小学四年级心理健康主题班会汇编共5篇.docx

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小学四年级心理健康主题班会汇编共5篇

小学四年级心理健康主题班会精品教案汇编（共5篇）

小学四年级《心理健康人格更美》主题班会教案

时间：

10月14日

地点：

四

（2）班教室

主题：

心理健康  人格更美

【活动目标】

1.让学生明白拥有健康心理的意义，并了解怎样的心理才算健康的心理。

2. 让学生清楚的了解自己是否存在心理问题，存在哪些心理问题，帮助学生缓解由于学习压力过大而产生的焦虑心理，帮助学生树立正确的人生目标。

【活动过程】

一. 明确主题

同学们，大家好！

“心理健康，人格更美”主题班会现在开始。

同学们，随着年龄的增长，我们的烦恼增加了。

在我们身边，有很多的同学在面对各种压力产生了许多的心理问题，阻挡了他们前进的脚步，为了让我们不会有这样或那样的问题，我们召开这次班会。

二. 交流沟通

1.#两位学生将他们的困惑介绍给大家，让同学们去帮助他们。

2.同学们的调查资料显示，中学生中存在学习焦虑心理的学生占很大比例。

有些学生一进教室就头疼，一拿起作业就紧张，更害怕考试。

三. 案例分析

1. 介绍自杀事件。

2. 同学们讨论对此事件的看法。

3. 通过对此事件的看法，请同学们谈谈心理健康的重要性。

四. 参与竞争

1. 全班同学分组讨论：

心理健康的标准是怎样的？

2. 总结心理健康的标准：

（1）有正确的自我观念，能理解自我，接受自我，能体验自我存在的价值。

（2）乐于学习、工作和生活，保持乐观积极地心理状态。

（3）善于与老师、同学和亲友保持良好的人际关系。

（4）情绪稳定、乐观，能适度的表达和控制情绪，保持良好的心境状态。

（5）面对挫折和失败具有较高的承受能力，具有正常的自我防御机制。

（6）热爱生活、热爱集体，有现实的人生目标和社会责任感。

（7）心理特点、行为方式符合年龄特征。

（8）能与现实环境保持良好的接触与适应。

（9）有一定的自信心、安全观和自主性，而不是过强的逆反状态。

（10）保持健全的人格。

五.提出希望

1.什么样的心理状况，能适应未来社会的生存发展，能成为合格的接班人，因此希望同学从以下几方面入手：

（1）培养积极地人生态度。

（2）树立正确的名利观。

（3）培养勤奋学习的好习惯。

2.班主任总结：

我们常说比陆地更宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。

健康的心理要求一个人对自己保持一种悦纳的态度，对自己的一切坦然的承认和接受，不欺骗自己，不拒绝自己，更不憎恨自己。

最后就让我们点燃一盏心灯，照亮他人，也照亮自己，同学们身心和谐发展，以健康的心态迎接未来的挑战，你们的成功也将是我的梦想。

小学五年级《给心灵点上一盏灯》主题班会精品教案

一、主题分析

生活是多彩的，我们要去欣赏它，生活是神圣的，我们应该敬重它，生活是美好的，我们应懂得珍惜它。

现在孩子成长在党的阳光下，爱的雨露中，拥有幸福的生活，拥有亲人，老师的关爱，面对这美好的一切，作为教育者的我们，更应教育我们的孩子懂得珍惜今天拥有的一切。

二、活动背景

针对班级现状，学生生活在一个自认为是小公主，小皇帝的港湾，不懂得珍惜今天拥有的一切，很多学生由于家庭经济情况优越，从小过着饭来张口，衣来伸手的生活，针对同学们的这种情况，开展了此次主题班会“珍惜拥有”。

