拼音部分教案一年级语文.docx
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拼音部分教案一年级语文.docx
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拼音部分教案一年级语文
年月日第节
课题9、 aieiui
教
学
目
标
1.学会aieiui三个复韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音。
第1课时
课型
新课
模式类型
主体式
教具
黑板、挂图
重
难
点
重点:
学会三个复韵母和它们的四声,能正确地读音和书写。
难点:
读准复韵母的音
时间
教学过程
2分
8分
8分
主导部分
主体部分
一、谈话导入:
同学们,你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗?
这样的字母叫复韵母。
板书:
aieiui
问:
这里的复韵母都是由几个字母合成的?
讲:
像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。
二、看图学习字母ai
看图讲故事:
教师范读:
ai。
ai有四个声调:
āiáiǎiài。
三、看图学习字母ei
图上的两个小朋友挨得很近,“挨”就是字母ai的音,ai要先发a的音,开口度大,声音响亮,然后迅速向i滑动,i的发音轻短,合起来一口气读成ai。
集体读字母和四声,个人读,分行读。
学生学读:
ei。
时间
教学过程
10分
5分
2分
5分
问:
1.图上的小孩子在砍树枝,他嘴里会发出什么声音呢?
教师范读:
ei。
2、怎样记字母的形呢?
3、看图学习字母ui
问:
1.图上的小女孩脖子上是什么?
板书四声进行练习。
2.怎样来记ui的形呢?
四、巩固练习
看板书采用多种形式读准音
课中休息:
5、讲标调方法
aieiui都是由两个单韵母合成的,那么标调的时候应当写在谁的头上呢?
老师教你们一首儿歌,这首儿歌就告诉我们怎样标调。
六、指导书写:
两个字母靠的近一些,占格的方法和以前学的一样。
两种方法:
①根据图中树枝呈“e”形,整ei有四个声调:
ēiéuěièi。
运用多种方法练习读。
这个画面与ei形相似来记。
②可以根据发音来记形。
讲:
围巾的“围”发一声就是ui的音,要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。
学生练习读准ui的音。
图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。
儿歌:
复韵母,真有趣,两个字母在一起,口形变化要注意,合成一音要牢记。
儿歌:
有a不放过,没a找oe,
iu并列在一起,注意标在后一个。
书写
时间
教学过程
板
书
设
计
9、 aieiui
教
学
反
思
年月日第节
课题9、 aieiui
教
学
目
标
1、练习声母与复韵母ai、ei、ui的拼音。
正确熟练地读准每个音节,并练习直呼。
2、正确书写bái、hēi、huī三个音节。
第2课时
课型
新课
模式类型
主体式
教具
黑板、挂图
重
难
点
重点:
.正确书写bái、hēi、huī三个音节。
难点:
读准复韵母的音。
时间
教学过程
5分
10分
主导部分
主体部分
一、练习声母与aieiui的拼音
二、看图读词语(吹笛子,提水)
1、由请慢生读到请快生读
2、.由慢速读到快速读
3、拼读到直呼
1、看清图中人物的动作
2、自读音节
3、直呼音节
时间
教学过程
10分
7分
8分
三、看图读句子
1.看清图上都有谁?
他们在干什么?
2.自由拼读图下的四个短句。
3.直呼音节读出句子。
四、训练直呼
五、学写音节báihēihuī
1、先自己看书,自由拼读或直呼。
2、按横的顺序读音节。
3、按竖的顺序读音节。
4、用卡检查直呼情况。
1.当堂抄写,字迹要规范,特别要强调复韵母的标调问题。
时间
教学过程
板
书
设
计
9、 aieiui
教
学
反
思
年月日第节
课题10、aoouiu
教
学
目
标
1、学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、能够看图说一句话。
第1课时
课型
新课
模式类型
主体式
教具
黑板、挂图
重
难
点
重点:
学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
难点:
分清iu、ui。
时间
教学过程
3分
1分
22分
主导部分
主体部分
(一)复习检查。
1、出示卡片aoiu 。
2、指名读复韵母aieiui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?
3、对比读:
a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同?
(二)引出新课,提出要求。
上一课我们学了3个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。
这节课我们再来学习3个复韵母。
(三)教学复韵母aoouiu。
1、教学复韵母ao。
(1)看插图说话引出ao:
图上画着
看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。
读读说说。
如:
a是单韵母,发音时口形不变。
ai是复韵母,发音使口形从a向i滑动,a重i轻。
)
时间
教学过程
5分
10分
什么?
