文明,就是墨法政治理想的高度实现。
(节选自《中原与夷狄:
两种文明的砥砺》)
1.下列对墨法思想的有关表述,正确的一项是
A.墨法思想是建立在中原文化精英对中原文明弊端进行诊断和分析的基础上的,它为秦国提供了改革蓝图。
B.墨法思想对中华文明影响巨大,中华文明的首次系统而深刻的自我批评和自我更新主要体现在其中。
C.墨法思想强调选贤任能应不问贵贱,反对结党营私,主张贵族与平民在法律面前平等的思想在发达地区不能实行。
D.墨法思想是产生于文明发达的中原地区的先进思想,却难被中原地区各诸侯国接受,最后反而在开化最迟的秦国落地生根。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是
A.文章开头总起,高度评价墨法思想,对中华文明的重要贡献阐明观点,统领全文。
B.文章采用对比论证的论证方法,分析中原文化的弊端,意在和秦地文化形成对比。
C.文章多处引用了古代典籍作为论据,都是为了论证墨家和法家思想的先进性论点。
D.文章论证中原文明的衰落和秦国的崛起,对当今我国具有非常强烈的现实针对性。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是
A.荀子观察到并高度赞扬了体现在百姓与官吏身上的秦人的朴素风气,他还预见到了百年后中华文明在秦的兴盛辉煌。
B.中原地区各国贵族世家、富豪大贾、智识阶层的出现,是其文明发达的表现,但也是中原地区文明异化的开端。
C.秦国的强势,是以朴素务实战胜了骄奢淫逸,可见艰苦奋斗精神在文明中的重要性,它实现了中华民族的首次自我更新。
D.来自中原的精英对于自身文明弊端的自我批评并以之推行的秦国,推动新国走向富强、统一天下。
【答案】1.B2.C3.A
【解析】
【1题详解】
本题考查学生分析文章结构,分析论点、论据和论证方法,把握文章思路的能力。
解答此类题目,应先梳理文章的内容,圈出每段的中心句,把握文章的观点、论据,注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。
A项,“它为秦国提供了改革蓝图”有误,原文是说中原精英对自身文明弊端的自我批评“最终演化成”秦对中原文明进行的“武器的批判”。
C项,“在发达地区不能实行”错,原文说的是难以实行,“非但难行,而且难听”。
D项,“是因为他们开化最迟、民风淳朴,越是落后的地方越能强盛起来”说法错误,过于绝对。
故选B。
【2题详解】
本题考查理解文意和筛选并整合文中信息的能力。
解答此类题目,首先要审题,明确题干的要求,然后浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析。
C项,“都是为了论证墨家和法家思想的先进性论点”错,每条引用都有着具体的目的,并非全都是为了论证墨家和法家思想的先进性。
例如“《荀子•疆国》亦曾赞美秦的朴素民风说:
‘其百姓朴,其声乐不流污,其服不佻’”,引用的目的是赞美秦的朴素民风。
故选C。
【3题详解】
本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。
解答此类题目,首先要审题,明确题干的要求,然后浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析。
A项,“他还预见到了百年后中华文明在秦的兴盛辉煌”错误,原文是说,“荀子观察到的,恰是百年之后,中华文明在秦苏生的基础”。
荀子观察到的是“百年后”“中华文明在秦苏生的基础”。
故选A。
【点睛】做选择题,基本方法是排除法。
但还要用好“比对法”。
就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照,不符合原文意思的,就是错误项,反之则为正确项。
那么,要比对哪些内容呢?
