心理部工作总结.docx
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心理部工作总结.docx
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心理部工作总结
心理部工作总结
时间在不知不觉中流逝,而我们也在同学们的配合下结束了本学期的工作。
虽然有很多的不足,我们也会在不足中找出我们的缺点以便我们有更好的工作基础。
人总是要不断完善的,总结着过去的不足和收获,才会让我们心理部茁壮成长。
而我们心理工作者就是职责就是当发现有人在不经意间走上了生活的狭窄通道而看不到出口的时候,给以安慰,给以帮助,给以一盏点亮的灯,或者耐心倾听的耳朵。
这是心理部所能服务的同学的,我们将以我们的热情和我们认真的工作态度帮助所要帮助的同学!
我们心理部在这个学期中有如下的工作:
1、协助院里完成了“现场心理咨询”的工作。
2、协助院里完成了“寻找商务学院最美微笑”的活动
3、举办了会计与管理系“心理剧”的复赛晚会
4、将“心理剧”前二名送到院里参加“第二届心理剧”的决赛
5、协助院里开展各项心理工作者培训工作
6、协助系里各部门的工作
在本学期开始的时候协助院里对大一的新生进行了一次“心理普查”,本系状况较好。
也积极配合院里的“现场心理咨询”的工作,这也是本系的新干事上任第一次的合作,表现的比较好。
在十月份的时候配合院里“寻找商务学院最美微笑”的活动,让我们同学用微笑去与人交往,也更能体会到心理工作也得到了更好的推广。
让我们用微笑去对待生活,让微笑充满商务学院。
我们将复赛中的前两名送到院里参加了“第二届心理剧”的决赛,虽然与去年的成绩相比相差比较远,07财六获得院里的第二名,07财一获得院里的第三名。
虽然成绩不能代表一切,但是我们也能体会到自己的工作的失职,会在以后的工作中吸取教训。
我们在协助院心理部和心理健康中心举办的心理培训还有心理教育电影,给我们心理工作者提供了很好的平台,让我们先寻找自我的问题,完善自己再去帮助同学,各班的心理委员对心理培训有很好的评价,也学会怎么去关心同学,做好自己的职责。
而我们了解到心理干部的重要性,也学会怎么去深入工作。
我们也学会了很多。
也明白我们的心理部在一步步迈向成熟,心里也得高兴!
相信努力会看到奇迹,放弃就等于失败!
我们在做好本部门的工作外,协助各部门的工作,我们是一个集体,是分不开的大家庭,我们都在失败中成长,在成功中寻找经验教训,一切都是美好的用一个好的心态去面对一切我们都会看见成功的方向,因为我们共同的目标是服务同学!
——
心理健康对我们大学生来说非常重要,大学生由于自卑、失恋、受挫等心理因素自杀率已位居大学生非正常死亡的第一名。
同时,人际交往不和谐、性与恋爱处理不当、激烈的学习竞争和严峻的就业形势等问题也给大学生带来心理压力。
所以说心理工作在我们的生活中越来越重要,学会自我调节也是你在工作不可缺少的一部分。
当我们心理在一步步成长时,我们应该吸取经验扬长避短,也许一份好的总结是可以看出一个部门的付出和收获,但我们在一心一意服务同学,不是为了名利不是为了一时的风光,我们心理部在踏踏实实的做事,每个成员也在踏踏实实的做人。
因为我们相信我们的付出都是幸福的,不管以后我们会遇到怎样的困难,我相信我们拥有比别人更好的心态去对待困难,因为我们作为心理工作者服务同学是我们的职责,调整心态是我们所获得最好的知识。
在大学三年中我们将我们的最好的能力把我们的心理部越办越好,因为我们不是一个人,我拥有的是团队的力量。
本学期是大一的第二学期,环艺307班的全体同学们既褪去了大一的羞涩与胆怯,又增长了该有的阅历与稳重,从此开始,同学们在大学浩瀚的知识海洋中渐渐地都有了明确的努力目标;从此开始,我们也不再是怀着一颗好奇异常的朦胧心理初进大学的青涩学弟学妹了;从此开始,我们的一举一动…
在我个人看来,人的心理认知与承受能力是随着他的经历与知识的累积而成长的。
本学期,同学们的心理状况总的来说非常良好,像大一上半学期时的那种迷茫与低靡的自甘堕落现象越来越少了。
虽说班级的成员们因为一些平时表现的小事有了一些小的“争吵”,但如果摒开这层表象的外衣来看,不正是说明307班的同学很在意自己在大学生涯的每一刻锐意进取给身边亲爱的老师和同学们留下的印象么?
