4上健体课程计画+游泳.docx
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4上健体课程计画+游泳
雲林縣崙背鄉陽明國小101學年度第1學期4年級健康與體育第7冊領域教學計畫表
課程架構圖
活動一 游泳教學課程安全教
育宣導
活動二 基礎打水
活動三 打水前進
活動四水中自救課程
活動五自由式划手練習
活動六水中遊戲
活動七
活動一 認識感冒
活動二 氣喘一族
活動三遠離疾病
活動四就醫停、看、聽
第二單元
疾病觀察站
第一單元
游泳-自由式
第三單元
打球樂無窮
活動一 跳躍精靈
活動二信心大考驗
活動三 超越障礙
活動四安全急救站
活動五安全偵查員
健體4上
活動一 球感百分百
活動二 籃球基本功
活動三躲避球遊戲
活動一 肯定自我
活動二 你受歡迎嗎
活動三同心協力
第四單元
健康你、我、他
第五單元
運動一起來
參考書目
1.認識健康體能(民87):
林貴福、盧淑雲合著。
臺北市:
師大書苑。
2.國民小學體育遊戲指導法(民89):
熊文宗、朱峰亮合著。
臺北市:
五洲。
3.兒童發展與身體教育(民86):
許義雄譯。
臺北市:
國立編譯館。
4.洪濬正控球術(民89):
洪濬正著。
臺北市:
道聲出版。
5.國小體育科教材教法(民89):
林貴福著。
臺北市:
師大書苑。
6.乙武報告(民89):
乙武洋匡著。
臺北市:
圓神出版社。
7.五體不滿足(民88):
乙武洋匡著。
臺北市:
圓神出版社。
8.溝通技巧(民91):
RobertHeller著。
臺北市:
臺視文化。
年級:
四年級
科目:
健體
學習目標
(一)讓兒童學得正確的保健技巧,希望兒童能加以運用,讓自己更健康。
(二)教導兒童記錄並評估自己的體能狀況,進而依運動處方改善自己的體能。
(三)引導兒童建立自我照顧的能力及正確的就醫觀念。
(四)引導兒童展現健康行為以預防疾病的發生。
(五)增進兒童傳、接、投、擲之操弄性動作能力以及跳躍的移動性能力,藉以強化其基礎性運動技能。
(六)引導兒童了解自己的人際關係,學習尊重與關懷他人,建立正面的互動模式。
(七)培養、建立兒童對安全環境的認知,以及認識基礎運動傷害的預防與處理。
學習領域課程的理念分析及目的
旨在培養兒童健全身心,以促進其均衡發展,透過活動的過程,啟發兒童學習的興趣,藉由良好習慣和運動行為的養成,來促進兒童的身心健康,並指導兒童採取行動改善自己與他人的作息、安全、運動、休閒、環境等,讓學習成果與生活相結合,以奠定身心健全發展的基礎。
(一)引導兒童正確價值觀。
(二)重視個別差異,讓每位兒童都能發展自我。
(三)養成生活上所必須的習慣和技能。
(四)發展各種互動能力。
教學材料
翰林版國小四上健康與體育
教學活動選編原則
及來源
(一)善用觀察、發表、操作、體驗、示範演練、參觀、訪問、調查、遊戲、欣賞、角色扮演、反省、思考、讚美肯定、討論、綜合方法等方法引導學習。
(二)利用聯絡教學及統整教學,擴大學習領域。
起訖週次
起訖日期
主題
單元名稱
分段能力指標
學習目標
教學活動概要
教學活動重點
教學節數
教學資源
評量方式
六大議題
十大基本能力
第一週
8/30
|
9/1
單元一、游泳-自由式
活動1游泳教學課程安全教育宣導
3-1-1表現簡單的全身性身體活動。
3-1-4表現聯合性的基本運動能力。
3-2-1表現全身性身體活動的控制能力。
3-2-2在活動中表現身體的協調性。
4-1-2認識休閒運動並樂於參與。
4-1-3養成規律運動習慣,保持良好體適能。
游泳教學課程安全教育宣導
1.泳池安全注意事項
2.游泳課程注意事務
3.泳姿解說
4.閉氣15秒練習
5.韻律呼吸20下
6.蹬牆漂浮
2
【海洋教育】
國小中年級具體目標:
A.具備游泳基本技能,並分享親水活動的樂趣。
三、生涯規劃與終身學習
七、規劃、組織與實踐
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題
