天天拥有好心情.docx
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天天拥有好心情
第二课
天天拥有好心情
主题目标
1、了解自己的情绪特点,悦纳自己。
2、用积极的心态看待自己的生活,感受生活的美好,主动为自己学者并创造好心情。
一、我的心情我知道
活动准备
请同学们记录自己一周的心情状况,并记录下影响心情的原因。
活动过程
1、导入:
分组交流大家一周的心情记录,然后全班交流,教师归纳体验:
高兴、生气、伤心、忧愁等等。
2、活动:
猜脸谱,印证刚才大家在交流中说道情绪体验。
3、教师小结:
人都有喜怒哀乐不同的情绪体验是我们对所经历的不同事件的正常反应。
4、分组交流:
同学们将感受到的好心情说出来与大家一起分享。
5、、全班交流:
分享同学们快乐体验,强调分享本身是快乐的。
活动拓展
每位同学为自己准备一套情绪卡,制成脸谱的样子:
高兴、生气、悲伤。
在教室里设立一个区域,把自己制作的脸谱帖上去让大家评述。
二、选择一份好心情
活动过程
1、故事导入:
阅读教材第10页的故事。
2、讨论:
智者出了一个什么注意,能够让老奶奶每天开心?
3、分组交流:
不管发生什么问题,换个角度看问题,你仍然可以选择拥有好心情。
请同学们说说自己的体验和故事。
4、全班交流。
5、阅读教科书:
第11页,试着把遇到的问题、烦恼,用书上的句式写出来。
6、全班交流。
三、好心情,我创造
活动过程
1、导入:
生活中有些事情我们无法预知,这个时候需要我们主动去选择好心情。
其实在生活中,我们还可以为自己创造更好更多快乐。
2、阅读教科书:
第12页,看看有什么创造好2008年10月6日心情的办法。
3、讨论:
怎样创造一份好心情?
教师归纳出:
辛勤劳动后品味自己的劳动成果会很快乐,克服困难获得的成就会使人很快乐,帮助别人得到别人的夸奖会很快乐等。
4、教师小结:
良好的人际关系,与身边人的友好相处能让我们获得许多的快乐,如何才能得到良好人际关系交往带来快乐呢?
5、创造快乐“食谱”全班交流。
6、开心沙龙:
读谚语,讲幽默故事或者说说小笑话,让同学们在活动中体会幽默带来的快乐。
7、教师总结:
好心情也可以自己创造,那么平日里我们应当多为自己和他人创造更多的快乐,这样生活一定更美好。
活动拓展:
召开一次班级幽默故事会,体会幽默或分享带来的快乐。
第3课
阳光少年知荣辱
一、教学目标
1、懂得做人要自尊、自爱,有羞耻感,要爱惜自己的名誉。
2、学习反省自己的生活行为。
二、教学过程
(一)爱惜自己的名誉
活动过程
(一)导入:
同学们阅读教科书第14页故事,思考:
好名声从那里来?
(二)交流感受:
在分组交流的基础上进行全班交流,生活中,可以怎样获得好名声?
归纳,心中有他人的人会赢得别人的夸奖,得到好名声。
(三)小结:
乐于助人,严于利己、诚实守信都能使我们获得好名声、好名誉。
为了获得好名声你付出过哪些努力?
(四)辨析:
阅读教科书第15页,我们身边有这样的现象吗?
你怎么看?
在同桌交换看法的基础上,大家发表自己的看法。
(五)故事会:
美名人物故事会。
每个故事之后,请同学们谈谈自己的感受,教师小结。
(二)知耻而后勇
获得过程
1、导入:
阅读教科书17页,设想一下,从来同学会怎么做?
2、交流:
你有过类似做错事感觉不安和愧疚希望弥补的经历吗?
3、小结:
每个人在做错事之后会感到愧疚和不安,正是这愧疚和不安令人能够及时改正自己的错误,这是非常难能可贵的。
4、阅读教科书18页。
思考:
当你做错了事,有了愧疚之意,你有勇气承认吗?
为什么?
5、分组交流:
说说你承认错误之后的故事,思考:
如果承认了错误却并没有得到谅解和宽恕,你下次还会选择承认吗?
为什么?
6、全班交流:
承认错误使我们受到了惩罚,你下次还会选择承认吗?