三、活动目的

1、通过活生生的真实素材，使学生的心灵能产生触动，树立正确的的人生观。

2、通过本次活动让学生珍惜现在的美好生活，懂得幸福生活来之不易。

3、将情感升华在今后的生活中，培养学生理解他人、关爱他人、奉献爱心的意识，用自己的实际行动回报父母，回报社会。

四、活动准备

1.影音资料2.制作课件

四、活动过程

1.播放音乐《孩子不哭》，直到正式上课。

（渲染气氛）

2.班主任致开场词：

3.主持人出场  

第一章我们

活动一：

走进我们的生活

生活在这样的环境中，我们平时注意到了吗？

我们对这样的生活是否有什么不满意的地方？

第二章他们

活动二：

走进他们的生活

活动三：

朗诵：

一根稻草，两种命运

第三章：

他们和我们

活动五：

他们PK我们

比较我们和他们的吃，穿，住，行，学

活动六：

沉思三分钟

抛开任何杂念，用心去体会这些孩子的生活和学习。

想一想他们吃的食物，简陋的教室；想一想他们刻苦努力学习的身影，想一想我们是怎么学习的……

自由发言：

此时此刻，大家想说点什么呢？

活动七：

我们的生活誓言

请用一分钟的时间，想想你对生活感悟最深的一句话。

4.班主任总结

附录：

一根稻草　两种命运

如果不是那根稻草，肖琴这时有可能已经大学毕业，可现在，肖琴每天要伺候地、放牛、打猪草，长年累月地生活在曾经梦想飞出的窄小天地里。

　　一个人的命运，难道真的会悬于一草？

　　那一年，肖琴5年级，妹妹燕云2年级。

两个喜欢读书的土家族小姑娘在欣喜地盼到开学的9月时，却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了——“家里只供得起你们中的一个上学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短的留在家里做事……”妹妹本能地先跑上去，之后便是光明灿烂的笑。

　　草被抽出的一刻所凝固的美丽是短暂的，在姐姐几乎同时迸出的泪水中，才只七八岁的妹妹第一次体会了“快乐不仅是快乐”的人生况味，面对成就美丽的痛苦的平台，妹妹的泪水淹没了她光明灿烂的笑。

直到今天，每次想起、提及，燕云都会泪水渭然，一颗年轻的心负荷着本不该的沉重，而读书，不是她的权利吗？

　　到底该怪谁？

　　那一次妈妈握着手中剩下的草，对肖琴说：

你认命吧！

　　可那根草真的是肖琴的命吗？

如果当时妹妹抽到的是这一根，而不是那一根，自己就真的会看着更小的燕云从此放牛打草，自己读书上学吗？

　　而对感慨于此事的人来说，姐姐读书、妹妹辍学不同样让人悲从中来？

所以有人提起，她总是淡淡的，说自己是姐姐，说妈妈很好，她没别的办法……

　　劳作一天之后，坐在门口横生的老树上，内向、不事张扬的肖琴偶尔会目光空茫：

她的成绩曾那么好，比妹妹还要好，考试从来不出前三名。

妹妹说：

“如果姐姐读书，一定能考上大学，而且肯定比我好得多。

”

　　妹妹考上吉林大学后，姐姐跟着去了一次，并且住了一天。

很少表达自己的肖琴说：

“进校门的一刻，对我触动还是蛮大的……”这样说时，她微低着头，眼里有莹莹的泪光发亮。

到底该怪谁？

对肖琴家重如泰山，而对挥霍者不及一盘凉菜的学费，真的有权改变这样一个热爱书籍热爱生活的姑娘的命运吗？

那普及多年的“九年制义务教育”又“义务”在了哪里？

而在已经这样之后，我们的社会又能给她提供怎样的继续教育的可能？

　　燕云哭着说：

“现在我还没有条件，等将来毕业后，我一定要让姐姐的小孩上一个很好很好的学校，不让这种悲剧重演……”

　　而肖琴想得比较多的是怎么多赚一点钱，帮妹妹读完大学。

妈妈身体不好，出去打工对肖琴来说仍是遥远。

　　----肖琴，想过自学吗？

　　“各方面环境条件都不太好，……很难。

　　----如果可能，最想做什么？

　　“读书，做老师。

”

　　----为什么？

　　“我喜欢和孩子在一起，而且，当老师可以帮助一些没有条件的孩子读书。

”