第二週
9/2
|
9/8
單元一、游泳-自由式
活動2基礎打水
3-1-1表現簡單的全身性身體活動。
3-1-4表現聯合性的基本運動能力。
3-2-1表現全身性身體活動的控制能力。
3-2-2在活動中表現身體的協調性。
4-1-2認識休閒運動並樂於參與。
4-1-3養成規律運動習慣,保持良好體適能。
基礎打水
1.岸上打水分解動作講解練習
2.坐姿打水練習
3.臥姿打水練習
4.扶牆打水練習
2
【海洋教育】
國小中年級具體目標:
A.具備游泳基本技能,並分享親水活動的樂趣。
三、生涯規劃與終身學習
七、規劃、組織與實踐
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題
第三週
9/9
|
9/15
單元一、游泳-自由式
活動3打水前進
3-1-2表現使用運動設備的能力。
3-1-3表現操作運動器材的能力。
3-2-1表現全身性身體活動的控制能力。
3-2-2在活動中表現身體的協調性。
4-1-2認識休閒運動並樂於參與。
4-1-3養成規律運動習慣,保持良好體適能。
打水前進
1.持浮板打水前進〈10公尺、15公尺〉
2.徒手打水前進〈15公尺〉
2
浮板
【海洋教育】
國小中年級具體目標:
A.具備游泳基本技能,並分享親水活動的樂趣。
一、了解自我與發展潛能
三、生涯規劃與終身學習
七、規劃、組織與實踐
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題
第四週
9/16
|
9/22
單元一、游泳-自由式
活動4水中自救課程
3-1-2表現使用運動設備的能力。
3-1-3表現操作運動器材的能力。
3-2-1表現全身性身體活動的控制能力。
3-2-2在活動中表現身體的協調性。
4-1-2認識休閒運動並樂於參與。
4-1-3養成規律運動習慣,保持良好體適能。
水中自救課程
1.水母漂20秒與換氣練習
2.物援救生
3.抽筋自解
2
浮板
【海洋教育】
國小中年級具體目標:
A.具備游泳基本技能,並分享親水活動的樂趣。
一、了解自我與發展潛能
三、生涯規劃與終身學習
七、規劃、組織與實踐
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題
第五週
9/23
|
9/29
單元一、游泳-自由式
活動5自由式划手練習
3-1-1表現簡單的全身性身體活動。
3-1-4表現聯合性的基本運動能力。
3-2-1表現全身性身體活動的控制能力。
3-2-3瞭解運動規則,參與比賽,表現運動技能。
3-2-4在遊戲或簡單比賽中,表現各類運動的基本動作或技術。
4-1-2認識休閒運動並樂於參與。
4-1-3養成規律運動習慣,保持良好體適能。
自由式划手練習
1.岸上划手分解動作解說練習
2.扶牆划手連續動作練習
3.水中行走划手連續動作練
2
躲避球
【海洋教育】
國小中年級具體目標:
A.具備游泳基本技能,並分享親水活動的樂趣。
一、了解自我與發展潛能
三、生涯規劃與終身學習
七、規劃、組織與實踐
九、主動探索與研究
第六週
9/30
|
10/6
單元一、游泳-自由式
活動6水中遊戲
3-1-1表現簡單的全身性身體活動。
3-1-4表現聯合性的基本運動能力。
3-2-1表現全身性身體活動的控制能力。
3-2-3瞭解運動規則,參與比賽,表現運動技能。
3-2-4在遊戲或簡單比賽中,表現各類運動的基本動作或技術。
4-1-2認識休閒運動並樂於參與。
4-1-3養成規律運動習慣,保持良好體適能。
水中遊戲
1.水中躲避球
2.水中尋寶
3.打水接力競賽
2
躲避球
【海洋教育】
國小中年級具體目標:
A.具備游泳基本技能,並分享親水活動的樂趣。
一、了解自我與發展潛能
三、生涯規劃與終身學習
七、規劃、組織與實踐
九、主動探索與研究
第七週
10/7
|
10/13
單元二、疾病觀察站
