新材料作文审题立意作文教案2.docx
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新材料作文审题立意作文教案2
2014高三作文导学案
(新材料作文审题立意训练2)
新材料作文的快速审题立意
一、学习《高中作文教程》015——022页的“材料作快速文审立意”。
二、注意新材料作文的特点、审题立意的原则及审题立意的思维方法。
特点:
多义性、开放性、启发性、选择性
原则:
1.整体性原则:
新出来作文的审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节,否则很有可能出现偏题走题现象。
2.多向性原则:
一般来说,新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论,因此,要学会多角度审视材料。
3.筛选性原则:
因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。
筛选的原则:
①服从材料的整体;②观点可能比较新颖;③自己有话可说。
思维方法:
1.理清对象:
有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象,这几个对象之间并无明显的主次之分,而是平行并列的关系。
所以,从理论上来说,每一个对象都可以提炼出至少一个观点。
2.分清主次:
有些材料所涉及的几个对象并不是并列的关系,而是有主次之分,那么,我们在审题时就应该分清主次,从主要对象入手进行分析,而不能是次要对象,否则有可能出现偏题现象。
3.辨清关系:
有些材料所涉及的几个对象之间存在着一定的内在联系,审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。
4.析清含义:
有些材料蕴涵比喻或哲理,审题时我们首先应该认真分析,仔细揣摩,从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理,化实为虚,并以此作为立论的根据。
5、注意情感倾向。
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出情感倾向,此时,可从材料的情感倾向入手来审题立意。
三、审题立意例析:
例1:
(2013江苏卷)阅读下面的材料
一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险,洞穴里很神秘,他们就点了几支蜡烛,发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶,他们欣赏了一会儿,不想惊动打扰蝴蝶,就离开了。
几天后,他们回到原地,想看看蝴蝶在不在,却发现蝴蝶已经栖居到更深更黑的地方去了。
他们在想,是不是几只蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢?
要求:
阅读材料、自选角度,写篇作文,题材不限,诗歌除外。
如何理解材料:
首先要理清材料中的关键字:
探险者、山洞、蜡烛、蝴蝶。
其次是认真思考一下关键句:
小小蜡烛影响了蝴蝶的生活环境。
这个句子是帮助考生提炼主题的,或者说,是命题人为降低难度,为学生提示了一个切入的角度。
这个提示很重要,应当显示了命题人有意为之的“匠心”。
深入思考:
关键字中,“探险者、蜡烛”是“社会”因素,“山洞、蝴蝶”是自然因素。
其关系,是人类社会与自然的关系,关键句的提示告诉我们:
人类社会的发展正在影响自然的发展。
有了这样一个宏观的认识,我们就可以进一步寻找到落笔的切入点。
基于以上分析:
我们可以确定以下大的主题方向:
人类社会的发展与自然的关系。
在这个方向下,我们可以分离出许多支路:
1.人类如何才能与自然和谐相处?
在社会经济发展中,如何保护自然?
2.生命,即使是弱小的,也是最大的,在我们的生活中,该如何尊重生命?
3.中国梦是社会发展的梦,实现这个梦想,需要我们付出很多,和谐社会建设在不断深入,当改革进入深水区的时候,该如何进一步发展,才是科学的,才能促进和谐?
四、审题立意训练
1、2012年大纲卷(贵州、云南、甘肃、内蒙古、青海、西藏、河北、广西)高考作文题:
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
周末,我从学校回家帮着干农活。
今春雨多,道路泥泞,我挑着一担秧苗,在溜滑的田埂上走了没几步,就心跳加速,双腿发抖,担子直晃,只好放下,不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧,看到我的窘态,大声地喊:
“孩子,外衣脱了,鞋子脱了,再试试!
”
我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担子。
咦,一下子就觉得脚底下稳当了,担子轻了,很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说:
“你不是没能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄脏衣服,注意力不集中。
脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:
不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
你的立意:
2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(70分)
某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。
为了防止梯子倒下伤着人,工作人员特意在旁边写了条幅‚“注意安全”。
这事谁也没放在心上,几年过去了,也没发生梯子倒下伤人事件。
有一次,一位客户前来洽谈合作事宜,他留意到条幅并驻足良久,最后建议交条幅改成‚“不用时请将梯子横放”。
要求选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。
你的立意:
3.阅读下面的材料,按照要求作文。
(70分)
两条小鱼一起游泳,遇到一条老鱼从另一方向游来,老鱼向他们点点头,说:
“早上好,孩子们,水怎么样?
