九年级语文上册 第六单元 24 诗词五首学案 新版语文版.docx
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九年级语文上册 第六单元 24 诗词五首学案 新版语文版.docx
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九年级语文上册第六单元24诗词五首学案新版语文版
24.《诗词五首》导学案
教师寄语:
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
请打开课文遨游诗海,领略其中的韵味吧!
【学习目标】
1、诵读诗词,在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感,品味诗意。
2、查找资料,了解相关作者及背景。
3、感悟名句,领会古典诗词的意境和韵味。
【学习重点】体会诗词所表达的意思和情感
【学习难点】感悟名句,领会古典诗词的意境和韵味
【资料链接】
王维(701-761),一作(698-759)唐代杰出画家、诗人。
字摩诘。
工诗善书,尤以画名,官至尚书右丞,故人称“王右丞”早年善边塞诗、万年善山水田园诗。
宋苏东坡曾说:
“味摩诘之诗,诗中有画,观摩诘之画,画中有诗。
”有《王右丞集》
杜牧(803—约852),字牧之,。
晚唐诗人。
由于性情刚强、直陈利弊,得罪当权,所以不为重用,使他有怀才不遇的感觉,于是浪迹江湖,饮酒赋诗以自遣。
艺术上最有特色的是写景抒情的七绝,咏史诗《过华清宫绝句》、《赤壁》等颇多感慨,《江南春》、《泊秦淮》、《山行》等,意义深婉,风格飘逸、常流露感伤情调。
有《樊川文集》。
和李商隐合称“小李杜”
【学习过程】
一
、情境导入
古老的中国是个诗国,古代诗歌是我国文学史上的瑰宝,自从《诗经》开源之后,诗歌历经春秋战国,秦汉两晋南北朝,至于唐宋发展到顶峰。
唐诗宋词成为我国古代诗歌繁荣的象征。
今天我们一道来学习五首古代诗词,进一步领略我国古代诗歌艺术的魅力。
2、自主学习、预习反馈。
1、给加点字注音。
萧关()云鬓()都护()婵娟()绮户()
2、根据课文相关内容填空。
(1)《使至塞上》的作者是朝的,字,太原祁人,是派的代表。
他与齐名,并称“王孟”。
选自《王右丞集笺注》。
(2)《泊秦淮》的作者是,字,朝家。
号称他与杰出诗人齐名,并称“小李杜”。
有《樊川文集》。
三、合作交流。
第一首《使至塞上》
王维
(1)知人论世,背景链接。
《使至塞上》这首诗是王维作为监察御史出使边塞时所作。
开元二十五年(737),河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃,唐玄守命王维以监察御史的身份出塞安抚、察访军情。
这实际上是将王维挤出朝廷。
这首诗就作于赴河西节度使幕府途中。
诗人离开京城,前往边塞的时候,心情是激愤而又抑郁的。
使至塞上,意思是奉命出使到边塞。
关于边塞诗唐代自开国以来,各方面的蕃夷部落不断入侵,朝廷不能不加强边防,以应付战事。
有时也乘胜逐北,有扩张领土的意图。
开元、天宝年间,有许多诗人参加了守边高级将领的幕府,做他们的参军、记室。
这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌,于是边塞风光和军旅生活成为盛唐诗人的新题材。
这类诗,文学史上称为“边塞诗”。
(2)朗读,读清节奏。
(力争背诵下来)
(3)品读诗歌,领会意境。
1、出使人是谁?
在什么情况下出使?
出使目的是什么?
结果如何?
2、说说“征蓬出汉塞,归燕人胡天”一句的含义,蕴含作者怎样的感情?
3、赏析“大漠孤烟直,长河落日圆。
”
4、小结:
诗人即景设喻,用归雁自比,既叙事,又写景,画面开阔,意境雄浑。
一笔两到,贴切自然。
即赞美了塞外奇特壮丽的风光,又歌颂了河西军队的声威,同时也表达了诗人的抑郁.孤寂的思想感情。
5、自由朗读,背诵这首诗。
第二首《泊秦淮》
导入:
“远上寒山石径斜,白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
”这首诗是谁的作品?