7、小结:
犯了错误能主动承认是勇敢的表现,即使受到惩罚也是为自己的行为承担后果,我们因此会获得一份安心。
8、故事会:
说说你知道的知耻而后勇的故事。
9、小结:
一个人的羞耻心,荣誉感让人在做错事之后选择承担责任和改正,这是非常难能可贵的。
10、复习回顾:
在本单元中,给你留下深刻的印象是什么?
11、教师小结:
做一个阳光少年需要健康的体魄、积极的心态、良好的人际关系等等。
12、全班交流:
做一个阳光少年需要具备哪些条件?
如何能实现自己的目标?
需要健康的体魄、积极的心态、知荣知耻。
选择健康的生活方式,选择好心情,爱惜自己的名誉。
13、活动:
制订并交流自己的阳光行动计划。
14、评选班级一个好少年。
15、讲故事:
我心中的一个少年。
活动拓展
将自己的一个行动计划告诉家人和伙伴,邀请他们督促自己的执行一个行动计划,并将计划的执行情况记录下来,在全班交流。
第四课
我有一颗感恩的心
教学目标
1、感受父母长辈给予自己无微不至的关心与爱护,感受亲情。
2、赞美家庭中的亲情,从亲情故事中故事爱。
3、学习照顾、体贴、理解父母长辈,感谢父母,回报父母。
教学重点
1、引导学生通过故事身边发生的事情,感悟父母的亲情无价,激发学生爱父母的感情。
2、引导学生赞美父母、感谢父母、对父母怀有一颗感恩之情。
教学过程
一、感悟亲情
活动过程:
1、导入:
出示教师一家的照片。
请同学们猜一猜是谁。
2、小结:
这是我们全家的合影,看我们脸上的笑容,你们有什么感受?
3、过度:
同学们和家人在一起也有很多快乐的时光,让我们一起回忆快乐的事情,感受大家和家人在一起的快乐吧!
4、小组交流:
讲讲你们和家人在一起快乐的事情,把自己和家人的快乐跟同学们分享。
5、集体交流:
小组推荐学生介绍自己和家人在一起快乐的事情,把自己和家人的快乐跟同学们分享。
6、小结:
同学们讲述这么多快乐的事情,让我们在这一幅温馨的画面中,再来感受这浓浓的亲情吧!
7、提问:
在这些欢乐的时光中我们感受到父母的爱,你还从哪些事情中感受到家人的爱呢?
8、通过家长照顾孩子的具体事例,引导学生体验父母深厚的爱。
9、通过事例分析:
引导学生理解父母的爱是无私的。
出示两张账单,在对比中引导学生思考:
看了两张账单,你有什么想法?
子键想到的是什么?
妈妈想到的是什么?
10、提问:
在同学们生活中,你们有过类似的事情吗?
11、小结:
父母给与我们的爱不仅是深厚的,更是无私的。
在深沉的目光里,在琐碎的唠叨里。
这爱像大海一样深,像草原一样宽广,让我们子《让爱住我家》的乐曲声中,在一次感受家人的爱把!
二、赞美亲情
活动过程
1、导入:
我们都有一个好爸爸、一个好妈妈。
对待爸爸、妈妈你们想说些什么?
2、小组交流:
3、集体交流:
让我们在这个大集体中来赞美我们的父母吧!
4、教师讲述:
听了同学们对父母的赞美,我不仅感受到父母深沉与大度的爱,也感受到了你们的父母为社会做出的贡献巨大,他们真了不起!
我不禁想到了我的父母,让我也来赞美他们吧!
5、情景故事:
这是我的爸爸妈妈。
6、情景扮演:
在小组中分角色扮演,如果你是小满,这件事发生在你家,你会怎样想?
怎样做呢?
会对父母说些什么?
7、学生交流:
8、教师小结:
就像同学们谈到的那样,父母无论是富有与贫穷,无论是时髦与土气,他们给与我们的爱都是相同的,他们对于家庭的贡献是相同的。
不管在什么情况下,都是我们值得去尊敬的父母,我们要永远赞美他们!
三、学会感恩
活动过程
1、导入:
同学们喜欢做游戏吗?
我们来做一个对对碰的游戏吧!
2、游戏活动:
我与父母心贴心----对对碰。
同学们每天和父母生活在一起,对于父母的习惯、爱好、心愿谁最了解呢?