小学五年级主题班会《面对挫折，珍爱生命》教案

活动名称：

面对挫折珍爱生命

活动目的：

认知：

通过本次主题班会活动，使学生了解到挫折是人生中不可避免的，认识到挫折也是人生的一笔财富，掌握对待挫折的正确方法。

情感：

使学生树立信心，敢于直面挫折，珍爱生命，做生活中的强者。

行为：

通过活动，使学生能正确对待挫折，提高抗挫能力。

活动形式：

讲故事、讨论、分析、感悟

指导老师：

张丽霞

主持人：

王玉杰王永丽

参加对象：

六年级全体同学和班主任

活动地点：

六年级教室

活动准备：

1、教师制作课件，训练主持人。

2、全班同学课前制作空白信心卡、分组搜集名人战胜挫折的故事及与挫折斗争的格言等，相关同学做好朗诵、讲故事准备。

活动过程：

一、主持人开场白，点明主题

主持人合：

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

甲：

我是xxx

乙：

我是xxx

甲：

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候，可我们的日子却一去不复返。

生命对每个人来说仅有一次，生命是多么珍贵！

乙：

是的，没有比生命更宝贵的东西了。

甲：

所以，我们要懂得珍爱生命，学会保护自己。

合：

六年级“面对挫折珍爱生命”主题班会现在开始！

（生鼓掌）

一、生命如花

甲：

生命如花。

如果说，人生如花开四季，那么，我们青少年就是春天。

春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节！

乙：

生命如花。

是花，就要让自己开得更艳。

风华正茂的青少年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，悦目的色彩，醉人的芬芳！

甲：

生命如花。

是花，就要经得起风吹雨打。

我们的人生道路也是荆棘丛生，困难重重。

所以，我们也要经得起考验，笑对人生，做生命的强者。

乙：

下面，让我们来听一听xxx同学的朗诵《生命如花》，用心感受一下自己如花的生命。

朗诵诗歌《生命如花》

生命如花　所以我们要珍惜　

花开，花谢　让它按照自己的规律　　我们又何必强求　

生命如花　我们却无法永远留住它的绚烂　

在花谢的时候　惟有消瘦的暗淡　

生命如花　　我们惟有紧握它的璀璨　　而不是　随意的放弃　　

生命如花，珍惜生命学会微笑

让自己快乐吧！

师：

生命如花，古往今来，无数人用心灵和智慧来诠释生命，解读生命。

1、力克·胡哲，生于澳洲，天生没有四肢，却拥有两个大学学位，是两个机构的负责人，同时投资房地产和股票。

骑马、游泳、打鼓、足球…样样皆能，足迹踏遍世界各地，获得“杰出澳洲青年奖”。

2、欣赏舞蹈《千手观音》，感受生命的奇迹。

春节晚会上有一个令人震撼的节目---舞蹈《千手观音》，这个节目的主角是21位聋哑人，她们凭着对生命的热爱，对生命的执着，创造了生命的奇迹。

小结：

无论是残疾人还是正常人，心灵若是堆满垃圾，心胸容易狭隘；心灵若是一尘不染，心胸则无限宽广。

懂得生命的重要性，感受生命的可爱，我们每个人都要珍惜自己的生命，热爱自己的生命。

二、笑对人生

甲：

人的一生在历史长河中多么短暂，生命因短暂才弥足珍贵，可是，有人却漠视生命。

1、失落的花季

材料一：

3月16日，南昌一中初三学生胡文涛给家人留下一封信后，独自离家出走了。

原因是没有考好。

全家人生意也不做了，到处张贴寻人启示，不分昼夜寻找。

材料二：

成都市一个13岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下了7楼，结束了生命。

材料三：

不久前，一位痛苦的妈妈说，上小学三年级的儿子因被同学起了个绰号叫“狗熊”而整天闷闷不乐，最后连学校也不愿意去了，儿子说觉得被同学叫“狗熊”很丢人，他怎么也不愿在那个学校上学了。

材料四：

10月20日，呼伦贝尔市阿荣旗三岔河镇一名13岁的中学生张小亮（化名），上学期期末考试时成绩排在全班第四名，当他看到这次期末考试成绩排在第九名时，一向自尊心很强的他接受不了这个现实，觉得自己没脸去面对所有人，于是偷偷拿着家里灭苍蝇用剩下的“万灵”农药，就服毒自杀了。

 乙：

同学们，看完上述材料，大家是什么样的心情？

2、谈谈自己遇到的挫折

师：

在学习和生活中，你们肯定遇到过许多挫折。

请大家在小组内和同学谈谈你所遇到的一、两件事，并说说自己当时的心情。

（小组内交流）

3、不屈的人生：

从故事中了解名人战胜挫折的方法

⑴甲：

生命是宝贵的，我们又怎能轻言放弃？

每个人的人生道路上都会遇到一些挫折，那些名人也不例外。

课前,我们收集了许多名人战胜挫折的小故事.谁来给大家讲讲?