(1)知人论世,背景链接。
秦泊,河名。
发源于江苏省漂水县东北,横贯金陵(今江苏省南京市)流入长江。
相传秦时凿钟山以疏淮水,所以叫秦淮河。
秦淮河两岸曾是酒家林立的繁华地区。
是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。
《后庭花》据传是南朝陈后主所作,由于陈后主整日寻欢作乐,不理朝政,最终丢失了江山,因此他所作的《后庭花》也就成为了亡国之音。
(2)朗读,读清节奏。
(力争背诵下来)
(3)品读诗歌,领会意境。
1、赏析一、二句:
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
(写景)写了哪些景物?
这些景物给你一种什么样的感觉?
2、“笼”“寒”字令你想到了什么?
除了季节的冷,有没有别的方面的冷?
3、这两句的意思是什么?
5、赏析三、四句:
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
这两句的意思是什么?
6、“犹唱”一词有什么含义?
最后两句作者是斥责歌女的吗?
(四)小结:
1、这首诗从体裁上来讲属于_______诗,采用了借____讽____的写法。
2、“________________________”,于婉曲清利的风调之中,表现出辛辣的讽刺、深沉的悲痛、无限的感慨,堪称绝唱。
(试结合历史背景赏析这两句,品味其中表达的思想感情。
)
3、全诗通过夜泊秦淮河,目睹灯红酒绿,触景生情,借古讽今,表达诗人______________________。
4、达标检测。
1、填空。
(1)此诗选自《》,作者,(朝)诗人。
此诗是开元二十五年,王维以监察御史身份出使边塞时所作。
(2)“,。
”描写边塞奇特壮丽的风光。
(3)此诗表达了作者什么样的思想感情?
1.“烟笼寒水月笼沙”首句写
景。
笼,即笼罩的意思,两个“笼”将轻烟,,寒水、融为一体,描绘了一幅,的画面,渲染了悲凉的气氛。
[说说两个“笼”字写景的妙处。
]
2.真正“不知亡国恨”的是什么人?
全诗表现了诗人怎样的感情?
_3.这首诗歌表现了诗人怎样的感情?
_____________________________
4、“隔江犹唱《后庭花》”中的“犹”字意味深长,试品析。
5.“夜泊秦淮近酒家”在全诗结构中起什么作用
6、下面说法最恰当的一项是()
A、这首诗描绘的是社会歌舞升平,国家蒸蒸日上的繁荣景象。
B、这首诗描绘了江南处处春景,抒发了诗人流连忘返的心情。
C、这首诗表现了商女只知歌唱,不懂国破家亡之恨的现状。
D、这首诗表现了诗人不忘历史教训,忧国忧民的思想感情。
7.重点字词理解:
泊:
bó 动词,。
pō 名词,。
笼:
。
犹
:
,。
商女:
。
《后庭花》:
歌曲的简称。
南朝陈皇帝陈叔宝终日沉溺于声色,不务国事,作此曲与后宫美女寻欢作乐,终至亡国,所以后人以此曲为。
8、背诵并默写这两首诗。
五、反思。
译成现代文:
《使至塞上》:
一随轻车简从,将去宣慰将士护疆守边,奉使前行啊,车轮辘辘辗过居延。
恰是路边的蓬草,
随风飘转出了汉朝的世界,又如那天际的大雁,翱翔北飞进入胡人的穹天。
只见──灿黄无限的沙漠,挺拔着一柱,灰黑直聚的燧烟,横卧如带的黄河,正低悬着一团,落日火红的苍凉与浑圆。
行程迢迢啊,终于到达萧关,恰逢侦察骑兵禀报──守将正在燕然前线。
《泊秦淮》:
烟雾弥漫秋水,月光笼罩白沙;小船夜泊秦淮,靠近岸边酒家。
歌女为人作乐,那知亡国之恨?