谁与父母心贴的最近呢?
把自己知道的说一说。
3、教师小结:
我们在生活中要细心观察父母、去了解父母,努力走进父母的内心,这是我们活获得成功的原因。
4、制作活动:
我为父母建档案
5、小组讨论:
在生活中,除了了解父母,为他们建立档案,我们还可以为父母做些什么,表达我们的感谢和感恩之心呢?
请谈一谈。
6、集体交流:
讨论平时要多关心父母、照顾父母,体贴飞玛多与父母谈心,表达自己的感谢和感恩之情。
7、小结:
略
8、读30页的短文,说说田世国为什么能感动中国呢?
9、总结:
我们今天学习的《学会感恩》你有什么感受和收获呢?
让我们从每一天做起,从每一件小事做起,在每时每刻的生活中,感谢父母、爱自己的父母,表达对父母感恩之情吧!
《我有一份责任》教学设计
设计者殷新成工作单位:
黑虎小学
教学内容
课题名称
我有一份责任
学科
品社
课时总数
2
单元章节名称
第二单元
页码
31-35
执教者
殷新成
版本名称
义教课标实验版
年级
五
册次
10
教学分析
教材分析
本主题的重点是引导学生知道自己是家庭的一员,对家庭也有一份责任。
知道每个家庭成员的努力,都有益于家庭的和睦。
在家庭生活中,当家庭成员之间出现矛盾时,尽力做一些化解工作。
教科书设计了《我为父母分忧》《我做家庭调解员》两个主题。
第一个只听以面对父母的难处,尽力为父母分忧为重点;第二个主题以面对家庭中的矛盾,尽力为家庭和睦调解矛盾。
教学目标
1、了解父母的难处和忧愁,知道父母也有自己的苦恼和困难。
2、懂得尽自己的力量,把自己的事情办好,也是承担家庭责任的表现。
3、用适合自己的看法,学习做家庭的调解员,为父母分忧解难。
教学重点
引导学生知道自己是家庭的一员,对家庭也有一份责任。
教学难点
以面对家庭中的矛盾,尽力为家庭和睦调解矛盾。
教学准备
教具学具
补充材料
请父母到学校,共同参与学校活动。
采访父母,了解父母工作、生活的难处以及父母的感受。
教学流程
一、我为父母分忧
1、创设情境,谈话导入:
教师讲述自己在生活中或者工作中遇到的一件为难的事情,请同学们帮助出主意。
结合出主意、想办法,引导学生体会,生活中遇到为难的事情很正常,每个人都是这样,会遇到难处。
2、提问:
老师了解到你们经常在自己的学习、生活中遇到一些为难的事情,其实你们的父母也是这样。
你了解父母有那些难处呢?
3、学生交流自己采访的情况。
4、学生谈感受:
通过采访,了解到父母生活、工作中的难处,你有什么感受?
有什么想法呢?
5、小结:
通过采访调查,我们知道了父母也有烦恼和忧愁,平时他们把烦恼和忧愁藏在心底,面对我们永远是一张笑脸,给予我们快乐和幸福,我们应该怎样做呢?
一起看看一位叫小芳的同学是这样为家庭分忧解难的。
6、小组合作学习:
在小组中共同学习李小芳的故事,想想这个故事带给我们什么启示,我们从中能学习到什么?
7、全班交流。
8、活动:
找到我家的“金钥匙”是什么?
9、交流“我家的金钥匙”是什么。
10、总结:
每位父母都有自己的烦恼和忧愁。
作为家庭中的一员,我们有责任帮助他们分忧解难。
二、我做家庭调解员
1、活动导入:
在今天这节课上我们开展“家庭调解小擂台”活动,看看谁能想出办法,帮助家庭调解矛盾,成为家庭调解小能手。
2、小组交流:
在小组中将同学们了解到的家庭中的烦心事进行交流,然后一起讨论,家里的烦心事一般都有哪些呢?
3、家庭交流:
家里的烦心事一般都有哪些呢?
教师引导学生感受:
有些烦心事是父母之间产生的;有些是父母和其他长辈之间产生的;还有些是由于对孩子教育问题产生的……
4、活动:
家庭调解小擂台。
以小组为单位,选择家庭中的烦心事发生的一种情况进行讨论,对于这样的情况,我们可以这样做呢?