”两条小鱼一怔,接着往前游,游了一会儿,其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼,忍不住说:
“水到底是什么东西?
”
看来,有些最常见而又不可或缺的东西,恰恰最容易被我们忽视;有些看似简单的事情,却能够引发我们深入思考„„
请根据以上材料,自选角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。
不得套作,不得抄袭。
你的立意:
4、2012北京作文题:
阅读下面的材料,按要求作文。
老计一个人工作在大山深处,负责巡视铁路,防止落石、滑坡、倒树危及行车安全,每天要独自行走二十多公里,每当列车经过,老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手致敬。
此时,列车也鸣响汽笛,汽笛声在深山中久久回响……
大山深处的独自巡视,庄重的巡礼,久久回响的汽笛……,这一个个场景带给你怎样的感受和思考?
请在材料含义范围之内,自定角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。
你的立意:
5.(2012上海卷)根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
人们对自己心灵中闪过的微光,往往会将它舍弃,只因为这是自己的东西。
而从天才的作品中,人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
你的立意:
6、2011年辽宁高考作文题目:
阅读下面一段材料,根据要求写不少于800字的文章:
有位哲学家举着一个苹果对他的学生说:
"这个苹果是是我刚从果园摘来的,你们闻到它的香味了吗?
有一个学生看到苹果红红的就抢着说:
闻到了。
哲学家又走到学生面前让他们闻,有的说闻到了,有的闻也不闻就说闻到了,只有三个学生默不作声。
哲学家说:
"你们怎么了?
"其中一个学生又闻了闻,说:
"什么味也没闻到"还有一个学生上来摸了摸说,这是什么什么苹果?
还有一个学生讷讷地说:
"老师,今天我感冒了"。
哲学家把这个苹果拿给学生们传看,竟然是蜡做的假苹果。
要求:
请就以上材料,自定角度,写一篇文章。
题目自拟,文体自选(诗歌除外),不少于800字。
不要脱离材料内容及含意作文,不能套作,不得抄袭。
你的立意:
五、本次作文
1.阅读下面的文字,根据要求作文。
有一个人白手起家,成了富翁。
他为人慷慨,热心于慈善事业。
一天,他了解到有三个贫困家庭,生活难以为继。
他同情这几个家庭的处境,决定向他们提供捐助。
一家十分感激,高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了,但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意,但认为这是一种施舍,拒绝了。
要求:
①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。
高考试题库②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作,不得抄袭。
2014高三作文导学案
(新材料作文审题立意训练2)
新材料作文的快速审题立意(教师版)
一、学习《高中作文教程》015——022页的“材料作快速文审立意”。
二、注意新材料作文的特点、审题立意的原则及审题立意的思维方法。
特点:
多义性、开放性、启发性、选择性
原则:
1.整体性原则:
新出来作文的审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节,否则很有可能出现偏题走题现象。
2.多向性原则:
一般来说,新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论,因此,要学会多角度审视材料。
3.筛选性原则:
因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。
筛选的原则:
①服从材料的整体;②观点可能比较新颖;③自己有话可说。
思维方法:
1.理清对象:
有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象,这几个对象之间并无明显的主次之分,而是平行并列的关系。
所以,从理论上来说,每一个对象都可以提炼出至少一个观点。
2.分清主次:
有些材料所涉及的几个对象并不是并列的关系,而是有主次之分,那么,我们在审题时就应该分清主次,从主要对象入手进行分析,而不能是次要对象,否则有可能出现偏题现象。
3.辨清关系:
有些材料所涉及的几个对象之间存在着一定的内在联系,审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。
4.析清含义:
有些材料蕴涵比喻或哲理,审题时我们首先应该认真分析,仔细揣摩,从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理,化实为虚,并以此作为立论的根据。
5、注意情感倾向。
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出情感倾向,此时,可从材料的情感倾向入手来审题立意。
三、审题立意例析:
例1:
(2013江苏卷)阅读下面的材料
一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险,洞穴里很神秘,他们就点了几支蜡烛,发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶,他们欣赏了一会儿,不想惊动打扰蝴蝶,就离开了。
几天后,他们回到原地,想看看蝴蝶在不在,却发现蝴蝶已经栖居到更深更黑的地方去了。
他们在想,是不是几只蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢?