她们在岸那边,还唱着后庭花。
24.《诗词五首》导学案(编号:
017第2课时)
教师寄语:
读诗能陶冶情操,快快打开课本,尽情享受其中的情趣吧!
九年级(上)执笔:
刘志开审核:
课型:
新授课执行时间:
13.9.
班级组名姓名评分小组长签名
【学习目标】
1、诵读诗词,在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感,品味诗意。
2、查找资料,了解相关作者及背景。
3、感悟名句,领会古典诗词的意境和韵味。
【学习重点】体会诗词所表达的意思和情感。
【学习难点】感悟名句,领会古典诗词的意境和韵味。
【资料链接】
简介作家作品
1、李商隐,字义山,号玉溪生,怀州河内(今河南省沁阳市)人。
在晚唐诗人中,他的诗歌艺术成就最高,和另一位著名诗人杜牧合称为"小李杜",也是唐代诗人中的"三李"之一(李白、李贺)。
他擅长律诗,绝句。
所作诗歌典雅华丽,形象鲜明,工于比兴,深于寄托,具有独特的艺术风格。
尤其是他的爱情诗,最为人传诵,他对后代诗人及词人的影响很大。
主要名篇有:
《登乐游原》、《无题》、《夜雨寄北》等。
《无题》是一首描写男女情爱的诗。
因为涉及爱情,不便明写,所以作者集中有关这类的诗,大部分都标作"无题"。
2、晏殊(991—1055)字同叔,临川人。
北宋大臣,词人。
十四岁中进士。
累官至同平章事兼枢密使,范仲淹、富弼、欧阳修、韩琦等均出其门下。
曾以枢密副使出知应天府,延请范仲淹以教生徒,“自五代以来,天下学校废,兴学自殊始”。
其词清新婉丽,“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”为千古名句。
谥元献。
存《珠玉词》和清人辑《晏元献遗文》。
【学习过程】
1、学习反馈。
1、默写《使至塞上》、《泊秦淮》。
2、品读这两首诗的名句。
3、默写填空。
(1)________________,蜡炬成灰泪
始干。
(2)无可奈何花落去,________________.。
2、交流展示。
第三首《无题》
李商隐
背景链接:
李商隐一生政治上很不得意。
他擅长律绝、富于文采,具有独特风格,然用典过多,意旨隐晦。
无题诗很有名,都有很美的意境。
他写的《无题》共十多首。
这首是爱情诗,抒写恋人之间的离别相思。
1、这首诗从体裁上来讲属于______诗,从题材上来________诗。
2、首联奠定了怎样的基调?
3、《无题》情真意切而又含蓄地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。
其中“_________________,_________________”
表现了爱情的坚贞、意境新奇、诗味隽永,千古传颂。
其中的“_____”字与“______”谐音双关。
4、诗中颈联选取了哪两个典型事例?
5、尾联借神话表达怎样的情感?
6、归纳诗歌的主题。
7、反复诵读并背诵这首《无题》
第四首《浣溪沙》
晏殊
1、自由朗读这首词并背诵出来。
2、本词的主要内容是什么?
3、上阙写了什么?
下阕又写了什么?
4、本词具有怎样的艺术魅力?
5、文章脉络整理。
一曲新词酒一杯――富贵闲适的生活
去年天气旧亭台――对时光流逝的感慨
夕阳西下几时回――就眼前之景来抒写情怀
无可奈何花落去――悼惜的情感
似曾相识燕归来――对时光流逝的感伤
小园香径独徘徊――惆怅的感情更为强烈
6、根据词的内容填空。
(1)这首词通篇写___,但字字皆____。
通过惜春表达了作者感伤年华飞逝,好景不长的惆怅思绪。
(2)“_________________,________________”这一联工巧而浑成,流利而含蓄,表现出词人的巧思,成为后世传诵的名句。
谈谈你对这两句的感受(赏析)。
三、拓展提升
这是晏殊一首脍炙人口的小令,字面上明白如话,但历来人们对其内容的理解却很不一致,有的说是表现年华易逝的伤感,有的说是抒发故旧之情。
你在学完本词后有怎样的感受和人生启迪?