5、小组汇报交流:
教师小结:
对于能够处理好的小组,发给“调解矛盾小能手”卡片。
6、交流:
在家庭生活中,有哪些同学已经做到了为家庭调解矛盾,已经成为了小小调解员,说说你是怎么做的?
7、活动:
表演给同学们。
请同学们根据教科书35页提供的场景,或者结合自己家庭中发生的现象,在小组中进行表演,然后请各组汇报。
总结:
作为一名小小的调解员,要尽量帮助父母,减少家庭的矛盾产生,多为父母着想,这是为家庭承担责任您的表现。
、
《当矛盾发生时》教学设计
设计者殷新成工作单位:
黑虎小学
教学内容
课题名称
当矛盾发生时
学科
品社
课时总数
3
单元章节名称
第二单元
页码
36-40
执教者
殷新成
版本名称
义教课标实验版
年级
五
册次
10
教学分析
教材分析
本主题的重点是引导学生学会处理和父母之间的矛盾的方法。
使学生感受到与父母之间发生矛盾是很正常的,要正确看待他。
作为子女,要学会与父母沟通,从而了解父母的想法,理解父母,体谅父母,尽量化解矛盾。
教科书设计了《爱的碰撞曲》《学会沟通》两个主题。
第一个主要目的引导学生感受到与父母之间产生矛盾的主要原因是由于“爱”;第二个主题目的是教会学生学习沟通。
教学目标
1、知道和父母长辈之间发生矛盾是很正常的的事情,父母与子女之间发生矛盾。
2、学会正确处理与父母之间发生矛盾的方法,多与父母进行沟通,理解父母,体谅父母。
教学重点
引导学生知道与长辈之间发生矛盾是正常的事。
我们要理解父母,体谅父母。
教学难点
引导学生如何与父母沟通、交流。
教学准备
教具学具
补充材料
采访父母,了解父母工作、生活的难处以及父母的感受。
教学流程三课时
第一课时
一、爱的碰撞曲:
活动过程
1、情景导入:
展示家庭的矛盾。
如,孩子在家中大电话,父母出于关心,在另一间房间里听电话的内容,被孩子发现了……,产生了碰撞。
2、小结:
随着我们的成长,在一些问题上和家长的看法不同了,有了之间的想法和处理事情的方法,就容易与父母产生一些矛盾。
3、活动:
真情表白。
同学们在生活中还遇到过哪些矛盾呢?
谁原意说?
4、活动:
烦恼聚焦。
那么在遇到这些矛盾的时候,你们心里想的是什么呢?
5、同学们谈了这么多,我们究竟会在哪些方面与父母产生矛盾呢?
小结:
与父母发生矛盾父母方面可以表现在学习方面、生活方面、与同学之间的关系等方面。
6、小组讨论:
其实,与父母之间产生一些矛盾是很正常的,为什么我们越大,与父母之间的矛盾越多呢?
7、小结:
看来同学们的想法挺多的,肯在一些事情上还有一些意见和建议。
你们感到困难的是,为什么父母会这样说、这样做。
8、讨论:
了解父母的想法,你们现在的心里在想什么呢?
9、现在我们再来谈谈,我们和父母之间产生矛盾,产生的碰撞,为什么会产生呢?
父母心中想的是什么呢?
10、小结:
我们与父母之间产生的矛盾的原因是多种多样的,但有一点原因是相同的,也是肯定的,那就是父母对我们的爱。
所以说是爱的碰撞曲。
第二课时
学会沟通
活动过程
1、导入新课:
出示“烦恼的小屋”。
在这个烦恼的小屋中,有同学投入的烦恼事、不开心的事。
对于有些矛盾,同学们经过讨论,能够找到答案和化解的方法,进行良好的沟通,将这样的烦恼卡,投入到“开心小屋”。
2、做个心理小老师。
给赵刚出个好注意。
3、架起我们和父母沟通的虹桥——亲情留言箱。
4、给父母写一封信,写上自己的心里话,和父母开始第一次沟通吧!