要求:
阅读材料、自选角度,写篇作文,题材不限,诗歌除外。
如何理解材料:
首先要理清材料中的关键字:
探险者、山洞、蜡烛、蝴蝶。
其次是认真思考一下关键句:
小小蜡烛影响了蝴蝶的生活环境。
这个句子是帮助考生提炼主题的,或者说,是命题人为降低难度,为学生提示了一个切入的角度。
这个提示很重要,应当显示了命题人有意为之的“匠心”。
深入思考:
关键字中,“探险者、蜡烛”是“社会”因素,“山洞、蝴蝶”是自然因素。
其关系,是人类社会与自然的关系,关键句的提示告诉我们:
人类社会的发展正在影响自然的发展。
有了这样一个宏观的认识,我们就可以进一步寻找到落笔的切入点。
基于以上分析:
我们可以确定以下大的主题方向:
人类社会的发展与自然的关系。
在这个方向下,我们可以分离出许多支路:
1.人类如何才能与自然和谐相处?
在社会经济发展中,如何保护自然?
2.生命,即使是弱小的,也是最大的,在我们的生活中,该如何尊重生命?
3.中国梦是社会发展的梦,实现这个梦想,需要我们付出很多,和谐社会建设在不断深入,当改革进入深水区的时候,该如何进一步发展,才是科学的,才能促进和谐?
以上支路,大处着眼,小处落笔。
可以是议论文,可以是散文。
本题目写成记叙文似乎有难度,需要另起炉灶,所以,笔者不提倡写记叙文。
(江苏苗蔚林)
四、审题立意训练
1、2012年大纲卷(贵州、云南、甘肃、内蒙古、青海、西藏、河北、广西)高考作文题:
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
周末,我从学校回家帮着干农活。
今春雨多,道路泥泞,我挑着一担秧苗,在溜滑的田埂上走了没几步,就心跳加速,双腿发抖,担子直晃,只好放下,不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧,看到我的窘态,大声地喊:
“孩子,外衣脱了,鞋子脱了,再试试!
”
我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担子。
咦,一下子就觉得脚底下稳当了,担子轻了,很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说:
“你不是没能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄脏衣服,注意力不集中。
脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:
不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
你的立意:
参考:
立意的角度:
①甩掉顾虑、获取成功②丢掉幻想、敢挑重担③树立信心,坚持不懈
简析:
.抓关键词(句)法。
善于抓住关键词语(句子),关键词语(句子)往往是“文眼”,它蕴含着材料的主旨,因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
关键句,一般是些评价议论性的总结观点的句子,其多在材料的末尾。
本材料用叙述的方式设置以一个场景。
本材料关键句是:
妈妈说:
“你不是没能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄脏衣服,注意力不集中。
脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑。
2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(70分)
某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。
为了防止梯子倒下伤着人,工作人员特意在旁边写了条幅‚“注意安全”。
这事谁也没放在心上,几年过去了,也没发生梯子倒下伤人事件。
有一次,一位客户前来洽谈合作事宜,他留意到条幅并驻足良久,最后建议交条幅改成‚不“用时请将梯子横放”。
要求选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。
你的立意:
参考:
立意的角度:
公共设施到底怎样使用,怎样管理?
依据材料,可以有如下角度:
①以人为本,人文关怀;②细节决定成败;③杜绝恶习、陋习;让梯子横放成为良习;
④忧患意识不可缺。
简析:
辨证关系法。
事物的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)。
辨明这些关系,有利于立意构思作文。
材料用叙述的方式设置以一个场景。
这则材料有:
意识与行为之间的辩证关系
3.阅读下面的材料,按照要求作文。
(70分)
两条小鱼一起游泳,遇到一条老鱼从另一方向游来,老鱼向他们点点头,说:
“早上好,孩子们,水怎么样?
”两条小鱼一怔,接着往前游,游了一会儿,其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼,忍不住说:
“水到底是什么东西?
”
看来,有些最常见而又不可或缺的东西,恰恰最容易被我们忽视;有些看似简单的事情,却能够引发我们深入思考„„
请根据以上材料,自选角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。
不得套作,不得抄袭。
你的立意:
参考:
立意的角度:
有如下角度:
①水的启示----谈谈“幸福” 批评现象:
身在福中不知福。
②谈“爱”----如父爱、母爱 批评现象:
不珍惜父爱、母爱
由此类推:
谈尊重、谈纪律、谈文明礼貌语言等等。
简析:
材料用富有哲理的童话(或寓言)的方式呈现。
立意时可以用以果溯因法(因果分析法)——从分析原因入手。
任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。
因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。
关键是材料中小鱼最后问的那句“水是什么?