请用一段文字表达。
4、达标检测。
1.“丝方尽”中的“丝”在文中谐音“”,属双关语,暗指“”。
2、对《无题》(李商隐)理解不正确的一项是:
()
A、“相见时难别也难,东风无几百花残”,以抒情开篇,再用景物作烘托,显得摇曳多姿。
这一联好就好在先以“见难”加重“别难”的分量,后以花比喻美好年华之将逝,极力渲染了“黯然销魂者,唯别而已”的悲凉气氛。
B.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。
诗人借春蚕的执著精神,寄托了对情人的思念之情。
而今人多用这两句来表达人们那种无私奉献的精神。
因而古今之间并无内在的联系,故此种引用属于断章取义。
C.“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒”,诗人以高超的技巧为我们展示了两幅生动画面,把一对真挚相爱的情人分别后的痛苦情状表现得何等真切,读后可使人为他们落下同情之泪。
D最后一联“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”,这是男主人公对女主人公的寄语。
也是男主人公的自慰之词。
全联的大意是:
双方住地相距不远,今后虽难相见,但总可以互通音问。
3、解释加点的词。
(1)蜡炬成灰泪始干()
(2)晓镜但愁云鬓改()(3)青鸟殷勤为探看()
4、按提示默写诗句。
(l)重点写思念之深的两句:
,。
(2)重点写思念之苦的两句:
,。
5、“小园香径独徘徊”中的“独”字透露出作者的情感;词中“”一句已具有广泛的社会意义,社会人生中无法言喻的无奈,都可以用此语感叹一番。
6、“小园香径独徘徊”写了什么内容,与词中的哪一句相呼应?
“独”字透露出作者怎样的情感?
7、诗人徘徊小园香径,精心选择了、和等景物,描绘了一组优美的画图。
把自然的春光和人的青春年华自然地结合在一起,表达
了情怀,这是运用了的表现手法。
8、背诵着两首诗词。
四、反思。
附:
《无题》译文:
见面的机会真是难得,分别时也难舍难分,况且又兼东风将收的暮春天气,百花残谢,更加使人伤感。
春蚕结茧到死时丝才吐完,蜡烛要燃完成灰时象泪一样的蜡油才能滴干。
早晨妆扮照镜,只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色,青春的容颜消失。
男子晚上长吟不寐,必然感到冷月侵人。
对方的住处就在不远的蓬莱山,却无路可通,可望而不可即。
希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人,来往传递消息。
24.《诗词五首》导学案(编号:
018第3课时)
教师寄语:
展开想象的翅膀,遨游在诗的海洋。
九年级(上)执笔:
刘志开审核:
课型:
新授课执行时间:
16.9.
班级组名姓名评分小组长签名
【学习目标】
1、通过诵读来欣赏咏月诗词。
2、联想《水调歌头》抒写的情境,理解该
词主题。
3、体味《水调歌头》有表现力的语言。
【学习重点】
理解该词的主题。
【学习难点】该词富有表现力的语言。
【资料链接】
1、作者:
。
苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士。
四川眉山人。
苏轼是一位才华横溢的艺术家,他既是豪放词派的代表作家,又是"唐宋八大家"之一。
他在诗、词、散文、书法、绘画等各个艺术领域都有杰出的成就。
他在文学艺术方面堪称全才。
其文汪洋恣肆,明白畅达,与父苏洵,弟苏辙合称三苏,与欧阳修并称欧苏,为唐宋八大家之一;诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格,与黄庭坚并称苏黄;词开豪放一派,对后代很有影响,与辛弃疾并称苏辛;书法擅长行书、楷书,能自创新意,用笔丰腴跌宕,有天真烂漫之趣,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家;画学文同,喜作枯木怪石,论画主张神似。
诗文有《东坡七集》等,词有《东坡乐府》。
有《东坡全集》。
2、写作背景:
词前的小序,叙作词原因,领起一篇。
苏轼,字子瞻,号东坡居土,北宋杰出的文学家,书画家,为唐宋八大家之一,该词作宋神宗熙宁九年(1076),此时苏轼在密州太安任上,政治上失意,与弟弟已七年不见,中秋对 月,心情抑郁怅惘,怀念手足兄弟,作该词。
【学习过程】
一、导语:
今天,我们走进中秋咏月词中最著名的一首——《水调歌头明月几时有》。
中秋使人想起团圆,但并不是人人都能在中秋享受团圆的幸福,于是在众多的中秋咏月诗词中,总是离不开伤感的情调。
那么宋代文学家苏轼他又是如何面对离别的惆怅的呢,为什
么他的这首词称得上中秋咏月词中最著名的呢?