5、总结:
经过探讨,和父母的沟通能够起很多作用。
活动要求
1、“烦恼小屋”中的卡片不要署上自己的姓名,是为了保护孩子的隐私。
2、在教学中,有些矛盾可能是本次不能解决的,课后有老师与家长进一步沟通,争取能够相互理解。
活动拓展
1、健康、有趣的家务劳动,可以增进家庭成员之间的交流,有助于营造快乐、温馨、祥和的家庭氛围。
课后,请设计一项家务劳动,和全家人一起完成,共度快乐时光。
在这种温馨、和谐的氛围中和家长就一件事交谈,表达自己的意见和想法。
2、将在“亲情留言箱”活动中写的送给家长。
并请家长回信。
第三课时
完成课后作业
《祖国,你好》教学设计
设计者殷新成工作单位:
黑虎小学
教学内容
课题名称
祖国,你好
学科
品社
课时总数
5
单元章节名称
第二单元
页码
44-51
执教者
殷新成
版本名称
义教课标实验版
年级
五
册次
10
教学分析
教材分析
本主题以中国地理概况引入,通过各种活动使学生感受中国的辽阔,培养学生热爱祖国的情感。
增加了大量的知识性的内容,有些内容与学生的生活有一点距离,因此教科书设计时,意在从学生的生活实际出发,通过一些直观的素材创设情景,通过活动与学生的生活实际相联系,从而掌握知识要点。
教学目标
1、知道我国的地理概况,了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域,认识中国地形图,知道我国的主要地形,并在地图上找到相应的位置,了解其基本特点,从中体验我们祖国的幅员辽阔,培养热爱祖国的感情。
2、知道我国的行政区划,了解省级行政区在地图上的位置,懂得行政区与我们的生活密不可分。
3、知道中国首都北京的概况。
了解那里的风士人情,感受首都现代化大都市的风貌。
4、知道人民解放军是保卫中国、维护和平的重要力量,培养学生热爱解放军的情感。
教学重点
通过探讨,了解五种地形的典型特点,体会我国是一个幅员辽阔的国家。
教学难点
引导学生认识图例,了解我国是一个幅员辽阔的国家。
教学流程
第一课时
一、中国真大
活动过程
1、体验交流,感悟中国幅员辽阔。
学生阅读教科书42页,然后说一说:
为什么说“中国真大”、学生相互交流一下自己的感受,通过算一算,知道中国幅员辽阔。
2、识图导入:
观察“中国地形图”,你有什么发现?
你能说出主要有哪几种颜色吗?
不同的颜色代表什么?
3、在我国辽阔的国土上,有高耸入云的山脉、雄伟壮观的高原、一望无际的平原,群山怀抱的盆地,还有起伏和缓的丘陵。
找一找:
在中国地形图上找出各种地形的名称,填写在教科书43页表格里。
说一说:
不同的地形有哪些不同的特点?
结合自己看到的实际,谈一谈自己的感受。
全班交流。
4、通过三个人物的通话,谈一谈你有没有这样的体会。
通过交流使学生感知中国的南北温差大,从而体会中国幅员辽阔。
5、小组图例:
说一说自己的家乡在哪里?
哪里的地形和气候对你的生活产生了哪些影响。
6、教师小结:
通过今天的学习,同学们有哪些感受呢?
多样的地理环境给我们的经济文化发展带来益处,这里是我们中华民族祖祖辈辈生活、繁衍的热土,是我们的加油。
活动拓展
回家看一看当晚的天气预报,分别从我国北方、南方、东部、西部选择某一个城市,把气温记录下来,分析气温差异的原因。
第二课时
活动内容:
汽车牌照的秘密
活动准备
1、收集一些和生活中与行政区划相关的图片资料。
2、学生字典用来查阅行政区划相关的资料。
活动过程
1、识图导入:
看教科书45页中中国政区图,说一说它与中国地形图有哪些不同,观察后了解政区图与地形图颜色、图例、名称等方面的差异。
2、通过看中国政区图,你知道了什么?
使学生知道我国政区的划分、位置,是、首都、省级行政中心、比例尺等。
3、说一说比例尺有什么作用?
》让学生通过测量、计算,进一步体会中国有多大。
4、展示汽车牌号,引导学生说一说牌号上的汉字代表什么?
5、这么多行政区划怎么记得住呀?
有什么好办法?