张海迪，1955年秋天在济南出生。

5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。

从那时起，张海迪开始了她独到的人生。

她无法上学，便在家自学完中学课程。

15岁时，海迪跟随父母，下放（山东）聊城农村，给孩子当起教书先生。

她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。

后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。

在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受住了严峻的考验，对人生充满了信心。

她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。

1983年，海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作，执着地为文学而战，至今已出版的作品有：

长篇小说《轮椅上的梦》、《绝顶》。

散文集《鸿雁快快飞》、《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》等。

贝多芬（1770－1827）德国著名作曲家，他的作品，在欧洲音乐史上起到了继往开来的作用，对近代西洋音乐的发展产生了深远影响。

自28岁起，贝多芬听力逐渐减退，至50岁时双耳完全失聪，但他却一直隐忍着这种致命的打击，坚持指挥、作曲，与命运进行了不屈的抗争。

创作了《命运交响曲》、《英雄交响曲》等乐章。

桑兰意外受伤致残——身残志坚，获得优秀残疾青年称号。

桑兰，出生于1981年2月，浙江宁波人，原国家女子体操队队员，曾在全国性运动会上获得跳马冠军。

1998年7月21日晚在纽约友好运动会上意外受伤之后，到今天为止，坚强的桑兰已经笑着度过了6年的轮椅时光。

默默无闻的桑兰成了全世界最受关注的人。

这确实是个意外。

当时桑兰正在进行跳马比赛的赛前热身，在她起跳的那一瞬间，外队一教练“马”前探头干扰了她，导致她动作变形，从高空栽到地上，而且是头先着地。

遭受如此重大的变故后，她却表现出难得的坚毅，她的主治医生说：

“桑兰表现得非常勇敢，她从未抱怨什么，对她我能找到表达的词就是‘勇气’。

”就算是知道自己再也站不起来之后，她也绝不后悔练体操，她说：

“我对自己有信心，我永远不会放弃希望。

”

4、听了这几个小故事，你们有什么启发吗？

（让学生充分发表意见）

师小结：

从这几个小故事中我们深深地感受到：

生命是美好的，我们每个人都要关注自己的生命，珍惜自己的生命，热爱自己的生命。

当我们面对挫折时，要用坚强的意志去克服它，最后一定会战胜他。

5、从汶川大地震中感悟对待挫折的正确态度

甲：

也许，有些同学会说，他们是名人，所以和我们不一样，能顺利地战胜挫折。

那么，我们再来看看发生在身边的真实事例。

（1）（出示地震画面，请xxx配合演讲）5月12日，四川汶川发生8级大地震。

一瞬间，山崩地裂，道路阻断，房屋倒塌，美丽的河山千疮百孔，温馨的家园变成废墟！

同学们，在这一场大灾难中，无数群众失去了生命,失去了亲人——那连续上升的数字，那惨不忍睹的画面，那悲痛欲绝的哭声，那一张张带血带泪的脸庞——让我们每一个中国人泪流满面。

但是，在巨大的挫折面前，勇敢的四川人没有选择放弃。

乙：

在这场灾难中，又发生着多少感人的故事。

（2）请xxx、xxx、xxx同学分别讲这三个小故事（投影故事内容）

故事一：

瓦砾下传来中国儿童那熟悉的歌

地震后将近两天，救援队在北川县一处幼儿园的废墟中，发现了一个被困的小女孩。

孩子双脚被卡住，下半身沾满鲜血，生命危在旦夕。

就在此时，救援队突然听到小女孩的声音，“叔叔，我不怕，你们不要担心。

”小女孩反倒安慰起救援队员。

救援队因工具简陋，救援速度很慢，就在大家着急时，却听到孩子唱起歌来。

获救后，小女孩说：

“我唱歌就不会觉得痛。

”一个柔弱的小女孩，在生命受到威胁的紧急关头，怀着对生存的渴望，用稚嫩的小手，演绎了一场生命在尊严面前的不屈壮歌！

这个小女孩名叫思雨，她在瓦砾中哼唱着《两只老虎》这首童谣。

当瓦砾下传来这首中国儿童都熟悉的旋律时，小思雨她感动了整个中国。

故事二：

“叔叔，我是不是最勇敢的”