我相信通过大家的学习会找到答案。
二、预习检测。
1、搜集咏月诗词(不少于三句)。
2、注音:
阙()乘()琼()不胜()转()绮()婵娟()
3、用“/”划分朗读节奏。
明月几时有?
把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆。
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
4、解释:
达旦:
兼怀:
几时:
把酒:
宫阙:
何年:
乘:
归去:
琼楼玉宇:
胜:
不胜:
弄:
何似:
朱阁:
绮:
绮户:
无眠:
不应:
恨:
何事:
全:
婵娟:
共婵娟:
5、翻译全文:
6、了解作者:
苏轼,字,号,眉州眉山(今属四川省)人,代著名文学家、书画家,作品有《东坡全集》《东坡乐府》等。
散文、诗、词、书、画等方面均有很高成就。
其词是派的代表,如。
与其父、其弟并称为“三苏”。
其文汪洋恣肆,明白畅达,为“唐宋八大家”之一。
7、熟知内容:
①全词的感情基调是,中心句是,。
②概括词上下阕意思:
上阕:
__________________________
下阕:
__________________________
8、默写前四首诗词。
3、合作交流。
听范读,反复诵读,熟读成诵。
1、词前的小序起什么作用
?
2、词的上、下两阕主要写的是什么?
3、上阕开头四句反映了词人对的向往的
心理状态?
他为什么会有这样的心态呢?
(联系写作背景)
4、“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”又反映了他的心理。
为什么?
5、矛盾最终结果是。
从“,。
”两句可以看出。
6、下阕是引起“离人”的无眠。
作者想通了“,”是自然和人生的规律,自古皆然,是任何人无法抗拒的。
既然离别不可避免,词人最终表现出了的心态。
7、这首词表达了词人的思想感情。
4、拓展延伸。
1、月下”这一特定的自然环境,不知触发了多少文人墨客的情怀!
你能联想一下,课文以外,还有哪些咏月抒怀的古诗文名句,你能对它们进行简要的评析吗?
2、当你在生活中遇到挫折、失落与苦闷时,你将怎样面对?
5、总结提升。
总结中心:
这首词表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念。
小结:
阅读优秀的文学作品,如同畅饮陈年美酒,总让人口齿留香,久而弥笃。
东坡的这首词,从千年以前的宋代向我们飘来,它的芳香,还将向遥远的未来飘荡,飘荡……以后,无论在何时何地,只要能再一次与它相逢,我们都会从心底迸发出一个声音:
我爱东坡!
6、达标检测。
.1、给下列加点字注音
①萧关()②云鬓()③殷勤()
④都护()⑤婵娟()⑥绮户()
2.解释下列诗句中加点词的意义。
⑴烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
⑵蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
⑶明月几时有?
把酒问青天。
⑷不应有恨,何事长向别时圆?
⑸但愿人长久,千里共婵娟。
3.名句填
空。
(1)________________,长河落日圆。
(2)商女不知亡国恨,_________________.