第三课时
学习内容:
我知道的北京
活动过程:
1、游戏导入:
猜一猜省级行政区的名称。
例:
简称是“鄂”的地方、被称为“天府之国”的地方、藏族人民聚居的地方、豫剧是那个地方的、我们的首都是----、秦腔是什么地方……
2、查资料,48页,有关北京的资料。
3、教师引导:
读课文,收集关于北京的资料。
4、小组交流:
5、在教师的指导下,美国小组进行汇报。
教师补充。
6、小结:
北京不仅是祖国的首都,是政治、经济、文化中心,还是历史文化名城,有着悠久的历史和灿烂的文化,希望同学们有机会能亲自去看一看,亲身感受到它的魅力所在。
第四课时
活动内容:
祖国的卫士
活动过程:
1、谈话导入:
我国拥有960万平方千米的陆地面积,有着绵长的疆界和大陆海岸线,还有辽阔的海域和众多的岛屿。
你知道是水日夜驻守在祖国的边防线上,保卫着祖国的边防吗?
他们是人民解放军。
你们又了解多少呢?
2、阅读49页《单边电话》,谈感想。
3、活动——讲一讲你所知道的解放军的故事,如董存瑞、黄继光……
4、阅读教科书50页。
5、知识竞赛:
以小组为单位开展关于解放军历史、军旗、军徽、军歌、军衔、征兵等方面的知识竞赛。
6、畅谈,如果你有机会当兵,你想参加哪个兵种?
7、齐读教材51页内容《中国军队》一段话。
第五课时
完成作业
《在祖国母亲的怀抱里》教学设计
设计者殷新成工作单位:
黑虎小学
教学内容
课题名称
在祖国母亲的怀抱里
学科
品社
课时总数
3
单元章节名称
第二单元
页码
52-59
执教者
殷新成
版本名称
义教课标实验版
年级
五
册次
10
教学分析
教材分析
本主题以黄河、长江作为线索,通过大量的图文资料和丰富多彩的活动,引导学生了解黄河、长江流域的名山大川和风土人情,并通过对母亲河现状的分析使学生形成环境保护的意识。
教学目标
1、了解黄河、长江流域的基本情况,了解不同地区的风土人情,体会“母亲河“的深层内涵,培养热爱母亲河的感情。
2、了解黄河、长江流域的现状,探究受其污染的原因,有环境保护意识。
3、知道我国是一个有着许多名山大川和名胜5的国家,从多角度展现祖国壮丽、秀美的自然风光,进一步培养热爱中国的情感。
教学重点
通过探讨,了解黄河、长江流域的基本情况,了解风土人情。
教学难点
引导学生从多个角度来欣赏、感受、体验中国的大好河山,激发热爱祖国的感情。
教学准备
教具学具
补充材料
中国地图
收集关于黄河、长江的相关资料。
教学流程三课时
第一课时
一、伟大的母亲河
活动过程
1、观察黄河、长江流域图,说一说它们流经哪些省、自治区、直辖市。
2、阅读教科书第52-53页,谈谈你的感受,说一说为什么称之“母亲河”。
3、小组交流:
根据你收集的资料,说一说你对母亲河还有哪些了解。
4、全班汇报:
讲一讲关于母亲河的故事。
5、小结:
黄河是中国的第二长河,全长5464千米,黄河流域在气候、植被、土壤等方面曾是我国自然条件最优越的地区之一,因而成为我国最古老的农耕区。
黄河流域shi世界上剧名的文明发祥地之一,是孕育中华民族的摇篮。
长江是中国第一长河,全长6300千米,水量充足,支流重多,滋润着全国近20%的土地,数亿人民生活在她的怀抱中,人民利用长江水运输、发电、灌溉,带动了长江流域经济发展。
6、教师过度:
母亲河养育了我们,但是我们在开发和利用母亲河的时候,却忽略了对母亲河的保护。
你知道哪些伤害母亲河的事例?
7、小结:
母亲河脏了、混了、丑了!
人民开始反思自己的行为,为母亲河重新梳妆。
8、为了母亲河,我们又能做些什么呢?
第二课时
游览祖国的好山河
活动过程
1、小组交流:
教科书56页作业,比一比看一组查到的最多、最完整。
2、全班交流:
说说你去过哪些好地方?
把你的见闻和感想说给大家听。
3、请大家把自己的珍贵收藏放在桌子上让大家欣赏。
老师也拿出自己的收藏让同学们欣赏。
第三课时
1、故事会,把你知道不少神话传说讲给同学们听。
2、向同学们介绍你家乡的旅游胜地。
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- 天天 拥有 心情