薛法根《爱如茉莉》.docx
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薛法根《爱如茉莉》
薛法根:
《爱如茉莉》
薛法根:
《爱如茉莉》一、直接入题,读词语。
平淡无奇 洁白纯净 屡屡幽香  袅袅  弥漫 诗意  
T:
我们看一下两组词语,谁来读?
T:
声音响亮,如果体会一下词语的意思,你能读的更好。
谁来读?
T:
读的非常好,很有诗意,谁再来读。
T:
读的时候,要把词语的意思留在我们的心间。
经常运用词语,就会化做自己的语言。
一起来读。
(方法的指导在不经意间,是无声的渗透)
(每读一个,都有要求,S的回答略)
 T:
在你的心目当中,茉莉花是怎么样的?
S:
是洁白,纯净。
T:
很好,用了课文的词语。
经常运用才能把词语记在自己的心间。
S:
屡屡幽香 富有诗意
S:
平淡无奇 洁白纯净
T:
他用了课文的两个词语。
很好。
在生活中,有一种爱,他就像茉莉花香一样。
他弥漫在我们的生活。
 二、揭题:
T:
今天我们来学习一篇课文(边板书边说,板书“爱如茉莉”)
三、读课文。
1、提要求:
发现细节 一句话 一个动作 一个眼神  ……
关注语言 一字字 一个词  一个句子……(语言有温度的)
(老师用诗一般的言语来演绎今天的阅读要求。
并且做了板书,把要求融合在板书里,再让学生把要求读一遍。
)
2、轻声读课文。
在边上圈划,
边读边思考:
你从哪些地方感受到了“茉莉般的爱”。
教师巡视。
提示学生:
用简洁恰当的语言。
不要一段一段的话。
你从哪些字、词中感受到“爱”?
3、交流。
T:
同学读的非常投入,非常专心,这是很好的读书品质。
刚才很多同学都圈出字词,并写下了阅读感受。
先把话读给大家听。
然后谈谈对“爱的感受”。
(要求明确)
开始——
S1:
“你爸爸躺在船边睡着了……”,我感受到妈妈很爱爸爸。
板书;不敢动。
S2:
爱是相互的。
S3;“第二天早晨,妈妈用虚弱的声音……”。
从这里感受到“妈妈爱爸爸”,从“……”读出。
(教师提示到底是爸爸爱妈妈,还是妈妈爱爸爸。
你到底读出了什么?
学生没有讲解清楚)
T:
这句话还有不同的感受。
S4;把对方看成比自己重要。
T:
你读读这句话,完整地读一读。
S5:
读
T:
读的好。
一句话读出那种爱,一个细节。
还有么?
S6:
“然而,……每天……”
T;每天这个词语你也注意到到了,还有一个词语。
S6;直奔。
不是饶着走的。
(笑)板书“奔”注音。
T:
从一个字中,你能读出着急,读出人的心情。
就说明读懂了。
S6:
再读。
S7:
“……死丫头……”,爱是不需要语言表达的。
T:
你看她“微红着脸……”
S7;有点羞涩。
T;真好,你能找到这分藏着的爱。
S8;“睡眼朦胧”“轻轻”看出……
T:
好的,这里的三个词语都表达了一种爱。
S9:
“……不敢动,不敢睡……”
T:
根据S板书:
不敢睡。
你从“不敢动,不敢睡”体会到什么?
S回答。
T:
不敢动,不敢睡都想对方好好休息,多想别人,少想自己,这样的感情叫爱。
只要你过的比我好,都把对方看成比自己重要。
T:
还有么?
S:
“爸爸边大哈欠,边说……”
T;爱是什么?
S:
爱就是一种“体贴”。
T:
还有其他的细节么?
S:
“……紧握……”
T:
“紧握”体会到什么?
用心读,这一段还有哪些传情的词语?
S:
……自己家的茉莉……这句。
T:
爱是什么?
T:
……我们讨论的是爸爸妈妈之间的一种爱。
 四,体会重点段落
1、要求:
朗读“清晨……光泽里”,自由朗读重点段落。
哪些字、词语能传达爸爸妈妈之间的爱?
交流。
2、理解:
“再三叮嘱“
感受“爱不需要贵重的表达,爱不需要一定要玫瑰花。
”
3、出示“阳光”这句。
“初升的阳光从窗外悄悄地探了出来,轻轻柔柔地笼罩着他们。
”
S:
“探”,阳光也不忍心吵醒他们。
(精彩,掌声)
T教师板书“探”,这是景物描写,但这阳光有了人物的感情。
有很多文章当中……“一切景语皆情语”(板书)
T:
这一幅画面要留藏在我们每个人的心中,自己读这一段话。
S朗读此句。
 4、用心再读重点段。
谁愿意来读读这美好的画面。
要体会这美好的清晨。
T:
读的好,这段话就是这样轻轻的,柔柔的,一起来。
S:
齐读。
 5、过渡。
T:
……想茉莉般的爱,爱不需要海誓山盟。
却时时刻刻让我们感受到了那茉莉花般的爱。
看看倒数第二段,一起读一读。
T;有感想么?
S:
“……袅袅……”,我觉得……(学生还不能深入文章的意思)
T:
你从这束“茉莉”能感受到什么。
S:
爸爸他*的爱就想茉莉的清香袅袅的钻到了我们的心中,流在了我们的心中 。
爸爸他*的爱就像……
爸爸他*的爱就像……
 6、体会文章的结构美!
T:
最后一段,“哦,爱如茉莉,爱如茉莉。
”
T:
为什么这样写?
S:
因为开始“我”很奇怪,后来我明白了“爱如茉莉”
T:
还有么?
S:
因为他们的爱很深,很深。
S:
因为一个代表妈妈,一个代表爸爸。
S:
爱不需要语言表达 。
……
T;那他为什么要打两个比喻呢?
 五、小结。
1、朗读此段。
“哦,爱如茉莉,爱如茉莉”
(板书:
平平淡淡,真真切切。
)
 2、生活中也有和茉莉不一样的爱,你觉得爱像什么?
3、小练笔:
爱如……,……,……。
用上比喻的手法,后面写上这种事物的特点。
4、交流:
S:
爱如玫瑰,轰轰烈烈。
爱如寒冬,(T:
生活中有一爱,是严格的爱)
爱如百合。
爱如海洋。
(T:
是博爱)
爱如伞,为你遮风挡雨。
爱如百合,百年好合,真真爱爱。
爱如一盏灯,照亮人心。
爱如天空,任人翱翔。
爱如大海,宽广无边
爱如阳光,温暖人心。
爱如急流,勇往直前。
爱如天空飞翔的鹰。
(我第一次听说)
爱如高山,令人景仰,给人力量。
爱如不枯的大海,爱如不碎的石头。
 ……(掌声!
)
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