”所以就是要抓住“水”和“鱼”的关系。
因为水是鱼赖以生存的环境,然而越是平凡的越容易忽视,长时间生活在水中,也就不知道水的重要性,甚至水的存在性。
由此,我们可以想到自己,既然水是鱼赖以生存的环境,那么我们自己赖以生存、依靠的又是什么?
比如说,我们依赖的父母、学校、老师、身边的人、社会乃至国家,还有像自然,环境……,都是我们应该珍惜、关注的。
4、2012北京作文题:
阅读下面的材料,按要求作文。
老计一个人工作在大山深处,负责巡视铁路,防止落石、滑坡、倒树危及行车安全,每天要独自行走二十多公里,每当列车经过,老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手致敬。
此时,列车也鸣响汽笛,汽笛声在深山中久久回响……
大山深处的独自巡视,庄重的巡礼,久久回响的汽笛……,这一个个场景带给你怎样的感受和思考?
请在材料含义范围之内,自定角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。
你的立意:
_____________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考:
立意的角度:
①对责任的坚持,②对道德的坚守③对人们的尊重
简析:
材料用叙述的方式呈现一件较为完整的事情或故事(或说明一个共同问题的几件事情)。
立意时可以用以果溯因法(因果分析法)——从分析原因入手。
材料中老计为何要这样做,为何会这样做,任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。
因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。
5.(2012上海卷)根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
人们对自己心灵中闪过的微光,往往会将它舍弃,只因为这是自己的东西。
而从天才的作品中,人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
简析:
材料用一段主题鲜明、道理深刻的论述方式呈现。
立意时可以用明确褒贬法。
从材料的情感倾向入手,有些材料作文,材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感,审题时必须充分捕捉这些语言信息,细致体会命题者的感情色彩,这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
简析:
微光的特点:
细小微弱而不易察觉,稍纵即逝难以把握。
微光的内容很丰富:
可以是洞达的智慧、真理的发现、科学的探索、思想的启悟;可以是深厚的修养、可贵的品质、崇高的精神、完善的道德;可以是创造的灵感、艺术的表现、文学的想象、张扬的个性等等。
这个题目有很多角度可以写,发挥的空间比较大。
①比如“不舍弃自己的微光”,就是擅于发现自我,看到自我的价值,不要自卑;②也可以从要有独立思想,自由的精神,充分张扬个性的角度来写;③反过来,也可以说“认识自我是难的”,很多人在不经意间抛弃了自我,鼓励大家追寻自我。
6、2011年辽宁高考作文题目:
阅读下面一段材料,根据要求写不少于800字的文章:
有位哲学家举着一个苹果对他的学生说:
"这个苹果是是我刚从果园摘来的,你们闻到它的香味了吗?
有一个学生看到苹果红红的就抢着说:
闻到了。
哲学家又走到学生面前让他们闻,有的说闻到了,有的闻也不闻就说闻到了,只有三个学生默不作声。
哲学家说:
"你们怎么了?
"其中一个学生又闻了闻,说:
"什么味也没闻到"还有一个学生上来摸了摸说,这是什么什么苹果?
还有一个学生讷讷地说:
"老师,今天我感冒了"。
哲学家把这个苹果拿给学生们传看,竟然是蜡做的假苹果。
要求:
请就以上材料,自定角度,写一篇文章。
题目自拟,文体自选(诗歌除外),不少于800字。
不要脱离材料内容及含意作文,不能套作,不得抄袭。
你的立意:
________________________________________________________________
简析:
多向辐射法。
有些材料作文的材料比较散,常常会出现许多人和事,好像根本就没有一个明确的中心。
对于这样的材料,审题时可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。
比如,既可以着眼于甲事物立意,又可以着眼于乙事物立意,还可以着眼于甲乙两事物的关系立意;既可以联系事物(对象)的正面立意,还可以联系其侧面和反面立意。
