快乐魔方PPT加教案暑假入门篇教案716课教案修改.docx
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快乐魔方PPT加教案暑假入门篇教案716课教案修改
第七课爬楼梯
教学目标
1.学会观察人物的神态、动作,能将细节写具体。
2.能按一定顺序,把游戏的过程叙述清楚、流畅。
教学重点
1.学会观察人物的神态、动作,能将细节写具体。
2.能按一定顺序,把游戏的过程叙述清楚、流畅。
教学难点
能按一定顺序,把游戏的过程叙述清楚、流畅。
教学准备
PPT课件
教学过程
一.魔方导入(5分钟)
歇后语和谈话
师:
同学们,你们知道哪些歇后语?
生举手回答。
师:
那老师这里也有一个歇后语,看哪个聪明的小朋友第一个答出来。
PPT出示:
芝麻开花——
生:
节节高。
师:
哇,你答对了,小脑袋转得真快!
同学们,在我们的生活中有这样一个动作和芝麻开花一样,相信大家都体会过,那就是爬楼梯!
谁经常爬楼梯?
生:
我,我家住三楼,每天都要爬楼梯。
师:
今天老师将带你们玩一个叫做“爬楼梯”的游戏,想知道怎么玩的吗?
生:
想!
师:
那就跟老师一起进入今天的课堂吧!
出示课题爬楼梯
二.魔方体验(30分钟)
师:
想要玩游戏,我们得先了解一下这个游戏怎么玩对吧,请看大屏幕!
PPT出示游戏内容:
1.选几名小朋友走上讲台,站成一排。
2.从最左边的选手开始报数,报到几就代表几楼。
比如报数时你报到的是3,那么你就是三楼。
3.高楼层下低楼层,低楼层上高楼层。
说错者淘汰出局。
4.游戏继续,按原来的方法接着玩,这次不能报出淘汰的那个楼层,否则也淘汰。
师:
我们已经把游戏内容看完了,大家明白怎么玩了吗?
生:
明白了,老师赶紧开始吧!
(第一轮代表赛)
PPT出示比赛要求。
师选出6名选手(可以以在座表现优秀者为标准)
师:
比赛即将开始了,老师要问问几位选手,你们心里感觉怎么样?
生1:
紧张。
生2:
很有信心。
生3:
心跳很快,像打鼓。
师:
这个比喻句用得真妙!
希望你们能发挥出最好的水平,规则明白了吗?
选手:
明白了。
师:
好,那台下的同学们可要仔细观察了哦,选手们准备好,游戏开始!
比赛开始,最后剩下两个人,获得比赛胜利。
师:
精彩的比赛已经结束了,同学们,我们先把最热烈的掌声送给这些勇敢的战士们!
生掌声响起。
掌声过后。
师:
同学们,在刚才的比赛中,你们的眼睛看到了什么,你们的耳朵又听到了什么?
生1:
老师,当第一轮到张同学报数时,我看到他很紧张,脸都涨红了,报数的时候结结巴巴的,连话都说不完整。
生2:
王同学报错数后自己都不知道,莫名其妙地瞪着眼睛看着大家,当老师说他淘汰了,他非常难过,低着头走回了座位。
生3:
我听到有的人报数时声音非常响亮,有的人声音很小,好像怕报错,还有的人等了好久才报出来,看来他真的很紧张。
(老师适当板书)
(2)第二轮全班赛。
PPT出示比赛要求。
比赛结束后
师:
这真是一个精彩的环节,我想问问大家,你们在比赛的过程中内心有怎样的体会?
生1:
我当时特别紧张,当轮到我右边的方同学报数时,我的心都要跳出来了,以为她会报到我这一层。
幸好她报到另一层了!
师:
那这时你又有怎样的感受呢?
生1:
我长长地松了一口气!
生2:
我觉得自己心里似乎有只小兔子在不停地跳,紧张极了。
所以轮到我时我都没准备好,一下子接不上来,就被淘汰了。
师:
那被淘汰后你心情如何?