比对词语,命题者在设置选项时对原句作了改装、重组,即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语,改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息,断章取义)、“改”(改换词语,曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。
要看看选项在对原句改造过程中,删去了哪些词,改了哪些词,添了哪些词,它们是否与原文意思一致。
实用类文本阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
材料一:
我国快递业发展迅猛,作为世界第一快递大国,目前快递行业已经有300万名一线员工,为开辟就业增收提供了新渠道。
调查显示,80后、90后构成了快递员队伍的主体。
快递员群体的整体年轻化,是快递基层工作繁重的最直接体现。
76.31%的快递员来自农村,15.89%的快递员来自县城,仅有7.8%来自城市。
2018年“双11”期间,快递员平均每天工作14个小时左右,最高达19个小时,超过80%的快递员每天派件数量超过200件。
在这种劳动强度下,多数快递员的月收入仍然在5000元以下,尽管在“双11”期间快递员的收入普遍提高,但大部分也不超过万元。
(摘编自2018年《国家邮政局快递员生存现状调查》)
材料二:
快递员群体的自我认同是这一群体社会认同的关键。
从职业感受看,35.8%的快递员认为这份职业有前途,值得干下去;43.35%认为还需要干一段时间再说;20.85%明确认为目前只是过渡,以后还会跳槽。
社会认同是快递员社会认同的重要组成部分。
社会大众大多认为快递员忙碌、热情、有礼貌,总体印象描述还是比较积极乐观的,认为快递业发展前景十分广阔,但绝大多数社会大众择业是不会选择快递员作为自己的职业,职业归属感认同较低。
(摘编自梦想天空团队《快递员生存现状及社会认同研究——以安阳市区为例》)
材料三:
快递从业人员中,有90%的人没有劳动合同、五险一金。
除了顺丰、EMS等资源公司,大部分快递公司的网点都采取加盟模式,而在加盟网点工作的快递员,劳动权益往往很难得到保障。
在快递业务量全国排名第一的广州,打开招聘网站查询当地快递员招聘信息,抽取的50条中仅有11条承诺提供社保,岗位主要来自顺丰、德邦、世纪卓越等,其他公司一般仅提供吃住。
劳动合同缺失,五险没有保障,对于这些快递员而言,可依靠的似乎只有老板的人品。
并非每个快递小哥都愿意缴纳社保。
拿到手里的才算钱。
也有人更愿意省下这笔社保费。
快递这行流动性大、不稳定,网点不赚钱的话就换家公司,签合同交社保反而成了一种束缚,不便于跳槽。
很多快递员更愿意干一天拿一天的钱。
不签合同、不缴社保似乎成为快递行业公开的秘密。
(摘编自《人民日报》2017/02/25)
4.下列对“快递业”相关内容的理解和分析,不正确的一项是
A.快递业是一种发展迅猛的新兴行业。
B.快递业的从业人员整体比较年轻化。
C.快递业
职业归属感社会认同较低。
D.快递业的发展前景一定会十分广阔。
5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.因为薪水较低,并且劳动强度较大,绝大多数快递员是来自农村的青年。
B.快递业应期发展迅猛,给人们带来方便的同时也存在着不少的问题。
C.快递业的从业人员,尤其是快递员的流动性比较大,维权意识普遍不强。
D.快递业的经营模式分直营和加盟两种,快递公司的加盟网点管理规范。
6.快递员面临着怎样的压力?
【答案】4.C5.D
6.快递员的主要压力:
①工作时间长,劳动强度大。
②工资福利低。
③权益难保障。
④社会认同感低。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
解答此类题目,首先要审题,明确题干的要求,然后浏览选项的内容,到文中找到相关的句子,最后进行辨析。
C项,“快递业的职业归属感社会认同较低”错误,原文是“摘编自梦想天空团队《快递员生存现状及社会认同研究——以安阳市区为例》”,属于以偏概全。
故选C。
【5题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
解答此类题目,首先要审题,明确题干的要求,然后浏览选项的内容,到文中找到相关的句子,最后进行辨析。
D项,“快递公司的加盟网点管理规范”错误,原文是说“在加盟网点工作的快递员,劳动权益往往很难得到保障”。
故选D。
【6题详解】
此题考核筛选并整合文中信息的能力。
解答本题,考生要浏览材料、圈出相关内容,然后进行整合概括。