这则材料明显在“影射”现实生活中大部分人迷信权威、轻信盲从、不肯动脑、不愿动手、随波逐流、人云亦云,缺乏独立思考、援疑质理、寻根究底、坚持真理、求真务实等精神的现象。
阅读这则材料,我们发现,面对同一事物,同一对象----“教授手拿塑料苹果在教室里走动”,学生的反应和感觉是不一样的,有味道、没有味道。
我们可以得出这样的观点:
认知的差异。
进一步分析面对老师手中的塑料苹果,在大家不知情的情况下的认知差异,我们可以得出如下观点:
①从有味道、甚至是闻到了甜味的现象分析,,可以得出人性的盲从,甚至盲从得逼真、盲从得惟妙惟肖。
②从没有没味道分析。
可以得出真实,相信自我,自信不盲从等等观点。
③从感冒了没有闻到这个现象分析,可以得出感知的彷徨,犹豫,给自己的感知寻找借口的人性现象。
④综合起来分析,我们可以得出这样的结论:
认知与心态、认知与盲从、正确的认知在于尊重现实与消除盲从。
立意和角度明确之后,行文时还要注意和材料的内容含意相合,不可以梳理出观点后,放弃材料天马行空的行为。
因此,要从材料中提炼出关键词,比如塑料苹果、苹果,味道等等作文关联词,让行文和材料,让社会现象和材料现象,让,社会现象和材料现象与人性关联。
五、本次作文
1.阅读下面的文字,根据要求作文。
有一个人白手起家,成了富翁。
他为人慷慨,热心于慈善事业。
一天,他了解到有三个贫困家庭,生活难以为继。
他同情这几个家庭的处境,决定向他们提供捐助。
一家十分感激,高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了,但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意,但认为这是一种施舍,拒绝了。
要求:
①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。
高考试题库②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作,不得抄袭。
作文分析:
第一家:
感激恩赐
第二家:
懂得回报
第三家:
敢于自立
富翁:
推己及人
耕耘慈善,坚实行动,不必计较别人的看法。
1慈善需行之有道
培根曾说,善性是人性与神性最相近的地方。
那么慈善,自然也就是人性中善性最确凿的流露。
慈善是一种精神的体现,不应流于形式。
缺乏关怀的慈善就成了施舍,而施舍,恰恰是毒药。
慈善,不仅仅是助人,更重要的是“省人”。
当年,倘若今日的石油大王洛克菲勒得到一碗免费的食物,而非劳动得来,那么他大概也会像众多饥民一样濒于困顿。
在做慈善的同时,在提供帮助的同时,要使被帮助者振作起来,鼓起生活的勇气。
如果不能,勿宁不给,以免受者得之而依之,陷于沉沦。
慈善中包含的更多的是人性的关怀,而非单纯对弱者的怜悯。
怜悯是不值一钱的,而关怀却是无价的。
慈善还需以适应受者的心理的方式施行。
亚圣孟子有云:
嗟尔而与之,乞人不屑也。
陈光标的高调慈善自然是不提倡的,只因更多让人觉得像站在道德的高峰进行居高临下的施舍。
不谈流于形式之嫌,此举更像在用受者的自尊心往自己脸上贴金。
生前曾被媒体批评“一毛不拔”的史蒂夫﹒乔布斯,去世后被发现账上曾有一笔对斯坦福大学的高达25亿美元的巨额捐款,而且是匿名的。
我想,流浪汉对玉米、烧饼之需要,应当更甚于也更乐于对五毛、一元之需要。
除了要在施行慈善时注入关怀,又以合适的方式施行之外,施行慈善还必须行之得处。
有些人,并不真的需要我们的善意。
正因为有人行善不得处,才会有某红十字会人员的疯狂炫富,才会有渔夫和蛇的悲剧。
将慈善行之得处,不是吝惜我们的善心,而是为了更高效地利用我们有限的慈善资源,去帮助真正需要的人。
我们都是苍穹下奔碌于浮世的小人物,我们的小慈善无法像盖茨夫妇消灭天花病毒那样一挥而就。
我们都有自己的一颗善心,中学生、律师、清洁工、公交车司机,没有谁的善心更高贵。
正如布鲁斯﹒韦恩所言,“英雄可以是任何人”,慈善可以流露于举手投足间。
搀扶孕妇上公交车,为福利院打扫卫生,甚至与落单的老人闲聊,都可以是善心的体现。
古人根据人创作了神,而人依靠善心贴近了神。
善良的心性透过慈善的举动点燃了历史的火炬手手中的火把,照亮了人类的文明。
而这其中的火炬手,既可以是白手起家的富翁,也可以是拒绝施舍的穷人。
点评
“善性是人性与神性最相近的地方”。
此文开篇高屋建瓴,以人性的切入去探勘善性的本质,并对“慈善与施舍”做了确切的辨析,虽不过三言两语,却字字切中要义。
接着,作者在对慈善的关怀本质、施行方式、落实对象的几个层面上进行了缜密有效地论述,思想成熟深入,表达掷地有声,展现了一位关注社会思考
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