生2:
我很伤心,心想,要是再给我一次机会,我一定能做好!
师:
恩,老师也相信你能行!
这真是一场快乐而又热闹的比赛。
所以,今天老师希望大家能把自己看到的、听到的、想到的,按顺序写出来。
三、佳作品悟
四、魔方指路(3分钟)
写作指导
1.按游戏前、游戏中,游戏后的顺序写。
2.把游戏过程写清楚,游戏是怎么玩的?
你看到了什么?
听到了什么?
3.抓住人物的神态、动作,将游戏中印象最深的一幕写具体。
4.写一写游戏后的收获和心情。
写作要求
1.以“爬楼梯”为话题写一篇作文。
2.题目自拟。
3.字数300字左右。
五、魔方超市(2分钟)
气恼暗喜快乐猛烈
美滋滋叮铃铃笑哈哈甜滋滋
天旋地转依依不舍虎视眈眈目不转睛
刮目相看七上八下十拿九稳五颜六色
1.丁老师先拿出了红袋子,然后,让同学们猜猜里面的东西是什么。
同学们提出一些问题,有的问物体的长短,有的问美丑,有的问软硬,有的问大小……
2.老师用红绸带帮我蒙住眼睛。
当我系上红绸带的那一刻,我非常紧张,心砰砰地就像要跳出胸膛似的。
我心里暗想:
千万别出错呀!
我哆哆嗦嗦的,仿佛盲人走路般来到头像旁,伸手就把鼻子贴到了人物的左腮上,当我拿下红绸带时,心中一阵懊悔。
六、板书设计
题目:
《快乐的爬楼梯游戏》、《“爬”出来的快乐》、《我爱“爬楼梯”》……
开头:
开门见山(时间、地点、人物、事件)或者疑问式开头
比赛前选手们的心情如何
中间:
第一轮游戏的过程中,选手的表现,如神态和动作
第二轮游戏:
你内心的感受
结尾:
表达收获、心情或道理。
七、作业布置
八、教学反思
整体效果
优点
不足
(改进措施)
第八课我的小卧室
教学目标
1.培养学生观察能力,能按一定的方位顺序描写我的小卧室。
2.能抓住主要事物进行描写,做到条理清晰。
教学重难点
1.对培养学生观察能力,能按一定的方位顺序描写我的小卧室。
2.能抓住卧室的几个重要物品进行描写,做到条理清晰。
教学准备
动漫课件
教学过程
一、魔方导入(3分钟)
谈话导入
师:
们,每个人都有属于自己的一个家,我想,你们的家一定很美,那么你们是否都有各自独有的小卧室呢?
生:
有
师:
老师很想到你们的小卧室去看看,去看看美丽的小床,精致的写字台……可是,老师的时间有限。
今天就请同学们在老师的指导下,把你们那个既是休息的场所,又是安静学习的地方介绍给大家,让我们一起漫步在你们的小卧室中。
揭示课题:
第八课我的小卧室
二、魔方体验(26分钟)
快乐起航
师:
现在就跟着老师先去小维的卧室看看。
播放动漫
问题一:
小维的卧室里有什么?
它们是怎样摆放的?
生:
略
问题二:
你的卧室里有什么?
生:
雪白的墙壁,天蓝色的天花板上,悬着一盏精美的吊灯,土黄色的地板。
生:
卧室的西边有一个衣橱,上面是放我夏天和冬天穿的衣服,下面放外套和裤子。
南边有一张精致的写字台,写字台上有一个青蛙闹钟、一盏台灯、笔筒,还有学习用具……写字台右面有个书橱,北边是一张床,床的左边有个床头柜……在床的右边,放着一盆腊梅。
问题三:
你卧室里的物品是怎么摆放的?
用上方位词说一说。
生:
略
师小结:
用方位介绍自己的小卧室时,要有条理,什么位置有什么,它是怎样的(或有什么用)都要写清楚。
魔方星球
师:
通过刚才的动漫,我们欣赏到了小维的温馨卧室,接下来我们还能欣赏到谁的美丽小卧室呢?