从材料一可以看出,由“2018年“双11”期间,快递员平均每天工作14个小时左右,最高达19个小时,超过80%的快递员每天派件数量超过200件。
在这种劳动强度下,多数快递员的月收入仍然在5000元以下,尽管在“双11”期间快递员的收入普遍提高,但大部分也不超过万元”,可以概括为快递员工作时间长,劳动强度大,工资福利低;从材料二可以看出,由“绝大多数社会大众择业是不会选择快递员作为自己的职业,职业归属感认同较低”,可以概括为快递员的社会认同感低;从材料三可以看出,由“快递从业人员中,有90%的人没有劳动合同、五险一金。
除了顺丰、EMS等资源公司,大部分快递公司的网点都采取加盟模式,而在加盟网点工作的快递员,劳动权益往往很难得到保障……”,可以概括为快递员的权益难保障。
【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行:
首先是阅读,注意整体阅读,注意抓三个方面:
一是要有文体特征意识(如新闻、传记);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句、特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。
其次是审题:
从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。
题干具有以下作用:
暗示答题区域,暗示答题思路,暗示答题方法,暗示答案本身。
审题时注意:
是否选准题眼(答题重点),是否选全要点(要答几个方面),是否选准角度(以谁为陈述主体),是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。
组织语言时,注意“问”与“答”要照应好。
最后是答题,“规范作答”不能忘记的三个原则:
⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。
即问什么答什么,怎么问怎么答;就近找答案,尽量抄原文;抓住关键词,短语答题目,分条来排列;要用肯定句,原文中找依据。
文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
一根火柴
叶骑
我独自站在这广袤、寥廓的雪域之地,雪花如落下的枫叶漫天飞舞,淹没了足迹,隐去了生机,空留一片彻骨的银白把大地冻结。
但即或如此,多年前,我仍能在这土地上分清兔子的粪便、辨出百米外獐子啃食地衣发出的碎响,而今天,我孤独地站在雪地,再也闻不出故乡烟筒里散发出的炊烟。
是的,我不得不承认,一个年迈的猎人,迷失在了他曾经无数次穿行过的土地上。
我开始整理身上的物资,背包里食物充足,这些肉干足够我撑上三天。
但就在检查包底时,我不幸地发现,一道豁口撕开了背包,自己唯一的一块打火石再无踪影。
我浑身一紧,一股寒意顿时从四肢散入身躯。
我急忙搜寻外衣的口袋,里面还有一封自己用来点燃烟斗的火柴,但在盒子打开的瞬间,我立即陷入了无尽的暗夜,里面仅有一根火柴。
我瘫坐在无垠的雪地里,绝望地发出咒骂。
我痛恨自己的老去,不辨东西。
我痛恨命运的尖薄,在这存亡的关头夺去救命之物。
难道冥冥之中,这就是一个老猎人无法脱逃的宿命?
然而,我却无意就范。
我是一个猎人,一个以山林为家的乡巴佬,生存或者死亡是我一生不曾回避的问题,我们或将苍老,枯竭的躯干也终将交还给这片挚爱的土地,但却从来不是一个向天乞怜的可怜虫。
天色将晚。
我用树枝在雪地里搭了一个简易的帐篷,然后从四周捡拾了一些枯枝败叶,堆放在一旁,这是自己仅有的希望。
“你只有一根火柴。
”
我提醒自己。
入夜,风雪愈紧了。
狂风怒号着,在山谷里往来驰突,折断了枯枝,卷起了残雪,自己的帐篷在风暴中摇摇欲坠,寒冷像饥饿的狼群,将我层层包围。
“点燃那根火柴吧,你别无选择。
”
“狼群”狞笑着说。
我把火柴紧紧攥在手心,感受着“狼群”的啃食。
它们的尖牙刺破我的肌肤,穿过血肉,直抵皮囊下的灵魂,而我蜷曲在这荒寒的冷夜,任由分食。
我望向身旁的枯枝,欲望在心底挣扎。
我想象它们倔强地燃烧起来,火苗微弱,在风雪中苟延残喘,却画出一个昏黄的圈,点燃一盏或明或暗的灯。
“不用了,留给明天吧。
”
第二天,我爬出帐篷,穿过雪原林海,希冀在某座山后能看见那熟悉的景象,但最终,除了满目苍凉,再无一人。
我孤独对抗着这寒夜的侵袭,夜再次来临。
“点燃那根火柴吧,你别无选择。
”
“狼群”追赶上来,龇牙咧嘴,不肯罢休。
“留给明天吧。
”
我气息奄奄躺在帐篷里,听着血液流动的声音,回答他们。
……
我是在第五个夜晚被村庄的人发现的,据说,找到我时,我倒在帐篷门口,冻成了一个冰人。
乡亲们把我带回寨子,问我是怎么在雪地里活下来的。
我说,我有一根火柴。
他们觉得难以置信。
后来,他们知道我弄丢了打火石,的确没有撒谎,又好奇我有一根火柴为什么没有点燃。