在班委和全体同学的共同努力下,最终真正做到了班级的和谐与坦言。
于此,我认为,学习是大学的第一任务,但与同学室友的友好沟通与交往却又是第一要务中不可或缺的重要组成部分,因为,与我们生活息息相关的同学与老师们是注定要在我们的人生道路上留下永恒的记忆的,而他们也时时刻刻地影响着我们的成长,在大学,我们不只要学会书本上的知识,更重要的是学会做人,合格的大学生应该是德才兼备。
我作为心理委员经过了快一个学期的工作,以及班里同学的配合,对于心理委员的主要职责我已十分了解。
知道班级心理委员的日常工作,心理委员的职责。
以下是我的工作总结:
1、心理讲座,丰富心灵
这学期学院里开展过一次心理讲座,参加的同学都说自己受益匪浅。
12月,我也组织策划了一次以“情绪管理”为主题的心理班会。
情绪就是人对事物的态度的体验,情绪的长期压抑对个人的健康有很大的影响。
所以我通过班会的形式来向同学传达情绪管理的重要性和情绪管理的一些方法。
采取寓教于乐的形式,气氛十分轻松。
希望每位同学关注自己的心理健康,能够更好地管理自己的情绪。
2、了解同学,心理沟通
我及时了解班级各位同学的心理状况,用心去观察了解每个同学,及时发现班里同学心理和行为的变化。
她们愿意来找我聊天。
我也按照培训时老师所教导的,多听、少说、不批评、不说教。
尊重对方,不说不该说的话,因为我知道一些不合适的话只会使事情恶化。
我和同学们建立了良好的朋友关系,这也是我做好心理委员工作的基础和财富。
3、积极配合,共同努力
我积极配合院和系里的心理活动,并做好宣传工作,分配好人员去参加心理活动。
每次的活动我都做好了记录,除了记录人员,更重要的是我去记录参加了的同学们的感想,还有收集同学们在心理健康方面的需求,来协作学校展开更符合学生的心理健康教育工作。
我配合好其他班委各种活动。
作总结就像给自己铸造了一面镜子,通过这面镜子我看到了自己的成绩和进步,但更重要的目的是看清自己身上的不足之处。
总的来说,环艺307班心理工作比较顺利,各项活动的开展也较为成功。
但是由于经验不足,阅历不够,也存在着一些的不足。
在以后的工作中,我将会更加努力,争取做得更好。
在教育实践中,我校深刻体会到良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础,因此,有必要对学生进行心理健康教育,帮助学生提高心理素质,增强学生承受挫折、适应环境的能力。
在本学期的教育、教学工作中,是这样做的:
一、加强教师自身修养,树立“身教”楷模
心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。
这一目标的实现,离不开教师。
教师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生,教师的作用是无处不在、不可取代的。
教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展,影响着教育教学工作的成效。
因此,我们首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康,如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。
学习心理健康教育理论,和学年组教师共同研讨心理健康教育的具体操作方法。
并身体力行,时时、事事、处处为学生做榜样,要求学生做到的自己首先做到。
二、坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理健康教育工作
1、学科教学为主渠道进行学习方法辅导,并在教学过程中渗透心理健康教育。
学校心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。
会学习的人轻松愉快富有成效。
进行学习心理辅导,能帮助学生学会学习,这既是当前提高学生学习效率和效益的需要,也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的需要。
学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导,预防学生学习疲劳,减缓学生考试心理压力等。
学习方法不当是学生较突出的心理问题,应加以辅导。
虽然智力水平高的学生常能通过摸索,掌握一些有效的学习方法,但多数情况下要走一些弯路,而许多学生很难在学习中“自然而然”地掌握科学的学习方法,所以有必要对学生进行科学的、系统的学习方法辅导,帮助学生积极主动地建立自己的学习方法体系。
2、课堂教学方面,充分发挥课堂教学主渠道作用。
通过学科教学中的创造性教育,发展学生的求同思维和求异思维,注重激发学生的探索欲望,培养学生的创新精神,提高学生的创造性思维能力;通过心理健康教育,培养学生的心理品质;通过文学欣赏、艺术欣赏课,培养学生的审美观。
3、班主任工作方面,精心培育学生的创造性人格。
在班集体建设过程中以发展学生个性、尊重学生为基础,建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系,营造创造教育氛围,创设创造性人格形成的有益的外部环境,促进学生创造性心理品质的形成和发展;组织创造性实践活动,班主任通过组织主题班会、文体活动、校外社会实践活动,为学生提供参加创造性活动的机会,发挥学生的积极性和主动性,培养学生的创造性人格品质;组建创造性学习小组,鼓励学生利用课余时间独立地开展创造性活动或以小组为单位进行集体创作,促进学生创造性人格的健康发展;正确评价学生的创造性,班主任通过科学地评价学生的创造力和创造性人格,帮助学生认识自己的创造力,引导学生在活动中发展自己的创造性人格,提高创造力。
这些实践使班主任深刻体会到,心理健康教育有助于在班主任与学生之间建立起平等、和谐的师生关系,为班级工作的开展、良好班集体的形成,创设了和谐、融洽的心理氛围。
4、努力营造有利于学生创造性人格形成的文化氛围,通过组织参加科技节、艺术节、黑板报、团队活动、文体活动、校园建设等,营造发展个性、师生平等的创造教育氛围,教育学生敢想、敢说、敢做,敢于向权威挑战,激发学生的创造意识,培养学生的创造心理。
5、在个性教育方面,通过开展学科兴趣小组活动、心理咨询活动等个性教育方式,对学生进行个别辅导。
6、在学校与社会结合方面,通过与家长及时的沟通,随时了解学生思想动态,取得家长的有效配合。
总之,只要教师要真正融入学生当中,成为他们的知己,在师生和谐的互动中,正确引导、矫治学生的不良倾向,最终会解决学生的心理健康问题,把心理健康教育真正落到实处。
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