播放动漫
问题一:
你最喜欢动漫中谁的卧室,为什么?
生:
略
问题二:
在你的卧室里,你最喜欢哪些物品?
为什么?
生:
略
问题三:
请用一句话来赞美你的小卧室。
生:
我的小卧室既整洁又漂亮。
生:
我的小卧室舒服温馨。
生:
我的小卧室是快乐的天地,自由的世界。
师小结:
我们在介绍自己的卧室的物品时,可尽量选择自己最喜欢的,也可适当地说说物品的特点及用处,最后要表达出自己对卧室的赞美之情。
三、佳作印象(5分钟)
欣赏佳作
问题一:
小作者是如何介绍了自己小房间的?
问题二:
小作者介绍自己小卧室时用到了哪些方位词?
四、练笔过招(2分钟)
连一连
温馨舒适的墙壁
形影不离的躺着
色彩斑斓的小床
四仰八叉地朋友
雪白雪白的窗帘
五、魔方指路(3分钟)
写作指导
开头:
开门见山、设置悬念……
中间:
能用上方位词有顺序地介绍你卧室内的物品,并重点介绍几个物品。
结尾:
表达出你对卧室的喜爱之情。
写作要求
1.请以“我的小卧室”为主题写一篇作文。
2.题目自拟。
3.字数:
300字左右。
六、魔方超市(3分钟)
雕刻精美色彩斑斓干净整洁无忧无虑
四仰八叉形影不离平平整整五彩缤纷
各种各样琳琅满目乐此不疲引以为傲
快乐无穷整洁漂亮方方正正温馨舒适
1.今天我就领大家参观一下我的小卧室,我的小卧室可雅致了。
大家快点跟我来看看吧!
2.写字台上方有一扇明亮的窗户,每天清早,灿烂的阳光就通过这扇窗户透进我的小房间,在墙壁的反照下,房间更加明亮了。
3.在卧室里,我总是那么开心,那么无忧无虑。
我可以“四仰八叉”地躺在床上看书;可以边哼歌边做作业而不被老师批评……
七、魔方国学(1分钟)
八、魔方百科(1分钟)
九、作业布置(1分钟)
十、教学反思
整体效果
优点
不足
(改进措施)
第九课我和豌豆一样大
教学目标
1.激发学生编写童话的兴趣。
2.教会学生掌握编写童话的方法。
3.培养学生的想象力、创造力,以及克服困难的能力。
4.在童话故事中感受真善美,远离假丑恶。
教学重难点
教会学生掌握编写童话的方法。
教学准备
动漫课件
教学过程
1、魔方导入(4分钟)
师:
同学们,你们喜欢看童话故事吗?
喜欢听童话故事吗?
生:
喜欢
师:
老师今天给你们带来一个童话故事,你们想不想听?
如果想听就请用降龙十巴掌欢迎老师给你们讲故事。
生:
鼓掌。
师:
今天我们的这个故事就是《豌豆公主》的故事。
老师讲述故事,然后老师提问:
这个故事好听吗?
如果人变成了和豌豆一样大,会发生什么有趣的事呢?
揭题:
第九课我和豌豆一样大
二、魔方体验(28分钟)
快乐起航
师:
接下来会发生怎样的故事呢?
我们先来欣赏一段动漫。
播放动漫
师:
动漫精彩吗?
动漫欣赏完了,问题就来了。
出示问题一:
你能用简洁的语言讲述动漫中的故事吗?
提示:
小华变成豌豆后的冒险经过。
问题二:
小华变成小豌豆那么大了,遇到了哪些困难?
提示:
被风吹,被螃蟹夹,被水草缠。
问题三:
如果你变成小华那样了,你如何克服困难?
提示:
略
师:
我们欣赏了小华变成豌豆后的历险经历,那么如果小兰变成了豌豆后会发生怎样的故事呢?