15日上午，救援人员在北川县曲山小学发现7名被埋学生。

其中，12岁的女孩李月由于左腿被楼板死死地压住，小腿部分已经变成黑色，而在她的后面还有几个孩子等待着救援。

救援持续24小时后，专家确定月月的腿已经坏死，只能进行截肢手术救援。

截肢手术开始前，救援人员用布条蒙上了月月的双眼。

20分钟后，月月的腿被截肢，被抬出了废墟。

她身后的同学也先后被顺利救出。

在被救援人员抬出废墟的最后一刻，坚强的月月问道：

“叔叔，我是不是最勇敢的？

”

故事三：

被困70小时，女孩自断右腿求生

　　5月15日下午2时，震中映秀镇，一个十几岁的小女孩经过70多小时的苦苦支撑和呼救，终于通过一个小小缝隙看到了救援人员的身影。

当时她的右脚被一块巨大的混凝土梁死死压住，由于长时间的压迫，她被砸伤的右脚已腐烂发臭。

而此时在女孩的头顶，由于余震的作用，一块几百斤重的混凝土梁板随时都将坍塌下来。

在这紧急关头，女孩在救援人员的鼓励下，拿起身边的乱石，下狠心地砸断了自己被混凝土梁压住的右脚，她终于得救了。

6、听了这几个小故事，你们有什么感受呢？

（学生自由发表意见）

师小结：

同学们，此时此刻，我想，大家的心和我一样，都被深深地震撼了。

在巨大的挫折面前，勇敢无畏的四川人依然乐观、坚强地生活,谱写出了一曲曲生命的赞歌。

当灾难不可避免地发生时，没有人选择埋怨，没有人选择逃避，大家紧紧地团结在一起，永不屈服、永不放弃，用顽强的毅力和困难搏斗。

三、交流名人名言，说说感悟

甲：

课前，同学们也收集了许多名人名言，我们一起来交流交流吧。

“苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富”。

（巴尔扎克）

生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。

（米歇潘）

伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应对一切的不幸。

（鲁迅）

奇迹多是在厄运中出现的。

（培根）

通向人类真正的伟大境界的道路只有一条——苦难的道路。

（爱因斯坦）

不论面对任何困难都决不屈服。

（居里夫人）

此时，老师也想起了奥斯特洛夫斯基的一句名言：

“人的生命，似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。

”不经历风雨，怎能见彩虹？

（投影出示）

四、填写信心卡，互相馈赠

同学们，现在大家对挫折一定有了全新的认识。

请在信心卡上写一句话（背景音乐《阳光总在风雨后》）

把你制作的信心卡送给最要好的朋友。

也许，当他遇到挫折的时候，这张卡会使他鼓起勇气直面挫折，战胜困难。

五、明天会更好

教师小结：

同学们，在人生的道路上，失败和挫折是不可避免的。

挫折是我们人生的一笔巨大的财富，从某种角度说，它可以磨练我们的意志，使我们更加坚强、勇敢地面对一切，迎接更新的挑战。

温家宝总理在北川中学安置点也对同学们说过:

“要昂起不屈的头颅,挺起不屈的脊梁,燃起那颗炽热的心,为了明天,充满希望地向前迈进!