(3)______________________,似曾相识燕归来。
(4)______________,__________________________,此事古难全。
(5)蓬山此去无多路,___________________。
4.根据课文中相关内容填空:
(1)《使至塞上》的作者是朝的,字,太原祁人,是派的代表。
他与齐名,并称“王孟”。
选自。
(2)《泊秦淮》的作者是,字,朝家。
号称_______他与杰出诗人_________齐名,并称“小李杜”。
(3)《浣溪沙》选自,是朝的写的,字,抚州临川人,是派的词人。
死后谥__,世称_____.《浣溪沙》中被誉为“天然奇偶”传诵千古的佳句:
,。
(4)《水调歌头》选自,作者是,字,号,派词人,“唐宋八大家”之一。
5.根据语言环境填诗句。
①三年的初中生活即将结束。
请用苏轼《水调歌头》中的两句诗词表达分别后对老师、同学们的良好祝愿:
,。
其中含有哲理的诗句是:
,,
。
②“,。
”晏殊见春花凋谢,燕子归来,心中不禁产生了对春光逝去的惋惜、怅惘之情。
③王维《使至塞上》中描写边塞奇特壮美景色的句子是:
④李商隐的《无题》中常被后人用来形容“鞠躬尽瘁,死而后已”精神的诗句是:
⑤《泊秦淮》中写统治阶级纵情声色、醉生梦死的诗句是:
,⑥“明月几时有,把酒问青天”从李白《把酒问月》诗“
、”两句脱化而来。
6.《红楼梦》第四十八回里说:
“‘大漠孤烟直,长河落日圆’。
想来烟如何直?
日自然是圆的。
这‘直’字似无理,‘圆’字似太俗。
合上书一想,倒像是见了这景的。
要说再找两个字换这两个,竟再找不出两个字来。
”这就是“诗的好处,有口里说不出来的意思,想去却是逼真的;又似乎无理的,想去竟是有理有情的。
”你是怎么评价这两句。
7、反思。
附:
词的有关知识
词兴起于隋唐,盛于宋,配乐歌唱,句式不齐,也称长短句。
词最初称为“曲词”或“曲子词”,是配音乐的。
后来词也跟乐府一样,逐渐与音乐分离路,成为诗的别体,所以有人把词称为“诗余”。
词牌:
就是词的格式的名称。
不同的词牌,其段数.句数.韵律,,每句的字数.句式.等均有各自的不同的规格。
有水调歌头 采桑子沁园春等。
词有词牌,又称词调。
词牌是词的格式的名称。
不同的词牌,其段数、句数、韵律,每句的字数、句式、声律,都有不同的规定。
因为格式是固定的,所以写词叫“填词”,即按照词牌的格式把词填进去。
课文“沁园春”是词牌名,“长沙”是题目
段落:
单调、双调、三叠、四叠。
双调的可以分上下两段,叫“片”或“阕”。
长短:
词按字数分为小令、中调、长调。
小令字数在58字以内,中调在59至90字,长调在91字以上。
流派:
宋词有豪放派和婉约派。
豪放派气势豪放,意境雄浑,充满豪情壮志,如苏轼和辛弃疾。
婉约派语言清丽含蓄,感情婉转缠绵,情调或轻松活泼,或婉约细腻,如柳永、李清照
词按字数分为小令、中调、长调。
小令字数在58字以内,中调在59至90字,长调在91字以上。
达标检测答案:
1.①xiāo②bìn③yīn④dū⑤chán⑥qǐ2.⑴笼罩。
⑵热情而周到。
⑶举,拿着。
⑷遗憾。
⑸形容月色明媚,这里指代明月。
3.
(1)大漠孤烟直
(2)隔江犹唱后庭花(3)无可奈何花落去(4)人有悲欢离合,月有阴晴圆缺(5)青鸟殷勤为探看4.
(1)唐王维摩诘山水田园孟浩然《王右丞集笺注》
(2)杜牧牧之唐文学家“杜樊川”李商隐(3)《珠玉集》宋晏殊同叔婉约元献晏元献无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
(4)《东坡乐府》苏轼子瞻东坡居士豪放5.①但愿人长久,千里共婵娟。
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
②无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
③大漠孤烟直,长河落日圆。
④春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干。
⑤商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
⑥青天有月来几时?
我今停杯一问之6.充分体现了作者诗歌诗中有画的特点,讲究景物的画面感。
以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。
给人以雄浑寥廓的感受。
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