让我们走进魔方星球继续欣赏动漫。
魔方星球
问题一:
小兰变成和豌豆一样大后,生活上发生了什么变化?
提示:
从起床、刷牙、吃早餐、吃早饭、上学几个方面进行引导。
问题二:
想一想,小兰在教室里,又会发生什么有趣的事情?
提示:
引导学生大胆、合理地想象故事情节。
问题三:
你喜欢变得跟豌豆一样大吗?
为什么?
提示:
让学生各抒己见。
四、佳作印象(3分钟)
下面我们来欣赏一篇佳作。
(参考问题)
1.我为什么想变成豌豆?
2.变成豌豆遇到了什么困难?
3.我怎样和小花猫斗智斗勇的?
4.在小溪里我遇到了什么危险?
是怎样克服困难的?
五、练笔过招(2分钟)
仿照例句,将下面句子补充完整。
我想变成一只蝴蝶,在花丛中翩翩起舞。
我想变成一朵白云,在蓝蓝的天空中飘荡。
我想变成一条小鱼,在小河里自由在游来游去。
我想成一只小燕子,在天空中飞来飞去。
六、魔方指路(3分钟)
写作指导
1.打开思路,大胆想象
当我和豌豆一样大的时候,我的生活会发生怎样的变化?
怎样穿衣,怎样刷牙,怎样吃饭,怎样上学……打开思路,我们可以大胆地想象,除了想象自己变成小豌豆后的日常生活,还可以想象一次奇异的旅行。
2.按事情发展的顺序来写作
你是怎样变成豌豆的?
你变成豌豆之后做了哪些事?
做事的动作是怎样的?
遇到了哪些困难?
你的心里是怎样想的?
你是怎样解决这些困难的?
我们要将事情的经过写详细。
3.构思情节,详略得当。
写作要求
1.以《我和豌豆一样大》为题,编写一篇童话。
2.字数在300字左右。
六、魔方超市(2分钟)
兴奋惊奇冒险神奇
奇妙奇遇惊讶美妙
无法想象惊心动魄如愿以偿变幻莫测
小心翼翼出乎意料目不转睛聚精会神
1.我慢慢地进入了梦乡。
我来到另外一个世界里,这儿鸟语花香、湖水碧绿、阳光充沛。
我在空气新鲜的大草坪上放着牛羊唱着歌:
“彩云之南,空气芬芳,彩云悠长……。
”一阵阵清风迎面向我扑来,我感觉非常凉爽。
2.一轮圆月升起来了,像一盏明灯,高悬在天幕上。
月亮睁大眼睛,和蔼地望着村落和田野,极像一只被擦亮的铜盘。
七、魔方国学(1分钟)
八、魔方百科(1分钟)
九、布置作业(1分钟)
十、教学反思
整体效果
优点
不足
(改进措施)
第十课看图写话
教学目标
1.通过看图,明白图画的整体内容,完整地将故事写出来。
2.展开合理的想象,对重点部分的图进行细致刻画。
3.激发学生的表达欲望。
教学重点
1.通过看图,明白图画的整体内容,完整地将故事写出来。
2.展开合理的想象,对重点部分的图进行细致的刻画。
教学难点
展开合理的想象,对重点部分的图进行细致的刻画。
教学过程
1、魔方导入(3分钟)
谈话导入
师:
同学们,你们的校园生活过得开心吗?
生:
开心。
师:
那你们有没有因为自己的无心之失,给你的校园生活留下不愉快的一笔呢?
生:
略。
师:
今天,老师要带你们去认识几位新朋友,看看他们的校园生活发生了什么故事?
揭示课题:
第十课看图写话
3、魔方体验(32分钟)
(一)初步看图,看清图意
师:
同学们看到这幅图,你看到了些什么?
分别用一两句话来说说图上的内容。
第一幅图谁来说说?
生:
三个男生在抢一个水杯。
师:
请同学们看第二幅图,你看到了什么?