“如果真的点燃了,我就冻死在雪夜的第二个夜晚。
”
乡亲们若有所思,但似乎也没听明白。
而我深深地懂得——
我能活着,因为我手上有一根随时可以点燃的火柴。
(选自《啄木鸟》2019年第6期)
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A.当“我”发现打火石丢失且只有一根火柴时,只有绝望和怨天尤人。
B.小说多次出现“点燃那根火柴吧”的内心独白,烘托出环境的险恶。
C.小说以第一人称叙述故事,能更好的表现人物心理和更具有真实感。
D.小说塑造了一个迷路而陷入绝境的老猎人满怀希望战胜困难的形象。
8.小说中有多处风雪的景物描写,请分析其功能。
9.请结合全文分析标题“一根火柴”的寓意。
【答案】7.A8.①开头的雪景描写,为人物活动、故事展开提供自然的背景。
②雪景描写强化酷寒,烘托人物心理。
③风雪酷寒具有困难、挫折的象征意义。
9.①火柴象征着希望。
②不管遭遇什么艰难困苦,只要有希望,就能战胜它。
【解析】
【7题详解】
此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。
思想内容是文章的主旨,就是一篇文章的灵魂所在,就是作者主要要反映的内容,是作者写文章的目的。
艺术特色一般来说,赏析它的结构,独特的修辞,这类题型都要结合小说三要素人物、情节、环境。
答题时要求明确具体的考核的要点,然后结合文章内容判断正误。
A项,“只有绝望和怨天尤人”错误,原文是说“我是一个猎人,一个以山林为家的乡巴佬,生存或者死亡是我一生不曾回避的问题,我们或将苍老,枯竭的躯干也终将交还给这片挚爱的土地,但却从来不是一个向天乞怜的可怜虫”。
故选A。
【8题详解】
本题考查鉴赏环境描写的作用。
环境描写的作用一般包括:
交代故事背景,渲染气氛,为下文做铺垫,与上下文相照应,推动情节发展,表现人物性格等作用,可以结合需要鉴赏的内容做分析。
本段开头的雪景描写,“我独自站在这广袤、寥廓的雪域之地,雪花如落下的枫叶漫天飞舞,淹没了足迹,隐去了生机,空留一片彻骨的银白把大地冻结”为人物活动、故事展开提供自然的背景,“是的,我不得不承认,一个年迈的猎人,迷失在了他曾经无数次穿行过的土地上……”而对暴风雪的描写,“入夜,风雪愈紧了。
狂风怒号着,在山谷里往来驰突,折断了枯枝,卷起了残雪,自己的帐篷在风暴中摇摇欲坠,寒冷像饥饿的狼群,将我层层包围”,强化了环境的酷寒、恶劣,烘托人物的内心的挣扎。
结合“如果真的点燃了,我就冻死在雪夜的第二个夜晚”“我能活着,因为我手上有一根随时可以点燃的火柴”,可以判断小说中的“风雪”象征了磨难,而“火柴”象征了战胜磨难的希望。
【9题详解】
本题考查鉴赏作品的思想内容的能力。
首先要分析标题的表层含义,火柴能给人们带来光明和温暖;在这篇小说中,“乡亲们把我带回寨子,问我是怎么在雪地里活下来的。
我说,我有一根火柴。
”“我能活着,因为我手上有一根随时可以点燃的火柴”,这“一根火柴”“随时可以点燃”,它象征的是唯一的希望,只要有希望,就有可能战胜任何困难。
【点睛】鉴赏艺术特色题,须了解常见的描写技巧、修辞手法、表现手法,每一方向下的任何一种手法技巧的辨认及表达效果,都应在头脑中建立并储存起来。
把握思维模式,从五个角度切入思考。
①修辞手法(优先);②表现手法(次之);③表达方式(其次);④文章章法;⑤语言表达(④⑤两个角度考查时,一般有明确的提示)。
思考分析时要做好两个结合。
①解答任何表达特色题必须与文章的中心相结合。
没有纯客观的艺术技巧,任何艺术技巧都是为文章中心服务的。
②解答表达特色题应该和语言相结合。
二、古代诗文阅读
文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下列小题。
萧相国何者,沛人也。
高祖为布衣时,何数以吏事护高祖。
高祖为亭长,常佑之。
及高祖起为沛公,何常为丞督事。
沛公至咸阳,诸将皆争走金帛财物之府,分之,何独先入收秦丞相、御史律令图书藏之。
沛公为汉王,以何为丞相。
项王与诸侯屠烧咸阳而去。
汉王所以具知天下扼塞(注)户口多少强弱之处民所疾苦者以何具得秦图书也何进韩信,汉王以为大将军。
汉王引兵东定三秦,何以丞相留守巴、蜀,填抚谕告,使给军食。
汉二年,汉王与诸侯击楚,何守关中。
为法令约束,立宗庙、社稷、宫室、县邑。
关中事计户转漕给军,汉王数失军遁去,何常兴关中卒,辄补缺。
上以此专属任何关中事。
汉五年,既杀项羽,定天下,论功行封。
群臣争功,岁余功不决。
高祖以萧何功最盛,封为酇侯,所食邑多。
群臣皆曰:
“臣等身被坚执锐,多者百余战,少者数十战,攻城略地,大小各有差。
今萧何未尝有汗马之劳,徒持文墨议论,不战,顾反居臣等上,何也?