活動1認識感冒、活動2氣喘一族
7-2-1表現預防疾病的正向行為與活動,以增進身體的安適。
活動1認識感冒
1了解感冒的主要症狀及預防方法。
2認識常見的民俗療法。
3學習感冒時自我照顧的方法
活動2氣喘一族
1認識氣喘的原因及預防方法。
2了解氣喘與運動的關係。
活動1認識感冒
學習感冒時的保健方法。
活動2氣喘一族
學習遠離氣喘威脅的方法。
活動1認識感冒
活動一:
發表感冒的經驗
請兒童回憶感冒的經驗,分享自己當時的感冒症狀、處理方式並推測造成感冒的可能原因。
活動二:
討論感冒時自我照顧的方法
配合兒童所提出的感冒經驗及原因,共同討論常見的民俗療法及其效果,並進行統整。
活動三:
感冒防治常識搶答
針對感冒的症狀、傳染方式、預防方法、處理方法等問題進行搶答,最後由教師進行統整。
活動2氣喘一族
活動一:
氣喘經驗大家談
1講解:
氣喘發生的原因及好發的季節。
2調查班上有無患氣喘的兒童,請他們發表自己的經驗,並進行統整。
活動二:
討論氣喘病的照顧方法
1請三位兒童分別扮演患氣喘病的孩子、同學及醫生,演出氣喘病的症狀及照顧方法。
2全班共同討論同學所扮演內容是否含有錯誤觀念及不當的照顧方法。
3教師歸納說明。
活動三:
說明氣喘病與運動的關係
1教師舉例或引用資料說明:
適度的運動,有益增進肺部功能,對氣喘十分有幫助。
2請兒童發表自己還知道哪些氣喘病的防治方法,再由教師統整說明。
3
活動1認識感冒感冒的相關資料、一般常見的民俗療法相關資訊
活動2氣喘一族氣喘的相關資料
口頭討論
角色扮演
發表
【家政教育】3-2-3養成良好的生活習慣。
三、生涯規劃與終身學習
七、規劃、組織與實踐
第八週
10/14
|
10/20
單元二、疾病觀察站
活動3遠離疾病
7-2-1表現預防疾病的正向行為與活動,以增進身體的安適。
1能舉例說明健康行為與疾病的關係。
2願意展現健康行為以預防疾病的發生。
了解健康行為與疾病的關係。
活動一:
討論健康行為與疾病的關係
1閱讀課文情境。
2引導兒童思考並發表健康行為與疾病的關係。
3講解疾病的傳染方式,並且強調隔絕傳染途徑及增強抵抗力是預防疾病最有效的方法。
4教師提醒兒童:
除了避免受到疾病的傳染外,生病時也應該在家休息,以免將病菌傳染給別人。
活動二:
玩「疾病原因的配對」遊戲
1將不同疾病的名稱和生病的原因分別寫在紙條,投入不同的箱子裡。
2請兩位兒童上臺,一位抽出疾病的名稱,另一位抽出生病的原因,大聲讀出紙條上的內容,若疾病名稱與生病原因相符,則齊聲說「配對成功」;若不同時則說出「配對失敗」(配對失敗的組別須把紙條再放回箱內)。
3教師帶領兒童繼續進行活動,直到疾病名稱抽完為止。
活動三:
發表增強抵抗力的方法
1小組討論各種增強抵抗力的方法,並推派代表上臺報告。
2教師統整:
鼓勵兒童注意飲食及個人衛生、改善環境衛生、養成規律的生活習慣,以預防疾病的發生。
活動四:
傳染病檢核
1請兒童各自進行課本中的「傳染預防檢核表」,之後可請數位兒童發表自己的檢核情形。
2教師針對兒童發表的情形,加以統整並補充說明。
3
紙箱、紙條
自我評量
觀察評量
【環境教育】1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。
三、生涯規劃與終身學習
七、規劃、組織與實踐
第九週
10/21
|
10/27
單元二、疾病觀察站
活動4就醫停、看、聽
7-2-2討論社會文化因素對健康與運動的服務及產品選擇之影響。
7-2-3確認消費者在與健康相關事物上的權利與義務。
1能選擇正確的就醫途徑。
2了解就醫時應有的權利和義務。
1討論正確的就醫方式。
2了解選擇合格醫療院所與安全就醫品質的方法。
活動一:
選擇正確的就醫途徑
1教師調查班上兒童在生病時的處理方法,例如:
看中醫、看西醫、自己買藥吃、找祕方、求神問卜、喝符水等。
2教師請曾有以一般常見民俗療法治療病症的兒童分享經驗,例如:
為何會使用這種方法?