生:
一不小心,杯子飞向了窗户,玻璃打碎。
师:
第三幅图,你看到了什么?
生:
老师进来了,很生气。
师:
第四幅图,你看到了什么?
生:
一个男生承认了错误,老师笑了。
师:
大概的内容说到了,且说得较完整。
接下来我们来仔细地看看幅图的内容。
(2)仔细看图,逐步感知
第一幅图
师:
首先我们看到第一幅图,在第一幅图中,你看到了什么?
生:
两个调皮的男生在逗戴眼镜的男生,所以把戴眼镜男孩的水杯扔来扔去。
师:
你怎么知道水杯是戴眼镜的男孩儿的?
生:
因为那两个男孩脸上是笑眯眯的,戴眼镜的男孩是生气的表情。
师:
哇,真棒,原来这个水杯的主人是戴眼镜的男生。
谁还有不同的意见?
生:
我觉得是他们三个一起扔的水杯,戴眼镜的男生一脸惊慌,是因为他看到杯子飞向了外,眼看就要砸到玻璃了。
师:
也很有道理。
谁能加上时间,地点,再给图中的男孩儿取上名字,把第一幅图完整说说呢?
生:
略。
第二幅图
师:
我们再看看第二幅图。
当杯子砸中玻璃,会有发出声明声音?
生:
哐当一声,玻璃碎了。
师:
看到教室的玻璃被砸碎了,这三个男生会怎样?
(引导孩子对图中人物的动作、心理、语言、神态进行合理想象)
生:
他们知道闯了大祸,心里害怕极了。
生:
哐当一声,玻璃碎了,小明说:
“这下糟了,要是被老师知道就完了。
”
三个人看着地上的碎玻璃,这可怎么办啊?
小伙伴们你看我,我看你的,都不知道该怎么办。
第三幅图
师:
看第二幅图,门外出现了一双脚,是谁呢?
生:
是班主任老师。
师:
正当他们不知道如何是好时,老师走进教室,看到地上的碎玻璃,脸上会有什么表情?
生:
老师走进教室看到被砸碎的玻璃,皱着眉头,一脸严肃。
师:
老师会说什么呢?
生:
老师严厉地说:
“怎么回事?
谁把玻璃打碎的?
”
师:
听到老师的质问,小刚、小明、小杰会怎样?
生:
他们三个一动不动,把头埋得低低的。
师:
接下来老师会怎么说呢?
语气还会跟刚才一样吗?
生:
老师说:
“打碎玻璃,那是不对的,打碎玻璃不承认么那更是错上加错。
做错了事要敢于承认。
”
师:
听到老师这么说,他们又有什么表现?
生:
三个人顿时脸都红了。
师:
谁你能连起来把这幅图详细说说呢?
生:
略。
第四幅图
师:
接下来他们是继续保持沉默还是勇于承认错误?
我们去第四幅图寻找答案。
生看图
师:
仔细看看,你看到了哪些信息?
生:
小杰承认了错误。
师:
你是怎么知道的?
生:
老师摸着小杰的头,像是在夸奖小杰。
师:
当老师问这是谁干的,他们三人的心里会怎么想?
生:
小明想:
要是承认了,老师肯定会告诉妈妈的,被妈妈知道了,肯定少不了一顿“竹笋炒肉丝”。
师:
小刚此时的神态会是怎样的?
生:
小刚的脸更红了。
师:
那小杰呢?
他是怎么承认错误的?
他会怎么说呢?
生:
小杰看看两位伙伴,然后走到老师面前,低着头说:
“老师,对不起,是我把玻璃砸碎的,不关他们的事。
师:
看到小杰独自承担错误,小明和小刚还是保持沉默吗?
生:
小明、小刚默契地看了对方一眼,都觉得不该小杰一个人承担,于是对老师说:
“老师,我们也有份,要罚就一起罚吧。
师:
这时老师的手是怎样的?
会说什么?
生:
老师摸摸身边小杰的头,又看看大家,露出了慈祥的笑容,温柔地说:
“你们都是好孩子!