”愿大家都做生活的强者，直面挫折，提高自身的心理承受能力，珍爱生命，健康成长！

相信我们的明天会更好！

（课件播放《明天会更好》）

小学六年级《学会宽容，快乐生活！

》精品教案

课堂实录

（课前展示幻灯片1）

一、引出宽容话题

（师）今天，我们班会的内容是“学会宽容，快乐生活！

”。

我给大家做了两个方面的要求，一是理解“宽容”的深层次内涵；二是学会宽容待人，创造良好的人际关系，快乐地学习和生活。

请大家先看一幅漫画（展示幻灯片2），请你谈一谈，你认为接下来会出现什么样的情况。

（生）学生发表个人意见，师给出一定的评价。

（师）请大家再看前面我们做过的问卷调查（展示幻灯片3），表示与周围的人发生过矛盾或冲突的占到了92%，表示有反感的同学的占到了77%。

请大家考虑一下（展示幻灯片4），在人际关系中为什么会出现一些不和谐的音符乃至矛盾冲突，甚至于出现更加严重的人身伤害事件？

（生）学生回答。

（师）之所以会出现以上几种情况，原因是多方面的。

但是我觉得，人和人之间缺少宽容之心是一个很重要的方面。

大家请想一想，如果我们都能多原谅他人，多一些宽容，生活又会是什么样子呢？

请大家阅读下列几则关于“宽容”的事例（展示幻灯片5）。

（师）请同学给大家读一下事例1，并猜一下这位将军后来是怎样做的。

（展示幻灯片6）

（生）学生读事例1，之后谈谈上述问题。

（师）我们来看一下后来发生了什么。

（展示幻灯片7）楚庄王心胸宽广，原谅了这位酒后失德的将军，这位将军也是知恩图报，以死效命疆场。

（师）请看第二个事例。

（展示幻灯片8、9）

（生）学生齐读幻灯片8、9。

请大家记住最后这一句话：

“学会宽容和忍让，你就会发现，幸福其实就在你的身边。

”

（生）我们来看一位母亲。

（师）（展示幻灯片12）师读事例4。

请你谈一谈，你要是马刚的父母你会怎样做？

你觉得马刚的母亲会怎样做？

（生）学生讨论后谈自己的看法。

（师）我们一起来看看马刚的母亲，这位心胸宽广、善良宽厚的母亲在法庭上说的两段话。

（展示幻灯片13）

（展示幻灯片14）这是我从网上截取下来的两幅图片，请大家看一下。

第一幅图片是马刚的母亲在法庭上原谅了宋晓明，宋晓明的母亲下跪谢罪。

第二幅图片，提起马刚母亲的宽容，宋晓明忍不住泪流满面。

（师）以上几个故事，所展现的都是人们的宽容之心。

他们以自己博大的胸怀、高尚的境界，宽容了对方的错误，换来的当然是化干戈为玉帛。

二、对“宽容”的新认识

（师）结合以上事例，谈谈你对“宽容”是否有了新的理解？

（展示幻灯片15）小组讨论一下，宽容是什么？

（要求必须用“宽容是……”格式）

（生）学生谈谈讨论结果。

（师）（展示幻灯片16）我认为，宽容是包容，宽容是沟通，宽容是理解，宽容是尊重，宽容是信任，宽容是爱。

对于马刚的母亲，我觉得不是用“沟通”“理解”这样的词语所能够概括得了的，对马刚母亲来说，宽容是一种博大的胸襟，宽容是一种高尚的境界，宽容是“海纳百川”，宽容是“相逢一笑泯恩仇”。

我们应该从现在开始，争取做一个有宽容之心的人，这样我们的生活和交际才会少一些摩擦和矛盾，多一些理解和快乐。

下面我们来反思一下自己。

三、自我反思不够宽容之处

（师）（展示幻灯片17）请大家问一下自己，“我是一个宽容的人吗？

我身上有不宽容的影子吗？

”请你选取自己生活与交往中不够宽容的小事与大家分享一下。

（生）各抒己见。

（师）是啊，这样的不够宽容的小事在生活中可以说是随处可见，俯拾即是。

大家想一下，人家杀子之仇都能宽容，这样的小事我们为什么不能心胸宽广一点，宽容他们呢？

四、体验宽容

（师）所以，在这里我想给大家说，以前你们有矛盾的同学，请你们拿出自己的实际行动来，宽容他人，也请求别人宽容你；今后大家在同学交往中，要想一想今天我们说过的几个例子，切莫轻易出口伤人、出手伤人。

如果你觉得做不到，我可以给大家提供几个方面的具体做法来帮助大家。

（展示幻灯片19、20，师读。

）怎么样，如果大家这样去做，我想你们之间就一定不会出现什么矛盾和冲突了。

在这节主题班会即将结束的时候，请大家全体起立，和我一起大声地、用心地朗诵大屏幕上的“宽容宣言”。

（展示幻灯片21）师生齐读。

最后送给大家一副对联（展示幻灯片22），“大肚能容，容天容地，容天下难容之事；开口大笑，笑古笑今，笑天下刻薄之人。

”希望大家在生活和学习中学会宽容，快乐地生活！

下课。