過程中的感受?
可能有哪些狀況等。
3教師說明生病時應該選擇正確的就醫方式,包括:
選擇合格的醫療院所就醫,或是由固定的家庭醫師診療,也可以找合格的中醫師診治。
4教師利用課本頁面,引導兒童自由發表誤信偏方可能產生的影響。
5請兒童發表自己或家人是否有誤信偏方的經驗。
6教師統整:
誤信偏方可能會延誤治療時機,造成病情惡化。
活動二:
選擇合格與安全就醫品質的方法
1教師說明如何選擇合格的醫療院所。
2兒童發表是否有其他判斷方式,教師再補充說明。
3教師歸納就醫的相關權利。
4教師介紹「衛生署國民健康局」和「消費者保護委員會」網站,說明醫療行為亦為健康服務,應注意自己的義務和權利。
3
合格醫師證書、合格醫療機構開業執照、醫療相關網站、和醫療問題相關的新聞報導
課堂問答
【環境教育】1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。
六、文化學習與國際了解
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題
第十週
10/28
|
11/3
單元三、打球樂無窮
活動1球感百分百
1-2-2應用肢體發展之能力,從事適當的身體活動。
3-2-2在活動中表現身體的協調性。
學習籃球球感練習。
1利用球感練習達到熱身的效果。
2了解從事運動前必須先進行熱身運動。
活動一:
簡單的熱身運動
1指導兒童運用全身及四肢,進行簡單的熱身操。
2兒童跟著節拍,模仿教師的動作。
3說明:
簡單的暖身操可避免兒童在操作運動器材或運動過程中受傷。
活動二:
球感練習
1教師說明籃球運動的樂趣,藉以引起兒童的學習動機。
2教師指導兒童依據課本圖示,逐項操作各種「左右手相互撥球」、「用球繞頸」、「用球繞腰」、「用球繞腿」、「兩腳八字形盤球」、「單手換手拋接」控球動作。
3兒童模仿教師的動作,練習過程中,教師針對兒童錯誤的動作立即做修正。
活動三:
綜合說明
1教師請兒童示範所學的動作,並就錯誤的動作加以指導。
2鼓勵有進步及認真的兒童。
活動四:
熱身運動
1教師指導兒童運用全身及四肢,進行簡單的熱身操。
2兒童複習上節課所學的籃球球感練習。
活動五:
球感練習
1教師指導兒童依據課本圖示,逐項操作「拍掌接球」、「坐著拋球起立後接球」控球動作。
2兒童依序反覆操作練習。
教師巡視指導,並鼓勵兒童認真練習。
活動六:
評量與綜合說明
1兒童兩人一組,根據所學習的內容,自我評量。
2教師請兒童練習所學動作,並指出錯誤及優異的動作,提供兒童觀摩。
3鼓勵有進步及認真的兒童。
3
球感練習相關圖片、籃球
實作評量
課堂問答
【性別平等教育】3-2-2欣賞兩性的創意表現。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
第十一週
11/4
|
11/10
單元三、打球樂無窮
活動2籃球基本功
3-2-1表現全身性身體活動的控制能力。
3-2-2在活動中表現身體的協調性。
3-2-3在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術。
1學習籃球基本的傳、接球動作。
2藉由參與團體遊戲培養團隊合作的精神。
從籃球傳、接球遊戲中,學習籃球基本技能。
活動一:
簡單的熱身運動
1進行「傳球接龍」遊戲,讓兒童熟悉球感,並伸展關節。
2教師說明遊戲規則。
活動二:
傳接球練習
1教師示範正確的接球動作,並說明將身體放鬆,減少球的衝擊力量,才能將球穩穩接住。
2教師示範胸前傳球、地板傳球、過頂傳球動作與要領,並請兒童分組練習。
3待三種傳接球練習均熟練後,各組可逐步加長兩人之間的距離。
4綜合練習:
綜合三種傳球動作,鼓勵兒童以不同傳球動作回傳。
活動三:
簡單的熱身運動
兒童跟著節拍模仿教師的動作,進行從頭到腳的肢體動作。
活動四:
原地三角傳球
1教師講解遊戲規則。
2兒童分組進行練習。
3待兒童熟練後,教師再以吹哨方式來改變傳球的方向或動作。
3
籃球
自我評量
實作評量
【性別平等教育】2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
第十二週
11/11
|
11/17
單元三、打球樂無窮
活動2籃球基本功
3-2-1表現全身性身體活動的控制能力。
3-2-2在活動中表現身體的協調性。
3-2-3在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術。
1學習籃球基本的傳、接球動作。
2藉由參與團體遊戲培養團隊合作的精神。
從籃球傳、接球遊戲中,學習籃球基本技能。
活動一:
星形傳球
1教師講解遊戲規則。
2兒童分組進行練習。
3待兒童熟練時,教師再以吹哨方式來改變傳球的方向或動作。
4請兒童討論進行「星形傳球」時,活動流程是否順利,該如何讓傳球過程更為順暢?
5教師統整兒童的意見。
6請兒童依據該組討論的結果進行練習,以檢視是否有成效。
活動二:
簡單的熱身運動
兒童跟著節拍模仿教師的動作,進行從頭到腳的肢體動作。
活動三:
快遞遊戲
1教師講解遊戲規則。
2兒童分組進行遊戲。
3熟練後,教師可指定傳球動作或改變傳球方向,再次進行遊戲。
4請各組討論如何流暢又快速的達成目標?
5教師統整兒童的意見。
6請兒童實際練習該組討論的結果,以檢視是否有成效。
活動四:
七手八腳
1教師講解遊戲規則。
2鼓勵兒童嘗試用各種傳球方法,不讓中間同學抄到球。
3
籃球
自我評量
實作評量
【性別平等教育】2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
第十三週
11/18
|
11/24
單元三、打球樂無窮
活動3躲避球遊戲
3-2-2在活動中表現身體的協調性。
3-2-3在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術。
學習躲避球基本的動作及參與遊戲。
學習躲避球基本動作,並從團體遊戲中,學習團隊的禮儀及遵守規則。
活動一:
簡單的熱身運動
指導兒童運用全身及四肢,操作簡單的熱身操。
活動二:
擲接球練習
1教師示範並說明擲接球要領。
2分組練習「低手拋擲」、「肩上投擲」、「側肩投擲」等動作。
3分組練習接高球與地板球動作。
4操作過程中教師應針對兒童錯誤的動作立即修正。
5教師指導兒童時需提醒各項動作應該循序漸進,由慢到快。
活動三:
簡單的熱身運動
指導兒童運用全身及四肢,操作簡單的熱身操。
活動四:
正中紅心
於五至十公尺不等的距離,設立擲球距離,牆面上設立直徑一米的圓形目標靶,兒童利用各種投擲的動作,對準目標進行投擲。
活動五:
快速反應
1教師指導兒童依據課本圖示逐項操作,並說明活動方式。
2兩人一組,一人站在擊球牆前閃躲,另一人約在距離6公尺處進行投擲。
3分組輪流擔任擲球與閃躲者,此階段以練習閃躲為主,教師應鼓勵兒童身體放鬆,眼睛注視來球,才能迅速反應。
3
躲避球
實作評量
課堂問答
【性別平等教育】1-2-2瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色。
【家政教育】3-2-3養成良好的生活習慣。
【家政教育】3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
第十四週
11/25
|
12/1
單元三、打球樂無窮
活動3躲避球遊戲
3-2-2在活動中表現身體的協調性。
3-2-3在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術。
學習躲避球基本的動作及參與遊戲。
學習躲避球基本動作,並從團體遊戲中,學習團隊的禮儀及遵守規則。