”
师:
他们明明做错了事情,老师怎么还夸他们啊?
他们听到老师的话,表情是怎样的?
生:
他们也一脸疑惑,心里直范嘀咕:
我们把玻璃打碎了,老师怎么还夸我们呀?
师:
谁来给老师,也给小杰他们解答下这个疑惑?
生:
老师说:
“你们虽然打碎了玻璃,但是你们能承认自己的错误,还是老师心中的好孩子。
”
师:
一场玻璃风波就结束了,故事就这么结束了吗?
这窗户可怎么办啊?
生:
第二天一早,小杰、小刚和小明就来到班上,给窗户装上了新玻璃。
师:
真棒!
对画面外的内容进行了合理想象。
小结:
人非圣贤,孰能无过。
每个人难免都有做错事的时候,再优秀的人也会犯错。
做错事,要勇于面对,承认自己的错误,这才是真正的勇敢。
三、魔方指路(5分钟)
写作指南
1.仔细看图,对画面上的内容展开合理想象。
2.抓住人物的语言、动作、心理描写,把四幅图的内容写具体。
3.这图告诉了我们一个什么道理呢?
写作要求
1.根据图画内容写一篇作文。
2.题目自拟。
3.字数:
300字左右。
四、魔方超市(3分钟)
诚实勇敢陆陆续续异口同声语重心长
知错就改忐忑不安闻声而来默不作声
窗明几净火冒三丈心平气和垂头丧气
胡搅蛮缠颠倒黑白强词夺理语重心长
1.他没有说话,牙齿咬得“咯咯”作响,只是用眼睛严厉地瞪着,眼里闪着一股无法遏制的怒火,好似一头被激怒的狮子。
2.瞧,小明带着球健步如飞传给了小华,小华纵身一跃,飞起一脚,足球腾空而起,只听,“”的一声,胡奶奶家窗户的玻璃被打得粉碎,小明和小华闯了大祸,害怕极了。
五、作业布置(1分钟)
六、教学反思
整体效果
优点
不足
(改进措施)
第十一课我和动物的故事
教学目标
1.能将事情经过叙述流畅、清楚。
2.寻找自己与动物之间发生的故事。
3.培养热爱小动物,保护小动物的意识。
教学重点
1.通过写自己与动物之间发生的故事,表达对小动物喜爱之情。
2.能将事情经过叙述清楚。
教学难点
能将事情经过叙述清楚。
教学准备
动漫课件
教学过程
二、魔方导入(3分钟)
师:
同学们,你们有自己喜欢的动物吗?
生:
有
师:
你最喜欢的动物是什么?
你为什么喜欢这个动物朋友?
它有什么与众不同的特点?
生:
我最喜欢的动物是我家的小狗,因为它不仅外形漂亮,还特别机灵。
师:
它还有哪些生活习性?
你和它之间发生过什么故事呢?
今天就让我们一起进入第十一课,一起来聊聊“我”和动物的故事。
出示课题:
第十一课我和动物的故事
师:
今天的动漫里给我们带来了哪些动物呢?
现在就让我们一起走进精彩的动漫课堂。
(师播放动漫)
二、魔方体验(26分钟)
快乐起航
师:
看完动漫后,简单而有趣的问题来了。
出示问题一:
小杰的宠物是什么?
它叫什么?
提示:
是一只金毛狗,它的名字叫巴迪。
出示问题二:
小杰和巴迪之间发生了什么事?
提示:
引导学生将事情的经过说完整。
出示问题三:
巴迪是怎么把生气的小杰逗笑的?
提示:
它跑到了小杰身边,摆出了一幅无辜的样子,把手放在了小杰的腿上,用脑袋拱小杰。
师小结:
写和动物之间的故事时,可以把对它的喜爱之情流露出来,但是还要注意重点突出,细致描写你们之间发生的故事。
魔方星球
师:
通过刚才的动漫,我们见识到了小杰家的那只调皮的金毛狗——巴迪,那么接下来的这个动漫中会有谁家的小动物与我们见面呢?