领读:
“奥运会”,复韵母ao就是“奥”的第一声。
板书:
ao。
(2)ao怎么读呢?
先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。
(3)练读四声,
2、教学复韵母ou。
(1)看插图:
图上画的是什么?
谁能把ǒu改成第一声来读一读,出示:
ou。
(2)看老师念ou,说说口形是怎样变化的?
(3)ou的声调标在o上,谁会给ou标上四声?
3、教学复韵母iu。
(1)看插图:
图上画着谁在干什么?
出示:
iu。
(2)iu:
i在前,u在后,读的时候口形应该怎么变?
谁会读?
谁能说说怎么发iu这个音?
人们在游泳池里游泳。
(3)告诉学生iu的声调标在u上,指定一位学生上台标声调。
(四)巩固练习。
(五)指导书写。
奥运会的标志
领读、齐读、指名读
标调在a上:
āo(凹进凸出)áo(熬药)ǎo(棉袄)ào(骄傲)
图上画的是藕。
先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。
领读、指名读、齐读。
练读ou的四声:
ōu(海鸥)óu(óu,真奇怪)ǒu(鲜藕)òu(怄气)
人们在游泳池里游泳。
四声练习:
iū,努力学习要得优。
iú,我替妈妈去买油。
iǔ,他是我的好朋友。
iù,我们要尊老爱幼。
1、看卡片,认读复韵母aoouiu。
2、打乱次序读带调的aoouiu。
拼读音节,用音节组词。
书写拼音及音节。
时间
教学过程
板
书
设
计
10、aoouiu
教
学
反
思
年月日第节
课题10、aoouiu
教
学
目
标
1、学会声母与aoouiu构成的音节,包括三拼音音节。
2、能够看图说话,根据音节拼读句子。
3、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
4、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。
第2课时
课型
新课
模式类型
教具
小黑板
重
难
点
重点:
学会声母与aoouiu构成的音节,包括三拼音音节。
难点:
能够看图说话,根据音节拼读句子。
时间
教学过程
2分
5分
5分
主导部分
主体部分
(一)复习巩固。
(2)拼读aoouiu构成的音节。
1、用翻板卡片复习aoouiu构成的音节。
2、出示:
z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ,分别说说声母和韵母各是什么?
3、四声组词,由教师领读。
(三)学习带有aoouiu的三拼音音节。
1、卡片认读aoouiu,说说是怎么发音的。
2、对比读:
a——aoo——oui——iu,说说有什么不同。
3、认读带调的aoouiu。
拼读aoouiu构成的音节。
指名读、齐读。
跟读。
时间
教学过程
8分
5分
5分
1、jqx要想和a做朋友,都要谁做“中间人”?
用翻板卡片练习jqx与a构成的三拼音。
2、jqx要和a开头的复韵母做朋友,也需要i做“中间人”。
出示三拼音的练习。
(4)游戏。
1、做“购物”的游戏。
2、做“摘星星”的游戏。
(五)看图拼读音节。
1、看插图,说说图上画的是什么?
他们在干什么?
你能看图说几句话吗?
2、拼拼读读图下面的音节,连成句子读一读,注意标点符号的停顿。
(六)拼读儿歌。
1、出示儿歌《有礼貌》,
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
4、在老师的指导下试读儿歌。
5、有感情地朗读儿歌并问回答。
6、课后能够背诵儿歌。
介母i
拼读三拼音节。
(自由拼读、指名读)
自由拼读、指名读
做游戏。
看插图说话。
自由读、指名读、齐读。
自己试着拼读,说说读懂了什么。
指名读、开小火车、齐读
以词语为单位,做到词语连读
你也和大公鸡一样有礼貌吗?
你是怎么做的?
时间
教学过程
5分
4分
1分
(7)认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字:
3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
(八)巩固练习。
(九)小结。
通过这一课的学习,我们不但学会了3个复韵母,还会拼读这么多的音节,摘走了这么多的星星。
老师相信,你们从小努力学习,学好了本领,将来一定能登上月球,去探索宇宙的奥秘。
说说用什么好办法能把它们记住的。
组词
跟录音读课文,试着背诵儿歌。
板
书
设
计
10、aoouiu
教
学
反
思
年月日第节
课题10、ieüeer
教
学
目
标
1.学会复韵母ie、üe,学会特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2.学会整体认读音节ye、yue。
第1课时
课型
新课
模式类型
主体式
教具
黑板
重
难
点
重点:
学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形,并能正确书写。
难点:
正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。
时间
教学过程
5分
20分
主导部分
主体部分
一、复习导入
1.出示i和yi、ü和yu。
2.出示
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