活動一:
進行過關斬將遊戲
1教師講解遊戲規則。
2兒童分組進行練習。
活動二:
簡單的熱身運動
1指導兒童運用全身及四肢,操作簡單的熱身操。
2兒童跟著節拍模仿教師的動作,進行從頭到腳的肢體動作。
3教師說明:
簡單的暖身操可避免運動時受傷。
活動三:
進行滾地躲避球遊戲
1教師說明遊戲目的。
2教師講解遊戲規則。
3兒童分組進行遊戲。
活動四:
方陣躲避球
1將全班以每四人分為一組。
2教師說明活動方式,並教導兒童比賽前的儀式及禮節。
3教師說明:
嚴禁針對頭部投擲,而應以胸部以下為目標。
3
躲避球
實作評量
課堂問答
【性別平等教育】1-2-2瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色。
【家政教育】3-2-3養成良好的生活習慣。
【家政教育】3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
第十五週
12/2
|
12/8
單元四、健康你、我、他
活動1肯定自我、活動2你受歡迎嗎
6-2-1分析自我與他人的差異,從中學會關心自己,並建立個人價值感。
6-2-3參與團體活動,體察人我互動的因素及增進方法。
活動1肯定自我
1了解並肯定自己的優點,建立自信心。
2了解自己的運動興趣,願意發揮自己的運動潛能。
3探索自己的專長及興趣。
活動2你受歡迎嗎
能建立良好的人際關係,表現受人歡迎的特質。
活動1肯定自我
1討論如何建立自信心。
2認識乙武洋匡,學習他自我肯定的精神。
3認識優秀傑出的運動員。
活動2你受歡迎嗎
1檢核自己是否受人歡迎。
2討論如何培養受人歡迎的特質。
活動1肯定自我
活動一:
討論如何建立自信心
1發表自己如果是小威,可能會採取的行動為何。
2討論小威有哪些地方值得學習,教師再進行統整。
活動二:
認識乙武洋匡及其自我肯定的精神
1請兒童事先蒐集有關乙武洋匡或其他身心障礙人士的成功例子。
2分享與發表自己蒐集的資料。
3閱讀課文有關乙武洋匡的介紹,並討論其積極態度與生命力。
活動三:
認識優秀傑出的運動員
1展示與發表自己喜歡的運動員,並說明喜歡的原因。
2介紹國內外運動明星奮鬥的故事,了解凡是努力奮鬥,就有成功的一天。
活動四:
自評自信心指數
1引導兒童了解從事每件事情,只要能全力以赴,均能展現自己的潛能。
2評估自己的自信心指數,並分享如何提升自信心。
活動2你受歡迎嗎
活動一:
檢核自己是否受人歡迎
1引導兒童討論課本圖例中兩位主角的行為舉止,何者較受歡迎?
為什麼?
2檢核自己是否受人歡迎,評估自己的人氣指數。
活動二:
討論如何受人歡迎
1請兒童自由發表受人歡迎的特質。
2請全班兒童投票選舉班上最受歡迎的人,並發表推選人受歡迎的原因。
3探討不受人歡迎的特質,引導兒童發表與反省自己是否具備這些特質。
3
活動1肯定自我乙武洋匡的故事、蒐集運動明星資料
活動2你受歡迎嗎
人氣指數評量表
自我評量
發表
課堂問答
【生涯發展教育】1-2-1認識有關自我的觀念。
【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。
【性別平等教育】1-2-1學習表現自我特質。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
七、規劃、組織與實踐
第十六週
12/9
|
12/15
單元四、健康你、我、他
活動3同心協力
3-2-3在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術。
3-2-4了解運動規則,參與比賽,表現運動技能。
6-2-3參與團體活動,體察人我互動的因
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