播放动漫
问题一:
小维家里养了几只小动物?
分别是什么?
你最喜欢哪只宠物?
提示:
养了八只小动物,分别是三条金鱼、两只鹦鹉、三只乌龟。
我最喜欢红黑相间的那条金鱼。
问题二:
你最喜欢什么动物?
把它介绍给大家认识吧。
提示:
略
问题三:
你养过宠物吗?
你和宠物之间发生过什么有趣的事呢?
提示:
略
师小结:
我们除了要写出与动物间发生的故事,我们还得简单介绍动物的特点以及它的生活习性,这样你们之间的故事才会更生动更有趣。
三、佳作印象(5分钟)
欣赏佳作
问题一:
小主人公最喜欢的小动物是什么?
问题二:
小主人公和他最喜欢的小动物之间发生过什么故事?
四、练笔过招(2分钟)
照样子,连一连
小猫汪汪汪
牛儿喵喵叫
老虎哞哞哞
小狗咩咩咩
山羊嗷嗷叫
五、魔方指路(3分钟)
写作指导
一、观察动物,熟悉我们的动物伙伴。
二、介绍小动物。
1.外形——头、身、四肢、毛色等
2.动物的生活习性——喜好、吃食、睡眠等
三、重点写你和动物之间发生过哪些有趣的事。
写作要求
1.写你和动物之间发生的趣事。
2.题目自拟。
3.300字左右。
六、魔方超市(3分钟)
调皮警惕平稳陪伴
悲伤呜咽心爱玩耍
毫不犹豫寸步不离大摇大摆催人泪下
忠心耿耿洋洋得意活蹦乱跳按捺不住
1.我喜欢小乌龟吃东西的样子,只要我放进鱼缸里一条小鱼,它们就会争先恐后地去抢,抢到后就会得意洋洋、大摇大摆地向石块上走去晒太阳,另一只小乌龟就垂头丧气地走到鱼缸边,等待下一条小鱼的来到。
2.大黄不但长得可爱,还很通人性。
每当我放学回来的时候,大黄总是在家门口等着我呢,见我回来,连忙跑过来摇了摇尾巴或者舔舔我的手,好像在说:
“小主人,你回来了,我好想你呀!
”这时,我就会把它抱起来,它就顺势依偎在我的怀里。
七、魔方国学(1分钟)
八、魔方百科(1分钟)
九、作业布置(1分钟)
十、教学反思
整体效果
优点
不足
(改进措施)
第十二课勺子传球
教学目标
1.通过具体引导,教会学生观察的方法。
2.能够抓住重点将比赛的过程叙述完整。
3.抓住比赛过程中同学们的语言、动作和神态描述具体。
教学重点
1.能够抓住重点将比赛的过程详略得当地叙述完整。
2.将比赛过程中同学们的语言、动作和神态写具体。
教学难点
将比赛过程中同学们的语言、动作和神态写具体。
教学准备
勺子、兵乓球
教学过程
一、魔方导入(3分钟)
谈话导入
师:
小朋友们,上个学期我们用乒乓球和杯子做了一个有趣的实验,今天呢,老师又给你们带来了乒乓球,今天老师用它来玩一个有趣的游戏。
今天它的好朋友可不是杯子,而是一个勺子。
想不想知道勺子和球会给你们带来什么有趣的游戏呢?
生:
想
师:
那就睁大眼睛,进入今天有趣的课堂——勺子传球。
揭示课题
二、魔方体验(35分钟)
师:
看到这个题目,你们心里有什么想法呢?
生:
觉得很好奇,脑子里有一个大大的问:
这个游戏怎么玩?
勺子怎么传球?
生:
又要玩游戏了,真开心,迫不及待想要开始了。
师:
看样子,我们有些同学现在心里充满疑问,有些同学迫不及待想要开始了。
既然是游戏,那就该有一个
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