”高祖曰:
“诸君知猎乎?
”曰:
“知之。
”“知猎狗乎?
”高帝曰:
“夫猎,追杀兽兔者狗也,而发踪指示兽处者人也。
今诸君能得走兽耳,功狗也。
至如萧何,发踪指示,功人也。
今萧何功不可忘也。
”群臣皆莫敢言。
列候毕已受封,及奏位次,乃令何第一,赐带剑履上殿,入朝不趋。
何素不与曹参相能,及何病,孝惠自临视相国病,因问曰:
“君即百岁后,谁可代君者?
”对曰:
“知臣莫如主。
”孝惠曰:
“曹参何如?
”何顿首曰:
“帝得之矣!
臣死不恨矣!
”孝惠二年,相国何卒,谥为文终侯。
(节选自《史记·卷五十三·萧相国世家》)
[注]扼塞:
(èsài),险要关塞。
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A.汉王所以具知/天下扼塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也/
B.汉王所以具知天下扼塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也/
C.汉王所以具知天下扼塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者/以何具/得秦图书也/
D.汉王所以具知/天下扼塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也/
11.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是
A.沛公指刘邦,因其为沛人,又起兵于沛,被拥为首领,人称沛公。
B.漕指水运粮草,用车运输粮食叫转运,从水上用船运输叫做漕运。
C.文中的楚指项羽,秦朝灭亡,项羽自立西楚霸王,辖梁及楚九郡。
D.相国是汉朝廷臣最高职务,萧何为首任相国,汉代相国又叫丞相。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.萧何眼光长远,不贪小利。
攻下咸阳湖,其他将领都去争夺财务,只有他忙着接收秦国所藏典籍。
B.萧何深得信任,功居第一。
刘邦平定天下,论功行赏,力排众议,认
萧何功劳最大,位居第一。
C.萧何辅佐刘邦,居功至伟。
东征三秦,他留守关中建立稳固后方,不绝粮道、征发士卒补充前线。
D.萧何心系国家,不记私仇。
萧何平素与曹参不和,孝惠皇帝向他征求曹参继任相国,他极力赞同。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)至如萧何,发踪指示,功人也。
(2)帝得之矣!
臣死不恨矣!
【答案】10.B11.D12.C
13.
(1)至于萧何,能够发现踪迹指示猎狗,功劳如同猎人。
(2)陛下看得很准!
我死也不遗憾了!
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言断句的能力。
解答此类题目,应先把句子代入原文,结合语境理解句子的大概意思,然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语,句子结构的对称,文中词语充当的成分,句子成分的省略,叙事内容的变化等。
本题中,句中“汉王所以具知天下扼塞”,是说“汉王后来之所以能详细地知道全国各处的险关要塞”。
“具知天下扼塞”为动宾短语,中间不能断开。
可以排除A项和D项;
“以何具得秦图书也”,是说“因为萧何完整地得到了秦朝的文献档案”。
“具得”,是说“完整地得到”,是偏正短语,中间不能断开。
可以排除C项。
此句的完整翻译是“汉王后来之所以能详细地知道全国各处的险关要塞,户口多少,兵力强弱,百姓们的疾苦,都是因为萧何完整地得到了秦朝的文献档案”。
故选B
【11题详解】
此题考核理解古代文化常识的能力,文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。
平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意集合语境的含义作答。
D项,
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 云南省 师范大学 附属中学 第一次 月考 语文试题 解析
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